《快樂(lè)的節(jié)日》教案

時(shí)間：2022-01-14 22:12:25 教案我要投稿

《快樂(lè)的節(jié)日》教案15篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《快樂(lè)的節(jié)日》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《快樂(lè)的節(jié)日》教案15篇

《快樂(lè)的節(jié)日》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，

　　構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。

　　2、通過(guò)欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫(huà)紙的創(chuàng)作

　　方法，用多種刮刻方法豐富畫(huà)面�？坍�(huà)人們的表情、動(dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂(lè)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。

　　2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

　　出示課題：在快樂(lè)的節(jié)日里。

　　學(xué)生感受音樂(lè)情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　營(yíng)造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。

　　交流探討

　　問(wèn)題1：欣賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來(lái)的？

　　學(xué)生欣賞，回答問(wèn)題：

　　1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。

　　2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

　　3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

　　感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)情緒，并了解通過(guò)人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

　　問(wèn)題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節(jié)日的習(xí)俗。

　　學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

　　問(wèn)題3：從畫(huà)面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？

　　環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。

　　分析探究

　　1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：

　　這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

　　2、探究體驗(yàn)：

　�。�1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？

　�。�2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰(shuí)刮出的痕跡最豐富。

　�。�3）兩幅作品對(duì)比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫(huà)的刮刻方法更加豐富、美觀？

　　第一幅是水彩筆畫(huà)，第二幅是刮蠟畫(huà)。

　　學(xué)生在一張刮畫(huà)紙上實(shí)踐體驗(yàn)。

　　嘗試用各種方法在刮畫(huà)紙上刮畫(huà)出點(diǎn)、線、面。

　　學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫(huà)面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。

　　感受刮畫(huà)紙的獨(dú)特魅力。

　　探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

　　感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。

　　觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫(huà)具有豐富的效果和趣味。

　　教師演示

　　教師演示刮畫(huà)方法與技巧：

　　1、構(gòu)圖飽滿。

　　2、先畫(huà)近景后畫(huà)遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。

　　3、用不同的方法刮畫(huà)出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。

　　通過(guò)教師演示刮畫(huà)方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。

　　作品欣賞

　　組織學(xué)生欣賞中的'刮畫(huà)作品，提出問(wèn)題：

　　學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題。

　　通過(guò)欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。

　　創(chuàng)作實(shí)踐

　　1、布置作業(yè)：

　　運(yùn)用刮畫(huà)紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂(lè)的場(chǎng)景。

　　2、作業(yè)提示

　　（1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來(lái)烘托喜慶氣氛。

　�。�2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

　　學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

　　明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　作品展評(píng)

　　組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品：

　　1、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么節(jié)日，畫(huà)了哪些節(jié)日的活動(dòng)？

　　2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？

　　3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？

《快樂(lè)的節(jié)日》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“翔”這個(gè)二類字。會(huì)寫(xiě)本課的10個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　難點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意，朗讀課文，背誦課文。

　　【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)】

　　養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】生字卡片，小黑板。

　　【課時(shí)安排】兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　這首兒童歌曲不但好聽(tīng)，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。

　　2、老師講述：在《快樂(lè)的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧�。ò鍟�(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）

　　4、齊讀課題，探討：什么是快樂(lè)的節(jié)日？

　　①問(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎

　�、谟谩埃ㄊ裁垂�(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說(shuō)話。

　�、埤R讀《快樂(lè)的節(jié)日》。讀出開(kāi)心、快樂(lè)

　　二、閱讀課文，體會(huì)感情

　�。ㄒ唬┏踝x課文、整體感知

　　自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，第二遍體會(huì)快樂(lè)的心情。

　　檢查初讀情況：

　　出示詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車讀。

　　指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。相機(jī)正音。

　�。ǘ┰僮x課文，加深理解

　　1、聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。

　　2、分小組研讀。

　　（1）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？

　　（2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　�。ㄈ┬蕾p歌曲

　　播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　�。ㄋ模⿴е鋹偟男那槔首x全文。

　　三、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字、掌握生詞

　　1、運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。讀字卡猜詞語(yǔ)游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語(yǔ)，看看和字卡背面的詞語(yǔ)是否一樣）要求讀正確并組詞。

