【實用】小班教案模板匯總6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教育理論依據(jù)
《夜晚，誰出來了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語言活動。此活動教材源于生活，通過小動物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動物的基本生活習(xí)性。
2、大膽模仿各種動物，樂意在同伴面前表演。
活動準(zhǔn)備
故事PPT ；貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲動物頭飾；月亮星星頭飾
活動重點
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動物的基本生活習(xí)性。
活動難點
2、大膽模仿各種動物，樂意在同伴面前表演。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個小故事，你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎？”
幼：愿意
�。ń處煷蜷_PPT）
師：“故事的名字的叫‘夜晚，誰出來了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師：“孩子們,你們聽到了什么？”
幼：“天黑了”
幼：“鳥寶寶回家了”
幼：“豬寶寶回家了”
、、、、、、
�。ǘ⿴煟骸笆茄�，很多小動物們和小朋友們都回家了�？墒牵�有沒有回家的哦，猜猜它是誰？”
幼：“斑馬”
幼：“小熊”
、、、、、、
師：“是嗎？我們一起來看看吧”
�。ǘ┱J(rèn)識螢火蟲。
教師講述故事：“這時候，月亮婆婆……”——“一群螢火蟲在花叢中跳舞”。
師：“誰出來了��？”
幼：“月亮婆婆”
幼：“小星星”
師：“是不是還有一種小動物�。俊�
幼：“不知道”
1、教師出示螢火蟲道具
幼：螢火蟲
師：“對了，是螢火蟲。你們知道螢火蟲有什么本領(lǐng)嗎？”
幼：不知道
師：“螢火蟲它會飛，小翅膀張開就像小蜜蜂一樣飛來飛去。誰來表演一下，你覺得它是怎么飛的？”
請個別幼兒上來表演
師：“表演的真好。螢火蟲不但會飛，它還會發(fā)光呢。”
2、教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有，它的小尾巴后面會發(fā)光，所以它叫螢火蟲�！�
師：“還想不想知道有出來了？”
幼：“想”
(三)認(rèn)識青蛙。
教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”
師：“誰出來了？”
幼：“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師：“是小青蛙，寶貝們，跟小青蛙打個招呼”
幼：“小青蛙好”
師：“小青蛙會干嗎？”
幼：“唱歌”
師：“誰來表演一下它是怎么唱歌的？”
請個別幼兒上來表演
2、師：“它還會干嗎呀？”
教師提示動作，跳躍。
幼：“跳”
師：“對了，小青蛙它不會走，只會跳，而且是靠后面兩條腿跳起來的喔，誰愿意來學(xué)習(xí)小青蛙跳呀？”
請個別幼兒上來表演
3、師：“它還有什么本領(lǐng)呢？”
幼：“吃蚊子”
師：“你覺得它是怎樣吃蚊子的啊？”
請個別幼兒上來表演
3、教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會幫助我們把害蟲吃掉，保護(hù)我們的健康�！�
師：“孩子們，除了小青蛙是我們的朋友，還有一個朋友它也是在晚上工作的，我們把它請出來好不好？”
幼：“好”
�。ㄋ模┱J(rèn)識貓頭鷹。
教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”
師：“孩子們，它是誰��？”
幼：“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”
幼：“喜歡”
師：“誰愿意來模仿它，你覺得它是怎樣抓老鼠的？”
幼兒自由模仿，請個別幼兒進(jìn)行表演。
2、教師提示孩子模仿動作睜大眼睛張開爪子。
師：“你們模仿的真好！”
3、教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動物們睡覺了，有小動物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！�
師：“孩子們，老師這里把它們?nèi)珟砹�，你愿意模仿誰？”
三、幼兒故事表演，加深理解
教師出示頭飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
四、活動延伸
師：“孩子們，你們還知道在很熱的晚上，除了它們還有誰會出來呢？沒關(guān)系，我們可以回到教室后和小朋友們一起說說看，還可以回到家之后問問你們的爸爸媽媽，他們會告訴你不一樣的答案喔�！�
附故事：
天黑了，鳥寶寶回到了鳥媽媽的懷抱里；小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊，安安靜靜地聽故事呢；小寶貝們也聽著媽媽的搖籃曲，悄悄地入睡了……
這時候，月亮婆婆帶著小星星們一個接一個來到了夜空中，小星星們眨著眼睛，一閃一閃地真漂亮�；▋阂舱归_了笑臉，一群螢火蟲在花叢中跳舞。
“呱呱呱”，咦？這是誰在唱歌��？原來是池塘邊的小青蛙，“小青蛙，你們不睡��？”“噢，天氣太熱了，我出來乘涼呢，我還可以工作呢。你瞧，我聽到了嗡嗡嗡的聲音�！币恢淮笪米语w過來，小青蛙一口氣把它吞進(jìn)了肚子里。
站在樹枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲，螢火蟲的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌聲真好聽。“貓頭鷹大叔，你們不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠會出來吃農(nóng)民伯伯的莊稼，我得保護(hù)它們。”
這個夜晚真熱鬧。
教學(xué)評析
