籃球運(yùn)球教案15篇【必備】
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的籃球運(yùn)球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
籃球運(yùn)球教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能懂得行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)動中的重要性；能記住行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生能夠在練習(xí)中體會掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
3、學(xué)生通過游戲的形式練習(xí)積極性高，學(xué)生相互之間能夠互幫互助。
4、練習(xí)密度在35%以上。
教學(xué)內(nèi)容
一、整隊(duì)、檢查學(xué)生執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，提出希望和要求。
二、體育委員檢查人數(shù)，并向教師報告本班出勤情況，師生問好！
三、宣布本課內(nèi)容—籃球：行進(jìn)間運(yùn)球。
四、安排練習(xí)，布置適當(dāng)運(yùn)動量。
教學(xué)過程
一、觀看比賽
組織：挑選班級里愛好籃球的五位同學(xué)和老師，進(jìn)行三人制籃球表演。
要求：任何一方每一次進(jìn)攻前都必順運(yùn)過一次球，目的就是讓旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們運(yùn)球的動作。
教法：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。
二、自主熟悉球性練習(xí)
組織：把學(xué)生分成兩個小組，每組指定一個小組長，由小組長負(fù)責(zé)指揮學(xué)生練習(xí)。
要求：組長要想好練習(xí)方法，要能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。
教法：巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
三、自主熟悉球性練習(xí)
1、在組長安排下進(jìn)行各種各樣的練習(xí)
2、教師建議練習(xí)內(nèi)容：原地運(yùn)球練習(xí)、運(yùn)球、搶球、傳球練習(xí)、運(yùn)球接力比賽、學(xué)生活動5分鐘。
游戲一：讓兩小組的同學(xué)集體相互示范一次，相互糾正動作，然后兩人為一組，互相學(xué)習(xí)互相糾正動作。
要求：動作掌握好的同學(xué)教得要細(xì)心，動作掌握差的'`同學(xué)學(xué)習(xí)在虛心。有爭議的地方問老師。
教法：巡回示范法，及時糾正法和鼓勵表揚(yáng)法。
游戲二：讓小組長進(jìn)行組織指揮
要求：每一小組成員都要積極認(rèn)真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個，也可以自編游戲。
教法：積極參與學(xué)生游戲，并對學(xué)生存在的問題及時比賽。
四、教學(xué)比賽
組織：把班級分成四個小組，在四片球場進(jìn)行教學(xué)比賽。
1、聽音辯位移：必須在半片場內(nèi)運(yùn)球，蒙著眼睛的同學(xué)聽從引導(dǎo)員指揮追拍學(xué)生，被追的同學(xué)被抓住或運(yùn)球失敗都要替換蒙著眼睛的同學(xué)。
2、變方向跑：同學(xué)們先圍成一個圈進(jìn)行原地運(yùn)球，圈內(nèi)兩個同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球追逐，被追的同學(xué)可以跑到圈上兩個同學(xué)之間伸出一只手指向一位同學(xué)則反方向的同學(xué)必須馬上運(yùn)球跑出。
教學(xué)結(jié)束
講評：集合隊(duì)伍對本課練習(xí)進(jìn)行講評，同時提出課后的練習(xí)要求。
1、集合隊(duì)伍，認(rèn)真聽老師對本課練習(xí)講評，同時認(rèn)真完成課后鍛煉作業(yè)。
2、歸還器材教學(xué)反思
3、師生再見
籃球運(yùn)球教案2
一、指導(dǎo)思想：
本課以新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)其自信心，提高抗挫折能力。
課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學(xué)生在活動中體會動作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，又具有良好的合作精神和體育道德。
二、教材分析：
后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習(xí)和“8”字（曲線）運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，著重體驗(yàn)參加籃球?qū)W習(xí)活動的.樂趣，能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì)，對增強(qiáng)學(xué)生控球運(yùn)球能力起著積極的促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析：
1、有利因素：六年級學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動有著較高的興趣，在五年級的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎(chǔ)知識，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2、不利因素：對于少數(shù)學(xué)生具有一定的難度，特別是學(xué)生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會造成運(yùn)動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現(xiàn)出對籃球運(yùn)動的恐懼心理。
3、主要困難：對于少數(shù)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力不夠，在學(xué)習(xí)中會精力分散，精神不集中，因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，而又注重學(xué)生的個體差異的不同需求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：拍按球的側(cè)上方、側(cè)身跨步協(xié)調(diào)配合
難點(diǎn)：能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)
五、教學(xué)流程：
情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運(yùn)球
探索新知掌握技能—運(yùn)球報數(shù)游戲→球感訓(xùn)練→籃球“8”字運(yùn)球
游戲融合鞏固提高—十字接力游戲
放松身心總結(jié)評價—整理放松→課堂總結(jié)
籃球運(yùn)球教案3
一、設(shè)計(jì)思路
在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在實(shí)踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生活潑好動，榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)集體感比較強(qiáng)，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運(yùn)球能力差，但學(xué)生對籃球運(yùn)動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(diǎn)（好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、教材、教法、學(xué)法運(yùn)用
在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起，初步學(xué)會運(yùn)球的動作要領(lǐng)，為以后技能的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價）、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚(yáng)鼓勵法等�？v觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲?yàn)檩d體，有效的完成課堂教學(xué)。
學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。
四、具體教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教材內(nèi)容：
水平四七年級籃球《運(yùn)球》技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。
2、學(xué)會原地運(yùn)球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
身體協(xié)調(diào)用力的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。
教學(xué)過程：
1、開始部分（2分鐘）：
�。�1）集合整隊(duì)，檢查報告人數(shù)
�。�2）師生問好
（3）宣布課的內(nèi)容
（4）安排見習(xí)生
組織：四列橫隊(duì)學(xué)生背對陽光站立要求：快靜齊
