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插圖美術(shù)教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的插圖美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
插圖美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，形成綜合學(xué)習(xí)的能力。
2.使學(xué)生學(xué)會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作的愉悅與成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3.了解插圖及其運(yùn)用，作品設(shè)計新穎、獨(dú)特。
教學(xué)重點(diǎn)：
在作文的.關(guān)鍵段落畫插圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。
教具準(zhǔn)備：
收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。
教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入：
1.學(xué)生展示收集的圖文資料（雜志、學(xué)生讀物等）。
2.這些圖文資料的特點(diǎn)是什么？（圖文相配合）
3.你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什么？
二、體驗感受：
1.朗讀文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)之美。
2.要求學(xué)生可加上自己的聯(lián)想來描述作品中印象最深的地方。
3.欣賞文學(xué)作品中配的插圖。
三、方法指導(dǎo)：
1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。
2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
四、自主表現(xiàn)：
1.構(gòu)思插圖，鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
2.師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂評價：
1.自評：談?wù)勛约簶?gòu)思中的得意之處。
2.互評：互相交流、欣賞、評議。
六、課后拓展：
除了給作文插圖外，也可先畫圖再構(gòu)思作文，鍛煉學(xué)生的逆向思維。
插圖美術(shù)教案2
教學(xué)目的
1．讓學(xué)生認(rèn)識插圖特點(diǎn)和文學(xué)作品的關(guān)系，并學(xué)習(xí)為文學(xué)作品畫一插圖。
2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
作業(yè)要求
完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學(xué)作品相符。
課前準(zhǔn)備
1．欣賞用的插圖作品及步驟圖。
2．讓學(xué)生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學(xué)習(xí)它帥插圖之用。
教學(xué)過程
一、 出示插圖，導(dǎo)入新課。
二、 講授新課：
1．分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對故事、童話等文學(xué)作品的內(nèi)容、形象加以說明，加強(qiáng)作品的感染力。
2．分析插圖與作品的關(guān)系：
插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對原作的理解。創(chuàng)作插圖時，，既要尊重文學(xué)作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術(shù)的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動起來的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線，風(fēng)刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫面進(jìn)一步點(diǎn)出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的.性格，加深了人們對作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟悉文學(xué)作品的內(nèi)容，對內(nèi)容要有深刻的感受，然后再用形象去表達(dá)作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫出作品的時代特征。
3．繪畫步驟：
(1)熟悉故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份、服飾、所處環(huán)境和時代特征。
(2)用鉛筆定場景位置。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內(nèi)墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物。
(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后關(guān)系定在畫面上。
(4)詳細(xì)畫出各部分。
4．作業(yè)要求：插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。
5．學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)；
出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，講述插圖作品的主體，要符合內(nèi)容要求，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時代特點(diǎn)。
分析插圖顏色的運(yùn)用運(yùn)用色彩，一般是根據(jù)作品的內(nèi)容決定的，例如課文左上圖，色調(diào)是黃色，表現(xiàn)了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景。從上述分析：
�、� 色彩省作品內(nèi)容有密切關(guān)系，插圖(創(chuàng)作畫)色彩為表達(dá)主題而設(shè)。
�、� 用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運(yùn)用重色襯出淡色或淡色托出重色。
�、� 畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。
6、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)
a.先著主體的顏色。
b．涂背景。背景與主體色彩應(yīng)有所區(qū)分。
c.刻畫細(xì)部。
三、學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：對主題突出，畫面主體符合內(nèi)容要求，配景有時代特征，色彩鮮明的插圖給予表揚(yáng)。 教師應(yīng)認(rèn)真幫助學(xué)生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細(xì)節(jié)，明確后，才會有生動的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對五年級的學(xué)生是有難度的，要多鼓勵。
插圖美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識插圖的作用，欣賞和感受經(jīng)典成語中的精彩片段，探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦拥膱D畫形象的方法。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗美術(shù)課中的設(shè)計創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
通過分析經(jīng)典成語故事，學(xué)會把文字形象變?yōu)樯鷦拥腵視覺形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
