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幾只小鴨幾只鳥(niǎo)大班音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幾只小鴨幾只鳥(niǎo)大班音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
幾只小鴨幾只鳥(niǎo)大班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小河邊,大樹(shù)的'背景圖,小鴨、小鳥(niǎo)各7只。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》
(1)幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》。
。2)分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。
教師出示背景圖,操作小鴨課件。
(3)提問(wèn):小朋友,這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們?cè)诟蓡?小鴨怎樣叫?用?dòng)作表演一下。
2.創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
。1)創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。
討論:小鴨在河里做什么游戲,會(huì)是什么心情?聽(tīng)著音樂(lè)想一想。
幼兒聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)又來(lái)兩只小灰鴨,它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。
。3)小朋友想一想,七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。
。4)師幼共同表演。
3.創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作。
。1)課件出示小樹(shù)背景圖,這是什么?綠綠小樹(shù)上有什么?小鳥(niǎo)怎么叫?討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。
。2)聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
。3)集體表演。
(4)個(gè)別表演,分享交流。
4.聽(tīng)完整音樂(lè)表演1----2次。
5.選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。
幾只小鴨幾只鳥(niǎo)大班音樂(lè)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
在音樂(lè)中,教師與幼兒自然地進(jìn)行歌曲、舞蹈的交流,共享音樂(lè)的快樂(lè)是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)。而在唱歌活動(dòng)中,由于唱歌教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí),我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動(dòng),雖然在老師問(wèn)“喜不喜歡這首歌”時(shí),幼兒能條件反射似地回答“喜歡”,可他們的表情是漠然,東張西望的,因此,我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),避免了“四多”“四少”的`現(xiàn)象,而是為幼兒營(yíng)造輕松愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍,發(fā)揮他們自我教育,主動(dòng)發(fā)展的積極性,真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)圖譜教學(xué),讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)問(wèn)答式的對(duì)唱方式。
2、根據(jù)算式,遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
3、體驗(yàn)自己表演所帶來(lái)的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林的情景設(shè)計(jì)、節(jié)奏譜若干、圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒到郊外游玩,情景引入活動(dòng)。(節(jié)奏譜放在情景中)
1、(來(lái)到小河旁)問(wèn):清清小河里有誰(shuí)在干嗎?小鴨怎么叫?(幼兒學(xué)小鴨叫聲,師出示節(jié)奏譜)
2、(音樂(lè)間奏起,師做看的動(dòng)作并演示教具)問(wèn):小河里又發(fā)生了什么?它們?cè)趺刺?(師并出示?jié)奏譜)
3、(到小樹(shù)旁)提問(wèn)、活動(dòng)的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。
4、師提問(wèn):現(xiàn)在幾只小鴨在水里?7加2等于幾?現(xiàn)在幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上?7減2等于幾?
二、引出主題,理解歌詞內(nèi)容
1、幼兒坐下休息,師提問(wèn):遠(yuǎn)處傳來(lái)一首好聽(tīng)的歌,小朋友注意聽(tīng)?(教師)清唱歌曲,告訴幼兒歌名。
2、幼兒在教師眼神、動(dòng)作的提前預(yù)示下,探索對(duì)念歌詞的方法
三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。
2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律。
3、教師指圖譜中“▼”(跳躍)、“∩”(連貫)的符號(hào),要求幼兒根據(jù)符號(hào)唱得更好并注意符點(diǎn)音符的唱法。并學(xué)唱好對(duì)唱。
四、看圖編應(yīng)用題,仿編歌詞
1、幼兒在情境中尋找算式,仿編歌詞。
2、嘗試師幼對(duì)唱、幼兒對(duì)唱演唱新仿編的歌曲。
活動(dòng)延伸:
幼兒邊演唱歌曲,邊做游戲。幼兒在美麗的森林中,根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色,結(jié)伴游戲并演唱歌曲。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進(jìn)性,歌詞有一定的順序性,歌詞之間有明顯的前后關(guān)系,幼兒易于把內(nèi)容記下,蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容,增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為了讓幼兒更好地掌握歌詞,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。
歌曲教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí),為避免這一弊端,我首先以游戲情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察情景中的事物,然后再讓幼兒聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中,不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞,這是一樣較好的教育手段,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容,讓幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。
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