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《小手拍拍》活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-02 08:52:45 教案 我要投稿

《小手拍拍》活動(dòng)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的《小手拍拍》活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

《小手拍拍》活動(dòng)教案

《小手拍拍》活動(dòng)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。

  2、在拍球的過(guò)程中,感受手的'力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

  《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲:小手拍拍

  教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作,幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)

 。ǘ┏醪綄W(xué)習(xí)拍球

  1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開(kāi),兩腿稍微彎曲,五指自然分開(kāi),拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái),一下一下地拍。

  2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。

  3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,教師巡回指導(dǎo)。

  個(gè)別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。

  4、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

《小手拍拍》活動(dòng)教案2

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)知目標(biāo):鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置;

  2. 動(dòng)作技能目標(biāo):能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂(lè)用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起游戲;

  3. 情感目標(biāo):喜歡參加音樂(lè)游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中玩過(guò)手指游戲;知道五官的位置和名稱;

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:《小手拍拍》的音樂(lè);五官的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、 活動(dòng)導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:老師提問(wèn):小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊?(小朋友回答)老師:對(duì)的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對(duì)的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。

  2、 基本活動(dòng):

  1) 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動(dòng)作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。

  2) 教師將歌詞分句,有節(jié)奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

  3) 幼兒熟悉歌詞后,教師引導(dǎo)幼兒演唱?梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。

  4) 幼兒熟悉歌曲后,開(kāi)始游戲。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來(lái)!保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”,同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

  5) 教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲,同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片,唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應(yīng)器官。然后,教師提問(wèn):小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說(shuō)出來(lái),然后放到歌詞里面唱出來(lái)。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái))小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

  3、 活動(dòng)結(jié)束:今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng))

  四、 活動(dòng)延伸

  小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好?

  音樂(lè)活動(dòng)小手拍拍教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小手拍拍》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

  活動(dòng)分析:

  三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的'時(shí)間,孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng):《能干的小手》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí),加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。

  二、展開(kāi):

  1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。

  2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),知道它們的名字。

  3、和幼兒一起做手指游戲,看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

  4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,教育其講衛(wèi)生。

  5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。

  6、和幼兒討論手的作用。

  7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

  8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。

  三、延伸活動(dòng):帶幼兒到互外做手影游戲,自然結(jié)束。

  音樂(lè)活動(dòng)小手拍拍教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

  2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官

  2、課件《小手拍拍》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找一找,說(shuō)一說(shuō)

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問(wèn))你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎?

  由教師操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

  4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處:看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

  二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

  3、教師:教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,幼兒用手指出。

  聽(tīng)著音樂(lè),我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

  提醒幼兒:用好聽(tīng)聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

  2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

  音樂(lè)活動(dòng)小手拍拍教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉音樂(lè)及歌詞。

  1、聽(tīng)音樂(lè)拍手(2/4拍)

  2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、觀看歌曲vcd師:剛才小朋友說(shuō)了很多,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái),最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

  3、跟著vcd學(xué)唱

  三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

  反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽(tīng)就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過(guò)動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

  365366|365366|

  小手拍拍,小手拍拍,

  56532—|56532—|

  手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),

  235653|235653|

  眼睛在哪里?眼睛在這里!

  56321—|56321—||

  用手指出來(lái),用手指出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自己的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

《小手拍拍》活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)對(duì)動(dòng)作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。

  2. 用自然的聲音演唱歌曲。

  3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂(lè)趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊(cè).

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。

  教師:仔細(xì)看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動(dòng)作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。

  2. 幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。

  教師:剛才我做了什么動(dòng)作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動(dòng)作。

  3. 教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

 、 教師第一遍范唱.

  教師:這些動(dòng)作合起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧.

 、 以較慢的速度講解動(dòng)作.

 、 教師:小手伸出來(lái). 教師唱: 小手拍拍.

 、 教師:小腳點(diǎn)起來(lái). 教師唱:跳一跳呀.

 、 教師:小手伸出來(lái). 教師唱:小手拍拍.

  ④ 教師:食指伸出來(lái). 教師唱:笑一笑呀.

 、 教師:小腳踏起來(lái). 教師唱: 小腳踏踏.

  ⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

 、 教師:小腳踏起來(lái). 教師唱: 小腳踏踏.

 、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

  (3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作.

  4. 幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  ⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作. 鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.

 、 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小腳.

  5. 幼兒散點(diǎn)站,邊唱歌邊表演動(dòng)作。

  隨音樂(lè)快樂(lè)地表現(xiàn)歌曲.

  活動(dòng)反思:

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

《小手拍拍》活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。

  2、用自然的聲音演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)邊唱表演的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。

  教師:仔細(xì)看看我表演的是什么呀?教師按歌詞做動(dòng)作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。

  2、幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。

  教師:剛才我做了什么動(dòng)作?教師在幼兒的`回答中提煉歌詞,用歌詞描述動(dòng)作。

  3、教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

 、沤處煹谝槐榉冻。

  教師:這些動(dòng)作合起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

 、埔暂^慢的速度講解動(dòng)作。

 、俳處:小手伸出來(lái)。教師唱:小手拍拍。

 、诮處:小腳點(diǎn)起來(lái)。教師唱:跳一跳呀。

  ③教師:小手伸出來(lái)。教師唱:小手拍拍。

 、芙處:食指伸出來(lái)。教師唱:笑一笑呀。

 、萁處:小腳踏起來(lái)。教師唱:小腳踏踏。

 、藿處:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

 、呓處:小腳踏起來(lái)。教師唱:小腳踏踏。

 、嘟處:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

 。3)教師第二遍范唱。教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步鞏固歌曲。

 、沤處:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作?教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作。鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒。

