一年級上冊道德與法治教案

時間：2024-07-29 17:57:38 教案我要投稿

一年級上冊道德與法治教案經(jīng)典【15篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的一年級上冊道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊道德與法治教案經(jīng)典【15篇】

一年級上冊道德與法治教案1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.熟悉自己的上學線路，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。

　　2.培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。

　　教學重點與難點：

　　難點：培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。

　　重點：了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。

　　教學準備：

　　1.白板課件。

　　2.微課制作。

　　3.學生繪制上學線路圖。

　　教學過程：

　　小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧！他們背上小書包干嘛去呀？是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學。今天我們就要學習《上學路上》。出示課題。

　　一、不一樣的上學路

　　(一)你是怎么來上學的？誰來說一說。

　　預設：

　　1.你說，你是媽媽帶著你步行來學校的。

　　2.你說，你是爸爸開車送你來的。

　　3.你說，你是爺爺騎電動車送你來的。

　　4.你說，你是和奶奶坐公交車來的。

　　5.你說，你是和姐姐一起步行來上學的。

　　小結：是呀，我們的家和學校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學，遠的坐公交車來學校，我們來上學的出行方式不一樣。

　　(二)你的上學路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。

　　預設

　　1.經(jīng)過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。

　　2.經(jīng)過工地。這是什么地方？經(jīng)過工地的時候要注意什么呀？步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。

　　3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車？真棒！我們學校規(guī)定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么？下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。

　　4.經(jīng)過小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。

　　5.經(jīng)過小橋。你的上學路要經(jīng)過小橋，過橋的時候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識！

　　6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。

　　板書：平安

　　設計意圖：采用讓學生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學的線路，熟悉上學路上經(jīng)過的醒目有標志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎上初步培養(yǎng)安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎。

　　(三)其他小朋友上學又是怎么樣的呢？一起來看一看書本15頁上的圖，他們都是怎么來上學的？

　　預設：

　　1.爬山上學。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學。

　　2.坐校車。有的小朋友和同學一起坐校車來上學。

　　3.經(jīng)過鐵路道口。是的，有的小朋友學會穿過鐵路道口，真能干。

　　4.老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學來。

　　小結：有些小朋友的家在山區(qū)或者農村，他們的上學路和我們也不一樣！看組圖。

　　設計意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學生了解其他小朋友不同的上學路，豐富其學習資源，引導學生認識不同的生活，進一步理解雖然上學的路不一樣，但是都要平平安安進校園。

　　你有什么想說的？

　　(四)小朋友們，我們的家住在不同的'地方，雖然我們的上學路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學。

　　板書：快樂

　　二、上學路上的溫暖

　　(一)小朋友們，在我們的上學路上還有很多人為我們做著很多事情。

　　1.前兩天老師在學校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰？

　　2.你的家長會拉著你的手嗎？會的請舉手，哇這么多��！

　　3.你們覺得家長為什么緊緊抓住我們的小手啊？

　　小結：上學路上，大手拉小手，傳遞著關心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。

　　設計意圖：以學生常見的大手拉小手的畫面喚醒學生對上學路上的溫暖記憶，通過交流喚起學生已有的溫暖的感受，表達真實的情感。

　　(二)上學路上還有誰也給你帶來了溫暖？

　　預設：

　　1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運動鞋，長輩們對我們上學路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。

　　2.爸媽每天堅持送你上學，再趕去上班，很辛苦。

　　3.我們的哥哥姐姐也在上學路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學，邊走邊聊，非常開心。

　　上學路上還有誰給你帶來溫暖？

　　預設：

　　1.校門口每天都有護學崗的家長護送我們過馬路。

　　2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。

　　3.保安叔叔每天保護我們校門口的安全。

　　4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。

　　5.你和小伙伴一起上學，有說有笑，真開心。

　　6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。

　　7.你差一點趕不上車快要遲到了，是公交車司機等了你一下，才讓你順利到學校，公交車司機叔叔真好。

　　小結：這么多人的關心、愛護和幫助讓我們的上學路暢通、溫暖、平安。

　　板書：溫暖

　　(三)讓我們再來看一看這些上學路上溫暖的畫面吧！現(xiàn)在你最想說什么？

　　(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。

　　1.早晨，我背著書包準備去上學，媽媽送我到門口，“寶貝，上學路上要注意安全哦！再見！”我說“________”

　　2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向學校走去。

　　3.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”

　　小結：熱情大聲地打招呼表達了我們的感謝。

　　設計意圖：采用學生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設學生表達感謝的情境，激發(fā)學生對關心愛護自己的人的感恩之情。

　　三、本課小結

　　小朋友們，上學路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學校社會的關心，小朋友的幫助讓我們的上學路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學校學習。下節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)上學路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。

　　2.認識常見的交通信號，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

　　教學重點與難點：

　　難點：發(fā)現(xiàn)上學路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。

　　重點：了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守基本的交通規(guī)則。

　　教學準備：

　　1.白板課件。

　　2.微課制作。

　　3.制作交通信號。

　　教學過程

　　教學內容

　　小朋友，上節(jié)課我們知道了上學的方式和上學的線路多種多樣，但是我們有一個共同的目標，那就是平安快樂地來上學，這節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。

　　板書：上學路上

　　一、這樣安全嗎？

　　設計意圖：再現(xiàn)學生已有的生活經(jīng)歷，幫助學生關注真實典型的安全問題，經(jīng)過討論辨析后，學生認識正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學生的安全意識，提高安全教育的針對性和實效性。

　�。ㄒ唬┰趺礃由蠈W才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。

　　1.按照上學的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來的坐在第三組，坐電動車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調整一下座位，開始吧。

　　2.你在上學路上看到過哪些不安全的行為呢？請你在四人小組內交流一下。

　　3.全班交流

　　預設：

　�。�1）步行組

　�、龠呑哌吙磿芪ｋU。是的，走路的時候千萬不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔跤。

　�、谧咴隈R路中間很危險。那應該走在哪里？

　�、圻^馬路不走斑馬線。

　　教師引導：過馬路走斑馬線，沒有斑馬線的地方過馬路一定要避讓過往的汽車、自行車。瞧，這位小朋友過馬路做得對嗎？為什么？請步行組的小朋友來說一說。是的，過馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險。

　�、茏呗返臅r候在河邊玩耍很危險。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！

　　（2）騎車組

　　沒有把腳踩在踏腳板上很危險。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車上摔下來。

　�。�3）坐車組

　　坐公交車的時候搶座位打打鬧鬧很危險。這幾位小朋友這樣坐校車會有什么危險呀？容易砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進安全小課堂。你學到了什么本領？