如何為經(jīng)典故事中的精彩片段設(shè)計相應(yīng)的、形象生動的插圖。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件和范畫。學(xué)生準(zhǔn)備好彩色筆。
四、教學(xué)過程:
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
展示一成語插圖的范畫，師生交談。進(jìn)行情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的意義。教師設(shè)問：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結(jié)歸納：插圖是指插附在文中的圖畫，它對文字內(nèi)容起補(bǔ)充說明或藝術(shù)欣賞的作用。
2.欣賞范作，認(rèn)識插圖。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的范圖，分組討論，以啟發(fā)學(xué)生的思路。啟發(fā)學(xué)生回憶成語故事，然后說說其中的精彩片段，理清學(xué)生畫插圖的思路。
3.學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師示范為經(jīng)典畫插圖的要領(lǐng)。
�。�1）選出文中的主要人物，主要情節(jié)。
（2）用鉛筆構(gòu)圖構(gòu)思，畫出主要景物或人物。
�。�3）適當(dāng)添加背景。
（4）用彩色或水彩顏料著色完成插圖。
4.大膽設(shè)計，繪制插圖。自畫一幅插圖。巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖，對于在形體、五官、神態(tài)等描繪上有困難的學(xué)給予幫助。
5.展示作業(yè)，互相評價。學(xué)生之間相互觀摩欣賞，評一評，說一說誰的插圖畫得好。教師點(diǎn)評并表揚(yáng)構(gòu)圖好、形象準(zhǔn)確的插圖作品。
五、教學(xué)反思:
傳統(tǒng)文化：是在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式為：傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)建筑，傳統(tǒng)文藝，傳統(tǒng)思想。本人根據(jù)本校的研究課題，結(jié)合自己所在學(xué)校的具體情況，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在具體分析學(xué)生情況時，選擇了適合四年級學(xué)生的對國學(xué)經(jīng)典成語的插圖的繪制。教學(xué)通過具體的圖例示范，讓學(xué)生易于接受和掌握。學(xué)生效果明顯。
插圖美術(shù)教案4
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識
3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫出了作文的主要內(nèi)容
2、畫面和作文相符
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅
教學(xué)過程：
一、揭示課題：作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的`演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程
�。�1）欣賞范畫
A河馬B老狼
C郊游
�。�2）討論方法
A深刻地理解作文的主要內(nèi)容
B打輪廓
C涂色
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制
要求：
（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖
�。�2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖
�。�3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)4、作業(yè)評價
插圖美術(shù)教案5
教材版本：自編教材
教學(xué)年級：小學(xué)五年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識插圖的形式美感。
2、加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫插圖的基本方法。
難點(diǎn)：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。
教學(xué)工具：
教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。
學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、我請大家一起來看一段錄相。
（放錄相欣賞）
2、師：同學(xué)們，這些報紙設(shè)計得怎么樣？漂亮在哪？（請學(xué)生回答）
小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。
�。�.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）
3、師：給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢？（請學(xué)生回答）
小結(jié)：學(xué)生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內(nèi)容作形象的說明，以加強(qiáng)作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。
4、師：剛才你們在錄相中看到的.幾個小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設(shè)計的手抄報進(jìn)行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報插圖。（板書課題：給小報插圖）
三：新授
1、師：在給小報進(jìn)行插圖之前，同學(xué)們有什么問題要提出來？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生解決如何進(jìn)行插圖）
2、師：抓住學(xué)生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀，相互討論如何為之進(jìn)行插圖。
�。▽W(xué)生回答后，師根據(jù)學(xué)生說的來示范插圖，投影展示。）
�。ɡ蠋�.總結(jié)并板書。）
板書：
讀 找 畫
形象
文章 情節(jié)
四：學(xué)生作業(yè)
1、.課件出示：提出學(xué)習(xí)要求
�、�、請你為陽光小學(xué)完成《陽光小報》的插圖。
②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。
�、邸⑼瓿梢院�，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。
�、堋⒃诶L畫過程中，大家根據(jù)小報中文章內(nèi)容不同的特點(diǎn)，可運(yùn)用寫實或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。
2、學(xué)生作畫、放音樂。
3、師巡回輔導(dǎo)
五、展示、評價（投影展示學(xué)生作品）
1．自評：你能給大家介紹一下你設(shè)計的小報嗎？你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？
2．互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？
六、拓展
同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學(xué)們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫，還可以用不同的工具進(jìn)行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學(xué)們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產(chǎn)生。
板書設(shè)計：
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