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《小籃球運(yùn)球》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《小籃球運(yùn)球》教案，歡迎大家分享。
《小籃球運(yùn)球》教案1
一、設(shè)計(jì)思路
本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，合理運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我成功”的愉悅感受。以身體練習(xí)為主要手段，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求教法生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單時(shí)效。
二、教材簡(jiǎn)析
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調(diào)性，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球打下基礎(chǔ)。原地運(yùn)球的`教材要點(diǎn)是手按拍球的部位和手觸球的時(shí)機(jī)，在熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展抬頭運(yùn)球的能力。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)他們活潑，富有朝氣，情感易表露。但由于學(xué)生年齡小，自控能力差，集中注意力的時(shí)間相對(duì)有限。學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱。學(xué)生基本上以前都未接觸過(guò)小籃球，鍛煉中缺乏自我保護(hù)意識(shí)和方法，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神尚缺乏。所以，一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí)，適合以原地的、簡(jiǎn)單的、趣味性的基本技能學(xué)習(xí)為主，并配合大量的小籃球游戲來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，在游戲化的學(xué)習(xí)中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立“我能行”的信心，以及了解自我保護(hù)的方法，逐步養(yǎng)成簡(jiǎn)單合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。
四、學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)：
小學(xué)生第一次運(yùn)球，往往用的是拍籃球的方法，不能夠一次就完全掌握運(yùn)球的正確方法。本課為了教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)球方法，采用了兒歌的形式，把運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)用兒歌的形式進(jìn)行表述，提醒學(xué)生正確的動(dòng)作方法，并通過(guò)不同形式的原地運(yùn)球、游戲等形式，鞏固運(yùn)球的動(dòng)作方法，以幫助學(xué)生掌握。
1、課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):指方位傳，運(yùn)小籃球過(guò)線，通過(guò)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)靈敏能力，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、學(xué)生自主探究小籃球運(yùn)球。
4、學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，講解示范小籃球運(yùn)球動(dòng)作。
6、學(xué)生分組練習(xí)連續(xù)動(dòng)作，互幫互助練習(xí)。
7、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，注重個(gè)體差異。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試。
8、運(yùn)球比賽，使學(xué)生更好地熟悉球性，便于后續(xù)動(dòng)作的教學(xué)。
9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下，師生共舞，動(dòng)作優(yōu)美舒展，身心得到充分放松。
10、學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)，表彰鼓勵(lì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生初步掌握小籃球運(yùn)球的基本方法。
六、期望效益：
1、85%以上學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、小組合作互動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，組內(nèi)評(píng)價(jià)做到公正公平。
3、游戲中能按照方法，遵守規(guī)則講誠(chéng)信的有序開(kāi)展比賽。
4、在課中能夠體驗(yàn)成功的快樂(lè)和鍛煉的快樂(lè)。
《小籃球運(yùn)球》教案2
學(xué)段：小學(xué)（水平二） 單位：
一、設(shè)計(jì)理念：
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”以人為本，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，促進(jìn)學(xué)生身、心健康成長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生全體差異，進(jìn)行差異性教學(xué)，確保每一位學(xué)生受益。注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。
籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深得青少年朋友喜愛(ài)，從小讓學(xué)生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的籃球興趣，對(duì)他們未來(lái)參與籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉能起到?jīng)Q定性的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球接上步持球動(dòng)作技術(shù)和正確的運(yùn)球接上步持球動(dòng)作方法，提高運(yùn)球和接球質(zhì)量。使90%的同學(xué)知道運(yùn)球上步持球的動(dòng)作方法。并能進(jìn)行較順利的完成動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉球感。
2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)大肌肉的發(fā)展，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的`運(yùn)動(dòng)興趣。