　�。ǘ├蠋煱涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來念念吧！

　　上學安全歌

　　過馬路不奔跑

　　坐汽車不打鬧

　　小河邊不玩耍

　　坐車后不放手

　　上學走路要專心，安全行為要牢記！

　�。ㄈ┬〗Y：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個小鬧鐘時刻提醒自己遠離危險，注意安全，這樣才能平平安安進校園。

　　板書：牢記安全行為、平平安安

　　二、交通信號我知道

　　設計意圖：學生在熟悉的畫面中認識常見的交通信號，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識，并在教材的內容上進行補充，豐富認知，強化規(guī)則意識。

　�。ㄒ唬┰谏蠈W路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應該怎么做呢？

　　預設：

　　1.汽車按喇叭聲：司機按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。

　　2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準備過馬路的時候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時候要停下腳步等一等，千萬不能沖過馬路。

　　3.鐵路道口的欄桿、紅燈標志：當我們通過鐵路道口，遇到欄桿關閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮時，應站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。

　�。ǘ┠氵€認識哪些交通信號？你是在哪里見到這個信號的？

　　預設：

　　1.機動車車道和非機動車車道的標志。在哪里見到的？在文一路上見到的。

　　2.人行天橋的標志。是的，學校門口就有人行天橋，過馬路時可以走人行天橋。

　　3.交通信號能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進入安全小課堂，你學到了什么？

　�。ㄈ┫氩幌胱鲆蛔鲂〗痪媒煌ㄐ盘栔笓]小朋友安全上學？

　　設計意圖：創(chuàng)設體驗活動，鞏固學生已經(jīng)了解的基本交通信號，激發(fā)學生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個懂安全講文明的小學生。

　　1.老師這里為小交警準備了交通信號，這是注意危險信號，這是紅綠彩燈信號，這是禁止通行信號。誰來當小交警？誰來當上學的小朋友？其他小朋友仔細觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？

　　2.我們來評一評他們做得怎么樣？

　　3.你想不想也來當一當小交警？那我們就學著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來練一練，開始吧！

　　小結：小朋友，我們不僅要認識交通信號，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學生。

　　板書：認識交通信號遵守交通規(guī)則

　　三、上學安全飛行棋我會玩

　　設計意圖：運用學生喜愛的玩飛行棋的活動形式，將學生已學的安全知識融入其中，自然地鞏固檢測學生學習的成果。

　�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們學習了很多安全上學的本領，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求。出示游戲要求

　　1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。

　　2.玩一玩上學安全飛行棋。

　　3.想一想還有什么游戲規(guī)則。

　�。ǘ├蠋熛葋硗嬉煌�，你們仔細看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點”我只能退回到起點，輪到其他人玩了。

　�。ㄈ┠銈儠媪藛�？接下來我們就來玩一玩上學安全飛行棋吧。

　�。ㄋ模╋w行棋好玩嗎？你還想補充哪些游戲規(guī)則？

　　設計意圖：幫助學生總結整節(jié)課學習的重點，通過兒歌傳遞交通信號的基本要求，幫助學生懂得并牢記上學路上交通安全的要點。

　　四、結課

　�。ㄒ唬┬∨笥�，學了這節(jié)課你有什么收獲？

　　預設：

　　1.認識了很多交通信號。

　　2.知道了上學路上哪些危險的事情不能做。

　　3.學會了怎么坐公交車。

　�。ǘ┛磥砦覀兘裉斓氖斋@挺大的，我們一起來讀一讀交通安全兒歌吧！

　　（三）小結：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學路上的安全隱患，經(jīng)過討論我們知道了正確的安全行為，還認識了很多的交通信號，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進校園，才能成為懂安全講文明的小學生。

一年級上冊道德與法治教案2

　　教學目標

　　1、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3、知識與技能

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　4、過程與方法

　　引導學生嘗試使用不同的方法展開與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　教學過程

　　活動（一）——理解老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來找我，我會協(xié)助你們的，我們還會成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

　　（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的'！

　　同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互理解

　　小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？

　　（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學做名片并展示交流

　�。�1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

　　（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

　　學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)

　　（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互理解。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

　　學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

一年級上冊道德與法治教案3

　　活動目標：

　　1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗，使學生認識到自己是在爸媽的關心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。

　　2．體會成長的變化，感受成長的快樂。

　　活動內容：

　　鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。

　　活動重難點：

　　感受家人不同形式的愛。

　　活動準備：

　　教師：多媒體課件、活動道具。

　　學生：課前完成身高、體重調查表和收集不同年齡段的照片并請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。

　　活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂——激趣

　　師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？（生：想）我姓xx，

　　比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？同學們興高采烈地說：想�。▽W生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

　　師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們去一個神秘的地方，你們想去嗎？

　　同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想。”

　　師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時候用過？

　　生1：這些東西我小時候用過，現(xiàn)在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的。生3：我家有那輛電動玩具車，不過現(xiàn)在送給小姨的`毛毛了。 ……

　　師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！請小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調查表，請你們仔細找找，看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？

　　生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長高了！我剛生下來時是50，現(xiàn)在我有112。（笑聲一片）

　　生2：老師，我比以前長重了。

　　生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字，現(xiàn)在我會寫好多字，背好多兒歌呢�。◣煟耗阏姘簦。�

　　生4：老師，我現(xiàn)在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢�。◣煟合嘈拍銓硎莻€多才多藝的學生。）

　　……

　　師：現(xiàn)在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

　　活動二：走進愛心世界，夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)

　　師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關心著我們，在他們地關愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽！

　　（同學們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

　　師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面�，F(xiàn)在，我們都來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

　　生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸�。。�

　　學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業(yè)；有的談到自己生病了，家人帶他們去看病……

　　活動三：真情訴說——體會

　　師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

　　學生用心聆聽。

　　師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

　　學生懷著好奇心聽書信的內容，有的還根據(jù)信的內容在猜測是誰的家長寫的。師：你想對信中媽媽或同學說些什么？生1：這位媽媽你真好！

　　生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

　　生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學習，把琴練好！生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）

　　師：爺爺?shù)年P心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

　　生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

　　生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……

　　師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生互動表演）

　　師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。

　　師看完表演后小結：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？

　　生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

　　生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經(jīng)常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上學。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……

　　師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經(jīng)為你們準備好了錄音機。面對關心你們的家人，你想對他們說些什么呢？（現(xiàn)場采訪，進行互動）

　　生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。

　　生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相信我，我以后一定會聽話的。

　　生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

　　活動四：唱一唱，拓展小結

一年級上冊道德與法治教案4

　　1教學目標

　　1、通過引導學生細致地觀察,鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

　　2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。 3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。

　　2重點難點

　　說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”;說課間十分鐘,培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　3教學過程3.1第一學時3.1.1教學活動活動1【導入】激趣導入

　　1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。

　　2、同學們你們看到了些什么?