�。ㄗⅲ豪^承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué)。）
2、開始部分（10分鐘）：
�。�1）一路縱隊(duì)繞籃球場慢跑三圈。
（2）原地徒手操6節(jié)。4*8拍
組織：還原四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。
要求：保持隊(duì)形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。
�。ㄗⅲ呵榫皩�(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導(dǎo)入時，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)。）
3、基本部分（23分鐘）：
�。�1）原地運(yùn)球技術(shù)練習(xí)
學(xué)法：
原地徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。
原地持球中速低運(yùn)球練習(xí)和原地快速低運(yùn)球練習(xí)
5—6人一組，自主互相交流練習(xí)
以小組為單位進(jìn)行原地單手低運(yùn)球比賽（每人運(yùn)球20次以先做完的隊(duì)為勝）。
慢跑往返運(yùn)球15m*2每人2次。（以兩個邊線為距離）
教法：
示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。
教師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。
糾正共同易犯錯誤。
組織：六列橫隊(duì)，間隔2———3米，以縱隊(duì)為一組（男女各4組）。練習(xí)時各小組圍成小圓圈。
要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運(yùn)球技術(shù)。
�。�2）運(yùn)球+擲地滾球接力（以兩個邊線距離15m）
方法：發(fā)令后，各組第一個隊(duì)員開始快速運(yùn)球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊(duì)第二個隊(duì)員，第二個隊(duì)員照此法繼續(xù)，直到所有隊(duì)員做完，當(dāng)最后一個隊(duì)員做完后，照此方法由最初第一個隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，返回到原來的位置。
（注：此游戲主要讓學(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運(yùn)球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。）
（3）運(yùn)球+投籃接力
方法：發(fā)令后，各組從第一個隊(duì)員開始，運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢，要求必須將球投進(jìn)去方可返回），然后運(yùn)球返回本隊(duì)交給本隊(duì)第二個隊(duì)員，第二個隊(duì)員照此法繼續(xù)直到本隊(duì)所有隊(duì)員做完，以先做完的隊(duì)為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛟趯�(shí)施過程中，一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù)，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的'有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運(yùn)氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達(dá)到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）
4、結(jié)束部分（5分鐘）：
放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。
集中講評：多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。
收回籃球，師生再見。
5、總的要求：
讓全體學(xué)生感受運(yùn)動到樂趣。
6、運(yùn)動負(fù)荷：
平均心率125次/分鐘左右
7、場地器材：
10個籃球籃球場地一塊
五、課堂常規(guī)要求
�。ㄒ唬┱n前對場地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場地的安全。
（二）要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運(yùn)球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、課后自我反思
這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點(diǎn)就是運(yùn)用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項(xiàng)練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊(duì)，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見習(xí)生。
要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。
�。ǘ�(zhǔn)備部分（6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習(xí)
組織教法：
1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
�。ㄈ┗静糠郑�32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）
動作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)方法：
�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
�。�3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線。
�。�4）學(xué)生分組練習(xí)。
練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
（5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。
�。�6）請個別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）
動作要領(lǐng)：急停動作與運(yùn)球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
組織教法：
�。�1）教師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。
�。�2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動作。
（4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。
�。�5）教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時個別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流
擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）
組合練習(xí)
�。�1）俯臥撐8次；
�。�2）加速跑；
�。�3）“火車前進(jìn)”。
練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。
（四）結(jié)束部分（4分鐘）
1、放松練習(xí)
組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
2、師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
籃球運(yùn)球教案4
教案設(shè)計(jì)
籃球公園之“運(yùn)球”
一、 教案背景
1.面向?qū)W生： □小學(xué)
2學(xué)科：體育
3.課時：一課時
4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1．到學(xué)校圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)中搜集籃球運(yùn)球技術(shù)的文字、圖片、視頻等資料。
2. 通過體育教師協(xié)助利用學(xué)校現(xiàn)有體育器材資源針對籃球運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練方法進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)。
二、 教學(xué)課題（結(jié)合三維目標(biāo)寫）
認(rèn)知目標(biāo)：
1． 了解籃球運(yùn)球技術(shù)在籃球運(yùn)動中的重要性。 2． 通過多方面搜集整理籃球運(yùn)動知識，培養(yǎng)學(xué)生自主搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。 技能目標(biāo)：
1． 有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，能迅速、準(zhǔn)確地篩選有用信息。
2．通過籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
