當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊?/div>

中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊?/h1>
時間:2022-01-10 16:06:45 教案 我要投稿

中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊?/p>

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊?/></p>
<h2>中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊?</h2>
<p>  <strong>活動目標:</strong></p><p>  1.幼兒初步理解故事內(nèi)容;</p><p>  2.感受故事角色的情感,陶冶情操;</p><p>  3.能大膽進行故事表演,體驗同伴交往的樂趣。</p><p>  <strong>活動準備:</strong></p><p>  課件《松樹爺爺?shù)拿弊印罚魳钒樽,VCD帶,梧桐樹,水杉樹,松樹道具各一個,小鳥掛牌一個</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p> 。ㄒ唬 教師引題</p><p>  1.教師:啊,我們剛剛從外面進來,你們感覺冷不冷呀?</p><p>  2. 教師:那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。(幼兒自由說)</p><p>  3. 教師:有一只小鳥它也很冷,因為它的家被北風(fēng)吹走了,它沒有了家真可憐,那你們想想辦法來幫幫它。(幼兒自由猜想)</p><p>  4. 教師:你們幫它想了這么多好辦法,那故事里的小鳥想了什么辦法呢?我們一起來聽聽下面的故事吧。</p><p> 。ǘ 欣賞故事,理解內(nèi)容</p><p>  1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂中結(jié)合課件講述故事</p><p>  2.教師講完水杉樹后提問:</p><p>  故事的題目叫什么呀?</p><p>  小鳥剛剛在找家時遇到了誰呀?</p><p>  它是怎么請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的?</p><p>  梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀?</p><p>  哦,他們都說自己的帽子被北風(fēng)吹走了,那他們的帽子是指什么呀?</p><p>  那小鳥接著又會碰到誰呢?你們來猜猜看,你覺得它又會碰到誰?</p><p>  那我們來聽聽看,你們猜的對不對。</p><p>  3.故事講完,提問:</p><p>  最后是誰幫助了小鳥呀?</p><p>  那松樹爺爺對小鳥怎么說的?</p><p>  王老師覺得奇怪了,為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會被北風(fēng)吹走,松樹爺爺?shù)娜~子卻沒有被吹走呢?你們來猜猜看。</p><p>  那王老師來告訴你們呀,像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛,在冬天葉子凋落,只剩下光禿禿的樹干的,我們給這些樹一個很好聽的名字,都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。</p><p>  那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的,也有一個很好聽的名字,叫常青樹,常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來后,老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬于常青樹。</p><p> 。ㄈ 完整聽故事,體驗故事角色的情感</p><p>  1.教師:那剛剛啊王老師把這個故事講了一次,現(xiàn)在請你們聽錄音把這個故事完整地講一次,請你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對話。</p><p>  2.教師:小鳥找不到自己的`家,它心里會怎么樣呀?</p><p>  3.教師:梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥,他們心里又會怎么樣。</p><p>  4.教師:最后,松樹爺爺幫助小鳥找到了家,他們的心情怎么樣?</p><p>  5.教師:那如果有人碰到了困難,我們該怎么做?</p><p>  6.教師小結(jié):我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人,這樣我們也會感到很快樂。</p><p> 。ㄋ模 引導(dǎo)幼兒分角色進行故事表演</p><p>  1.教師:我們現(xiàn)在也來當(dāng)小鳥和樹爺爺,一起來表演一下。</p><p>  2.幼兒分組進行情境表演</p><p>  3.延伸活動:小鳥們,我們找到了家開心嗎?我們一起謝謝樹爺爺吧,那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。</p><p>  <strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  隨著冬天的到來,有些樹上的葉子已經(jīng)凋落,所剩無幾,而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現(xiàn)象很好奇,也顯得很感興趣,因而設(shè)計了本堂課。此次課主要從三個環(huán)節(jié)著手,第一個環(huán)節(jié)是教師分段講述故事,并通過層層遞進的提問來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個概念,讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個初步的認識。