　　3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

　　4、師:同學們,“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內容。

　　師:這節(jié)課,就讓我們一起走進美麗的校園,認識一群可愛的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢?2

　　活動2【講授】說圖畫

　　過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學!讓我們來看看他們玩什么那么開心?比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些同學們在做什么。

　　1、教師出示課間活動的課件。

　　2、指名學生說說自己看見的內容。

　　(1)引導學生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內容。

　　(2)組織學生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。

　　(3)組織評價:哪些學生能具體地說清畫面的內容,尤其是把課間的各種活動都說出來了。

　　3、小結。評比“小嘴最棒”的學生。活動3【導入】寫圖畫

　　過渡:老師發(fā)現(xiàn),同學們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請同學們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

　　1、寫話前,結合教學實際,引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)

　　2、出示課件:課間活動的`圖。

　　3、學生寫話,教師巡回指導,也為講評環(huán)節(jié)準備。

　　課時教案第二單元教學目的與要求教學重點教學難點教學方法教具教學環(huán)節(jié)

　　一、導入

　　二、我喜歡的課間游戲。

　　三、課間還要做什么

　　四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時間

　　1.了解課間可以做和需要做的事情。

　　2.合理安排課間生活。

　　3.感受校園生活的快樂和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動的安全意識。游戲體驗。學生游戲、活動圖片PPT。

　　教學活動設計意圖

　　1.播放《哦，十分鐘》歌曲，同學們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點像，叫什么？

　　2.你們聽著歌，有什么樣的感覺呢？引發(fā)學生的興趣和積極性，使課堂更有效、更流暢，學生更喜歡。

　　3.你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時候都做什么事情引導學生樹立課間十呢？分鐘可以玩游戲的觀

　　4.互動交流。念。

　　5.課間可以做的事情很多，老師給大家一個建議，課間除了上廁所，進行課前準備等事情外，還要學會玩。你能告訴一下大家，你平時最喜歡玩什么呢？教學生玩不同類型的

　　6.教師播放學生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。

　　7.這些游戲你們會玩嗎？（根據(jù)學生回答，請學生上來玩）

　　8.課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事情一定要做引導學生學會合理安的？排課間十分鐘。喝水、上廁所、準備書本……

　　9.這樣做好嗎？播放下課時同學們活動的圖片，判斷對錯。

　　10.同學們回想一下，課間十分鐘同學們應如何做。

　　7月日教學過程教學環(huán)節(jié)

　　五、總結教學活動

　　11.朗讀兒歌《課間十分鐘》

　　12.同學們回想一下，課間十分鐘同學們應如何做。設計意圖學會合理利用和安排時間，將有助于時間觀念的形成，同時，也可以將好習慣應用于生活中。

　　課后反思有的學生喜歡安靜的游戲，有的學生喜歡動作幅度大的游戲，這樣會使同一游戲的開展產生梯度。解決這個問題的方式就是教師要提前了解學生個性，因材施教，也可分組活動。

一年級上冊道德與法治教案5

　教學目標：

　　知識與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。

　　過程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　情感態(tài)度價值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

　　教學重點：遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家

　　教學難點：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　教學準備：常見交通標志圖片

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、我的上學路

　　教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。

　　二、我知道的交通安全標志

　　出示常見交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

　　三、討論會：這樣做對不對

　　教師引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的�！�

　　1.“過馬路的'時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

　　2．“放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”

　　學生展開討論，判斷是非。

　　四、模擬游戲

　　1．我是交通小民警

　　教師先啟發(fā)兒童講講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。

　　2．陌生人和我說話

　　先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設置種種問題，引導兒童作出種種適宜反應，教師酌情引導。

　　五、課堂實踐

　　1.教師指導學生完成課本21頁“我要做得更好”。

　　2.全班交流。

　　3.師生小結。

一年級上冊道德與法治教案6

　　一、教學任務與設計意圖

　�。ㄒ唬┙虒W內容分析

　　《課間十分鐘》是義務教育科教版《道德與法治》一年級第一學期第二單元“校園生活真快樂”中的第三課，課文主要內容包括“我喜歡的課間游戲”、“玩?zhèn)€課間小游戲”、“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”四個版塊。其中“我喜歡的課間游戲”版塊主要是向學生介紹課間游戲（分室內、室外兩種），在游戲中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和健康精神，增進同學之間的情誼；“玩?zhèn)€課間小游戲”版塊是游戲實踐活動，向學生介紹游戲并具體講解，利用創(chuàng)設情景的學習方式提高學生參與游戲的積極性，學會玩一些合適課間開展的游戲，形成在游戲過程中友好交往的能力；“課間還要做什么”版塊則是開拓學生思維空間，啟迪課間還需要做哪些事，讓學生懂得合理、有序地安排課間生活；“這樣做好嗎”通過插圖和兒歌讓學生進行辨析，了解課間休息要文明、安全，游戲要適當，該版塊是對整個課間生活的概述和要點的提醒。

　　一年級學生正處在精細化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲對身體部位的發(fā)展不同。而且課間游戲的安排，要具有針對性，必須考慮教室空間、學生性別和個性等因素，開展適合這個年齡段學生的課間游戲。這樣既可以激發(fā)學生的游戲興趣，也可以發(fā)展學生的身心、呵護其愛玩、樂玩的天性。學生入學已有一個月，基本了解了一些校園行為準則、課間文明休息的基本條件以及如何合理安排課間活動。本課旨在讓學生初步學會安全文明地玩好課間游戲，合理調節(jié)課間活動的節(jié)律，感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的好處，逐漸養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，讓學生懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結，保持積極向上的精神面貌，促進他們更好地成長與發(fā)展。

　　基礎學情分析

　　玩是孩子的天性，在結束了一節(jié)課的腦力勞動后，不少孩子都想著玩一下放松放松。孩子在幼兒園已經(jīng)接觸了很多游戲，由于老師和阿姨共同看護著，活動場地基本以木地板或者橡膠地組成，游戲起來相對比較安全，但是進入小學后，教學樓的過道、臺階都是由大理石或者瓷磚等硬質材料組成，也沒有老師如影隨形的看護，安全隱患增加了。

