烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案

時(shí)間：2024-10-08 09:05:18 王娟教案我要投稿

烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案推薦度：
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烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案（通用12篇）

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都知道主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案（通用12篇）

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 1

　　一、活動(dòng)背景

　　“9月18日，這是一個(gè)令中華兒女痛徹心扉的日子。日本關(guān)東軍炮轟東北軍駐地沈陽(yáng)北大營(yíng)，發(fā)動(dòng)了對(duì)我國(guó)東北的大規(guī)模武裝進(jìn)攻，策劃并制造了震驚中外的“九一八”事變。由于當(dāng)時(shí)政府的不抵抗政策，造成了我東北三省大好河山風(fēng)云失色，淪于敵手。從此，3000萬(wàn)東北同胞在此后的14年中過(guò)著飽受凌辱的'亡國(guó)奴生活。然而，堅(jiān)強(qiáng)英勇不屈的中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)8年的浴血奮戰(zhàn)，終于迫使侵略者投降，隨后在1949年10月1日迎來(lái)了一個(gè)嶄新的國(guó)家，這就是我們偉大的中華人民共和國(guó)！

　　二、活動(dòng)目的

　　為深入了解中國(guó)歷史，紀(jì)念九一八事變xx周年，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，鼓勵(lì)廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國(guó)。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.了解九一八事變xx周年的有關(guān)內(nèi)容

　　2.通過(guò)主題班會(huì)舉行演講比賽進(jìn)一步認(rèn)識(shí)九一八事變

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　二年級(jí)(2)班的全體學(xué)生

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　9月18日——9月19日

　　六、活動(dòng)流程：

　　1、9月18日下上午午組織同學(xué)生觀看《九一八事件紀(jì)錄片》了解九一八事件。

　　2、四個(gè)小組中每小組抽兩位同學(xué)準(zhǔn)備演講材料。

　　3、全班同學(xué)和老師默哀一分鐘

　　4、9月19上午日上午在教室舉行紀(jì)念九一八xx周年演講比賽。

　　活動(dòng)的意義：在此次活動(dòng)中同學(xué)們積極討論，反映熱烈，都紛紛表示要銘記歷史，“勿忘國(guó)恥,共襄復(fù)興”。并認(rèn)為作為21世紀(jì)青年，更應(yīng)更好地努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的祖國(guó)。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們了解了中華民族所經(jīng)受的苦難，進(jìn)一步弘揚(yáng)和培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神，樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀。牢記國(guó)恥、以史為鑒，在這個(gè)特殊的日子里，在本次主題班會(huì)活動(dòng)的教育下，同學(xué)們對(duì)于21世紀(jì)青少年所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了更深刻的體會(huì)。我們要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 2

　　目標(biāo)：

　　1、讓孩子們了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。

　　2、緬懷先烈，讓孩子們知道今天幸福生活的來(lái)之不易，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。

　　過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入揭題

　　又是一個(gè)春意盎然的四月，暖意緩緩升起，又是一個(gè)緬懷先烈的清明，無(wú)限惆悵印在心上�，F(xiàn)在，二年二班“親近傳統(tǒng)，緬懷先烈，創(chuàng)造幸福生活”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　二、了解清明節(jié)

　　1、教師發(fā)言：

　　帶著春日暖暖的祝福，我們迎來(lái)了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。清明節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是二十四節(jié)氣之一。清明節(jié)有很多風(fēng)俗，有關(guān)清明的詩(shī)詞佳句也有很多。下面同學(xué)們就說(shuō)說(shuō)自己多了解的“清明節(jié)”吧！

　　2、（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)清明節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗、古詩(shī)）

　　3、教師總結(jié)：自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)貢獻(xiàn)的人，人們也都會(huì)紀(jì)念他們。為了新中國(guó)的獨(dú)立解放和人民的美滿生活，無(wú)數(shù)英雄沖鋒陷陣，血灑戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)數(shù)先烈浴血奮戰(zhàn)，長(zhǎng)眠地下。他們的形象已經(jīng)成為我們心中永遠(yuǎn)不朽的豐碑。

　　三、創(chuàng)造幸福生活

　　1、學(xué)生主持發(fā)言：

　　甲：春風(fēng)里，我們踏著先烈的足跡，走進(jìn)那段戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，播種理想的種子，爭(zhēng)做熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年。

　　乙：是誰(shuí)，給了我們健康的身體？是父母。

　　甲：是誰(shuí)，給了我們知識(shí)的甘露？是老師。

　　乙：是誰(shuí)，給了我們幸福的生活？是黨，是祖國(guó)，是無(wú)數(shù)革命先烈！

　　甲：其實(shí)，我們應(yīng)該感謝的人太多太多，同學(xué)們，讓我們都懷有一顆感恩的心，感謝我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　乙：感謝我們的學(xué)校、老師；

　　甲：感謝我們的祖國(guó)。

　　乙：我們要從小學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)，用實(shí)際行動(dòng)去感謝他們給了我們幸福的生活。

　　甲：今天，歷史的接力棒傳到了我們這一代少年手中。

　　乙：我們以共產(chǎn)主義接班人的名義承諾：

　　甲：我們心有大志，勇敢堅(jiān)貞，學(xué)習(xí)英雄追求真理的`信念。

　　乙：我們知難而上，勇敢攀登，學(xué)習(xí)英雄不屈不撓的意志。

　　甲：我們胸懷祖國(guó)，壯志凌云，學(xué)習(xí)英雄無(wú)私無(wú)畏的志氣。

　　乙：我們不怕風(fēng)浪，爭(zhēng)做藍(lán)天雄鷹，學(xué)習(xí)英雄戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　甲：讓我們記住這莊嚴(yán)的時(shí)刻。