　　2、認(rèn)讀有生字的詞語(yǔ)。

　　每個(gè)生字組詞2—3個(gè)（不要出現(xiàn)未學(xué)生字），打亂順序，指名認(rèn)讀。

　　3、形近字辨認(rèn)，音近字辨讀。

　　吹──聽(tīng)賀──員國(guó)──園由──田

　　祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬

　�。ǘ┲笇�(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫(xiě)字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，再看老師范寫(xiě)，最后獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

　　四、課后作業(yè)

　　1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌（老師或家長(zhǎng)）聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課

　　1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語(yǔ)

　　2、分小節(jié)指名朗讀課文

　　二、朗讀感悟、體會(huì)情感

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂(lè)？

　　2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)。

　　第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè)。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。輕讀：“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。”

　　第二節(jié)：為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)而快樂(lè)。因?yàn)榛▋�、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。

　　發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話：花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰(shuí)也會(huì)為他們祝賀呢？

　　3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)表現(xiàn)在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂(lè)與幸福。

　　感謝祖國(guó)，暢談理想

　　今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個(gè)“快樂(lè)的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰(shuí)呢？為什么？

　　那我們又將用什么來(lái)報(bào)答祖國(guó)媽媽呢？

　　等呢長(zhǎng)大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？

　　帶著感激和報(bào)答之情朗讀課文第三小節(jié)。

　　邊唱邊跳，共享快樂(lè)。

　　5、讀單元提示語(yǔ)，體驗(yàn)自己生活的快樂(lè)，再有感情地朗讀課文。

　　播放音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生

　　三、指導(dǎo)方法、背誦課文

　�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的一節(jié)背誦

　　1、會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。

　　2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　�。ㄟx背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的`了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。）

　　3、引導(dǎo)背誦課文。方式：

　　（1）老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。

　　第一節(jié)：小鳥(niǎo)……風(fēng)兒……我們……

　　第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

　　第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節(jié)：唱啊，跳哇……

　�。�2）隨歌曲背誦。

　　播放《快樂(lè)的節(jié)日》的歌曲。

　�。ǘ┒〞r(shí)背誦

　　1、給予學(xué)生一定的時(shí)間（3—5分鐘）自由背誦。

　　指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；

　　記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

　　2、反饋：

　�、倭私鈱W(xué)生背誦的情況；

　�、谡�(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。

　　③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)幫助背誦。

　　3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。

　　4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。

　　四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

　　1、同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)歌。

　　2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，大家跟著老師學(xué)唱一遍。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）

　　那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫(huà)）

　　4、情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)得快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。

　　五、課外延伸

　　1、布置學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。

　　2、并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。

《快樂(lè)的節(jié)日》教案3

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師節(jié)活動(dòng)方案：老師，節(jié)日快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”。

　　2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國(guó)旗下講話，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動(dòng)方案：老師，節(jié)日快樂(lè)》。

　　活動(dòng)形式：

　　1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶�；顒�(dòng)方案

　　（1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過(guò)手機(jī)發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂(lè)”這短短的幾個(gè)字，都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。

　�。�2）、給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對(duì)您說(shuō)，說(shuō)出你最想對(duì)老師說(shuō)的話。

　　（3）、自己制作一個(gè)賀卡或畫(huà)一幅畫(huà)，加上一行深情的問(wèn)候送給老師。

　�。�4）、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。

　�。�5）、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的字。

　�。�6）、認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的`每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。

　　2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題隊(duì)會(huì)。

《快樂(lè)的節(jié)日》教案4

　　教材分析：

　　本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫(xiě)一句話。

　　b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書(shū)

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

　　這兩句的`寫(xiě)法跟第1節(jié)的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會(huì)情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣

　　讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開(kāi)展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩(shī)句。

　　3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)背誦，升華感情

　　1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。

　　3、邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫(huà)面。

　　四、課外延伸，指導(dǎo)寫(xiě)作

　　1、導(dǎo)語(yǔ)

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫(huà)面�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫(xiě)一篇作文。

　　2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

《快樂(lè)的節(jié)日》教案5

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　健康、社會(huì)

　　活動(dòng)方式：

　　分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)�、交流�?/p>

　　2、紙、筆。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1．引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　　（1）提問(wèn)：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的.東西等）

　　（3）過(guò)“六一”節(jié)很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè)？

　　3．幼兒繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

　�。�1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

　�。�2）幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。

　�。�3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　4．集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