　　經(jīng)過一個月的適應期，學生基本了解了一些校園行為準則，同伴之間也從剛開始的互不認識到漸漸有了一些了解，從剛開始的獨自玩耍到玩成一團，課間就成了他們“火速增進感情”的最好載體。創(chuàng)造游戲是他們的活動之一，但是安全性難以保證。不少獨生子女習慣于以自我為中心，常常會出現(xiàn)只顧自己不管別人、不按秩序玩耍等不遵守游戲規(guī)則的行為，活動場所儼然成了一個無序的游樂場，急需形成規(guī)則意識。

　　課間是屬于學生的，由他們自主進行各種交流。大多數(shù)學生之間會討論課上的疑問或一些感興趣的事，也有通過游戲互動來放松自己，緩解心情。這樣的行為促進了學生之間的交往，增進了彼此的友誼和團結。但是也有內向的孩子在下課時不知道做什么好，又怯于主動跟同學交流。因此兩極分化嚴重，有的玩得滿頭大汗，上課鈴聲響了也不知道回來，有的上課鈴聲響了也不知道上課反而要上廁所、喝水，大大影響了上課的效率和時間。

　　學習準備期的內容與要求

　　為了更好地幫助一年級新生適應小學生活，引導他們在行為、心理和思想上為長期的小學學習生活做好準備，就必須從遵循兒童的認知規(guī)律和年齡特點出發(fā)，關注每一個孩子的身心健康發(fā)展。以學生習慣養(yǎng)成教育為抓手，利用課間游戲培養(yǎng)學生的安全和規(guī)則意識，以和諧、友善的姿態(tài)對待身邊的小伙伴，為日常的安全教育做好強有力的支撐。

　　設計思路

　　1、教學重點及其解決思路：初步學會安全文明地開展課間游戲，合理調適好課間生活的節(jié)律。采用辨析、討論、視頻等方式了解學生課間活動的情景，結合學生評價和學習任務單學會如何合理安排課間生活，利用集體和同桌游戲，不斷操練和規(guī)則意識的反復強調，形成正確認知。

　　2、學習難點及其突破方法：積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的好處。再創(chuàng)設情境，用實踐體驗當場發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并嘗試解決問題。再采用師生合作游戲的方式，讓學生增強規(guī)則意識，了解規(guī)則的重要性。最后在游戲中體會同學情誼。

　　二、教學目標

　　知識與技能：初步學會安全文明地進行課間游戲活動，合理安排好課間生活。

　　過程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學會勞逸結合。

　　情感態(tài)度價值觀：體驗游戲的快樂，感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的好處。

　　行為與習慣：通過積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。

　　三、教學重點和難點

　　重點：安全文明游戲，合理安排課間生活，感受校園的快樂生活，體會勞逸結合的好處。

　　難點：養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結。

　　四、教學技術與學習資源應用

　　1．器材：游戲工具、任務卡片

　　2．課件：與課文相匹配的課件

　　五、教學過程

　　7課間十分鐘（第一課時）

　　【學習目標】

　　1、知識與技能：學會一些課間小游戲；知道安全文明地做好課間游戲。 2、過程與方法：通過視頻、不同游戲進行現(xiàn)場體驗等方式開展游戲，學會勞逸結合。 3、情感與態(tài)度：積極參與課間游戲，在游戲中感受同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。 4、行為與習慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。

　　【教學重點和難點】

　　學會一些課間小游戲；知道安全文明地玩好課間游戲；積極參與課間游戲，在游戲中感受到同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。

　　教學步驟教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價內容及要求

　　一、數(shù)字故事，揭示課題播放下課鈴聲，談話回顧。師：上下課鈴聲是校園的號令，校園里還有哪些號令？1、認真聽講。 2、學生交流。 1、做到認真聽，坐姿正。 2、響亮回答。

　　2．播放“課間十分鐘”的數(shù)字故事，抓個別畫面，交流感受。師：采訪畫面人物，說說你當時的感受？3、追問快樂的原因。師：為什么會那么開心��？1、認真觀看。 2、交流感受及原由1、聲音響亮。 2、口齒清楚。

　　4、揭示課題，出示課題。師：是啊，愉快的課間生活給大家?guī)砜鞓�，今天我們就一起來聊聊《課間十分鐘》這段美好時光。（出示課題）齊讀課題。聲音整齊，響亮。

　　意圖說明：課伊始，引用下課鈴聲，交流回顧前一課的教學內容。接著采用一段“課間十分鐘”數(shù)字故事，熟悉的畫面不僅拉近了師生之間的距離，而且激發(fā)學生的學習興趣，為本課教學做好良好的開端。

　　二、游戲體驗，感受快樂，學會安全游戲

　�。ㄒ唬┯螒蝮w驗師過渡：在課間十分鐘里，你最喜歡做些什么呀？

　　1．組織體驗游戲一：照鏡子師：其實啊，和你們一樣，老師在小時候也很愛玩游戲，比如：照鏡子。哪位小朋友愿意和老師配合著試著玩一玩��？①師生合作游戲，介紹游戲方法和規(guī)則。游戲方法：學生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：a游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，游戲結束，待下課后由同伴監(jiān)督背古詩。

　　b游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。 c游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則要背誦一首兒歌或者故事。 ②同桌體驗“照鏡子”游戲。 ③組織交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴之間玩得怎么樣啊？

　　1、指名交流。

　　2、師生配合游戲，其他同學觀察、聆聽。

　　3、同桌游戲。

　　4、交流感受。

　　1 1、聲音響亮，態(tài)度大方。

　　2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。

　　2、組織體驗游戲二：大小西瓜①觀看游戲視頻，介紹游戲方法和規(guī)則游戲方法：全班分為若干組，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的.樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復。 ②四人小組體驗“大小西瓜”游戲師：現(xiàn)在請你們自己開始游戲吧！游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位說的相同。再兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀被視為“大西瓜。 ③交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴們之間玩得怎么樣�。�1、觀看視頻游戲。 2、四人小組自主游戲。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。

　　3、組織體驗游戲三：擊鼓傳花師：但是作為班集體，集體游戲能增強我們班級的凝聚力，今天我們一起來玩一個大家都喜歡的游戲叫《擊鼓傳花》 ①講解游戲方法和規(guī)則。游戲方法：小組第一人拿花，開火車進行傳花球，選一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止。花在誰手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負者。按照要求進行表演唱歌、背古詩、猜謎和答問等健康有益的活動。 ②體驗游戲。 ③交流感受。師：你在游戲中，覺得你和同伴表現(xiàn)得如何�。�1、認真聽講。 2、全班游戲體驗。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。