第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事,著重引導(dǎo)幼兒感受各個角色的不同情感,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶動幼兒的積極性,鼓勵幼兒大膽表演。本堂課的重點在于幼兒能感受各個角色的不同情感,并大膽表現(xiàn)出來。難點在于對落葉樹和常青樹的認識,對中班的幼兒來說,這是兩個完全陌生的概念,包括梧桐樹和水杉樹,可能孩子都是第一次見到,因而會處于一種比較被動的狀態(tài),如果引導(dǎo)不佳可能整個氣氛都會有所影響。整堂課我自己感覺整個流程還是比較連貫的,中間有些細節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契,在與孩子們的交流中個別語句還不夠精煉,在以后教學(xué)中還有待我的改進!</p><h2>中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊?</h2>
<p>  <strong>活動目標:</strong></p><p>  理解故事內(nèi)容,體驗故事角色的情感,學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人。</p><p>  <strong>活動準備:</strong></p><p>  1.自制梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺?shù)耐瑫r各一個,小鳥的頭飾若干。</p><p>  2.幼兒用書冊第4第27~32頁。</p><p>  3.掛圖《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?/p><p>  4.語言磁帶或CD。</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。</p><p>  1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂中,教師結(jié)合掛圖講述故事。</p><p>  師:小朋友們都知道,天氣冷了我們就要戴上帽子來保護自己的頭。今天我們就來講講一個關(guān)于帽子的故事,聽一聽故事中的帽子到底什么?</p><p>  2.教師講述,幼兒聽第一遍故事。</p><p>  二、討論故事,理解內(nèi)容。</p><p>  1.故事中的“帽子”指什么?(引導(dǎo)幼兒回答出是樹葉)</p><p>  2.小鳥在找家時遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺,在遇到水杉樹爺爺,最后遇到了松樹爺爺)</p><p>  3.他是怎樣求樹爺爺幫助的?</p><p>  4.樹爺爺是怎么回答的.?</p><p>  5.就在小鳥快要凍僵的時候,小鳥遇到了誰?(松樹爺爺)他有沒有幫助小鳥?</p><p>  6.為什么其他樹爺爺幫不了小鳥?(引導(dǎo)幼兒說出其他樹的葉子都掉光了,只有松樹爺爺?shù)娜~子還是長的滿滿的)</p><p>  三、再聽一遍故事,體驗故事角色的情感。</p><p>  1.師:剛才我們已經(jīng)了解了故事的大概內(nèi)容,在聽老師來講一遍,聽完這一遍,請你想想,如果你是故事里的其中一個角色,當(dāng)你碰到這種事情后你的心情會怎么樣?</p><p>  2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。</p><p>  3.引導(dǎo)幼兒體驗故事角色的情感。</p><p>  師:</p><p>  ①如果你是小鳥,找不到家了,心里會怎么想?</p><p> 、谌绻闶俏嗤錉敔,當(dāng)你不能幫助小鳥時,你的心里又會怎么想?</p><p>  ③如果你是水杉樹爺爺,當(dāng)你不能幫助小鳥時,你的心里又會怎么想?</p><p> 、苋绻闶撬蓸錉敔敚銕椭诵▲B找到了家,你的心里會覺得怎么樣?</p><p>  ⑤小鳥找到家后,心情怎么樣?</p><p>  四、分角色進行故事表演。</p><p>  1.教師講述故事,幼兒跟讀,注意故事中角色的對話。</p><p>  2.幼兒分角色進行故事表演。</p><p>  延伸活動:</p><p>  提供落葉、樹枝、干草、紙盒等材料,幼兒動手為小鳥制作一個“家”。</p><p>  附故事:</p><p>  松樹爺爺?shù)拿弊?/p><p>  冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,天氣很冷很冷。</p><p>  有一只小鳥真可憐,站在樹枝上凍得直發(fā)抖,因為他的家被北風(fēng)吹走了。小鳥想,我得馬上再去找個家才行!</p><p>  小鳥在森林里飛啊飛,找啊找,看見了一棵梧桐樹。咦!原來大片大片的樹葉怎么都不見了,只剩下光禿禿的樹干了呢?小鳥對梧桐樹爺爺說:“梧桐樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?”梧桐樹爺爺說:“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對不起,我?guī)筒涣四愕拿Γ阍偃e處看看吧!”</p><p>  小鳥飛啊飛,找啊找,看見一顆水杉樹。咦!原來又軟又密的樹葉都不見了,也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說:“水杉樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?” 水杉樹爺爺說:“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對不起,我?guī)筒涣四愕拿,你再去別處看看吧!”</p><script>s(

【中班語言教案:松樹爺爺?shù)拿弊印肯嚓P(guān)文章:

松樹爺爺?shù)拿弊又邪嗾Z言教案03-16

中班《松樹爺爺?shù)拿弊印氛Z言教案03-30

中班語言帽子床教案03-27

中班語言《帽子床》教案03-13

中班語言教案:帽子床02-07

帽子床中班語言教案03-15

中班帽子床教案01-17