快樂(lè)的節(jié)日教案

時(shí)間：2023-03-29 15:30:53 教案我要投稿

快樂(lè)的節(jié)日教案15篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)的節(jié)日教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

快樂(lè)的節(jié)日教案15篇

快樂(lè)的節(jié)日教案1

　　設(shè)計(jì)理念

　　這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話(huà)回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD

　　2、課文中圖的課件或投影片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

　　1.板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？

　　2.板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的`情形嗎？

　　3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

　　4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

　　3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。

　　祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢

　　理想度過(guò)希望羽毛

　　4.合作，交流記字方法。

　　5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

　　（三）圖文結(jié)合，感悟課文

　　1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　2.分小組學(xué)習(xí)討論：

　　(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？

　　(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎？

　　3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）

　　（四）歌曲欣賞，想象說(shuō)話(huà)

　　1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。

　　3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。

　　（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦

　　1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

　　2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

　　（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字（田字格中的字）

　　1、認(rèn)讀字卡。

　　2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。

　　3、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。

快樂(lè)的節(jié)日教案2

　　【教學(xué)目的】

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；

　　２、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；

　�。�、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

　　【教學(xué)方法】

　　講解法感受法練習(xí)法

　　【教學(xué)幫助】

　　多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

　　師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）

　　你們知道有哪些節(jié)日？

　　（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節(jié)日）

　　師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）

　　今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

　　（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

　　二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)

　�。�、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

　�。�、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用第⑴種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，請(qǐng)用第⑵種教學(xué)方式）

　　⑴方式一：

　�、僮约鹤x。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

　　（學(xué)生回答）

　　那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

　�、趯W(xué)生自由讀書(shū)。

　　③課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　　師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？�?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！

　�。▽W(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）

　�、軐W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

　�、品绞蕉�

　　①聽(tīng)老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。

　　你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

　　好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的`同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）

　�、谡l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾）

　�、蹖W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）

　�、芡扑]學(xué)生讀書(shū)。

　�。�、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！

　�。�、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范

　　讀課文的畫(huà)面和聲音：

　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！

　�。�、學(xué)生自由讀課文。

　�。丁⒆x書(shū)比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）

　　師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

　　師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書(shū)）

　　師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

　　師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！

　�。�、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)�，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：

　�。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你�、茝南矚g的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試�。�

　�。�、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

　�。埂⑼瑢W(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？……

　　還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好，請(qǐng)起立）

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)）

　　剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）

　�。保啊W(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。

　　三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

　　同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)！（出示課文，放映歌曲）

　�。薄W(xué)生聽(tīng)歌。

　�。�、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

　�。�、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）

　　那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫(huà)）

　　四、情感升華

　　同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！

　�。ń處煵シ乓晾藘和馐軕�(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）

　　那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。（學(xué)生暢談理想）

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

快樂(lè)的節(jié)日教案3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè)的節(jié)日

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：健康、社會(huì)

　　活動(dòng)方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?、紙、筆。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1．引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　�。�1）提問(wèn)：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的.東西等）

　�。�3）過(guò)“六一”節(jié)很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè)？

　　2．幼兒繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

　�。�1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

　　（2）幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　3．集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

快樂(lè)的節(jié)日教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、定向

　　1、導(dǎo)入

　�。–AI課件展示：生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。）

　　師：同學(xué)們，今天是我的`生日，我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫�？讓我們大家跳起�?lái)吧。

　　2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子）

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？

　　1、聽(tīng)賞《小步舞曲》

　　初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。

　　第一遍：安靜地聽(tīng)（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面）。

　　第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

　　復(fù)聽(tīng)：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì)片段）。

　　師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？

　　（端莊、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

　　隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà)）。

　　第二遍：隨樂(lè)模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？

　　小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　強(qiáng)弱弱強(qiáng) 弱弱

　　2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

　　師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧！

　　（1）打擊樂(lè)器伴奏：

　　a.隨樂(lè)敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）

　　c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

　�。�2）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：

　　師：剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

　　a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

　　b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。

　　1、范讀與范唱

　　2、學(xué)唱歌詞

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句

　　4、分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格

　　一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

　　全班在集體舞中離開(kāi)教室。

快樂(lè)的節(jié)日教案5

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　健康、社會(huì)