情感目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，明確分工及任務(wù)，培養(yǎng)他們與人交往的能力，對問題有獨(dú)到的見解。 2． 通過新鮮、快捷、多樣的資源信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好。三、 教材分析
籃球運(yùn)動具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大小學(xué)生的喜愛。但是籃球的教學(xué)對于技術(shù)要求較高，有很多孩子連最基本的傳球、運(yùn)球沒學(xué)好，沒有扎實(shí)的.基本功做基礎(chǔ)就急著想打比賽，這樣一來比賽的觀賞性和流暢性都大打折扣。如果按部就班地進(jìn)行枯燥的基本功教學(xué)，教起來又比較單調(diào)枯燥，有的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的就失去了對籃球運(yùn)動的興趣。所以使用一些特別的手段和方法進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動中基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)的重要性，使學(xué)生對傳球、運(yùn)球這些基礎(chǔ)的技術(shù)練習(xí)也感興趣。
基于這些問題，我在體育與信息整合課中開展《籃球公園》這項(xiàng)主題信息活動，有以下幾點(diǎn)考慮：
1．我所授課的六年級學(xué)生，他們已經(jīng)進(jìn)行了多次信息整合課的學(xué)習(xí)和時間，對于這種課型，他們的興趣非常濃厚。同時已經(jīng)具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能熟練輸入漢字，會在網(wǎng)上瀏覽信息，大多數(shù)孩子經(jīng)常上網(wǎng)觀看籃球比賽的介紹和視頻。
2．內(nèi)容：籃球是小學(xué)生中，特別是高年級學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，我負(fù)責(zé)的分層教學(xué)籃球這一組很多孩子對籃球運(yùn)動都有著很濃厚的興趣，還有一部分孩子有著一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)。而且籃球運(yùn)動資料來源多途徑，孩子們比較感興趣。籍此，我把籃球運(yùn)動的一些基本的技術(shù)環(huán)節(jié)當(dāng)成作業(yè)留給學(xué)生，讓他們親自通過書籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集籃球運(yùn)動的相關(guān)知識信息并進(jìn)行整理，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來，通過實(shí)踐活動以及資料的搜集等自主活動，引導(dǎo)孩子們以問題的形式展開研究，細(xì)化出多個小主題，以小組分工合作的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的研究積極性，使他們不斷的體驗(yàn)到合作與成功的快樂。通過學(xué)生對籃球運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)、了解、積累，教師適時的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把這些知識能運(yùn)用到籃球訓(xùn)練實(shí)踐中去。
3．學(xué)科：體育學(xué)科，教師和學(xué)生往往重視的是知識的傳授、運(yùn)動技術(shù)的練習(xí)和身體素質(zhì)的發(fā)展，忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)。這里所說的能力是綜合性的、多方面的，除了培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用體育運(yùn)動技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)，還包含搜集資料的能力、與人合作的能力、明確思維的能力、內(nèi)化知識的能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力、鑒賞的能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力等等。
籃球運(yùn)球教案5
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握和實(shí)踐運(yùn)用。在教學(xué)過程中，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，圍繞籃球原地運(yùn)球的基本技術(shù)，通過多種形式的學(xué)練活動，使學(xué)生初步掌握技術(shù)動作并知曉如何運(yùn)用；通過有趣的游戲，豐富學(xué)練手段，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動帶來的快樂，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教材分析
運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最重要的技術(shù)，是籃球運(yùn)動員完成技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。原地運(yùn)球是小學(xué)三年級球類教材的主要內(nèi)容，通過原地運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
三、學(xué)情分析
小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實(shí)踐體驗(yàn)和自我感受，新鮮事物，樂于表現(xiàn)，對具有一定技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往會表現(xiàn)出更強(qiáng)的求知欲。小學(xué)生非常熱愛的籃球運(yùn)動，正處在學(xué)習(xí)球類的.啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球，提高籃球活動能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠說出所學(xué)技術(shù)動作的名稱，并知道如何正確運(yùn)用。
2、技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握籃球原地運(yùn)球技術(shù)，知道運(yùn)球時正確的運(yùn)球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側(cè)手護(hù)球。20%的學(xué)生初步掌握原地左、右手運(yùn)球。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在游戲中團(tuán)結(jié)合作，永不放棄的精神品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確的運(yùn)球手型。
難點(diǎn)：運(yùn)球時上下肢以及全身的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
本課多以游戲的方法，同時采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習(xí)法等多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的情況分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)，由淺到深，由易到難。讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有步驟，有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
七、場地器材
籃球場1塊、籃球36個、標(biāo)志桶四個。
籃球運(yùn)球教案6
教材分析
籃球運(yùn)動是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，同時可以增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
籃球的運(yùn)球，是籃球運(yùn)動最基礎(chǔ)的動作之一，在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。
學(xué)情分析
小學(xué)生、尤其是六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動能力；六年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時候?qū)W生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生的運(yùn)球能力有所提高，學(xué)會如何的運(yùn)球練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、參與認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識，了解籃球的部分相關(guān)知識，識記并說出行進(jìn)間運(yùn)球的`具體方法，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2、技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球水平，同時發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。