《快樂(lè)的節(jié)日》教案6

　　1、能學(xué)會(huì)本課中的生字，會(huì)讀二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻味。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》這首小詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過(guò)不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話，逐層感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的快樂(lè)和語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

　　第一課時(shí)

　　歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀——指板書(shū)：快樂(lè)的節(jié)日

　　2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來(lái)了，他說(shuō)小朋友們要想去過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）

　　第一關(guān)：詞語(yǔ)（點(diǎn)擊課件）

　　祝賀敬愛(ài) 豐滿紅領(lǐng)巾

　　歌唱希望健康白楊樹(shù)

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥(niǎo)

　　可愛(ài)的祖國(guó) 敬愛(ài)的老師親愛(ài)的伙伴

　　快樂(lè)的時(shí)光健康的成長(zhǎng) 勇敢地飛翔

　�。�1）你們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀。

　　（2）齊讀。

　　第二關(guān)：句子

　　你能用上剛才的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說(shuō)）

　　第三關(guān)：朗讀

　　指名學(xué)生分段朗讀課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說(shuō)話能力，并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）

　　二、理解課文，感受意境：

　　過(guò)渡：小朋友們真棒，詞語(yǔ)、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂(lè)的節(jié)日！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本81頁(yè)。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　出示：小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。

　　1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來(lái)讀讀吧！

　　2、沒(méi)有讀的小朋友評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得他們讀得怎樣？

　　3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。

　　4、理解

　�。�1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

　�。ù禾斐錆M生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）

　　師：在小鳥(niǎo)和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，所以說(shuō)我們——引讀。

　�。�2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。

　�。ㄓ懻摵笮〗Y(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）

　　我們美美地讀一讀吧！

　　學(xué)生齊讀。

　　5、小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，最想說(shuō)什么？最想做什么？（指名學(xué)生說(shuō)）（板書(shū)：花園草地）

　　6、師：他們是那么快樂(lè)，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。

　　7、小朋友們，這么好聽(tīng)的兒歌，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦，感受那份快樂(lè)。（播放《快樂(lè)的節(jié)日》）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂(lè)。最后聽(tīng)歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，還有誰(shuí)也在為我們高興呢？

　　出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

　　1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l(shuí)？（板書(shū)：花兒白楊樹(shù) 小鳥(niǎo)）

　　2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說(shuō)句話嗎？

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，你想對(duì)他說(shuō)什么？（學(xué)生說(shuō)）那么花兒、白楊、小鳥(niǎo)都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會(huì)向我們說(shuō)什么？（指名答）

　　4、老師也想想你們祝賀，想聽(tīng)嗎？（教師范讀）聽(tīng)懂老師的祝賀了嗎？

　　5、男女生賽讀，體會(huì)。

　　師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。

　　6、出示：它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

　　7、指名讀，評(píng)價(jià)。

　　8、齊讀這一小節(jié)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　過(guò)渡：可愛(ài)的祖國(guó)有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國(guó)。

　　出示：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解

　�。�1）為什么要感謝祖國(guó)？（板書(shū)：祖國(guó)）

　�。h和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）

　�。�2）出示句子，理解含義：

　　我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　（3）學(xué)生討論后小結(jié)

　�。ㄩ_(kāi)始，小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。）

　　（4）你的理想是什么？你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)？

　　分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦呢？

　　小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

　　3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)讀、然后討論，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要。）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　過(guò)渡：在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們?cè)跄懿挥殖痔兀?/p>

　　出示：唱啊，跳啊，敬愛(ài)的'老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。

　　1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)？（同學(xué)們）

　　2、我們唱啊，跳啊，度過(guò)了——（板書(shū)：快樂(lè)的時(shí)光）

　　3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語(yǔ)氣）

　　（五）總結(jié)全文

　　過(guò)渡：聰明猴說(shuō)小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽(tīng)錄音朗讀）

　　1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

　　2、小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樗龓е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利，而且還要帶著自己的感情去讀，你們想不想讀好��？

　　3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來(lái)讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說(shuō)他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說(shuō)他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請(qǐng)你到上面來(lái)好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

　　2、指名同學(xué)背誦，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒。

　　3、接龍背誦。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。）

　　四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌吧�。úシ鸥枨犊鞓�(lè)的節(jié)日》）

　　2、學(xué)生聽(tīng)歌，可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生對(duì)課文更感興趣，更想把它背誦下來(lái)，珍藏起來(lái)。）