　　活動(dòng)方式：

　　分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)�、交流�?/p>

　　2、紙、筆。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1．引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　�。�1）提問(wèn)：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

　�。�2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

　�。�3）過(guò)“六一”節(jié)很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè)？

　　3．幼兒繪畫(huà)的'形式，表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

　�。�1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

　�。�2）幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。

　�。�3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　4．集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

快樂(lè)的節(jié)日教案6

　　《快樂(lè)的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的第四篇課文，全詩(shī)其實(shí)就是兒童歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞。全詩(shī)運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時(shí)候快樂(lè)幸福的心情，以及長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)的心愿。全文以樂(lè)為線索，表達(dá)了心情之樂(lè)，理想之樂(lè)，成長(zhǎng)之樂(lè)。是一篇培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對(duì)低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線格中的要求只會(huì)讀就可以了。理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的思想感情。

　　因識(shí)字與朗讀是低年段的重點(diǎn)，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、觀察能力和朗讀能力�；诘湍昙�(jí)學(xué)生年齡和理解水平的限制，我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境，如何在讀中感受詩(shī)句表達(dá)的快樂(lè)，設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　我準(zhǔn)備安排二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過(guò)圖文對(duì)照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn)；在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)建、敬等10個(gè)生字。

　　下面，我著重講第二課時(shí)的教學(xué)：（第二課時(shí)）

　　因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲，大家都愛(ài)唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上。再來(lái)感受詩(shī)中表達(dá)的情感，詩(shī)中表達(dá)的美。

　　第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛(ài)、希望等由生字組成的詞語(yǔ)，并相機(jī)進(jìn)行正音，接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過(guò)教師形象生動(dòng)的導(dǎo)入語(yǔ)和歡樂(lè)的'音樂(lè)渲染，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié) 精讀感悟，悟中生情

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫(huà)畫(huà)、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會(huì)，以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題全詩(shī)那些地方讓你感受到了快樂(lè)？引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時(shí)，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。

　　1、估計(jì)在第一段中我們像春天一樣來(lái)到花園里，來(lái)到草地上大家理解起來(lái)有難度。我先用多媒體出示：鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開(kāi)放，這些畫(huà)面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問(wèn)為什么我們像春天呢？估計(jì)有了這些鋪墊后，孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知，此時(shí)，朗讀訓(xùn)練也就水到渠成，在理解后大家感情朗讀。

　　2、第三段中的我們像小鳥(niǎo)，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，估計(jì)孩子們不能很好的理解，小鳥(niǎo)要飛起來(lái)開(kāi)就要翅膀長(zhǎng)好了才能飛，那我們要飛必須有什么條件呢？大家會(huì)明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來(lái) 。這樣就可以理解等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)是指什么了。

　　3、抓住契機(jī)，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。如第一段中，我們還可以像什么？用我們像（）的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。第二段中，花兒，白楊樹(shù)和小鳥(niǎo)會(huì)怎么祝賀我們呢？

　　第四段中，勇敢地飛向我們的理想，要怎樣勇敢呢？

　　4、在指導(dǎo)有感情朗讀課文時(shí)，我配上這首歌的音樂(lè)，把學(xué)生帶進(jìn)了自己就在過(guò)節(jié)這樣一種氛圍中，進(jìn)行練讀，學(xué)生朗讀時(shí)快樂(lè)、自豪、喜悅的感情自然而生。對(duì)情感的體會(huì)也得到提升

　　第三環(huán)節(jié)：課外延伸，指導(dǎo)習(xí)作

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫(huà)面�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫(xiě)一篇作文。

　　第四環(huán)節(jié)、識(shí)寫(xiě)生字，探究入微

　　出示賀、希、勇三字，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)筆順表，在交流字形時(shí)，我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，邊示范板書(shū)，要寫(xiě)得美觀勻稱(chēng)。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，我巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)，教育學(xué)生提筆既是練字時(shí)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

快樂(lè)的節(jié)日教案7

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。本首詩(shī)語(yǔ)言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)同學(xué)多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。

　　后置識(shí)字，主動(dòng)探究。識(shí)字過(guò)程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。同學(xué)對(duì)字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識(shí)記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使同學(xué)在探究的過(guò)程中表示得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩(shī)篇幅較長(zhǎng)，章節(jié)間聯(lián)系不大，同學(xué)背誦有較大難度。設(shè)置背誦競(jìng)賽的情【設(shè)計(jì)特色】

