帽子床中班語(yǔ)言教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的帽子床中班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
帽子床中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。）
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結(jié)：原來(lái)我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒(méi)有小床。
師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來(lái)了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。
師：當(dāng)他們走到門(mén)口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說(shuō)是一只怪貓呢？
幼兒：因?yàn)樗亩浜艽�，還有八只腳。
師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)？它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼兒：他們聽(tīng)到了寶寶的'叫聲就出來(lái)了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。
2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍刻焱砩夏苁媸娣乃X(jué)了，多好啊！
三、情感提升
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。
帽子床中班語(yǔ)言教案2
帽子床
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，感受故事的有趣情節(jié)，樂(lè)意想象講述。
2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
�。▓D片首頁(yè)）
T：今天，鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家，請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí)？
T：（小結(jié)）對(duì)了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福。）
二、分段欣賞，想象討論
1、（講述故事，圖片1—2）
2、（出示圖片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西，你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。（講述故事）
3、（插入式體驗(yàn)）哦，原來(lái)是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，摸上去什么感覺(jué)？
4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽(tīng)下去。（講述故事3—4）
5、（講述故事，圖片5—6）
6、（出示圖片7—8）T：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體，只看見(jiàn)它們的腳呢？
T：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒(méi)有停下來(lái)，因?yàn)槭蟀职�、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床�?/p>
7、T：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會(huì)怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢？鼠哥哥會(huì)怎么做呢？（可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話）
8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺(jué)得是怪貓嗎？
9、T：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）
10、T：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢？（師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話）
11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們?cè)谀睦镅剑?/p>
你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟�，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？
三、完整欣賞故事
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容，感受家的溫暖。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所觀察到的畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是在聽(tīng)聽(tīng)講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所觀察到的畫(huà)面內(nèi)容。
難點(diǎn)是感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件“帽子床”
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入，感知鼠寶寶需要關(guān)心過(guò)渡句：天涼了，鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來(lái)越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔(dān)心鼠寶寶睡覺(jué)時(shí)會(huì)著涼，提問(wèn)：鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)怎么做？（孩子可能會(huì)說(shuō)蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等，老師要及時(shí)給與肯定和表?yè)P(yáng)。）小結(jié)：關(guān)心寶寶，擔(dān)心自己的寶寶會(huì)著涼。
過(guò)度句：你們想了這么多好辦法，看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢？
二、故事欣賞，感受鼠寶寶家的溫暖。