　　五、情感升華，總結(jié)全文。

　　1、同學(xué)們，今天你過(guò)得快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)是誰(shuí)送給我們的？（學(xué)生回答）

　　2、對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)讓我們這么快樂(lè)，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　花園草地

　　快樂(lè)的節(jié)日花兒白楊樹(shù) 小鳥(niǎo) 快樂(lè)的時(shí)光

　　祖國(guó)

《快樂(lè)的節(jié)日》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示詩(shī)題

　　導(dǎo)入（一）

　　1.板書(shū)：“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日，你度過(guò)（）的節(jié)日？（難忘、幸福、快樂(lè)等）

　　2.你感覺(jué)最快樂(lè)的是什么節(jié)日？

　　3.對(duì)，“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日，所以是我們最快樂(lè)的節(jié)日。（師板書(shū)：在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）說(shuō)說(shuō)“六一”節(jié)你有哪些快樂(lè)？

　　4.請(qǐng)快樂(lè)地讀讀課題吧。

　　5.今天，讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

　　二、讀通詩(shī)歌

　　1.為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕——師配樂(lè)朗讀）

　　2.這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常美，就讓我們跟著這群可愛(ài)的少先隊(duì)員走進(jìn)這首小詩(shī)，走進(jìn)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！

　　請(qǐng)小朋友們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，給這首小詩(shī)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　3.分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

　　4.互讀互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，提醒大家注意。

　　5.教師出示生字較多、較長(zhǎng)的句子，

　　a.感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。

　　b.我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

　　c.唱啊，跳哇，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。

　�、賹W(xué)生讀自己會(huì)讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>

　�、谧x準(zhǔn)確。

　�、圩x出停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。

　　三、讀出節(jié)奏

　　自由朗讀課文，要把句子讀通、讀出節(jié)奏。

　　四、讀出感情（1.2段）

　　不知不覺(jué)，我們讀了好幾遍詩(shī)。小朋友，從詩(shī)中你讀出了什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)讀出詩(shī)的部分內(nèi)容、快樂(lè)的感情等，通過(guò)交流、教師的引導(dǎo)達(dá)到對(duì)詩(shī)歌初步的整體感知。）

　　（一）第一段：

　　1.現(xiàn)在，讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂(lè)的節(jié)日，一起出發(fā)吧！讀讀第一自然段，孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？找出句子劃一劃。

　　2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：

　�、傩▲B(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。

　　a.小鳥(niǎo)飛，是在為我們帶路，風(fēng)兒吹著我們，是在——

　　b.看到這樣的情景，你有什么感覺(jué)？讀出快樂(lè)、開(kāi)心。

　�、谖覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。

　　a.孩子們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你會(huì)做些什么？

　　b.我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，多么快樂(lè)。出示：我們像春天的（）一樣（）。（學(xué)生自由說(shuō)）

　　c.我們像春天的花兒一樣美麗，我們像春天的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，我們像春天的小樹(shù)一樣充滿生氣。讀出我們的`快樂(lè)。

　�、埘r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。

　　a.我們?yōu)槭裁炊鞓?lè)？

　　b.小朋友美在哪里？

　　詞語(yǔ)練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）

　　c.誰(shuí)再來(lái)讀，讀出我們的美麗。

　　3.在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到花園里，草地上，多么快樂(lè)。讀第一節(jié)快樂(lè)的心情。

　�。ǘ┑诙�

　　1.來(lái)到花園、草地，孩子們細(xì)細(xì)的看，靜靜地聽(tīng)。孩子們又為什么快樂(lè)？

　　出示：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。

　　1.花兒、小溪怎么祝賀我們？

　�、伲ㄋ麄凕c(diǎn)頭，歡快地流淌，歌唱。）

　�、诳吹剿麄兊男袆�(dòng)，你有什么感覺(jué)？讀出你的感受。

　　2.除了他們的行動(dòng)，他們還好像在說(shuō)——

　�、俪鍪揪渥樱瑢W(xué)生接讀：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

　　②聽(tīng)了它們的話，你有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)讀出你的感覺(jué)。。