　　設計意圖：一年級的學生正是精細化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲對身體部位發(fā)展不同。本環(huán)節(jié)課間游戲的安排，具有針對性，考慮學生的地域、學校的建設、學生性別和個性等因素，開展了適合學生的課間游戲，分別是兩人、四人和集體，這樣的分層游戲，不僅僅可以讓孩子了解到游戲的種類，也為后面的創(chuàng)編游戲做了鋪墊，這樣既可以激發(fā)學生的興趣，也保護學生的好玩天性。

　　4．質疑：做游戲時，我們還需要注意什么？指名交流。聲音響亮，態(tài)度大方。

　　5．組織討論：了解游戲的安全、規(guī)則意識。師：你在游戲中都感受到了些什么呀？同桌討論交流。 1、積極參與討論。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。

　　意圖說明：本環(huán)節(jié)采用質疑的方式讓學生不僅僅了解了游戲的規(guī)則意識和安全意識，也讓為下面的室外游戲做鋪墊，讓學生知道做游戲考慮場地、人數(shù)，懂得合理安排選擇，這樣才能使得課間休息地更文明更安全，有利學生的身心健康。

　　播放視頻，介紹一些室外游戲。 1、老鷹捉小雞。 2、跳繩。 3、跳房子。 …… 4、組織交流曾經(jīng)游戲經(jīng)歷。 1、認真觀看視頻。 2、指名交流曾經(jīng)游玩的經(jīng)歷。 1、認真看，仔細聽，用心記，坐姿正。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。

　　意圖說明：室外游戲在課堂內是無法操作進行的，故采用看視頻的方式，直觀了解室外游戲，在下課時間進行實踐。同時告訴學生在課間游戲時要考慮游戲的人數(shù)、場地等因素，選擇適合地做，旨在緩解疲勞、放松心情，文明安全。

　　三、自主討論，創(chuàng)編游戲1、自主討論。思考：怎么樣的游戲是適合學生自己玩？2、四人小組創(chuàng)編游戲。 1、積極討論合適的游戲。 2、學生演示交流。 1、積極主動。 2、大膽交流。 3、聲音響亮，態(tài)度大方。

　　3、總結師：課間十分鐘，小朋友有序文明合理選擇游戲，有助于我們健康快樂的成長。認真聽講。認真看，仔細聽，用心記，坐姿正。

　　意圖說明：這個環(huán)節(jié)采用創(chuàng)編游戲的方式，發(fā)散性思維，讓學生懂得創(chuàng)新，也能在思考中懂得規(guī)則意識，考慮到安全方面，這樣在創(chuàng)新中學會游戲，做到真正的知行統(tǒng)一。

　　7課間十分鐘（第二課時）

　　【學習目標】知識與技能：知道課間十分鐘需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活。 2、過程與方法：利用圖片、事例，通過討論及辯證的方式了解文明休息、合理安排課間生活的重要性。 3、情感與態(tài)度：感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的好處。 4、行為與習慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。

　　【教學重點和難點】知道課間十分鐘要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活；感受校園生活的快樂，體會勞逸結合的好處。

　　教學步驟教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價內容及要求

　　一、集體游戲，引入學習。 1．游戲體驗“水果蹲”師：小朋友們，上節(jié)課我們一起做了許多課間游戲，感受到游戲的快樂！下面我們再一起體驗“水果蹲”游戲。游戲方法：6排小組分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由老師開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的隊伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所代表的隊伍就要接著蹲下起立，以此類推。 2、引入學習《課間十分鐘》集體體驗游戲。 1．邊聽邊記。 2．有序文明做游戲。

　　意圖說明：采用游戲的導入方式，讓全班學生在游戲中復習上節(jié)課的內容，更能體會下課的樂趣，提高了孩子加入游戲的積極性。

　　二、辨析討論，明白課間需要做的一些事情，并合理安排。

　�。ㄒ唬┙M織學習課間需要做的一些重要事情。 1、思考：課間游戲給我們帶來快樂的，除了游戲，我們還需要做哪些事情？2、學生交流：上廁所（2）喝水（3）準備下節(jié)課的學習用品（4）自我辯證“看書” ……（板書圖片）3、根據(jù)學生交流隨機辨析討論：三位小朋友上廁所的表現(xiàn)。 ①出示圖片A第一位小朋友上廁所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顧著玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上廁所喝水整理好書本，就去玩耍了。 ②組織討論，說說各自的看法。 ③大膽猜想：他們會有怎樣的后果呢？④教師小結。師：果然這三位小朋友的結果也是可想而知的。所以課間十分鐘上廁所是非常重要的事情。 4、播放視頻：關于課間看書的場景，說說各自看法。 ①播放視頻。 ②指名交流。 ③教師小結。師：看書是學習的好習慣，但課間看書不利于我們眼睛健康，我們要緩解眼睛疲勞，更有利于學習。指名交流。觀察圖片，同桌討論。表達各自的看法。集體交流。觀看視頻。 6、交流看法。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、觀察認真仔細。 3、積極表達自己看法。 4、知道課間需要做的一些事情，并合理安排。

　　意圖說明：結合圖中學生的行為進行討論和思辨，課間十分鐘哪些事值得提倡的，哪些行為是存在安全隱患的，還有哪些是值得注意的。了解做事的先后順序，只有合理安排，課間十分鐘才會更有效率，更有意義。

　　（二）組織思考：這么多的事情我們如何合理安排好呢？想想哪些是課間十分鐘需要做的重要事情？1、根據(jù)板書圖片，選一選必須做的事（喝水、上廁所、玩游戲、合理看書……等圖片）2、組織思考選擇，說明選擇的理由。 3、教師小結。師：是的，課間十分鐘我們要做許多事情，但我們應該有先后順序地安排好，這樣更有利我們的有效地學習、健康地成長。 1、指名選擇。 2、交流選擇理由。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、能正確選擇重要事情。

　　1、聲音響亮。 2、知道課間十分鐘必須要做的事件。

　　意圖說明：本環(huán)節(jié)利用板書圖片，呈現(xiàn)學生上下課靠右行的良好習慣，以及課間追逐打鬧、攀爬窗臺的不良行為，由此引導學生討論，不僅降低了難度，也是對于課堂學習的一種反饋，在圈圈劃劃中，懂得課間哪些該是提倡的。