1、于是，他們趁鼠寶寶睡著時(shí)，想出去逛一逛，為寶寶找點(diǎn)保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來(lái)：“瞧！一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂(lè)了……l提問(wèn)：看看，這是一頂怎么樣的大皮帽？（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠媽媽的話：大大的、厚厚的，多柔軟呀，多舒服的帽子床呀！）小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)！他們找到一頂大大的、厚厚的，多柔軟，多舒服的大皮帽呀！
l提問(wèn)：鼠爸爸和鼠媽媽看到這么暖和的大皮帽，想到了寶寶，他們會(huì)怎么做呢？（孩子可能會(huì)說(shuō)：搬回家給寶寶蓋，這時(shí)，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣。”）小結(jié)：看到暖暖的大皮帽，想到了會(huì)著涼的鼠寶寶。
2、這時(shí)，鼠寶寶醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在……l提問(wèn)：鼠妹妹怎么了？她為什么會(huì)哭呢？（孩子可能會(huì)說(shuō)：鼠妹妹想爸爸媽媽了！老師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)“觀察的真仔細(xì)”）小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)他們很好，他們才會(huì)想爸爸媽媽。
l提問(wèn)：鼠哥哥會(huì)怎么做呢？（孩子可能會(huì)說(shuō)：“你不要哭！或者幫她擦眼淚�！保┻^(guò)渡句：鼠妹妹聽(tīng)了你們安慰已經(jīng)不哭了�？纯词蟾绺鐣�(huì)怎么做？
3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門(mén)去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……l提問(wèn)：他們心里感覺(jué)怎么樣？（幼兒可能會(huì)說(shuō)："鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)：“觀察的真仔細(xì)”。）小結(jié)：寶寶遇到危險(xiǎn)時(shí)很害怕，希望得到爸爸媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
l爸爸媽媽怎么安慰寶寶呢？（幼兒回答：別怕，是一頂大皮帽。這時(shí)，老師及時(shí)給予肯定“你聽(tīng)得真認(rèn)真！”）小結(jié)：鼠寶寶聽(tīng)到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話，他們不再害怕了。
4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸摟著一對(duì)鼠寶寶，樂(lè)呵呵……l提問(wèn)：這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺(jué)的？（孩子可能會(huì)說(shuō)：抱著寶寶睡覺(jué)或摟著寶寶睡覺(jué)。這時(shí)，老師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)“摟、抱”的動(dòng)作。）l提問(wèn)：鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會(huì)說(shuō)些什么呢？
過(guò)渡句：這么溫馨的故事，我們?cè)偻暾匦蕾p一篇。
5、完整欣賞故事三、故事遷移，說(shuō)說(shuō)自己家的溫暖。
過(guò)渡句：鼠寶寶一家互相的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們的生活過(guò)的非常的幸福、快樂(lè)。
提問(wèn)：我們小朋友的爸爸和媽媽是怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的呢？我們又是如何去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)：和孩子在一起，做飯等單個(gè)詞，這時(shí)，老師鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法）小結(jié)：一家人在一起，互相關(guān)心愛(ài)護(hù)，才能生活幸福和快樂(lè)！
設(shè)計(jì)思路：
中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子床》是主題“我愛(ài)我家”的開(kāi)篇，故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個(gè)帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫(huà)面生動(dòng)，能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛(ài)是無(wú)比溫暖的。
此外，中班孩子有意注意的時(shí)間增強(qiáng)，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多，對(duì)事物的理解有限，思維形象具體，但過(guò)程常常呈現(xiàn)一種無(wú)序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)形成對(duì)故事的理解，語(yǔ)言表達(dá)還不連貫；相較于小班中班的孩子更活潑好動(dòng)，并富有想象，但不能很好地根據(jù)前后畫(huà)面變化的比較，用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個(gè)閱讀素材，通過(guò)一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序觀察并能將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)理解故事內(nèi)容，能對(duì)圖書(shū)畫(huà)面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并了解一些符號(hào)對(duì)應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽(tīng)他人講述內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高傾聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié)，感受家的溫暖。
2、大膽想象，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜故事——發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系
1、（出示帽子）這是什么？有什么用？
2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢？
二、讀故事——觀察畫(huà)面并想象，表達(dá)對(duì)故事的理解，感受家的溫暖