  ⑵教師:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作?引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小腳。

  5、幼兒散點(diǎn)站,邊唱歌邊表演動(dòng)作。

  隨音樂(lè)快樂(lè)地表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)反思:

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

《小手拍拍》活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

  2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《小手拍拍》,播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

 。1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳,唱到"手指伸出來(lái)"時(shí),伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí),教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí),幼兒回答,并用食指指出眼鏡的位置。

 。2)指導(dǎo)隨歌詞的'指令指出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

  2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,想出的幼兒可以做"小老師",在第⑤小節(jié)處問(wèn),其他幼兒答。

  4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

  5、利用多種形式來(lái)游戲。

  6、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

《小手拍拍》活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)背景

  冬天到了,小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套,小手變美了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案,發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)親自動(dòng)手;

  難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手電筒

  活動(dòng)過(guò)程:

  欣賞:

  1、教師把窗簾拉上,請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

  引導(dǎo):老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的'范畫(頭朝不同方向的鳥(niǎo))讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。

  師:這些畫的輪廓像什么?

  生:小鳥(niǎo)。

  師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥(niǎo)”吧。

  講解示范:

  1、老師伸出手指著大拇指說(shuō):“把大姆指當(dāng)小鳥(niǎo)的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說(shuō):“這當(dāng)小鳥(niǎo)的身子”,邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。

  2、再涂上顏色。

  問(wèn):還能不能多畫幾只鳥(niǎo)?

  生:……

  師邊說(shuō)邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥(niǎo)。問(wèn):可不可以給這兩只鳥(niǎo)涂上不同的顏色?

  生:可以。

  師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥(niǎo)涂上。

  師:這幾只鳥(niǎo)美麗嗎?

  生……

  動(dòng)手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開(kāi)始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指)。

  師:拇指上畫鳥(niǎo)的什么?

  生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

  作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)過(guò)程的反思:

 。1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫,很感興趣,剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了,個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

 。2)教師在講小鳥(niǎo)的頭時(shí),還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。

 。3)教師在要求畫不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)時(shí),幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo),幼兒很快就接受了。

  2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià):引入還是很好的,師在講畫鳥(niǎo)頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

  3、我重新上這課時(shí),會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì),引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥(niǎo)不同姿態(tài)的美。

《小手拍拍》活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2.豐富詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開(kāi)、握、藏”。

  3.感受拍手游戲的快樂(lè)。

  4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖、音樂(lè)光碟

  2.日常生活中了解小手的作用,會(huì)玩小手游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.完整地欣賞兒歌。

  導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《小手拍拍》。

  教師邊朗讀邊做動(dòng)作,完整地朗讀兒歌。

  提問(wèn):小手會(huì)做什么?

  3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

  老師邊朗讀邊做動(dòng)作,幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

  4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

  (1)用好聽(tīng)的.聲音跟著老師朗讀兒歌。

  (2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

  (3)兒歌表演。

  提出要求:大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子年齡小,還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我是以音樂(lè)游戲“小手在哪里”導(dǎo)入,加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開(kāi)、握、藏”等。

《小手拍拍》活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能學(xué)習(xí)退踏步、單靠步等舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)藏族舞蹈的基本特征。

  2、感知藏族舞蹈雄壯有力、熱情奔放的風(fēng)格。

  3、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編出握槍、騎馬、吹號(hào)等動(dòng)作,感受創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)藏族人民生活舞蹈的`錄像,歌曲《小格!芬纛l。

  2、會(huì)唱歌曲《小格桑》,通過(guò)收集藏族人民生活的圖片,了解其風(fēng)情、習(xí)俗、服飾等特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞錄像,了解藏族人民的生活習(xí)俗。

  1、提問(wèn):你知道他們是哪個(gè)民族的嗎?節(jié)日里他們最喜歡做什么?

  2、教師小結(jié):藏族人民在節(jié)日里最喜歡的就是跳舞。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  三、學(xué)習(xí)舞蹈。

  1、幼兒欣賞舞蹈。_放《小格!肺璧敢曨l。

  2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步伐。

 。1)腳的動(dòng)作:幼兒隨教師邊念邊做動(dòng)作,右腳起步向右,口念:右、左、右、抬左腳。換方向,左腳起步向左,依次練習(xí)。共2拍一個(gè)動(dòng)作。

 。2)雙手的動(dòng)作:雙手在身體前下方隨腳步自然擺動(dòng)。最后一拍,抬腿時(shí)將手臂從體前斜前方甩袖,抬左腿,甩向左臂,抬右腿甩向右交換進(jìn)行。

  四、教師與幼兒互動(dòng)完整學(xué)舞蹈。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開(kāi)始逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  提問(wèn):愛(ài)玩槍這句話怎么做動(dòng)作呢?長(zhǎng)大跨上大駿馬該用什么?(教師與幼兒一起用“握槍、騎馬、敬禮”等動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒在做踏步、握槍、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要干凈、有力,表現(xiàn)出自豪的情緒。)

  3、提示幼兒注意身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己或小組創(chuàng)編的動(dòng)作。

  5、要求幼兒跳出藏族舞的風(fēng)格、熱情、奔放。

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