　　三、兒歌總結。懂得合理安排課間十分鐘。 1、出示兒歌（教材內容）2、教師總結師：看來課間十分鐘也有大學問，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這節(jié)課下課我們一起看看誰是文明小標兵。 1、師生合作朗讀兒歌2、齊讀兒歌。 3、認真聽講。 1、聲音響亮。 2、記住兒歌內容。 3、認真聽，、用心記。

　　意圖說明：本環(huán)節(jié)的目的是要學以致用。童謠是課間十分鐘的教學總結，通過對童謠的吟誦與理解，使學生懂得課間十分鐘要學會放松、安全游戲和快樂生活，在熟讀兒歌了解規(guī)范的基礎上，進行下課檢驗，做到知行統(tǒng)一。

　　六、教學反思

　　（說明：體現(xiàn)教學特色；實際教學與預設之間的調整；問題與改進。）

一年級上冊道德與法治教案7

　　教學目標：

　　1、熟悉認識更多老師，遵從教導。

　　2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

　　教學重難點：

　　學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

　　教學過程：

　　一、導入（我喜歡和大家在一起）

　　1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）

　　2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

　　3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

　　4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎

　　課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

　　二、新授課程（我認識的老師）

　�。ㄒ唬�、認識自己班的教師

　　1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

　　2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。

　　3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

　　4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）

　　5、小游戲（你說我猜）

　�。ㄕ堃幻瑢W說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

　�。ǘ┪疫€想認識？

　　國旗、音樂、上課、郵遞員……

　�。ㄈ┪覀冊谝院蟮膶W習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

　　小組討論交流。

　　出示情境：

　　1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

　　2、學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來？

　　3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？

　　小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

　　（四）尊敬老師。

　　動畫演示。

　　這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？

　　小結：老師是我們成長路上的`第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

一年級上冊道德與法治教案8

　　教學目標：

　　知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

　　過程與方法：引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

　　情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。

　　教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

　　教學難點：明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的'好孩子。

　　教學準備：多媒體。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景導入，感知規(guī)則的普遍性。

　　1．創(chuàng)設情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

　　2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3．說說是什么規(guī)則？引出課題。

　　二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

　　2．你是怎么知道這些規(guī)則的？

　　3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）

　　4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

　　5.學生暢言，教師正確引導。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　　（1）明明隨地吐痰。

　�。�2）電影院里小紅大聲說話

　�。�3）小強邊吃飯邊玩。

　　分小組討論。指名匯報討論結果。

　　2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

　　3．小結：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

　　四、拓展練習

　　1.學生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當講解。

　　2.《上學歌》，學生自由讀。

　　3.學生完成35頁“我要做得更好”

　　4. 師生評價。

　　課后反思：

一年級上冊道德與法治教案9

　　教學目標：

　　1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。

　　2．熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。

　　3．能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。

　　教學重（難）點：

　　引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意上學路上的安全。

　　教學（具）準備：

　　教師制作PPT課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，走進生活

　　學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　1．播放動畫《歡歡過馬路》。

　　早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧�！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”

　　歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……

　　2．師：同學們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？

　　3．師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認識路上的.標志。

　　三、合作學習，體驗生活

　　活動一：大家一起認標志。

　　1．我是標志代言人。

　　課件出示教科書22、23頁畫面。

　　師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領取相應的標志卡。

　　師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學們做“標志代言人”，大膽地向同學介紹自己。

　　學生介紹標志的名稱和表示的意義。

　　師評價：會觀察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。

　　2．看誰認的標志多。

　　師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現(xiàn)在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。

　　學生在小組內展示標志。

　　師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。

　　先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續(xù)出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。

　　師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。

　　3．我把標志送回家。

　　師：這么短的時間內記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。

　　在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。

　　師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。

　　活動二：尋找上學路上的標志。

　　1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？

　　根據(jù)上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。

　　師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。

　　師：組織學生討論交流：請同學們設想一下，如果沒有這些標志，上學路上的交通會是怎樣的情形？

　　生討論，認識路上標志的重要性。

　　2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

　　播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

　　3．師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全？

　　師評價小結：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。

　　活動三：玩游戲，過馬路

　　師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。

　　將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。

　　學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。

　　師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

　　四、深化感悟，引導生活

　　活動四：設計交通安全提示語。

　　課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

　　師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？

　　師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

　　師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！

　　師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

　　小朋友，路上走，

　　交通規(guī)則要遵守。

　　不追逐，不打鬧，

　　走路要走人行道。

　　走馬路，走橫道，

　　左右兩邊都要瞧，

　　紅燈停，綠燈行，

　　聽從指揮不亂跑，

　　交通法，記心頭，

　　人人安全把家回。

　　五、課后踐行，內化感悟

　　師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著平安。

一年級上冊道德與法治教案10

　　1、說說我自己

　　5 老師，您好

　　學校常規(guī)我知道

　　1通過學常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學生熱愛學生、班級的情感，初步形成遵守學生、班級生活規(guī)則的意識，在做、立、走中培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風貌和氣質。

　　2通過體驗活動，引導學生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習慣。

　　3了解校園基本規(guī)范，增強規(guī)則意識。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學習。知道正確的姿勢有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。

　　4能在老師和同伴的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的學校生活的經(jīng)驗、信息，并能與同學合作、交流，分享感受和活動成果。

　　活動準備

　　1準備歌曲《上學歌》《中國功夫》

　　2準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。

　　3準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。

　�。ㄒ唬� 唱唱《上學歌》

　　1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。

　　2我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓。”小學生在學校應該遵守學校常規(guī)。

　�。ǘ� 玩玩“你演我猜”

　　1經(jīng)過了一段時間的小學生活，我們已經(jīng)了解了學校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。

　　2今天我們就以“學校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動

　�。ò鍟耗阊菸也拢阂�(guī)范在我心）

　　3活動要求：

　�。�1）球拋給誰，誰就來表演。

　�。�2）表演者可以邀請一名助手。

　�。�3）表演者或者助手抽取表演的題目。

　�。�4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

　　4學生活動，你演我猜。

　　5請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。

　　6所有小朋友都遵守學校常規(guī)，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！

　�。ㄈ� 聽聽《中國功夫》

　　1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。

　　2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規(guī)中最基本的要求。

　�。ㄋ模� 練練坐、立、走

　　1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的'。

　　樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

　　站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

　　行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。

　　2根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。

　　3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。

　　（五）比比誰精神

　　1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場—“坐、立、走比賽”。 2活動要求：

　�。�1）分組進行，全員參與。

　�。�2）選出4-6名同學做評委。

　�。�3）分組展示坐、立、走姿勢。

　�。�4）展示結束，評委打分、點評。

　　3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。

　　活動總結

　　1課外延伸

　　親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！

　　2教師總結：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運�！毙∨笥褌�，讓我們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！

一年級上冊道德與法治教案11

　　教學目標：

　　1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

　　教學重點：

　　體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　教學難點：

　　在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

　　教學過程：

　　活動一：我們長大了

　　1.導語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?