3、身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4、心理和社會適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，展現(xiàn)學(xué)生青春的活力，增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：手腕控球、運(yùn)球時手觸球的部位。
2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
教學(xué)過程：
分四個部分
1、開始部分；
2、準(zhǔn)備部分；
3、基本部分；
4、結(jié)束部分。
籃球運(yùn)球教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球（球性和原地的運(yùn)球）
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的'投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組 織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重 點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難 點(diǎn)：能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。
組 織：
散點(diǎn)
** ** ** **
** *** ** **
** ** ** **
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
籃球運(yùn)球教案8
教學(xué)內(nèi)容：籃球：高低運(yùn)球及行進(jìn)間直線運(yùn)球
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對運(yùn)球的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道運(yùn)球的基本要領(lǐng)，運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球
姿勢。
2、技能目標(biāo)：提高的控球能力，使70%~80%學(xué)生初步學(xué)生掌握運(yùn)球的基本動作及正
確手型，能夠用正確的手型把控住球，有節(jié)奏的進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣；發(fā)展學(xué)生的'協(xié)調(diào)、靈敏等
素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦認(rèn)真、敢于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)球的正確手型和手觸球的部位
教學(xué)難點(diǎn)：眼看前方，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力運(yùn)球
教法：講解法、示范法、重復(fù)練習(xí)法、游戲法。
教學(xué)準(zhǔn)備：籃球60個、呼啦圈6個、音響一個
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1、體育委員整隊(duì)集合，報告老師；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)，安排見習(xí)生。
2、猜謎引出今天教學(xué)主題；教師宣布本課內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。
3、隊(duì)列隊(duì)形：原地間轉(zhuǎn)法。
4、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
①、熱身繞籃球場慢跑2圈并拿球。
②、配樂籃球熱身操。
組織：
教法：師司口令，師生共練；
學(xué)生模仿動作；
要求：學(xué)生按音樂節(jié)奏練習(xí)；
精神飽滿，積極主動；
二、基本部分：
1、學(xué)習(xí)高低運(yùn)球
①、高運(yùn)球動作要領(lǐng)及方法
動作要領(lǐng)：兩腳前后開立、微屈膝、上體稍前傾，目平視，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂自然伸屈，五指張開用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落點(diǎn)控制在運(yùn)球手臂同側(cè)腳的側(cè)前方，球反彈高度在腰腹之間。
�、凇⒌瓦\(yùn)球動作要領(lǐng)及方法
動作要領(lǐng)：兩膝深屈，降低重心上體前傾，用上體和腿保護(hù)球，以肩為軸，同時手短促的安拍球上方，反彈的高度在膝關(guān)節(jié)及以下，以便控制盒擺脫防守繼續(xù)運(yùn)球。
�、�、運(yùn)球游戲練習(xí)
▲跟鼓點(diǎn)起舞
▲挑戰(zhàn)報數(shù)運(yùn)球
▲挑戰(zhàn)遮眼運(yùn)球（抽查）
▲小小斗牛士
2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間高運(yùn)球
①、行進(jìn)間高運(yùn)球動作要領(lǐng)及方法
動作要領(lǐng)：行進(jìn)間高運(yùn)球時，手腕后屈按拍球的后上方，加上行進(jìn)的速度，使球往前推進(jìn)。
�、�、運(yùn)球游戲練習(xí)
▲解除炸彈危機(jī)（運(yùn)球擊點(diǎn)）
▲運(yùn)送物質(zhì)（直線運(yùn)球）
教法：
1、教師講解示范動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生集體徒手模仿并練習(xí)運(yùn)球動作。
3、學(xué)生每人一球持球練習(xí)。
4、學(xué)生分組練習(xí)。
5、教師巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生，并對其糾錯、鼓勵。
6、師生共同小結(jié)。
要求：教師講解聲音洪亮，動作示范到位，學(xué)生認(rèn)真聽、看老師講解示范動作方法，積極主動參加練習(xí)，認(rèn)真遵守練習(xí)規(guī)則，在練習(xí)中注意安全。
二、游戲：報數(shù)運(yùn)球
游戲方法：男女生分成六組，每組10人；站立于原點(diǎn)，當(dāng)聽到老師報數(shù)字1、2、3、4、5、6時，快速繞本隊(duì)往返運(yùn)球回到自己的指定位置并舉球示意，運(yùn)球失誤最少組獲勝，并獲得獎勵。
游戲要求：
1、必須運(yùn)球行進(jìn)且運(yùn)球經(jīng)過本組每一位隊(duì)員。
2、運(yùn)球途中失球，必須沖失球位置開始。
教法：
1、教師講解示范游戲方法。
2、組織學(xué)生分組比賽。
3、師生共同小結(jié)。
要求：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看老師的講解示范，遵守游戲規(guī)則，游戲時注意安全。
三、結(jié)束部分
1、放松練習(xí)
播放舒緩的音樂，結(jié)合籃球做放松運(yùn)動；
2、回顧、評價與小結(jié)；
3、布置課后作業(yè)，歸還器材；
組織：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開
教法：音樂伴奏，師生共舞
要求：精神飽滿，動作舒展大方，輕松愉悅。
籃球運(yùn)球教案9
一、設(shè)計(jì)理念
本課選取的教學(xué)內(nèi)容是水平二三年級籃球運(yùn)球，這項(xiàng)技能是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模仿、體驗(yàn)、游戲中掌握籃球高低運(yùn)球的動作技能，在練習(xí)中匹配體能練習(xí)，提高運(yùn)動量和強(qiáng)度，做到技能體能在教學(xué)過程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過程中，采用了各種不同姿態(tài)的運(yùn)球體驗(yàn)、兩人或多人一組的合作運(yùn)球形式、加上運(yùn)球游戲，豐富了學(xué)練手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高低運(yùn)球動作技能創(chuàng)設(shè)了有利條件。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在技能教學(xué)的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價，讓學(xué)生在學(xué)練中懂得肯定同伴，在游戲中學(xué)會誠信，讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。
二、教材分析