1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？我們一起到小圖書(shū)里面去看看�？春弥�，請(qǐng)你告訴我你看到了什么？是在哪兩頁(yè)看到的？
2、幼兒分散自由閱讀小圖書(shū)。
3、提問(wèn)：鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子？
小老鼠為什么害怕，他們一家怎樣睡在帽子床上？
4、完整欣賞三、講故事——大膽想象，豐富故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床，森林里的小動(dòng)物可羨慕了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小床。你們?cè)敢鈫�？（引�?dǎo)幼兒大膽想象）
實(shí)錄反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，教師通過(guò)出示實(shí)物皮帽子，并且談?wù)務(wù)f說(shuō)激發(fā)幼兒的興趣，首先我出示了一頂大大的皮帽子，請(qǐng)小朋友們觀察大皮帽，接著請(qǐng)孩子們猜猜：老鼠爸爸老鼠媽媽會(huì)用它干什么？實(shí)物皮帽子的出示，引起了幼兒的興趣，紛紛說(shuō)出自己的想法。第二環(huán)節(jié)故事欣賞。分段閱讀第一段：天氣漸漸冷了，鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶準(zhǔn)備一件怎樣的家具？師：鼠爸爸鼠媽媽見(jiàn)了帽子怎么想？（皮帽子很柔軟，很舒服，可以做小床）通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)皮帽子的聯(lián)想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什么辦法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子蓋住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼兒討論。這個(gè)時(shí)候我讓他們裝成小老鼠試一試，看看能不能搬起來(lái)，孩子們都很開(kāi)心。最后通過(guò)教師的小結(jié)：可是，帽子這么大，鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運(yùn)回去很困難，半天才走了一小段路。又激發(fā)了幼兒想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。閱讀第二段：1）小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？幼兒回答（教師根據(jù)幼兒的回答追問(wèn)，那他們找爸爸媽媽的時(shí)候碰到了什么事情呢？）這時(shí)候發(fā)現(xiàn)王奧開(kāi)始看向別的'地方，教師聯(lián)系自己的實(shí)際讓孩子回答，效果很好。2）他們都嚇成了什么樣子？（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演，可以表情，也可以動(dòng)作）3）鼠爸爸和鼠媽媽怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)？他們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
小結(jié)：原來(lái)，鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了自己寶寶的呼叫，急忙從帽子底下鉆出來(lái)。
3、閱讀第三段；師：它們一家怎樣睡在帽子床上？（請(qǐng)小朋友們自由描述，及時(shí)予以回應(yīng)）此時(shí)稍有小動(dòng)作的小朋友都很感興趣，都想上來(lái)。小結(jié)：到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂(lè)呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。最后，通過(guò)完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，體會(huì)鼠寶寶一家人溫馨感人的生活情景。最后，我設(shè)置了活動(dòng)延伸：老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床，森林里的小動(dòng)物可羨慕了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小床。你們也去試試吧！更激發(fā)了幼兒能夠主動(dòng)探索的興趣！
教學(xué)反思：
首先，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們對(duì)于故事《帽子床》都很感興趣，《綱要》明確地指出“教育活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！爆F(xiàn)階段以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”同時(shí)，中班幼兒比較喜歡形象化的事物，對(duì)于老鼠爸爸老鼠媽媽為孩子們尋找到一個(gè)帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫(huà)面生動(dòng)，能充分讓孩子從故事中體驗(yàn)到家人對(duì)自己的關(guān)心。此故事生動(dòng)活潑，又能服務(wù)于內(nèi)化幼兒愛(ài)家庭的情感，通過(guò)閱讀此故事，幼兒能夠獲得所需的情感體驗(yàn)。
其次，現(xiàn)階段，以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”，我選擇《帽子床》這節(jié)課，一方面是圍繞主題，另一方面，中班幼兒故事特別感興趣�！睹弊哟病饭适聝�(nèi)容比較有趣，也比較容易理解。因此，通過(guò)這個(gè)故事幫助幼兒更好的理解對(duì)家人的愛(ài)的情感，從而激發(fā)幼兒對(duì)自己的家喜愛(ài)之情。4—5歲幼兒的兒童活潑好動(dòng)，并且富于想象力。他們能獨(dú)立表述生活中的事物，已經(jīng)能夠獨(dú)立地講故事，但有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)。另外，中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。