　�。�、后置識(shí)字，利用無(wú)意注意提高識(shí)字效率。

　　２、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)６個(gè)生字。

　�。�、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。

　�。�、感受自身生活的快樂(lè)和幸福。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要求

　�。�、體會(huì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)，能用快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)朗讀。

　�。�、自主認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　�。�、板書(shū)：節(jié)日，齊讀

　　⑴ 問(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎？

　�、� 用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說(shuō)話(huà)。

　�。病⒃凇肮�(jié)日”前加書(shū)“快樂(lè)的”，出現(xiàn)本課題──《快樂(lè)的節(jié)日》，齊讀。（讀出開(kāi)心、快樂(lè)）

　�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)話(huà)，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表示的渴望，為感情朗讀奠好基石。）

　　二、閱讀課文，體會(huì)感情：

　�。�、初讀感知：

　　自由朗讀課文二遍，要求：

　　第一遍讀正確，第二遍體會(huì)快樂(lè)的心情。

　�。�、研讀：

　　哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂(lè)？

　　⑴ 找出最能讓你體會(huì)到快樂(lè)的一段語(yǔ)句自身讀一讀。

　　⑵ 讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌幫你評(píng)一評(píng)。

　�、� 指名讀：

　　讀得不夠好的，請(qǐng)同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)。

　　讀得好的，請(qǐng)你帶著同學(xué)們讀一讀。

　�。�、欣賞歌曲，觀看課件：

　　播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或扮演。

　�。�、帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　充沛挖掘文本的情感因素，讓同學(xué)通過(guò)不同形式反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)同學(xué)“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，用“音樂(lè)語(yǔ)言”來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦校屚瑢W(xué)得到情的激發(fā)，美的熏陶。

　　三、自主探究，識(shí)字寫(xiě)字：

　�。�、自主識(shí)字：

　�、� 分小組自同學(xué)字：

　　說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的`，并打算怎么記住它？

　　不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或同學(xué)。

　�、� 檢查識(shí)字情況：

　�、� 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：

　　要求讀正確并組詞。

　�、� 認(rèn)讀有生字的詞語(yǔ)：

　　每個(gè)生字組詞２～３個(gè)（不要出現(xiàn)未同學(xué)字），打亂順序，指名認(rèn)讀。

　�、� 形近字識(shí)別，音近字辨讀：

　　吹──聽(tīng) 賀──員國(guó)──園由──田

　　祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬

　�。病⒆詫W(xué)寫(xiě)字，要求：

　　能正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。

　　⑴ 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：

　�、� 書(shū)寫(xiě)的筆順。

　�、� 在田字格中的位置

　�、� 在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”各二個(gè)。

　�、� 展示局部作業(yè)，全班交流、評(píng)價(jià)。

　�、� 小組內(nèi)交換評(píng)價(jià)意見(jiàn)，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。

　　四、課后作業(yè)：

　　１、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。

　　２、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌（老師或家長(zhǎng)）聽(tīng)。

　　第二教時(shí)

　　〖教學(xué)要求

　�。薄⒂懈星榈乇痴b課文。

　�。病⒄_書(shū)寫(xiě)“老師”、“祖國(guó)”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　�。�、生字掌握情況：

　　指名讀帶生字的詞語(yǔ)。

　�。病⒎中」�(jié)指名朗讀課文。

　�。�、質(zhì)疑問(wèn)難，不明白的地方力求引導(dǎo)同學(xué)在讀中求解。

　　二、自學(xué)書(shū)寫(xiě)生字：

　　步驟與上堂課中“自學(xué)寫(xiě)字”環(huán)節(jié)相同

　　三、背誦課文：

　　１、選取自身最喜歡的一節(jié)背誦：

　�、� 會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。

　　⑵ 反饋：

　　盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué)，相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　　選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。

　　２、定時(shí)背誦：

　�、� 給予同學(xué)一定的時(shí)間（３～５分鐘）自由背誦：

　　指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)可逐節(jié)背。

　　記憶力強(qiáng)的同學(xué)可幾節(jié)一起背。

　　⑵ 反饋：

　�、� 了解同學(xué)背誦的情況。

　　② 請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。

　�、� 指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)協(xié)助背誦。

　�。�、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)同學(xué)都能流利背誦為準(zhǔn)。

　�。�、反饋：

　　全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。

　　不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充沛利用積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)的發(fā)展。