　　3.這樣用行動(dòng)、用語(yǔ)言表示慶祝就叫——祝賀。（讀詞語(yǔ)）

　　4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂(lè)吧�。ㄈ卫首x）

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲前兩段。

　　五、復(fù)習(xí)字詞

　　1.詞語(yǔ)再現(xiàn)復(fù)習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)生字。

　　3.寫(xiě)字指導(dǎo)：“吹、地、快”

　　本課要寫(xiě)的字有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，吹、地、快都應(yīng)該寫(xiě)得左窄右寬。吹字的口字旁要寫(xiě)得高而��；地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫(xiě)法。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組詞。（“祝、國(guó)、理、度”組詞）

　　2.用“鮮艷、希望”說(shuō)說(shuō)句子。

　　3.唱唱一、二段。

　　二、讀出感情（3.4段）

　　（一）第三段

　　1.在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，非常快樂(lè)；得到了美好的祝愿，更加快樂(lè)�，F(xiàn)在，我們來(lái)讀讀課文的第三自然段，孩子們又為什么快樂(lè)？

　　2.第二句：出示：“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。（體會(huì)我們像小鳥(niǎo)，理解“豐滿、理想”的含義。）

　�、傩▲B(niǎo)的天空就是我們的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你將來(lái)做什么。）

　�、谀悄銈兊睦硐胧鞘裁�？（學(xué)生自由談——指名交流）

　�、畚覀兌加心敲炊噙h(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在我們能飛向我們的理想，我們當(dāng)然——生：很快樂(lè)。

　�、芸鞓�(lè)地讀讀這句話。

　�、菪▲B(niǎo)飛向天空，需要羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全，就是羽毛——豐滿，我們的“羽毛”是——（知識(shí)），我們需要知識(shí)學(xué)習(xí)多，學(xué)習(xí)全面了，就是知識(shí)——（豐富），才能飛理想。

　　3.①小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)要靠媽媽的哺育，少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（祖國(guó)媽媽）

　�、诔鍪揪渥樱焊兄x親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。

　�、郾磉_(dá)你的感謝。

　　4.朗讀全段。

　�。ǘ┑谒亩�

　　1.那么多的快樂(lè)，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！

　　2.用朗讀呼喚。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　�。�、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂(lè)地朗讀一遍。

　�。�、引導(dǎo)背誦課文。（老師出示關(guān)鍵詞）

　�。场⑿蕾p歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　“樂(lè)、老、師”

　　師字的第二筆是豎撇；

　　樂(lè)字一共五筆寫(xiě)成，第二筆是豎折，應(yīng)該提醒學(xué)生注意。教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，再看老師范寫(xiě)，最后獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

　　五、作業(yè)

　　1、完成課堂作業(yè)

　　2、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

《快樂(lè)的節(jié)日》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。

　　3.進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語(yǔ)氣。

　　2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來(lái)的，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　初步理解課文內(nèi)容，會(huì)讀本課的生字和詞語(yǔ)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、收音機(jī)

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師寫(xiě)出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）

　　1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說(shuō)出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。）

　　2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問(wèn)題細(xì)致觀圖。

　�。�1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

　　（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？

　�。�3）圖上還有哪些景物？

　　這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫(xiě)在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)。

　　回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合課題來(lái)回答。可以問(wèn)學(xué)生：“快樂(lè)的節(jié)日”指的是誰(shuí)的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^(guò)“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過(guò)著美好的生活，所以他們非常快樂(lè)。

　　3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后練習(xí)回答問(wèn)題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。

　　二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

　　1.借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。

　　3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

　　4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽(tīng)清老師讀的語(yǔ)氣和每小節(jié)之間的停頓。

　　5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語(yǔ)（老師要在課前寫(xiě)好）：撫摩、

　　鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè)時(shí)光。

　　學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一起通過(guò)查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂(lè)的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。

　　7.這首詩(shī)歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的.錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

　　9.全班開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀課文最有感情。

　　作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)語(yǔ)：

　　每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。

　　2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫(xiě)出了少年兒童的快樂(lè)心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

　　3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂(lè)的心情。

　　第一小節(jié)寫(xiě)了哪些景物？畫(huà)在書(shū)上（小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書(shū)。老師指著板書(shū)說(shuō)：在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，

　　穿著美麗的衣裳）老師板書(shū)：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫(xiě)出少年兒童的快樂(lè)心情？（通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