　　2.PPT出示學生照片。(照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)

　　3.導語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!

　　4.教師引導發(fā)言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。

　　5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎?

　　6.預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……

　　7.導語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢?

　　8.播放視頻。(內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)

　　9.提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢?

　　10.預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……

　　11.追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?

　　小結：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發(fā)自內心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學學科外，你還上過其他的.課程嗎?

　　6.出示第三組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比)

　　7.小組討論。

　　8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　9.導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!

　　10.播放校園學習與活動的視頻短篇。

　　11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?

　　12.學生反饋。

　　小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!

　　活動三：上學了，我能行

　　1.導語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個愛協(xié)助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢?

　　3.學生反饋預設：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不理解，膽小……

　　4.根據(jù)學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣協(xié)助蘭蘭。

　　5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當?shù)姆椒ǎ源讼謶趾筒话驳男睦怼?/p>

　　預設1：能夠跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，能夠和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。

　　預設2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是準確的。”

　　……

　　6.導語：同學們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

　　7.學生反饋。

　　8.老師適時有針對性的點撥與追問。

　　總結：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝同學們在小學生活中，互相關心、互相協(xié)助，健康成長!

一年級上冊道德與法治教案12

　　教學目標：

　　1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

　　2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。

　　3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

　　4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

　　5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

　　6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

　　一、觀察圖片引入新課：

　　出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的.行為。

　　交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

　　二、交流調查表

　　1.出示調查表，同桌交流。

　　2.展示四名同學所填表格，學生評價。

　　3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

　　三、出示資料，深化認識

　　1.教師讀資料

　　小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。

　　2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣?

　　四、情景表演，指導行為

　　表演教科書提供的“她為什么遲到了”

　　教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

　　學生暢談怎樣才能避免遲到。

　　四、親子空間

　　1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

　　2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)

一年級上冊道德與法治教案13

　　一、教材分析

　　本課是人教版《道德與法治》一年級上冊第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時間四個方面對學生進行初步的安全健康教育，引起學生對安全健康問題的重視以及對自己行為的反省。同時，教給他們一些安全健康的常識，以提高學生在日常生活中的自我保護能力，防范意外傷害,養(yǎng)成良好的生活習慣，學會健康、快樂的生活。

　　《吃飯有講究》由“干干凈凈吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴說”“這樣吃好嗎”四個話題構成，從不同側面圍繞兒童飲食中衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關內容進行探究，引導學生了解各種食物的營養(yǎng)，知道身體健康與均衡營養(yǎng)、合理飲食之間的重要關系，引起學生對于食品安全飲食常識與自身健康問題的重視以及對自己生活中所見到不良飲食方法和習慣的反思,從而激發(fā)愿意養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和飲食習慣，學會文明禮讓, 學會健康、快樂的生活。

　　二、學情分析

　　一年級學生知道飯前便后要洗手，但是并不知道正確的把手洗干凈的方法，更沒有養(yǎng)成把手洗干凈再吃飯的好習慣。從認知上來說，一年級的學生對于食物的了解僅限于名稱及口味，但對于食物的種類、營養(yǎng)價值及如何科學飲食等方面的知識十分匱乏，均衡營養(yǎng)、合理膳食的良好飲食習慣也未養(yǎng)成。由于大部分學生都是獨生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養(yǎng)，因此，很多孩子就餐僅憑個人口味, 往往更關注個人的感受，很少去主動禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現(xiàn)象尤為嚴重，孩子們對身體無益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對這一現(xiàn)狀，本課教學旨在通過適合一年級學生年齡特點的形式多樣的教學活動，為學生們營造生動的情感沖擊和視覺沖擊，以激發(fā)他們的體驗與感悟，初步學會根據(jù)食物的營養(yǎng)，自己的身體實際需要適時適量地選擇健康食物，學會餐桌禮儀和良好飲食習慣，使學生們真正感受到健康珍愛生命的重要性。

　　三、教學目標

　　1.知道飯前洗手個人衛(wèi)生習慣，了解各類食物營養(yǎng)成分，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

　　2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學會文明禮讓。

　　3.懂得根據(jù)自己的身體實際科學膳食，不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高學生生活自我保護能力，激發(fā)學生珍愛生命的意識。

　　4.養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

　　四、教學重點與難點

　　1.知道飯前洗手個人衛(wèi)生習慣，了解和各類食物營養(yǎng)成分，學會文明禮讓，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

　　2.能夠養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

　　五、課時安排

　　二課時

　　六、教學過程

　　第二課時食物的訴說

　　一、教學目標

　　1．知道一些主要食物中含有的營養(yǎng)成分，體驗身體健康與食物的營養(yǎng)成分密切相關。

　　2．能在實踐活動中學會合理安排膳食，提高分析解決生活問題的能力。

　　3．初步形成科學合理的飲食觀念,激發(fā)學生珍愛生命的意識，

　　4．能在合作學習中養(yǎng)成良好飲食習慣，不挑食、不偏食等飲食習慣，形成初步自我保護能力。

　　二、教學重點與難點

　　1、了解各種主要食物中的營養(yǎng)成分，學會根據(jù)食物營養(yǎng)和自身的健康實際，科學、合理地選擇食物，

　　2、初步形成科學合理的飲食觀念與良好習慣，增強學生熱愛生命的意識。

　　三、教學準備

　　1、教師：準備多媒體課件、活動學習單

　　2、學生：課前調查表、食物

　　教學過程：

　　活動一：創(chuàng)設情境，知道食物分類

　　1．創(chuàng)設過生日情景：生日那天，親朋好友到你家來慶祝，你會準備哪些食物招待客人呢？

　　2．隨機歸納：剛才，大家所準備的都是我們人體日常所需的食物。

　　3．過渡：那么，究竟哪些食物屬于蔬菜類，哪些食物屬于肉類……呢？請同學們?yōu)樗鼈兎址诸�，把這些食物寶寶送回家好不好？請小組長從信封里拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應的位置。（分組貼食物圖片歸類）