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的.理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，并且了以模仿呢？回顧這次活動在多媒體教學(xué)、圖片和動作的幫助下，不管從目標(biāo)達(dá)成上還是幼兒興趣上，都取得了還不錯的效果。首先我是談話導(dǎo)入，直奔主題，引起孩子的興趣。師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個小故事，你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎？”幼：愿意，教師打開PPT。通過PPT的展示，（一）認(rèn)識螢火蟲，簡單講解螢火蟲的一些生活習(xí)性。這時教師出示螢火蟲道具，請個別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有，它的小尾巴后面會發(fā)光，所以它叫螢火蟲�！� （二）認(rèn)識青蛙。教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”。教師出示小青蛙道具，教師提示動作，跳躍。請個別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會幫助我們把害蟲吃掉，保護(hù)我們的健康。”（三）認(rèn)識貓頭鷹。教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”。師：“孩子們，它是誰�。俊�
幼：“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”。教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動物們睡覺了，有小動物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！苯處煶鍪绢^飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
雖然活動結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。
2.能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律，清晰的進(jìn)行表達(dá)。
3.對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。
活動準(zhǔn)備：
穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動物積木）
活動過程：
一、以“變魔術(shù)”的形式引題，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.用穿好的.積木，引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。
師： 現(xiàn)在老師來變魔術(shù)，噹噹噹變—這是什么？那這盒子里面裝的什么呢？到底是什么呢？我們一起來看看吧？繩子上掛的是什么？哦小積木，是什么顏色的小積木，接下來是什么顏色的猜一猜。幼：……
師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那誰來告訴我你是怎樣猜出來的？請個別小朋友回答：
2.老師慢慢的展示穿好的積木，讓幼兒觀察積木的排列順序。
師：我這里還有一串，也要請小朋友來猜一猜，這是什么？誰來告訴我這些小動物是怎樣排排隊的？幼：……
師：我們很快的來猜一次，最好還沒拉出來就猜。幼：……
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序，并說一說是怎么排列的？
師：今天小積木和小動物來排排隊，那還有幾個圖形寶寶也想來排排隊，是什么圖形呢？我們來看看他們是怎樣排的？幼：…好我們從這邊開始數(shù)，有幾個粉紅說清楚點。請個別幼兒回答。
2.引導(dǎo)幼兒探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的？請幼兒接著排列。
�。�1）圖形寶寶顏色排列。
師：不是所有圖形寶寶都能往下面排的，是不是呀？
�。�2）圖形寶寶形狀排列。
師：好，還有圖形也來排排隊，是什么圖形呢？幼：
師幼：一個正方形、一個三角形、一個…一個…
三、通過操作，進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。（教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。）
1.請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作，排列好的展示在黑板上，讓幼兒說一說是怎么排的（一個...一個...）
師：那么今天老師也請小朋友也來排一排，你們會排嗎？幼：
師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求：桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊，有的是給圖形寶寶形狀排排隊，等下老師要請每個小朋友你去找一個你喜歡的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎？排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你貼在黑板上好嗎？
四、小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，讓小朋友也來排排隊開火車，活動結(jié)束。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、舞動彩帶，感知曲線。
2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。
3、能用肢體語言有節(jié)奏的表示曲線。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類圖
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自由表現(xiàn)彩帶舞。
春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個舞吧！幼兒伴著音樂，自由舞動彩帶，進(jìn)入教室。
二、描繪彩帶動態(tài)，感受不同曲線。
1、舞動時彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