　　默讀第二小節(jié)，想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話？（花兒、小溪）老師板書(shū)這兩個(gè)詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。

　　齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

　　以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書(shū)后問(wèn)：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥(niǎo)）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥(niǎo)的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）

　　2..我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦呢？

　　再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

　　3.老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

　　4.齊讀全文，要讀出感情。

　　四、反饋

　　說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要意思是什么？（通過(guò)對(duì)美麗景物的描寫(xiě)，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。通過(guò)對(duì)花兒和小溪的描寫(xiě)，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂(lè)。）

《快樂(lè)的節(jié)日》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹，地”等6個(gè)字。

　　2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

　　3．感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字，寫(xiě)字，感情朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立自己的'遠(yuǎn)大理想。

　　課目安排：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲；

　　2．《快樂(lè)的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫(huà)片；

　　3．所有字，詞的課件或卡片；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．放《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。

　　2．聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?

　　3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂(lè)?（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。

　　2．小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

　　3．借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。

　　4．學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

　�、贀Q一換：祝→祖。（與祭祀有關(guān)）

　�、诩右患樱杭�+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理

　�、坌谓郑合�+度。

　�、芷铰N要分開(kāi)：zhù祝zǔ祖chuī吹

　�、莺蟊且糇郑簒ìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇

　　⑥同偏旁：文→敢敬

　　5．識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字。

　　找朋友：（把上下兩行字組詞連起來(lái)）。

　　敢敬祝幸度席自羽

　　過(guò)勇尊不主賀毛由

　　三、再讀課文，熟悉字詞

　　1．生有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)此刻心情。

　　2．指發(fā)名朗讀。

　　3．齊讀，共同體會(huì)自己的快樂(lè)心情。

　　四、生字歸類，指導(dǎo)寫(xiě)字

　�、僮笥医Y(jié)構(gòu)：吹地快師（左窄右寬）

　�、诮處煼秾�(xiě)：師老

　　師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。

　�、蹖W(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

　�、苷故酒恋淖�。

　　五、作業(yè)：

　　把兒歌讀給父母聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

《快樂(lè)的節(jié)日》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景，畫(huà)出節(jié)日的畫(huà)面景象，講述其中的故事．

　　2、通過(guò)教、學(xué)雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫(huà)元素表現(xiàn)節(jié)日畫(huà)面的方法，運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達(dá)快樂(lè)心情．

　　3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同節(jié)日中快樂(lè)場(chǎng)景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛(ài)生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：以繪畫(huà)或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．

　　難點(diǎn)：在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗(yàn)快樂(lè)．

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．

　　學(xué)生用具：繪畫(huà)或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．

　　教學(xué)過(guò)程：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)階段：

　　教師結(jié)合近期的節(jié)日，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象．然后，出示教師范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課并板書(shū)課題．

　　二、發(fā)展階段

　　師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的`瞬間？這一瞬間的畫(huà)面中都有哪些視覺(jué)元素？（點(diǎn)、線、面，色彩，構(gòu)圖，人，物、景等）畫(huà)面的主體是什么？畫(huà)面表達(dá)了怎樣的心情？（快樂(lè)、喜慶、幸�；虺了�、傷感、期待等）畫(huà)面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情？作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？教師及時(shí)板書(shū)知識(shí)點(diǎn)．此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考．

　　三、交流探討

　　出示一組不同節(jié)日瞬間的照片，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識(shí)，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片，使學(xué)生在教師的提示下（也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法）分析作品的關(guān)注點(diǎn)．這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題進(jìn)行獨(dú)立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．

　　四、示范演示

　　教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生沒(méi)分析過(guò)的節(jié)日照片進(jìn)行示范，同時(shí)表明構(gòu)思意圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義，從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合，然后大膽勾畫(huà)或采用剪貼方式，及時(shí)出示完整作品．示范過(guò)程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確，但對(duì)畫(huà)面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注．為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開(kāi)窗式）供學(xué)生參考．

　　在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法，并把自己的構(gòu)思、畫(huà)面形象加以簡(jiǎn)要描述．

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，提供部分節(jié)日名稱，提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪，要求學(xué)生把快樂(lè)的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)．

　　六、作業(yè)展示與講評(píng)

　　將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議．

　　教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動(dòng)有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂(lè)的心情即可．