3.通過(guò)游戲“紅燈、綠燈” 和“運(yùn)球接力”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，知道與同學(xué)緊密合作的快樂(lè)以及集體的力量，懂得團(tuán)隊(duì)的勝利要靠全體隊(duì)員的通力合作。
三、學(xué)情分析：
三年級(jí)同學(xué)剛剛進(jìn)行籃球教學(xué)，對(duì)籃球的興趣高漲，他們?cè)谒揭粫r(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了原地拍球和輕物拋接的動(dòng)作，本節(jié)課之前，本人已經(jīng)進(jìn)行了原地運(yùn)球，行進(jìn)間滑步運(yùn)球的學(xué)習(xí)，所以有了一定的基礎(chǔ)。有個(gè)別同學(xué)因喜好籃球，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了一定的了解，并在課余有進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)，因而有能較好地進(jìn)行原地運(yùn)球動(dòng)作，特別是男同學(xué)由于大肌肉發(fā)展較好，動(dòng)作比較到位。但對(duì)正確的籃球接球動(dòng)作還比較生疏，動(dòng)作生硬。特別是女同學(xué)對(duì)動(dòng)作的理解比較慢，大肌肉水平低于同齡的男同學(xué)，因而動(dòng)作質(zhì)量不如男同學(xué)，這是課中要加強(qiáng)指導(dǎo)的方向。本課是運(yùn)球的一個(gè)延伸銜接動(dòng)作，在上步與持握球的時(shí)機(jī)上，要求同步，這有一定的難度。
四、設(shè)計(jì)思路：
小籃球運(yùn)球是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，籃球技術(shù)中最基本的動(dòng)作之一，這個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)的好壞直接影響其他籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，然而對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)動(dòng)作生硬不協(xié)調(diào)。根據(jù)水平二學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，用生動(dòng)形象的講解，簡(jiǎn)化動(dòng)作，從易到難的方法幫助他們解決新學(xué)動(dòng)作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術(shù)動(dòng)作方法，必然能激起他們的學(xué)習(xí)籃球欲望。在籃球教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)“運(yùn)球急�！薄斑\(yùn)球上籃”等連貫動(dòng)作時(shí)，學(xué)生往往難以在運(yùn)球中轉(zhuǎn)換到急停或上籃動(dòng)作。為突破這一難點(diǎn)，本人根據(jù)多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)球教學(xué)中，創(chuàng)立“運(yùn)球接上步持球”這節(jié)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)球急�！焙汀靶羞M(jìn)間上籃作”鋪墊。因?yàn)檫@一動(dòng)作是“籃球運(yùn)球跨步急�！焙汀靶羞M(jìn)間運(yùn)球上籃”的銜接及分解動(dòng)作，學(xué)好了這一動(dòng)作，大大降低“運(yùn)球跨步急�！焙汀靶羞M(jìn)間上籃”的學(xué)習(xí)難度。而教學(xué)中這一環(huán)節(jié)，往往容易被大多數(shù)老師所忽視。這節(jié)課本人設(shè)計(jì)了“分解動(dòng)作學(xué)習(xí)”、“個(gè)別指導(dǎo)”“學(xué)生展示”“游戲練習(xí)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把技術(shù)動(dòng)作細(xì)化讓學(xué)生從游戲中去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“趣中練”“樂(lè)中尋”從而掌握動(dòng)作技術(shù)。
五、教材：人教版20xx版《體育與健康》三四年級(jí)全一冊(cè)，第六章球類第一節(jié)小籃球 運(yùn)球《運(yùn)球接上步持球》
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)球接上步持球的動(dòng)作方法
難點(diǎn)：上步與持球的時(shí)機(jī)把撐。
七、場(chǎng)地與器材
小籃球36個(gè)，籃球場(chǎng)一塊。
八、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準(zhǔn)備部分（準(zhǔn)備熱身）
1.引入新課
2.熱身操（自編籃球操）
�。ǘ┗静糠郑ɑ@球技能學(xué)習(xí)）
學(xué)習(xí)運(yùn)球上步持球的動(dòng)作方法
1.復(fù)習(xí)原地運(yùn)球動(dòng)作：兩腳前后開(kāi)立，持球于腰側(cè)，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩護(hù)球。（注意左手掩護(hù)球，眼看前方）
2.講解原地運(yùn)球接上步持球的動(dòng)作方法：
運(yùn)球接上步持球：兩腳前后開(kāi)立成弓步，運(yùn)球
于體側(cè)，然后拍擊球上后部，使球擊地反彈至右前方，
同時(shí)右腿前邁，雙手伸出把球持握于手中。
3.師生共同學(xué)習(xí)原地運(yùn)球接上步持球動(dòng)作
4.學(xué)生自由練習(xí)，師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（注意加強(qiáng)女生的動(dòng)作指導(dǎo)）
5.不同水平學(xué)生展示動(dòng)作，師生共同評(píng)價(jià)。
6學(xué)生繼續(xù)練習(xí)
7.游戲“紅燈停，綠燈行”（行進(jìn)間滑步運(yùn)球接上步持球（跨步急停）練習(xí)）
方法：學(xué)生從端線出發(fā)，行進(jìn)間滑步運(yùn)球，聽(tīng)到“紅燈”口令立即做上步持球急停，直到聽(tīng)到口令“綠燈”后繼續(xù)滑步運(yùn)球行進(jìn)。
運(yùn)球往返接力
1.講解游戲方法：分四組站于籃球場(chǎng)端線后，聽(tīng)到哨聲后立即運(yùn)球前進(jìn)，到達(dá)對(duì)面端線腳踩端線后運(yùn)球往回，并在傳球線做出“運(yùn)球接上步持球（跨步急停）”動(dòng)作，然后把球傳給隊(duì)友。然后跑回隊(duì)伍后面。第二位同學(xué)接球后重復(fù)前一位同學(xué)的動(dòng)作，直至球回到第一位同學(xué)手中止。先完成的隊(duì)勝出。
(傳球線)
2.學(xué)生進(jìn)行游戲。
（三）結(jié)束部分
1.課小結(jié)，布置課后練習(xí)
2放松操（自編）
宣布下課，布置學(xué)生收拾器材。
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