最后，近期，由于是剛剛開(kāi)學(xué)，幼兒常規(guī)方面有所欠缺，中午帶孩子們出去散步的時(shí)候，幼兒上下樓梯時(shí)我會(huì)要求孩子們輕輕地走，不要發(fā)出聲音，老師給你們講故事，幼兒很喜歡聽(tīng)故事。在聽(tīng)故事過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒。另外，目前班級(jí)里新生幼兒很多，他們不能很好地傾聽(tīng)同伴，對(duì)于此，我選擇了《帽子床》這個(gè)故事。通過(guò)幼兒感興趣的內(nèi)容讓幼兒理解活動(dòng)，理解家人的感情。因此，我選擇了這一活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)主要是讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，從而提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。在和幼兒交流、互動(dòng)方面，我也很關(guān)注幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí)，我一直是微笑的和幼兒交流、互動(dòng)。在幼兒表達(dá)不自信或者不完整時(shí)，我都是積極的鼓勵(lì)他們，不吝惜表?yè)P(yáng)，讓幼兒在心理上減小壓力，從而更樂(lè)意的參與活動(dòng)。要求提在前。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前，我都會(huì)提出要求，或者詳細(xì)說(shuō)明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問(wèn)題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。
因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。
帽子床中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《帽子床》，感受故事的有趣情節(jié)，樂(lè)意想象講述。
2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、帽子
教學(xué)過(guò)程：
一、猜想人物關(guān)系，激發(fā)幼兒興趣
�。▓D片首頁(yè)）t：今天我?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們看看故事里都有誰(shuí)？
t：這樣的老鼠一家會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢，想不想知道？那我們趕緊來(lái)聽(tīng)故事。
二、分段欣賞，想象討論故事情節(jié)
1、（講述故事，圖片1—2）t：在一個(gè)小樹(shù)林里，住著老鼠一家，有鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)孩子，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福。呼，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉都飄到了地上，天氣越來(lái)越冷了，鼠爸爸和鼠媽媽趁著兩個(gè)鼠寶寶睡著的時(shí)候決定出門(mén)去尋找一些新家具，好讓兩個(gè)鼠寶寶冬天不那么冷。
2、（出示圖片3—4）t：他們走著走著，突然發(fā)現(xiàn)有樣?xùn)|西擋在了他們面前，你們認(rèn)為這是什么呢？（生生互動(dòng)）你從哪里看出來(lái)的？（幼兒猜想）到底你們猜的對(duì)不對(duì)呢？讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。（講述故事）
3、（插入式體驗(yàn)）t：鼠爸爸和鼠媽媽走進(jìn)一看，呀，原來(lái)是頂大帽子，你們冬天戴帽子嗎？我這兒也有一頂大帽子，你們想不想摸一摸，摸上去什么感覺(jué)？
4、t：鼠爸爸和鼠媽媽摸著這頂暖暖的、軟軟的大帽子，他們會(huì)怎么想呢？（幼兒猜想）
到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。（講述故事3—4）原來(lái)啊，鼠爸爸和鼠媽媽想到家里的竹籃床太冷了，決定將這頂毛茸茸的帽子帶回家做一張帽子床，做什么？（帽子床）
5、（講述故事，圖片6—8）t：他們鉆進(jìn)帽子里，用盡全身的力氣將這頂帽子扛了起來(lái)。咦，鼠爸爸鼠媽媽他們?nèi)四�？在哪兒呢？你怎么發(fā)現(xiàn)的？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體，只看見(jiàn)它們的腳呢？（插入式體驗(yàn)）它們這樣走路累不累？那他們?yōu)槭裁催�要那么費(fèi)力這樣做呢？鼠爸爸和鼠媽媽頂著大帽子，雖然他們走得很累，也很慢，但是他們始終沒(méi)有停下來(lái)，一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了嚇得嘰嘰喳喳的叫了起來(lái)，鼠爸爸和鼠媽媽不理小鳥(niǎo)，只管往家走。6、t：（出示圖片10講述故事）家里，鼠哥哥和鼠妹妹他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁词竺妹脮?huì)哭呢？鼠哥哥會(huì)對(duì)鼠妹妹說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥）
7、（講述故事，圖片11—14）t：他們走出家門(mén)，走著走著，看到前面有個(gè)怪東西向他們走來(lái)，鼠哥哥和鼠妹妹嚇得趕緊往回跑，邊哭邊叫“怪貓、怪貓，八只腳的怪貓”，你們覺(jué)得這是怪貓嗎？那是什么呢？那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？
8、（講述故事，圖片15—20）t：我們聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣。聽(tīng)到鼠寶寶們的哭喊聲，鼠爸爸和鼠媽媽趕忙從帽子里鉆了出來(lái)，說(shuō)道：“別怕別怕，我們是爸爸媽媽呀。”一家人又緊緊地抱到了一起。鼠爸爸說(shuō)：“瞧，這是一頂大帽子，我們準(zhǔn)備將它帶回家做張帽子床�！庇谑鞘蟀职质髬寢寧е鴥蓚�(gè)鼠寶寶一起將這頂帽子抬回了家。
11、（出示圖片21——22）t：晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們?cè)谀睦锬�？（帽子床上）睡在帽子床里感覺(jué)怎么樣？
12、t：這個(gè)故事講完了，好聽(tīng)嗎？你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字就叫“帽子床”。那我們?cè)偻暾匦蕾p一遍，好嗎？要仔細(xì)聽(tīng)，故事中的鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的，他們做了些什么事情。
三、完整欣賞，體會(huì)父母愛(ài)的.情感
t：鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的？鼠寶寶們有這么疼愛(ài)他們的爸爸媽媽，感覺(jué)怎么樣？你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽愛(ài)你們的事情？
噓，瞧，鼠寶寶一家都睡著了，我們也輕輕的走吧，不要打擾他們了。
四、延伸活動(dòng)，提升情感
1、在語(yǔ)言區(qū)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒四人自由結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進(jìn)行表演。
2、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前表演。
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