本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球高低運(yùn)球，動作技能規(guī)格是：兩腳屈膝前后站立，運(yùn)球手同側(cè)腳在后，異側(cè)臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運(yùn)球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進(jìn)行練習(xí)，膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動作的特點(diǎn)，我采用了由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)練形式，在準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會五指分開掌心空出的.持球動作，然后讓學(xué)生體驗(yàn)手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗(yàn)五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運(yùn)球感覺，接著跪姿體驗(yàn)小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗(yàn)膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球的節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力的感覺。最后利用提高學(xué)生保護(hù)球的意識與姿的控球能力。在教學(xué)過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀對比出技能動作學(xué)習(xí)中的問題，有效提高學(xué)生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學(xué)的過程中，巧妙設(shè)計(jì)了組織形式和評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會交往、自信和誠信，讓技能教學(xué)過程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)的有效載體。
三、學(xué)情分析
三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習(xí)手段，加上游戲活動，讓學(xué)生在技能學(xué)練的過程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。三年級的學(xué)生普遍肌肉力量較差，動作不易協(xié)調(diào)，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統(tǒng)的學(xué)會籃球技能，球性不熟。因此在教學(xué)過程的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了大量熟悉球性的活動，在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，力求打好籃球基礎(chǔ)，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道并能做出籃球高低運(yùn)球五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型和動作，體驗(yàn)運(yùn)球時上下肢協(xié)調(diào)用力和節(jié)奏感。
2．通過高低運(yùn)球往返跑組合練習(xí)提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力、發(fā)展學(xué)生體能。
3.在合作運(yùn)球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規(guī)則。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型。
難點(diǎn)：手臂帶動手腕手指，上下肢協(xié)調(diào)用力
六、本課的教學(xué)組織策略
本課的教學(xué)從課的開始到結(jié)束始終圍繞高低運(yùn)球這一主題。設(shè)計(jì)了多種姿勢的撥地滾球（體驗(yàn)手腕帶動手指撥球的感覺）；
坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運(yùn)球（隨著運(yùn)球高度逐步增高，身體參與運(yùn)球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗(yàn)手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運(yùn)動節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力。整個學(xué)練過程的設(shè)計(jì)由易到難，循序漸進(jìn)。）；當(dāng)學(xué)生初步掌握高低運(yùn)球的要領(lǐng)后通過以三種游戲的形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習(xí)方式讓學(xué)生在玩的過程中鞏固提高運(yùn)球控球能力。
為了達(dá)成運(yùn)動技能目標(biāo)，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)，通過讓學(xué)生自主體驗(yàn)，初步掌握動作技術(shù)。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項(xiàng)課題）采用多音樂伴奏的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)球的節(jié)奏感，發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。
這堂課練習(xí)密度較大，最后我通過語言引導(dǎo)，動作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過提問幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在具體內(nèi)容的安排上，組織形式的確定上，學(xué)練形式的設(shè)計(jì)上，評價內(nèi)容、方法的選擇上，都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的最大化，教與學(xué)過程的實(shí)效，學(xué)生能力發(fā)展的高效。
七、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì)
1.心理負(fù)荷預(yù)計(jì)：本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的，預(yù)計(jì)學(xué)生將會以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗(yàn)。
2．生理負(fù)荷預(yù)測：運(yùn)動量：中偏上平均心率：110～120次/分練習(xí)密度：50％左右
八、場地器材
籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺
籃球運(yùn)球教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用籃球的各種游戲的形式，使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：通過運(yùn)球接力的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等素質(zhì)。通過小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識及團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析：
我執(zhí)教的是五年級的學(xué)生。由于我們學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生的籃球技術(shù)水平相對其它該階段的學(xué)生要差一些。我根據(jù)五年級學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，利用多種熟悉球性的練習(xí)吸引他們的注意力，并通過游戲“螞蟻搬家”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的進(jìn)入到課堂中來。
教學(xué)過程
【常規(guī)導(dǎo)入】
一、課堂常規(guī)
1、集合整隊(duì)，師生問好。
2、教師宣布本次課的內(nèi)容與要求。
3、安排見習(xí)生。
二、準(zhǔn)備活動
1、繞籃球場慢跑兩圈，最后一圈自動跑到指定位置上。
2、游戲：螞蟻搬家
3、籃球操
a、手持球踏步走到指定位置成體操隊(duì)形。
b踏步持球上舉
C、手掌繞球
d、手指撥球
e、反手后拉球
f、弓步運(yùn)球
ɡ、跳步
【活動參與】
一、專項(xiàng)輔助性
原地運(yùn)球練習(xí)
1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。
2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)
3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。
4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球
1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊(duì)是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。
2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動作圖片
教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)：
a、拍球的'后上方的位置
b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。
C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。
并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。
三、游戲：運(yùn)球接力
【調(diào)節(jié)放松】
一、專項(xiàng)輔助性
原地運(yùn)球練習(xí)