　　七、收拾與整理

　　引導(dǎo)學(xué)生在課后通過(guò)各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．

《快樂(lè)的節(jié)日》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

　　2、萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　3、知道各種形式的國(guó)慶慶祝活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人們歡度國(guó)慶節(jié)的圖片以及祖國(guó)一些變化的圖片。（網(wǎng)上下載）

　　2、大國(guó)旗一面，小國(guó)旗32面。

　　3、影片一張。

　　4、磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示一面國(guó)旗，問(wèn)小朋友：“你們知道老師手上拿了一面什么嗎？”讓幼兒觀察紅旗的外型特征及知道紅旗的全稱是五星紅旗。并告訴小朋友們?yōu)槭裁催@面紅旗叫做五星紅旗。

　　2、和小朋友討論一下在什么地方看到過(guò)國(guó)旗，例如電視上，幼兒園的操場(chǎng)上等等。之后，告訴小朋友，老師在一個(gè)特殊的`地方還看到過(guò)五星紅旗，利用多媒體展示奧運(yùn)會(huì)上的圖片，例如劉翔披國(guó)旗，五星紅旗在體育場(chǎng)上飄揚(yáng)的圖片，等等。

　　3、提問(wèn)：“小朋友，再過(guò)兩天就是10月1號(hào)了，你們知道10月1號(hào)是什么節(jié)日嗎？”讓小朋友知道是祖國(guó)的生日，又叫國(guó)慶節(jié)，并且了解到了這一天人們要為我們的祖國(guó)過(guò)生日。

　　4、讓幼兒知道一些人們歡度國(guó)慶的形式，放些人們歡度國(guó)慶時(shí)的圖片�？纯慈藗�?cè)跒樽鎳?guó)過(guò)生日的時(shí)候臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。

　　5、告訴小朋友以前的人們可沒(méi)有這么好的生活，引出影片，這部影片關(guān)于改革開(kāi)放到祖國(guó)現(xiàn)在的一些翻天覆地的變化。

　　6、幼兒觀看影片，老師在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

　　7、觀影之后，問(wèn)小朋友在影片中看到了什么��？例如：破舊的房子等等。之后老師展出一系列圖片，是以前的祖國(guó)和現(xiàn)在的祖國(guó)相對(duì)比的一些圖片。

　　8、和幼兒討論一下，你們想用什么方式來(lái)給我們的祖國(guó)過(guò)生日呢？

　　9、告訴小朋友今天我們一起在幼兒園給祖國(guó)過(guò)生日，為祖國(guó)唱一首歌。老師給每位幼兒手上發(fā)一面小國(guó)旗，在唱歌之前說(shuō)一聲“祝祖國(guó)生日快樂(lè)”。

　　10、和幼兒一起揮動(dòng)手上的國(guó)旗，一起唱歌。

　　11、請(qǐng)小朋友放假回去之后，讓爸爸媽媽帶他們?nèi)タ纯磩e的地方的人們是怎么歡度國(guó)慶的，并且用照相機(jī)拍下來(lái)。然后放假回來(lái)和我們一起分享。

　　12、活動(dòng)結(jié)束。

《快樂(lè)的節(jié)日》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語(yǔ)氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　一、老師寫(xiě)出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖�！菊n件出示】掛圖（即課文中的插圖。）

　　1、先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說(shuō)出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。）

　　2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問(wèn)題細(xì)致觀圖。

　�。�1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

　�。�2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？

　�。�3）圖上還有哪些景物？

　　這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫(xiě)在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)。

　　回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合課題來(lái)回答�？梢詥�(wèn)學(xué)生：“快樂(lè)的節(jié)日”指的是誰(shuí)的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^(guò)“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過(guò)著美好的生活，所以他們非�？鞓�(lè)。

　　3、分小組看著圖討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后練習(xí)回答問(wèn)題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。

　　二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。

　　3、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

　　4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽(tīng)清老師讀的語(yǔ)氣和每小節(jié)之間的停頓。

　　5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)（老師要在課前寫(xiě)好）：撫摩、

　　【課件出示】鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè)時(shí)光。

　　學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一起通過(guò)（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂(lè)的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。

　　7、這首詩(shī)歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　8、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

　　9、全班開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀課文最有感情。

　　作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。

　　2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫(xiě)出了少年兒童的快樂(lè)心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