　　四、聽(tīng)唱歌曲，結(jié)束課文：

　�。�、聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，全班同學(xué)邊唱邊跳

　�。ㄓ袟l件可到室外）

　�。病⑿〗Y(jié)：在我們這個(gè)充溢甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。

　　五、課外延伸：

　　安排同學(xué)收集描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給同學(xué)展示效果的機(jī)會(huì)。

　�。ㄕn內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩(shī)歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)同學(xué)對(duì)詩(shī)歌這種表達(dá)的喜愛(ài)之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩(shī)歌。）

快樂(lè)的節(jié)日教案8

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師節(jié)活動(dòng)方案：老師，節(jié)日快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”。

　　2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國(guó)旗下講話(huà)，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動(dòng)方案：老師，節(jié)日快樂(lè)》。

　　活動(dòng)形式：

　　1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶�；顒�(dòng)方案

　　（1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過(guò)手機(jī)發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂(lè)”這短短的幾個(gè)字，都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。

　�。�2）、給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對(duì)您說(shuō)，說(shuō)出你最想對(duì)老師說(shuō)的`話(huà)。

　�。�3）、自己制作一個(gè)賀卡或畫(huà)一幅畫(huà)，加上一行深情的問(wèn)候送給老師。

　　（4）、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。

　�。�5）、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的字。

　�。�6）、認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。

　　2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題隊(duì)會(huì)。

快樂(lè)的節(jié)日教案9

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣；

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解；

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義

　　4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

　　主題活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：甜甜的元宵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2．通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣。

　　3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3．做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤(pán)外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4．加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的`指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

　　活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

　　3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

　　活動(dòng)背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

　　2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開(kāi)

　　1、賞燈活動(dòng)。

　�。�1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)及特別之處等等。

　�。�2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動(dòng)。

　�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

　�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

　�。�3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？

　　師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。

快樂(lè)的節(jié)日教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　新課：

　　1、板書(shū)“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？

　　2、板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？

　　3、打開(kāi)課本看插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

　�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

　　3、出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意。祝賀

　　祖國(guó)

　　勇敢

　　豐滿(mǎn)理想

　　度過(guò)

　　希望

　　羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

　　4、小組合作，交流識(shí)字方法。按偏旁歸類(lèi)識(shí)字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國(guó)（口+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）理（王＋里）形近字比較識(shí)字：席——度積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望、勇敢5、

　　自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。

　�。ㄈ﹫D文結(jié)合，感悟課文

　　1、看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)？

　　2、分小組學(xué)習(xí)討論：

　　（1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么？想到了什么？

　�。�2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？

　�。�、總結(jié)交流。

　�。ǎ保閰⒓佑幸饬x的活動(dòng)而快樂(lè)，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們�！�

　�。ǎ玻槁�(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)而快樂(lè)，因?yàn)榛▋骸⑿∠笏麄凕c(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。

　　（３）為感受生活的.美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂(lè)的感覺(jué)）

　　（四）總結(jié)布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書(shū)寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字。

　　教學(xué)過(guò)程：（一）

　　復(fù)習(xí)（二）

　　鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　１、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。

　　２、指名讀生字，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的偏旁是什么。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　４、全班交流左窄右寬的字：

　　吹地快

　　師對(duì)準(zhǔn)豎中線的：豐

　　由

　　樂(lè)

　　老５、教師示范，然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生背誦課文。

　�。�、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸�！，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)背誦全文。

　�。�、方式：老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。第一節(jié)：小鳥(niǎo)．．．．．．

　　風(fēng)兒．．．．．．

　　我們．．．．．．第二節(jié)：花兒．．．．．．

　　小溪

　�。鼈儯谌�(jié)：感謝

　�。覀儯�

　　像．．．．．．

　　等．．．．．．

　　就．．．．．．

　�。场⒖磮D背誦。

　　４、隨歌曲背誦。

　�。ㄋ模└鴺�(lè)曲學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

　　（五）總結(jié)布置作業(yè)

　　教后反思：

快樂(lè)的節(jié)日教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

　　教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法

　　教學(xué)幫助：多媒體.課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）

　　你們知道有哪些節(jié)日？

　�。▽W(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節(jié)日）

　　師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（教師播放多媒體.課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）