1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。
2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)
3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。
4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球
1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊(duì)是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。
2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動作圖片
教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)：a、拍球的后上方的位置
b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。
C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。
并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。
三、游戲：運(yùn)球接力
籃球運(yùn)球教案11
教材內(nèi)容：
1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求
2、移動技術(shù)練習(xí)：
起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。
課的任務(wù)：
1、使學(xué)生明確籃球活動課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。
2、提高學(xué)生移動能力，初步掌握所學(xué)動作基本技術(shù)。
3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準(zhǔn)備部分：
(1)繞籃球場慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：
成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。
要求：
精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分：
移動技術(shù)練習(xí)：
移動是籃球比賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的`基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
(1)起動：
兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。
(2)變向跑：
右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。
(3)側(cè)身跑：
放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。
(4)后退跑：
前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。
(5)跳步急停：
微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。
(6)跨步急停：
一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。
(7)側(cè)滑步：
一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。
組織、教法、要求
教師逐一講解各個練習(xí)動作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。
(1)起動：
組織：
成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準(zhǔn)備姿勢。
教法：
看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。
要求：
起動突然，反應(yīng)要快，起動時步短而急，起動后加速跑。
(2)變向跑：
組織：
遇障礙變向跑，如圖。
教法：
快跑至障礙物前面變向快跑
要求：
要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。
(3)側(cè)身跑：
組織：
利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。
教法：
教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學(xué)生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。
要求：
繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時做出隨時準(zhǔn)備接球的動作。
(4)后退跑：
組織：
成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場邊線進(jìn)行練習(xí)。
教法：
從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。
要求：
踵勿著地，體稍后傾�？煞旁跍�(zhǔn)備活動時練習(xí)，也可放入移動練習(xí)時做。
(5)急停練習(xí)：
組織：
成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。
教法：
發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急�；蛱郊蓖！５谝慌抛龅诙渭蓖：�，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動作。
要求：
急停時重心下降、停穩(wěn)。
(6)滑步練習(xí)：
組織：
成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)。
教法：
做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步�？诹钪饾u加快。
要求：
滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。
結(jié)束部分:
1、放松活動
2、課堂小結(jié)
3、布置作業(yè)
4、師生再見
籃球運(yùn)球教案12
活動目標(biāo)
1、喜愛足球運(yùn)動，對足球游戲有興趣。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球。
2、足球人手一個、足球塔、背景音樂。
活動過程
一、引導(dǎo)部分
1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3、聽音樂做足球操。
二、主體部分
1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。
(1)教師：小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個本領(lǐng)。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
(1)教師：你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試?請幼兒來試一試。
(2)教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球：小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(4)幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。
3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
安全提示
1、活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。
2、注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
活動反思
本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習(xí)的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛這項(xiàng)活動多余技能訓(xùn)練。
19、《籃球技術(shù)—運(yùn)球》教學(xué)反思
�。ㄒ唬┰趯�(shí)施過程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂和姚明籃球球星的導(dǎo)入，很好地營造了學(xué)習(xí)的氛圍，在外部的驅(qū)動下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。
2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的.過渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。
3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。
4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。
（二）在實(shí)施過程中的不足之處：
1、在動作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度，在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時容易犯錯誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動作和較差動作的對比讓學(xué)生觀察動作方法。）