　　活動二：出示調查表，了解食物營養(yǎng)知識

　　1．過渡：看來大家對這些食物的類別分得很清楚。那么你喜歡吃哪幾類食物呢？課前老師對你們飲食情況作了一項小調查，讓我們來看一下結果。

　　2．公布班級學生飲食調查結果，暴露飲食問題。

　　3．課前老師還作了另一項調查，你最愛吃的、最不愛吃的食物分別是什么？（出示畫面）結果發(fā)現(xiàn)我們班近有那么多小朋友不愛吃青菜、蘿卜，是什么原因呢？

　　4．媒體播放：青菜、蘿卜的自述。

　　5．師：除了青菜、蘿卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些營養(yǎng)呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽聽它們的自我介紹吧！請大家聽清楚這些食物寶寶有哪些營養(yǎng)，對人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴說》

　　6．連一連，說一說活動，完成食物有營養(yǎng)活動評價表

　�。�1）完成活動評價表。

　　請給食物寶寶找家，將其所含的主要營養(yǎng)成分正確連線

　　鈣等微量元素

　　維生素

　　蛋白質

　　淀粉

　　評價單

　　方式與標準：小組內互評，選對一題得一顆★評價結果：你一共答對（）題，可得（）顆☆。（同學評）

　　你還知道哪些食物也含有豐富的營養(yǎng)成分？（師評）食物（），營養(yǎng)成分（）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。

　�。�2）全班交流。板書：有營養(yǎng)

　�。�3）小結：通過各類食物的介紹和同學們的交流，我們知道了各類食物中含有非常豐富的營養(yǎng)！

　　7．但是我們再來看看課前調查中我們班同學喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什么，讓我們來聽一聽。

　　8．聽了以后我們知道什么？原來這些食品不利于我們的身體健康，我們盡量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發(fā)芽的`土豆）。板書：不利于健康的食物少吃或不吃

　　9．小結。不隨意采摘野生食物，不食用變質的食物，少吃油炸和過甜的食物，拒絕不衛(wèi)生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。

　　活動三：出示膳食寶塔，學會科學、合理地飲食

　　1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學的方法。那么，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營養(yǎng)了呢？請大家仔細看看膳食寶塔，你看懂了什么？你想告訴大家什么？（學生交流）

　　2．讓我們再來聽聽營養(yǎng)師是怎么說的(出示中國兒童平衡膳食算盤圖) 。

　　3．小結：膳食寶塔告訴我們：對于我們的人體來說，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的營養(yǎng)，才能擁有健康的身體。

　　4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設計餐單。

　　5.小結。剛才，我們了解了各種食物的營養(yǎng)，知道了該怎樣均衡營養(yǎng)，使自己擁有健康的身體。但是，每個人的身體狀況是不一樣的，我們要根據(jù)自己身體的實際需要科學飲食。

　　活動四：故事辨析，養(yǎng)成飲食好習慣

　　1．出示學校午餐菜譜，小朋友，這是學校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類、食物、數(shù)量、營養(yǎng)成分）（預設：在保證營養(yǎng)的同時兼顧學生口味。）

　　2．看來，我們得感謝營養(yǎng)師為我們配制了這樣營養(yǎng)豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺得她做的對不對？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時該怎么辦？（板書不挑食、不偏食，營養(yǎng)適當，才能健康成長。）

　　3.故事辨析飲食習慣。

　　小組選擇一幅圖說說:這樣吃飯習慣好嗎為什么

　　4.學生聯(lián)系實際，進行自我反思，說說自己身上好的和不好的飲食習慣。

　　5．學生填寫健康飲食卡（自我評價）。

　　6.全班交流，（暴飲暴食要不得甜食零食要少吃吃飯時要集中注意力、不能浪費糧食等）

　　活動五：兒歌總結，布置評價作業(yè)

　　1．讓學生談談學習收獲。

　　2．齊讀“健康飲食要點” 兒歌總結。

　　3．課后活動作業(yè)：完成飲食好習慣評價表

　　附板書：

　　吃飯有講究

　　有營養(yǎng)的食物多吃不挑食、不偏食

　　不利于健康的食物少吃或不吃不能浪費糧食

　　攝取食物多樣、均衡、合理養(yǎng)成良好飲食習慣

　　（1）光盤達人記錄表

　　評價內容：學校就餐時做到安靜、有序、節(jié)約良好的飲食習慣得一顆☆星，沒有做到得△，如果連續(xù)三周能得到9個☆，則可以獲得一枚“生活”獎章。

　　組員 3.27 3．28 3．29 3．30 3．31

　　記錄員

　�。�2）良好飲食好習慣評價單

　　評價內容：以下良好的飲食習慣你在家能做到嗎，做得好打“☆”，做的比較好的打“√”，覺得不夠好，還要努力的打“⊿”。如果連續(xù)三周每周能得到36個☆，則可以獲得一枚“生活”獎章。

　　飲食好習慣

　　評價內容 1 2 3 4 5 6 7

　　飯前認真洗手。

　　不挑食不偏食

　　不吃變質不潔物

　　細嚼慢咽助消化

　　甜食零食要少吃

　　多喝水但飯前少喝水

　　吃飯集中注意力

　　不暴飲暴食

　　不浪費糧食

　　家長的話：

　　評價方式：家長評。

　　評價結果：本題我得了___________ 顆★

一年級上冊道德與法治教案14

　　【教學目標】

　　1．知識目標：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬畏心。

　　2．能力目標：能謹慎地處理生命關系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。

　　3．情感態(tài)度價值觀目標：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。

　　【教學重點】

　　培養(yǎng)對生命的敬畏心。

　　【教學難點】

　　解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　[教師呈現(xiàn)PPT內容，導入新課]

　　多媒體展示下列圖片：

　　教師介紹圖片背景。

　　教師過渡：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

　　今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。

　　二、探究新知

　　1.生命至上

　　活動一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片

　　塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因為它們“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區(qū)”，頑強地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵受傷的.戰(zhàn)士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復了上路的信心，為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅韌。

　　學生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？

　　教師總結：對胡楊的感悟，讓我們認識到對生命的敬畏。在生活中，我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情，使自己的內心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。

　　活動二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機

　　多媒體播放相關尋找MH370客機相關視頻資料，激發(fā)學生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達成共識，教師總結。

　　教師總結：生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。

　　活動三：探究與分享——“救不救”

　　學生閱讀教材P95材料，體驗心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內討論交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

　　小組代表闡述討論結果并與全班同學分享。

　　教師總結：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。

　　2.休戚與共

　　活動四：閱讀感悟

　　多媒體展示材料：

　　善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。

　　敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。