　　今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

　�。ò鍟�(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

　　二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)：

　　1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）

　　2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，請(qǐng)用B種教學(xué)方式）

　　A：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

　　（學(xué)生回答）

　　那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

　�。�2）學(xué)生自由讀書(shū)。

　�。�3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　　師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？�?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！

　　（學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）

　�。�4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

　　B：（1）聽(tīng)老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。

　　你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

　　好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）

　�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾）

　　（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。

　�。▽W(xué)生評(píng)價(jià)）

　　那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧�。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）

　�。�4）推薦學(xué)生讀書(shū)。

　　3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！

　　4、教師點(diǎn)擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音。

　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

　　5、學(xué)生自由讀課文。

　　6、讀書(shū)比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）

　　師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

　　師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書(shū)）

　　師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

　　師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！

　　7、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)�，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試�。�

　　8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

　　9、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的.詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)！（指名學(xué)生說(shuō)）

　　剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）

　　10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。

　　三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。

　　同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

　　1、學(xué)生聽(tīng)歌。

　　2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）

　　四、情感升華

　　同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　�。ń處煵シ乓晾藘和馐軕�(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）

　　那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。（學(xué)生暢談理想）

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。下課。

快樂(lè)的節(jié)日教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示詩(shī)題

　　導(dǎo)入（一）

　　1.板書(shū)：“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日，你度過(guò)（）的節(jié)日？（難忘、幸福、快樂(lè)等）

　　2.你感覺(jué)最快樂(lè)的是什么節(jié)日？

　　3.對(duì)，“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日，所以是我們最快樂(lè)的節(jié)日。（師板書(shū)：在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）說(shuō)說(shuō)“六一”節(jié)你有哪些快樂(lè)？

　　4.請(qǐng)快樂(lè)地讀讀課題吧。

　　5.今天，讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

　　二、讀通詩(shī)歌

　　1.為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕——師配樂(lè)朗讀）

　　2.這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常美，就讓我們跟著這群可愛(ài)的少先隊(duì)員走進(jìn)這首小詩(shī)，走進(jìn)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！

　　請(qǐng)小朋友們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，給這首小詩(shī)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　3.分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

　　4.互讀互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，提醒大家注意。

　　5.教師出示生字較多、較長(zhǎng)的句子，

　　a.感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。

　　b.我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

　　c.唱啊，跳哇，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的`伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。

　�、賹W(xué)生讀自己會(huì)讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>

　�、谧x準(zhǔn)確。

　�、圩x出停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。

　　三、讀出節(jié)奏

　　自由朗讀課文，要把句子讀通、讀出節(jié)奏。

　　四、讀出感情（1.2段）

　　不知不覺(jué)，我們讀了好幾遍詩(shī)。小朋友，從詩(shī)中你讀出了什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)讀出詩(shī)的部分內(nèi)容、快樂(lè)的感情等，通過(guò)交流、教師的引導(dǎo)達(dá)到對(duì)詩(shī)歌初步的整體感知。）

　�。ㄒ唬┑谝欢危�

　　1.現(xiàn)在，讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂(lè)的節(jié)日，一起出發(fā)吧！讀讀第一自然段，孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？找出句子劃一劃。

　　2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：

　�、傩▲B(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。

　　a.小鳥(niǎo)飛，是在為我們帶路，風(fēng)兒吹著我們，是在——

　　b.看到這樣的情景，你有什么感覺(jué)？讀出快樂(lè)、開(kāi)心。

　�、谖覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。

　　a.孩子們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你會(huì)做些什么？

　　b.我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，多么快樂(lè)。出示：我們像春天的（）一樣（）。（學(xué)生自由說(shuō)）

　　c.我們像春天的花兒一樣美麗，我們像春天的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，我們像春天的小樹(shù)一樣充滿(mǎn)生氣。讀出我們的快樂(lè)。

　�、埘r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。

　　a.我們?yōu)槭裁炊鞓?lè)？

　　b.小朋友美在哪里？

　　詞語(yǔ)練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）

　　c.誰(shuí)再來(lái)讀，讀出我們的美麗。

　　3.在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到花園里，草地上，多么快樂(lè)。讀第一節(jié)快樂(lè)的心情。