3、加強(qiáng)對學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識技能的生成。
2、動作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動作和較差動作的對比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動作概念。
根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課中開創(chuàng)學(xué)生主動、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個性的同時，又能凝聚班級力量。在教學(xué)過程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗，體會喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識地執(zhí)行了以趣激樂，以樂促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評價了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。
希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長補(bǔ)短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時也發(fā)展自己。
20、體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)反思
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，讓學(xué)生得到充分的準(zhǔn)備活動，學(xué)生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神。從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課的反思。
1、課堂組織有序。本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊(duì)形變化容易把握，當(dāng)隊(duì)形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生，而且能夠節(jié)省時間。
2、課的內(nèi)容銜接緊密。本節(jié)課通過出示圖片與運(yùn)球動作的對比，總結(jié)出運(yùn)球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生對運(yùn)球的概念的理解也會更深刻。再通過有條件限制的原地運(yùn)球接力，能讓學(xué)生更好的理解和掌握低運(yùn)球時的運(yùn)球高低和運(yùn)球的身體姿勢。通過對學(xué)生運(yùn)球時行進(jìn)速度與拍球節(jié)奏的練習(xí)，能讓學(xué)生很好把握運(yùn)球的時的節(jié)奏，提高控球的能力。再通過限高練習(xí)與有節(jié)奏的運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)球的動作，讓其動作規(guī)范的正確。最后的迎面運(yùn)球接力，能讓學(xué)生全面的鞏固運(yùn)球的動作方法，讓學(xué)生的動作更熟練。
3、教學(xué)中穿插游戲。本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了行進(jìn)間運(yùn)球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性，而且能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。
4、在教學(xué)中通過籃球運(yùn)球的練習(xí)，對學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之能夠相互幫助，共同進(jìn)步。
在教學(xué)過程中存在的不足是教師的語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時教學(xué)的積累。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面還需要加強(qiáng)，尤其在準(zhǔn)備活動階段，可以邊說邊做，減少講的時間，加強(qiáng)練的時間，做到精講多練。在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排以“同質(zhì)分層，異質(zhì)合作”的教學(xué)模式為藍(lán)本，多從分組教學(xué)入手，按男生女生、技能水平高低等差異分層，組成不同的小組，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與其中，有所收獲。對于出現(xiàn)的各種問題與不足，我將會在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
籃球運(yùn)球教案13
一、設(shè)計(jì)理念
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，從新課程理念的角度進(jìn)行構(gòu)思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動作要領(lǐng)，通過多種運(yùn)球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。
二、教材分析
籃球運(yùn)球是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，本節(jié)課是行進(jìn)間運(yùn)球單元教學(xué)里第二課時，本次課所學(xué)的“直線運(yùn)球”是籃球運(yùn)球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作，主要目標(biāo)是讓學(xué)生從直線運(yùn)球走、直線運(yùn)球慢跑、小組合作運(yùn)球等，運(yùn)球技術(shù)動作由易到難，除了讓學(xué)生體驗(yàn)、鞏固運(yùn)球的正確技術(shù)動作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的.傳接、投準(zhǔn)、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育意識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動，發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)生自信心，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
三、學(xué)情分析
四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運(yùn)動技能有差異，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在學(xué)生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氛圍，激發(fā)運(yùn)動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版等教參教材，通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能說出行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)方法，感知跑、運(yùn)結(jié)合的控球手型。
2、技能目標(biāo)：通過原地運(yùn)球到行進(jìn)間直線運(yùn)球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本動作，70%學(xué)生了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的按球部位和落點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。
3、情感目標(biāo)：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣，主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實(shí)踐的積累和驗(yàn)證，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
1、教學(xué)重點(diǎn)：按球部位。
2、教學(xué)難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)策略
教與學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主，運(yùn)用思維主動學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點(diǎn)撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。
1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo)、評價，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運(yùn)動興趣
2.自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。