指名幼兒舞動彩帶，說說彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動的動態(tài)，并啟發(fā)請幼兒說說這樣的線條像什么。
2、描繪靜止時彩帶的'形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
剛才，小朋友舞動了彩帶，并知道了它舞動的樣子�，F(xiàn)在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過對比，區(qū)分直線和曲線。
引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。
4、游戲鞏固，區(qū)分直線和曲線。
小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了直線和曲線。現(xiàn)在，老師指線條，大家說說是什么線，看誰說得又對又快。
三、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
1、你喜歡哪一種線條，請你來表演一下。
2、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
下面，讓我們聽著音樂，跟著不同的節(jié)奏，用彩帶來表現(xiàn)不同的曲線和直線吧！
小班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門"、"跌"。
2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動作。
2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的'出示手偶，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰呀？它出門去干什么？”
二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。
三、師生互動，學(xué)習(xí)兒歌。
1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。
在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。
四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。
1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。
2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演。（出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。
小班教案 篇5
目的:
1.在知道用" big, small "表示物體大小的'基礎(chǔ)上, 學(xué)說詞組" Big…. Small…. "。
2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的興趣,并能大膽地開口說。
準(zhǔn)備:
大小長毛絨玩具若干
大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓, 熊)各一對; 大小玩具(汽車, 皮球)
背景圖一幅
過程:
復(fù)習(xí)：
歌曲《Riding in my car.》
幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來寶《Morning. Hi. Bye.》
游戲《大圈和小圈》
歌曲《Happy Family.》
情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "
T: Who"s coming?
Cat: Hello!
T: Hello, cat.
Cat: I"m a big cat. / I"m a small cat. Let"s play games.
欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》
游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "
游戲《指指說說》:
幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "
游戲《打扮圣誕樹》
請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下，邊擺放邊用英語進(jìn)行講述。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.嘗試?yán)斫怍~兒會生病或死亡的自然現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)告別死亡的小魚。
重點難點：
1.嘗試?yán)斫怍~兒會生病或死亡的自然現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)告別死亡的小魚。
活動準(zhǔn)備：
1.與死亡的.魚兒大小相適應(yīng)的小盒子。
2.教師要提前確認(rèn)魚缸里有死亡的魚
活動過程：
一、教師用稍微低沉的語氣導(dǎo)入死亡小魚的話題。
1.這條小魚怎么了？（教師指著魚缸里一條已經(jīng)死亡的魚向幼兒提問）
2.小魚為什么會死？（幫助幼兒了解小魚也會生病，病得厲害了有時就會死亡。）
3.死亡的小魚是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒理解小魚死亡后就不能游泳了，會沉在魚缸底部。）
4.魚缸里小魚死了以后，我們怎么辦？
二、教師將死亡的魚裝入盒子里，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園花園的一角或其他適宜的位置用土埋葬起來，并引導(dǎo)幼兒告別小魚。
小魚而過去是我們的好朋友，現(xiàn)在它死了，我們也不用太傷心。因為我們一直都在悉心照料小魚，小魚很感謝大家對它的照顧，讓我們輕輕地和它說一聲“再見，小魚”。
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