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大蛀牙教案及反思
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大蛀牙教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大蛀牙教案及反思1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)。
3、通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤(pán)墊
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，玩泡泡游戲。
（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂(lè)的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。）
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)鼓聲，用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請(qǐng)小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
�。ǚ此迹豪蠋熢谝陨系幕顒�(dòng)就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對(duì)老師所拍的節(jié)奏和動(dòng)作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過(guò)，沒(méi)有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開(kāi)始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí)，老師可以重復(fù)3――5次，動(dòng)作要夸張些，拍子放慢些。）
三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛(ài)刷牙，結(jié)果長(zhǎng)了大蛀牙。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，他長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽(tīng)課老師的爭(zhēng)議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前，我聽(tīng)過(guò)多次的音樂(lè)，有一種先入為主的想法，覺(jué)得樂(lè)曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽(tīng)出來(lái)。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）
五、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
�。ǚ此迹涸诨顒�(dòng)中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對(duì)興趣需求，興趣點(diǎn)的`激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽(tīng)音樂(lè)的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請(qǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái)，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）
六、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）
老師：你們覺(jué)得小丑的蛀牙象哪種樂(lè)器。
老師介紹鍵盤(pán)：這個(gè)是鋼琴鍵盤(pán)，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤(pán)上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）
老師：你能在鍵盤(pán)上找出三個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
�。ǚ此迹河變河螒蚺d趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對(duì)幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒(méi)有音樂(lè)的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂(lè)。）
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿一個(gè)造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿兩個(gè)造型。
老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻�(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿三個(gè)造型。
�。ǚ此迹河變耗軌蚰７鲁隼蠋煹膭�(dòng)作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）
八、牙防所游戲。
�。ǚ此迹河變汉芟矚g玩這個(gè)游戲，老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。）
教學(xué)反思：
1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開(kāi)放，減少一些不必要的暗示。
2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動(dòng)中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。
大蛀牙教案及反思2
一、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，感應(yīng)特定節(jié)奏。
2、積極參加角色扮演，感受快樂(lè)。
3、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)，加強(qiáng)黑鍵位置的辨認(rèn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鼓、琴槌、放大鏡、打棒、娃娃、琴鍵墊、琴鍵卡
2、故事掛圖、VCD
三、教學(xué)隊(duì)形
坐時(shí)半圓，游戲時(shí)散開(kāi)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）暖身活動(dòng)
1、老師敲奏鼓面，幼兒用各種步伐感應(yīng)拍子。
老師：現(xiàn)在我們要玩手和腳的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)著鼓聲，用腳走出各種步伐。考一考你們能走幾種步伐。
2、老師敲奏鼓面，幼兒用流動(dòng)的拍手感應(yīng)拍數(shù)。
老師：現(xiàn)在我們玩手的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)鼓聲，聽(tīng)一聽(tīng)我敲了幾次，你們用手拍出來(lái)（引導(dǎo)幼兒拍出流動(dòng)的拍子）。
（反思：在暖身活動(dòng)中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面，幼兒通過(guò)玩手和腳的游戲初步感應(yīng)特定節(jié)奏，為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的鋪墊，另外，經(jīng)過(guò)暖身游戲能夠有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。）
（二）故事引導(dǎo)
森林里的河馬醫(yī)生可出名了，他的診所里總是擠滿了病人。每一次河馬醫(yī)生都拿出秘密武器為病人治病。看，誰(shuí)來(lái)看病了？（小花貓）它哪里不舒服了？（引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，互動(dòng)講故事）河馬醫(yī)生拿出他的秘密武器，唱起歌來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，他唱了什么？
�。ǚ此迹河變和ㄟ^(guò)觀看故事圖片，創(chuàng)編故事，知道講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的小朋友才能得到大家的喜愛(ài)。從而引出主題音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。）
（三）歌曲游戲
第一遍歌曲：請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲講了什么？
第二遍歌曲：請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)小花貓長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
老師：請(qǐng)小朋友小聲跟唱歌曲，唱到有大蛀牙的地方我們用手拍出來(lái)。
第三遍歌曲：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)大聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：幼兒分三遍聽(tīng)辨、欣賞樂(lè)曲，有利于幼兒更好的熟悉音樂(lè)的語(yǔ)詞、熟悉音樂(lè)中的特定音效。老師通過(guò)讓幼兒從：聽(tīng)——說(shuō)——再聽(tīng)——拍出特定節(jié)奏——跟唱——琴錘敲出特定節(jié)奏，使幼兒一步一步循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)單到困難的學(xué)習(xí)本首音樂(lè)，讓幼兒在不知不覺(jué)間，愉快的學(xué)到了老師所要賦予的東西。）
�。ㄋ模┙巧缪�
1、放大鏡游戲
老師：看看這是什么？我們用放大鏡照照身體，發(fā)現(xiàn)了什么？
老師：請(qǐng)你往放大鏡上呵呵氣，在放大鏡上點(diǎn)一點(diǎn)。
老師清唱，幼兒玩游戲。
第四遍歌曲：幼兒呵氣感應(yīng)次數(shù)。
（反思：幼兒在呵氣感應(yīng)次數(shù)的時(shí)候，能變唱邊游戲，已經(jīng)很好的熟悉了音樂(lè)的語(yǔ)詞，以及特定節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)，已經(jīng)能夠進(jìn)一步的進(jìn)行牙防所的游戲。）
2、牙防所游戲。
老師：我們來(lái)玩牙防所的游戲，牙防所需要哪些角色？（醫(yī)生、護(hù)士、病人）
老師：我為你們準(zhǔn)備了醫(yī)生、護(hù)士、病人的道具。請(qǐng)你們分成三組，輕輕地拿好自己的道具。
老師和幼兒一邊清唱一邊練習(xí)游戲。
第五遍歌曲：玩牙防所游戲。
第六遍歌曲：換角色再玩一次。
�。ǚ此迹汉⒆觽�?nèi)藶橐唤M進(jìn)行游戲，第一遍音樂(lè)的時(shí)候在游戲進(jìn)行時(shí)，孩子們專(zhuān)注于角色的扮演，并一心想著，音樂(lè)到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，經(jīng)過(guò)老師的提醒以及要求，在第二遍音樂(lè)的'時(shí)候，孩子們都能大聲唱歌，按照角色進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束了，孩子們都意猶未盡，一直要求老師再玩一遍。）
（五）認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這兩個(gè)小朋友有幾顆大蛀牙？（兩顆、三顆）
老師：你們覺(jué)得小朋友的蛀牙像哪種樂(lè)器？
老師介紹鍵盤(pán)：這個(gè)是鋼琴鍵盤(pán)，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的？（兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵、兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵排列）
老師：你能在琴鍵游戲墊上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒依老師指令找出黑鍵組）
老師： 現(xiàn)在聽(tīng)老師唱的歌詞，請(qǐng)你在鋼琴上用手指彈出黑鍵。聽(tīng)到“有兩顆大蛀牙”時(shí)，你們用2、3指彈，“有三顆大蛀牙”時(shí)，你們用2、3、4指彈。
幼兒練習(xí)手指感應(yīng)黑鍵。
�。ǚ此迹轰撉僖恢笔呛⒆觽兯矚g的樂(lè)器，鋼琴擬人化的長(zhǎng)了蛀牙，孩子們感到新奇又好玩，他們都爭(zhēng)著給鋼琴寶寶找蛀牙，老師抓住幼兒的興趣點(diǎn)讓幼兒邊找出黑鍵邊讓他們用手指彈出大蛀牙的特定節(jié)奏。）
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