3.練習(xí)游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會持續(xù)保持。
七、教學(xué)效果預(yù)測
1、個別學(xué)生觸球點(diǎn)位置過前或者過后。
2、球的落點(diǎn)沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)
3、手腳動作不協(xié)調(diào)
針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實(shí)施過程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。
在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，從而樹立學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計(jì)70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達(dá)160次/左右。
九、安全措施預(yù)設(shè)
1、在課前檢查場地是否有安全隱患；
2、充分做好準(zhǔn)備活動，加強(qiáng)組織管理；
3、練習(xí)時注意人球兼顧，保持適宜的練習(xí)間距；
4、比賽時遵守比賽規(guī)則；
5、掌握正確的練習(xí)方法，在練習(xí)中進(jìn)行安全提示；
6、對突發(fā)事件做好緊急處理。
十、場地器材布置
體育館、籃球33個、標(biāo)志碟48個、呼啦圈8個、分隊(duì)服32件、音響一臺。
籃球運(yùn)球教案14
年級：
五年級
人數(shù)：56人
場地：籃球場一個
2.器材：
籃球57個、標(biāo)槍20根、標(biāo)志桶20個
3.教學(xué)內(nèi)容：
籃球：體前換手變向運(yùn)球
游戲：運(yùn)球過障礙
4.教學(xué)目標(biāo):
1．通過本課教學(xué)，使每位同學(xué)積極主動投入到籃球?qū)W習(xí)之中，享受籃球運(yùn)動，使85%以上的學(xué)生能初步了解行進(jìn)間變向換手運(yùn)球的動作方法，以及對此技術(shù)在籃球運(yùn)動中的作用有所了解。
2、使80%的學(xué)生能初步做出體前變向換手運(yùn)球的基本動作,多數(shù)學(xué)生跨步、側(cè)肩、換手運(yùn)球的動作連貫。
3、學(xué)生能積極主動地參與練習(xí),體驗(yàn)在游戲中運(yùn)用所學(xué)技術(shù),師生情感融洽，興趣高，積極主動，協(xié)作配合，在活動中身到滿足。
5.教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入（2′）
1、上課開始：學(xué)生整隊(duì)，師生問好。
2、教師用激勵性語言導(dǎo)入教學(xué)。
A：教師提問：同學(xué)們喜歡打籃球嗎？學(xué)生回答：喜歡。
出示幾張籃球明星的照片讓學(xué)生指認(rèn)。
學(xué)生回答：科比、詹姆斯、保羅、奧尼爾、姚明、易建聯(lián)、林書豪等。
B：教師問道：“將來誰愿意當(dāng)籃球明星？”
學(xué)生踴躍舉手大聲回答：“我！”
C：教師抓住學(xué)生的.求知欲望的心理，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓(xùn)練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功！（導(dǎo)入練習(xí)）。
�。篘BA精彩的表演吸引著學(xué)生，激發(fā)對籃球?qū)W習(xí)的興趣
二、熱身激趣（8′）
1.球性練習(xí)。
A．手指互撥球
B．三環(huán)繞球（頸、腰、腿）
C．胯下8字滾球
2.原地運(yùn)球-行進(jìn)間運(yùn)球
A.用一種游戲活動方式，學(xué)生在籃球場內(nèi)任意做各種運(yùn)球練習(xí)，
（要求：必須雙手換手運(yùn)球）。例如：兩手彈撥球、球繞環(huán)、胯下八字傳球、地滾球、高運(yùn)球、低運(yùn)球、交*運(yùn)球等。
B.運(yùn)球游戲：在規(guī)定時間內(nèi)，讓學(xué)生在籃球場內(nèi)隨意運(yùn)球，在護(hù)好自己球的情況下，爭取打掉別人的球，看誰打掉對方的次數(shù)多。
教師積極參與，不斷語言激勵和提示學(xué)生：繼續(xù)！注意球的控制。
三、學(xué)本領(lǐng)階段（15′）
�。毙羞M(jìn)間變向換手運(yùn)球：學(xué)生腦海里想象明星運(yùn)球，教師引導(dǎo)學(xué)生去探究。
體前變向換手運(yùn)球口訣：
右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進(jìn)推后方。
A：推進(jìn)時遇到“障礙”如何換手運(yùn)球？
B：換手后，又如何快速推進(jìn)？
C：讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)、去體會、去思考。
嘗試在不同速度中的換手運(yùn)球。（學(xué)生分成若干小組在籃球場二個邊線之間做橫向的練習(xí)），
在設(shè)有3個“障礙”物條件下的練習(xí)。
讓學(xué)生依據(jù)個人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習(xí)組，（在實(shí)踐中去感受、去掌握動作）。
A：教師注意觀察，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
B：根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生互相糾正。
C：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，典型示范，矯正反饋。
D：展開組與組之間的比賽，看誰運(yùn)的好，進(jìn)步快！
：積極主動，嘗試成功
四．發(fā)展運(yùn)動能力（11′）
游戲：運(yùn)球連續(xù)過障礙
1、師：接下來一個環(huán)節(jié)，我們要通過運(yùn)球連續(xù)過障礙來鍛煉大家的意志，以及體前變
運(yùn)球的能力。看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力，大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)！
2、教師示范動作，學(xué)生摹練。
3、師生。
五、調(diào)節(jié)與（4′）
1、游戲：拋球轉(zhuǎn)圈并接球。
2、收還器材，本節(jié)課結(jié)束。
籃球運(yùn)球教案15
教學(xué)內(nèi)容 ：1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。 2、運(yùn)球游戲
教學(xué)目標(biāo)
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。
2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的`學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。
教學(xué)過程
一、籃球：
（一） 復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：（1）原地起球 （2）多種姿勢原地運(yùn)球（蹲、坐、站）
�。�3）原地高、低姿聽信號變化運(yùn)球。 （4）原地高、低姿看信號變化運(yùn)球
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn)：運(yùn)球時按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球
�。�1）聽口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)、慢速移動） （2）看手勢直線運(yùn)球 （3）直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。2、巡視指導(dǎo) 3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個別輔導(dǎo)。
練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會動作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二：（1）繞場運(yùn)球
�。�2）對角線運(yùn)球等
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動作， 2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；3、手掌不觸球
強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時觀察前方的習(xí)慣。
4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次
二、運(yùn)球游戲：（老鷹捉小雞）
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動。表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
【籃球運(yùn)球教案】相關(guān)文章：
籃球運(yùn)球教案12-01
籃球直線運(yùn)球教案11-22
籃球運(yùn)球教案11-28
小學(xué)籃球原地運(yùn)球教案11-21
小學(xué)籃球課運(yùn)球教案11-22
籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案11-21
體育籃球原地運(yùn)球教案11-21
學(xué)生籃球運(yùn)球教案11-20
籃球運(yùn)球教學(xué)教案11-21
《小籃球運(yùn)球》教案01-29