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【精華】《小青蛙找家》教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的《小青蛙找家》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小青蛙找家》教案 1
教學(xué)目的:
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進(jìn)行表演。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學(xué)重點(diǎn):
讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與教材配套的多媒體教學(xué)光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)
小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因?yàn)樗菍iT捉害蟲的,保護(hù)莊稼,是要受到人們保護(hù)的,我們都不要吃它)。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的`整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求:
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演:
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機(jī)會,將同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報。
在一組學(xué)生中,由一個學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗(yàn)表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演,以此來觀察學(xué)生通過觀察評價,相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。
四、小結(jié)、結(jié)束。
《小青蛙找家》教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
1、演唱并表演《小青蛙找家》;
2、歌詞創(chuàng)編,《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物,保護(hù)大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片
課時數(shù):
1課時
課型:
新授
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)
2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?
。ǘ嗝襟w播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作)
3、(多媒體演示青蛙)
師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽!
。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》)
師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。
4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?
師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。
。ǘ嗝襟w演示歌曲動畫)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:你們看到了誰?(……)
那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)
。▽W(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)
師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧。ǔ鍪菊n題)
2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。
。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞)
師:真好,下面我們來個比賽。
。ǚ纸M說“跳跳、呱呱”)
3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!
5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,我們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。
。ǘ嗝襟w演示)
師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?
師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!
。ń處熉暻椴⒚姆冻
師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
(請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的'家)
師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。
。犚魳纷寣W(xué)生輕輕地坐到動物小組)
2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞?茨膫小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。
。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))
3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?
。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報)
師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?
四、小結(jié)
1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓我們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到我們的班級,我們在學(xué)校的家吧。
。▽W(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室
(本課曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補(bǔ)充課件。)
《小青蛙找家》教案 3
—、聽音樂進(jìn)教室,(學(xué)生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)
二、新課教學(xué):
猜謎語導(dǎo)入:
。◣煟罕叹G的衣裳披身上,
大大的眼睛頭頂長,
寬寬的嘴巴大又大,
捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。
。ㄉ呵嗤埽ㄕn件)
師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語,F(xiàn)在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運(yùn)用課件,點(diǎn)出課題
。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:
師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準(zhǔn)備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
。ǎ玻┞犱浺舴冻
。ǎ常雎牱冻瑔l(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。
。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。
(6)學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場景,提高學(xué)生的興趣
師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場景)。
師:好了,孩子們,請睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
生:漂亮、很美、很新鮮———————
師:現(xiàn)在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則:
1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?
生:愿意。
師:先請你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂自由做動作,在等它們的小青蛙,另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起,就模仿青蛙蹦跳的動作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家,等到音樂結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段,如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家,或晚一拍進(jìn)了家的,老師就請他表演節(jié)目。
鼓勵學(xué)生參加游戲。
游戲開始進(jìn)行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分:
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲,是農(nóng)民伯伯的`好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來愈少,我們作為一位綠色的小衛(wèi)士,一個文明的小公民,應(yīng)該用自己的實(shí)際行動去帶動我們周圍的每一個人,讓大家都行動起來:保護(hù)動物,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人,團(tuán)結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思:
通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作,從中我受到了啟發(fā):音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂,同時也不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。
《小青蛙找家》教案 4
活動目標(biāo):
1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程:
1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)
2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?
幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的'練習(xí)蛙跳動作。
鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳?
根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。
教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
活動延伸:
日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識。
《小青蛙找家》教案 5
活動設(shè)計背景
《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白,刻畫了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態(tài),這點(diǎn)正符合小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用歡快的`旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準(zhǔn)備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程
導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿,激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)
二、節(jié)奏游戲,感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案 6
活動目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
課件、荷葉圖譜、音樂活動過程:
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
。薄⒁龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
。、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
。、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
。薄⒎纸M讓幼兒練習(xí)跳躍。
。病⒉シ乓魳,與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的'歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物,保護(hù)大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒,并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對歌曲的感受
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來,表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、 班級合作:伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物?”
6、 將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創(chuàng)編的'歌謠好。
7、 反饋交流,評出優(yōu)勝小組。
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時候應(yīng)柔和、抒情)
5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
《小青蛙找家》教案 8
活動目標(biāo):
1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。
活動準(zhǔn)備:
小青蛙圖片、圖譜、音樂
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入:
師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片(小青蛙)。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學(xué)過程:
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師:小朋友們我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙是如何叫的.吧(呱呱),再來學(xué)學(xué)小青蛙是如何走路的。(跳跳)
2、幼兒感知歌曲。
師:今天呀,這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽聽吧。(播放歌曲)
3、設(shè)置任務(wù),幫助小青蛙回家。
師:小朋友你們聽到了嗎?歌曲中的小青蛙回家了,可老師手里這只小青蛙還沒回家。那我們一起去幫助小青蛙回家好不好?在幫助小青蛙的路上有三個任務(wù),只有完成了任務(wù),才能幫助小青蛙回到家里,你們想不想去試試?
任務(wù)一:拍手打節(jié)奏(教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏)。
現(xiàn)在請小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏,我們一起去試試吧。(再次播放歌曲)
任務(wù)二:看圖譜學(xué)唱歌(幼兒學(xué)唱歌曲)。
教師出示圖譜,并講解規(guī)則:一個荷葉代表“跳”,一個嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。
任務(wù)三:合唱團(tuán)表演(幼兒看教師指揮手勢,表演大合唱)。
教師將小朋友分3組,每組5人,三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動總結(jié):
小朋友太棒了,完成了三個任務(wù),也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎?能幫助別人是件快樂的事,我們在生活中也要多多幫助他人哦。
《小青蛙找家》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠通過故事理解小動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.能夠通過繪本閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.能夠通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1.通過故事理解小動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.師生問候,營造輕松愉快的氛圍。
2.引入故事主題,讓學(xué)生猜測故事內(nèi)容。
二、講授(15分鐘)
1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本,讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.師生共同分析故事情節(jié),讓學(xué)生理解故事的主題。
3.師生共同討論,讓學(xué)生對故事中的小動物進(jìn)行分類,了解它們的生存環(huán)境和生活習(xí)性。
三、活動(30分鐘)
1.小組合作,讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容,設(shè)計小青蛙的理想家園,要求學(xué)生充分考慮小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生在小組內(nèi)交流設(shè)計方案,提高學(xué)生的交流能力和合作意識。
3.讓學(xué)生展示設(shè)計方案,讓其他小組進(jìn)行評價,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
四、總結(jié)(10分鐘)
1.讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.鼓勵學(xué)生提出問題,讓學(xué)生在思考中不斷進(jìn)步。
五、作業(yè)(5分鐘)
1.讓學(xué)生回家后,根據(jù)故事內(nèi)容,寫一篇小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境的文章。
2.讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動物,了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
教學(xué)反思:
通過閱讀《小青蛙找家》繪本,讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。通過小組合作,讓學(xué)生設(shè)計小青蛙的理想家園,提高學(xué)生的合作意識和交流能力。通過作業(yè),讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動物,了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境,提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。整個教學(xué)過程生動有趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《小青蛙找家》教案 10
活動名稱:
《小青蛙找家》
活動目標(biāo):
1、在教師的`引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,(教案:)學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程:
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
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