　　3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂(lè)的心情。

　　第一小節(jié)寫(xiě)了哪些景物？【課件出示】畫(huà)在書(shū)上（小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書(shū)。老師指著板書(shū)說(shuō)：在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書(shū)：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的'意思。接著問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　默讀第二小節(jié)，想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話？（花兒、小溪）老師板書(shū)這兩個(gè)詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀�？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。

　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1、感激之情；2、報(bào)答之情。）老師板書(shū)后問(wèn)：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥(niǎo)）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥(niǎo)的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）

　　2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦呢？

　　再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

　　3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

　　4、齊讀全文，要讀出感情。

　　四、反饋

　　說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要意思是什么？

　　（①通過(guò)對(duì)美麗景物的描寫(xiě)，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

　　②通過(guò)對(duì)花兒和小溪的描寫(xiě)，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。

　�、凵倌陜和脤�(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。

　　④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂(lè)。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

《快樂(lè)的節(jié)日》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、師、吹、老、地、樂(lè)”6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望�！边@句話的含義

　　教學(xué)方法：激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè)，3套生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，導(dǎo)入課文

　　導(dǎo)入（一）

　　1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節(jié)日。

　　2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的'節(jié)日”

　　導(dǎo)入（二）

　　1、出示“快樂(lè)的節(jié)日”，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。

　　2、讀一讀，突出“快樂(lè)的”

　　二、生字登山比賽

　　1、形式：四人小組學(xué)生字

　　每組發(fā)3套生字卡片

　　第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)

　　第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）

　　2、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)

　　三、課中操，播放《快樂(lè)的節(jié)日》學(xué)生拍手做動(dòng)作。

　　四、整體感知課文內(nèi)容

　　1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。

　　2、自由讀課文，在讀前提問(wèn)：你會(huì)怎樣來(lái)讀課文？

　　3、聽(tīng)錄音或師范讀，生輕輕跟讀。

　　4、對(duì)詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。

　　五、深入理解課文內(nèi)容。

　　小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

　　小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴，還請(qǐng)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！

　　（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。

　　師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。

　　我們像______________________。

　　______________________像______________________。

　　有感情地朗讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望�！钡暮x。

　　1、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。

　　2、說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么？（或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì)便成什么樣？）

　　3、有感情地朗讀這句話，重點(diǎn)突出“更加”。

　�。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)？

　　理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。

　　六、朗讀指導(dǎo)

　　1、師指導(dǎo)朗讀

　　2、說(shuō)說(shuō)背誦技巧，討論.總結(jié)

　　一節(jié)一節(jié)背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來(lái)的再看課文。

　　3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。

　　小鳥(niǎo) 風(fēng)兒菜園草地紅領(lǐng)巾衣裳花兒小溪更加感謝豐滿理想度過(guò)

　　七、鞏固練習(xí)

　　1、讀讀說(shuō)說(shuō)（課后練習(xí)）

　　2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　八、課外延伸

　　你會(huì)為地球做哪些事？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　25、快樂(lè)的節(jié)日

　　有我們就更加美麗

　　長(zhǎng)得豐滿

　　將來(lái)

　　飛向理想

　　有我們就充滿希望

《快樂(lè)的節(jié)日》教案14

　　一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文。

　　1.寫(xiě)出下面字的偏旁。

　　吹()國(guó)()祖()敢()理()

　　提問(wèn)：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?

　　2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說(shuō)話。

　　3.連線，再讀一讀。

　　美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾

　　快樂(lè)的'老師親愛(ài)的羽毛

　　敬愛(ài)的衣裳鮮活的伙伴

　　4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。

　　二、精讀課文，感受生活。

　　1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。

　　2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?

　　第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂(lè)。

　　“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛(ài)?用“…像…”說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)

　　第二節(jié)：為聽(tīng)到祝賀的話語(yǔ)而快樂(lè)。

　　“紅領(lǐng)巾”聽(tīng)到了什么?你希望世界變的怎樣?

　　第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂(lè)。

　　“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?

　　3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)是怎樣表達(dá)的?

　　三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。

　　1.播放MTV，表演唱《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　(開(kāi)頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)

　　2.伴隨著《快樂(lè)的節(jié)日》伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀。

　　3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。

　　4.看圖配樂(lè)背誦。

　　四、總結(jié)全文，擴(kuò)展實(shí)踐。