《小青蛙》教案

時(shí)間：2022-01-16 21:50:49 教案我要投稿

《小青蛙》教案6篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《小青蛙》教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小青蛙》教案6篇

《小青蛙》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、猜謎語。

　　小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。

　　猜一猜，這是什么小動(dòng)物?

　　2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

　　3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

　　4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

　　二、初讀課文：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。

　　2、檢查生字自學(xué)情況。

　　(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。

　　(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

　　5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(10)

　　6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

　　8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

　　9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、自主學(xué)習(xí)。

　　1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的`優(yōu)點(diǎn)。

　　2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。

　　3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。

　　5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、全班表演。

　　7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

　　8、全班齊讀課文1——6自然段。

　　四、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小青蛙

　　小青蛙游泳

　　小鴨子飛

《小青蛙》教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

　　2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

　　3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

　　2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

　　3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、拍一拍節(jié)奏。

　　出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請(qǐng)你按照同樣的節(jié)奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

　　2、唱一唱節(jié)奏。

　　師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。（嘎嘎 |嘎嘎嘎）

　　那小貓是怎樣叫的？（喵喵| 喵喵喵）

　　還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來！

　　（二）探索青蛙的叫聲及動(dòng)作。

　　1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

　　師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦�。ǔ鍪厩嗤艹璧墓�(jié)奏圖譜）

　　看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

　　加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

　　2、師：

　　（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

　　跳到水里發(fā)出什么樣的'聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

　　3、游戲：看誰反應(yīng)快。

　�。�1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

　�。�2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

　　（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。

　　1、出示圖譜，討論說兒歌。

　�。�1）出示圖譜。

　　師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

　　（指圖譜）教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚�？�，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

　�。�2）集體說一遍兒歌。

　　師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己！來，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

　�。�1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

　�。�2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用樂器演奏。

　　1、認(rèn)識(shí)樂器，探索樂器的演奏方法。

　�。�1）師：

　　看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？（小魚）形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小朋友來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

　　（2）講解演奏的方法。

　　討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

　　2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

　　師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

　　3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

　�。�1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

　�。�2）根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

　�。ㄎ澹┯螒颍呵嗤芑丶�。

　　1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

　�。ǔ鍪厩嗤茴^飾）請(qǐng)小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

　�。ǔ鍪静屎鐐悖﹣�，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

　　2、聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。

　�。�1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)的看哦！

　　（2）引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

　　（3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。

　　2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗(yàn)獲得成功和參與活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒聽音樂做動(dòng)作的'能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。

　　2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。

　　3、音樂錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的興趣。

　　2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的掌握。

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏

　　1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

　　——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?

　　——幼兒自由創(chuàng)編。

　　——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　——個(gè)別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、熟悉音樂旋律，掌握音樂節(jié)奏。

　　——幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句，教師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。

　　2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索的興趣。

　　——教師提醒幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作，相互之間不碰撞。

　　3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上，教師加以藝術(shù)化，并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂完整表演，動(dòng)作與節(jié)奏相符。

　　——幼兒可以一個(gè)樂句做一個(gè)動(dòng)作，也可以做兩個(gè)動(dòng)作。

　　4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓勵(lì)幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

《小青蛙》教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

　　2.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)入（提問）

　　1.我們生活的周圍有許許多多非�？蓯鄣男�(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）

　　2.它們平時(shí)在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們?cè)鎏砹嗽S多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

　　（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）

　　3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）

　　4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）

　　二、講授新課：

　　1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）

　　2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護(hù)益蟲）

　　3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引導(dǎo)幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。)

　　三、玩玩跳跳，熟悉旋律

　　1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

　　2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。）

　　四、欣賞感受，想象表達(dá)

　　1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友來了？

　　2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。

　　(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

　　五、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏

　　全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

　　六、延伸活動(dòng)

　　玩游戲（小青蛙捉害蟲），學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。

　　2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

　　活動(dòng)后，及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：

　　1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。

　　2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的'把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。

　　3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

　　4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。

　　5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。

　　6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳返牡钐美锔涌鞓返某砷L。

《小青蛙》教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓（休止符），對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌��？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）

　　二、參加森林音樂會(huì)

　　1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙？

　　T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂會(huì)，你們想不想也來參加排練呀？

　　T：小青蛙住在方方的.格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱？

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱？

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)專門的名字叫休止符�！靶荨保ㄐ菹ⅲ爸埂保ㄍＶ梗┫駝偛盼覀兺Ｒ桓�，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

　　T：我們?cè)賮聿虏驴�，哪個(gè)是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個(gè)）

　　T：我們一起來請(qǐng)它出來（叫名字）

　　T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢？

　　T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。（跟音樂練習(xí)）

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢？

　　三、森林音樂會(huì)演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動(dòng)延伸：合奏

　　T：這個(gè)演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目�？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

　　小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化。