　�。ǘ┑诙�

　　1.來(lái)到花園、草地，孩子們細(xì)細(xì)的看，靜靜地聽(tīng)。孩子們又為什么快樂(lè)？

　　出示：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。

　　1.花兒、小溪怎么祝賀我們？

　�、伲ㄋ麄凕c(diǎn)頭，歡快地流淌，歌唱。）

　　②看到他們的行動(dòng)，你有什么感覺(jué)？讀出你的感受。

　　2.除了他們的行動(dòng)，他們還好像在說(shuō)——

　　①出示句子，學(xué)生接讀：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。

　�、诼�(tīng)了它們的話(huà)，你有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)讀出你的感覺(jué)。。

　　3.這樣用行動(dòng)、用語(yǔ)言表示慶祝就叫——祝賀。（讀詞語(yǔ)）

　　4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂(lè)吧！（全段朗讀）

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲前兩段。

　　五、復(fù)習(xí)字詞

　　1.詞語(yǔ)再現(xiàn)復(fù)習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)生字。

　　3.寫(xiě)字指導(dǎo)：“吹、地、快”

　　本課要寫(xiě)的字有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，吹、地、快都應(yīng)該寫(xiě)得左窄右寬。吹字的口字旁要寫(xiě)得高而��；地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫(xiě)法。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞。（“祝、國(guó)、理、度”組詞）

　　2.用“鮮艷、希望”說(shuō)說(shuō)句子。

　　3.唱唱一、二段。

　　二、讀出感情（3.4段）

　�。ㄒ唬┑谌�

　　1.在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，非�？鞓�(lè)；得到了美好的祝愿，更加快樂(lè)�，F(xiàn)在，我們來(lái)讀讀課文的第三自然段，孩子們又為什么快樂(lè)？

　　2.第二句：出示：“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。（體會(huì)我們像小鳥(niǎo)，理解“豐滿(mǎn)、理想”的含義。）

　�、傩▲B(niǎo)的天空就是我們的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你將來(lái)做什么。）

　�、谀悄銈兊睦硐胧鞘裁�？（學(xué)生自由談——指名交流）

　　③我們都有那么多遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在我們能飛向我們的理想，我們當(dāng)然——生：很快樂(lè)。

　�、芸鞓�(lè)地讀讀這句話(huà)。

　�、菪▲B(niǎo)飛向天空，需要羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全，就是羽毛——豐滿(mǎn)，我們的“羽毛”是——（知識(shí)），我們需要知識(shí)學(xué)習(xí)多，學(xué)習(xí)全面了，就是知識(shí)——（豐富），才能飛理想。

　　3.①小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)要靠媽媽的哺育，少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

　�、诔鍪揪渥樱焊兄x親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。

　　③表達(dá)你的感謝。

　　4.朗讀全段。

　�。ǘ┑谒亩�

　　1.那么多的快樂(lè)，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！

　　2.用朗讀呼喚。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　�。薄W(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂(lè)地朗讀一遍。

　�。�、引導(dǎo)背誦課文。（老師出示關(guān)鍵詞）

　�。场⑿蕾p歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　“樂(lè)、老、師”

　　師字的第二筆是豎撇；

　　樂(lè)字一共五筆寫(xiě)成，第二筆是豎折，應(yīng)該提醒學(xué)生注意。教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，再看老師范寫(xiě)，最后獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

　　五、作業(yè)

　　1、完成課堂作業(yè)

　　2、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

快樂(lè)的節(jié)日教案13

　　教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、閱讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，理解詩(shī)句含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦光盤(pán)，VCD

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語(yǔ)含義。

　　教學(xué)過(guò)程： 略

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的`歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了，小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上�？�!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!

　　遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)

　　2、聽(tīng)了這首歌，你有什么感受?

　　二、精讀訓(xùn)練

　　(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、指名讀，思考：你讀懂了什么?

　　2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

　　(春天充滿(mǎn)生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿(mǎn)活力。)

　　3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開(kāi)放。

　　(討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)

　　4、來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你最想說(shuō)什么?最想做什么?

　　5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

　　(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l(shuí)?

　　(把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這叫擬人句)

　　2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。

　　3、討論后小結(jié)

　　(1)祖國(guó);就是我們自己的國(guó)家，我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

　　(2)理解句子：有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

　　(兒童是祖國(guó)的未來(lái)，等我們長(zhǎng)大了，將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)

　　4、想象：如果你是花兒，白楊樹(shù)或小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

　　2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解

　　(1)為什么要感謝祖國(guó)?

　　(我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的，祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)

　　(2)出示句子，理解含義：

　　我們象小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　(3)學(xué)生討論后小結(jié)

　　(開(kāi)始，小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。)

　　(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

　　3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

　　(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)

　　2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

　　三、總結(jié)全文，配樂(lè)朗讀課文。

　　四、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程： 略

　　板書(shū)：

　　4 快樂(lè)的節(jié)日

　　我們來(lái)到花園草地

　　花兒白楊小鳥(niǎo) 祝賀歌唱

　　感謝祖國(guó) 飛向理想

　　老師伙伴共度美好時(shí)光

快樂(lè)的節(jié)日教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景，畫(huà)出節(jié)日的畫(huà)面景象，講述其中的故事．

　　2、通過(guò)教、學(xué)雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫(huà)元素表現(xiàn)節(jié)日畫(huà)面的方法，運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達(dá)快樂(lè)心情．

　　3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同節(jié)日中快樂(lè)場(chǎng)景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛(ài)生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：以繪畫(huà)或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．

　　難點(diǎn)：在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗(yàn)快樂(lè)．

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．

　　學(xué)生用具：繪畫(huà)或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．

　　教學(xué)過(guò)程：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)階段：

　　教師結(jié)合近期的節(jié)日，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象．然后，出示教師范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課并板書(shū)課題．

　　二、發(fā)展階段

　　師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間？這一瞬間的畫(huà)面中都有哪些視覺(jué)元素？（點(diǎn)、線、面，色彩，構(gòu)圖，人，物、景等）畫(huà)面的主體是什么？畫(huà)面表達(dá)了怎樣的心情？（快樂(lè)、喜慶、幸�；虺了肌�、期待等）畫(huà)面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情？作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？教師及時(shí)板書(shū)知識(shí)點(diǎn)．此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考．

　　三、交流探討

　　出示一組不同節(jié)日瞬間的照片，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識(shí)，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片，使學(xué)生在教師的提示下（也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法）分析作品的關(guān)注點(diǎn)．這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題進(jìn)行獨(dú)立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．

　　四、示范演示

　　教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生沒(méi)分析過(guò)的節(jié)日照片進(jìn)行示范，同時(shí)表明構(gòu)思意圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義，從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合，然后大膽勾畫(huà)或采用剪貼方式，及時(shí)出示完整作品．示范過(guò)程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確，但對(duì)畫(huà)面中所使用的.美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注．為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開(kāi)窗式）供學(xué)生參考．

　　在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法，并把自己的構(gòu)思、畫(huà)面形象加以簡(jiǎn)要描述．

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，提供部分節(jié)日名稱(chēng)，提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪，要求學(xué)生把快樂(lè)的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)．

　　六、作業(yè)展示與講評(píng)

　　將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議．

　　教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動(dòng)有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂(lè)的心情即可．

　　七、收拾與整理

　　引導(dǎo)學(xué)生在課后通過(guò)各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．

快樂(lè)的節(jié)日教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來(lái)的向往

　　2、過(guò)程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造

　　3、知識(shí)與能力：

　　能學(xué)會(huì)演唱《快樂(lè)的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語(yǔ)匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。

　　教材分析：

　　《快樂(lè)的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥(niǎo)”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國(guó)兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情�；顫姷男煽坍�(huà)了孩子們天真浪漫的'性格，抒發(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺(jué)；第二樂(lè)段（14——23）小節(jié)，開(kāi)始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂(lè)既有舞蹈的韻律感，又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　力求突出音樂(lè)課程最重要的理念，即以音樂(lè)審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂(lè)的節(jié)日〉〉。

　　教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂(lè)課件、卡片、節(jié)奏條

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歡迎大家乘坐音樂(lè)列車(chē)。（音樂(lè)組織教學(xué)）

　　二、吹響列車(chē)音樂(lè)。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）

　　三、熟悉列車(chē)節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）

　　四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）

　　五、小結(jié)大家的音樂(lè)感受。（通過(guò)剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂(lè)列車(chē)的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）

　　六、導(dǎo)入新課教學(xué)。

　　七、新歌學(xué)唱

　　1）初步聆聽(tīng)、感受音樂(lè)。