　　乙：讓我們記住這鄭重的承諾。

　　合：我們要讓先烈們用鮮血染紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天！

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的想法，自己該怎么做？

　　3、全班交流，明確我們要努力，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)祖國(guó)，從小學(xué)好知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

　　4、教師總結(jié)：

　　今天的幸福生活來(lái)之不易，希望同學(xué)們好好珍惜今天的幸福生活，在平常的學(xué)校中努力勤奮一些，祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的生活更加美好幸福！二年二班“親近傳統(tǒng)，緬懷先烈，感恩幸福生活”主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 3

　　一、活動(dòng)的背景

　　又一個(gè)清明節(jié)，又一個(gè)緬懷先烈的日子。我們班召開(kāi)《緬懷革命先烈》主題班會(huì)，進(jìn)一步體會(huì)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)并對(duì)先烈懷有無(wú)限崇敬

　　二、活動(dòng)的目的

　　通過(guò)主題班會(huì)能使每位學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良的傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)到我們今天學(xué)習(xí)生活的來(lái)之不易，更加勤奮學(xué)習(xí)，勇敢地迎接困難和挑戰(zhàn)

　　三、活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　先安排好同學(xué)，讓他們?cè)诳沼鄷r(shí)間里，準(zhǔn)備好個(gè)人或小組、集體的節(jié)目，并把節(jié)目報(bào)給班長(zhǎng)。班長(zhǎng)和幾位班干部一起商量并進(jìn)行挑選。在自習(xí)課和午休時(shí)間，抓緊排練，改正不足之處。

　　四、活動(dòng)的過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�

　　[清明]

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

　�。ǘ┣迕鞯膩�(lái)歷：

　　介子推的故事：談到清明節(jié)，人們都會(huì)聯(lián)想到歷史人物介子推。據(jù)歷史記載，在兩千多年以前的春秋時(shí)代，介子推跟隨晉國(guó)公子重耳逃亡在外，生活艱苦，后來(lái)，重耳回到晉國(guó)，做了國(guó)君，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨(dú)介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出來(lái)。

　　晉文公無(wú)計(jì)可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會(huì)帶著老母出來(lái)。誰(shuí)知這場(chǎng)大火卻把介子推母子燒死了。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來(lái)源。

　　寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一�，F(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)，拜介子推的習(xí)俗，也變成清明掃墓的習(xí)俗

　　（三）憶先烈：

　　四周松柏環(huán)抱，青翠欲滴，無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是春夏秋冬，都不會(huì)枯死，象征著烈士留芳千古，永垂不朽

　　革命先烈們?yōu)榱酥腥A民族解放、獨(dú)立和國(guó)家尊嚴(yán)獻(xiàn)出了寶貴的生命；為了徹底埋葬舊世界，建立社會(huì)主義新中國(guó)而前赴后繼，英勇作戰(zhàn)，拋頭顱、灑熱血；為人民的幸福英勇獻(xiàn)身；為了新中國(guó)的締造，為了全中國(guó)人民的解放，在戰(zhàn)火紛紛的年代，在腥風(fēng)血雨的艱苦歲月，用浩然正氣和崇高理想，譜寫(xiě)了激動(dòng)人心的不朽篇章，雕塑了雄偉壯麗的豐碑。在和平建設(shè)時(shí)期，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)出青春和熱血。

　　由同學(xué)介紹董存瑞、五壯士等故事。戰(zhàn)斗中，他的耳朵不幸被震傷了……聽(tīng)他講著，我仿佛來(lái)到了煙霧彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，看到了革命先烈們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇拼搏著，他們將生死置之度外，一心向著祖國(guó)人民。故事十分生動(dòng)，讓我們感慨萬(wàn)千。

　　詩(shī)歌朗誦《英雄贊歌》

　　演講：《緬懷先烈》

　�。ㄋ模└形蛳攘业木�

　　1、不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。

　　2、為了革命，拋頭顱、撒熱血的精神。

　　3、犧牲自己，造福后人的精神。

　　4、革命的樂(lè)觀主義精神。（集體默哀三分鐘）

　�。ㄎ澹┞�(lián)系實(shí)際，談體會(huì)

　　我們的.不足。

　　我們的目標(biāo)。

　　我們的決心。

　�。┙Y(jié)束

　　詩(shī)歌朗誦《英雄贊歌》

　　象燦爛的火把燃燒在眼前……

　　五星紅旗

　　象熊熊的烈焰映紅了蒼穹……

　　面對(duì)莊嚴(yán)的墓碑

　　我們心如潮涌

　　面對(duì)先烈的英靈

　　我們熱淚盈眶……

　　耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲

　　眼前，好像還彌漫著戰(zhàn)斗的濃濃硝煙……

　　永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

　　身先士卒，革命志士逞英豪

　　永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

　　力戰(zhàn)頑敵，一片丹心照乾坤

　　一個(gè)聲音高喊著

　　勇往直前，戰(zhàn)斗不息……

　　是你們

　　使天空變得晴朗高遠(yuǎn)

　　是你們

　　使大地變得瑰麗斑斕

　　是你們

　　使陽(yáng)光變得燦爛輝煌

　　是你們

　　使春風(fēng)變得和煦溫暖

　　高亢的國(guó)歌在耳邊響起

　　鮮艷的國(guó)旗在空中飄揚(yáng)

　　聽(tīng)，革命先烈

　　鮮紅的熱血

　　譜寫(xiě)的英雄贊歌

　　是多么的嘹亮，多么激昂……

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解背景，了解本文記敘、抒情、議論三者交融的特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)語(yǔ)言中飽含的悲壯慷慨之情，討論黃花崗的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解本文特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言中飽含著的濃烈的悲壯之情。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　《莊子》云：萇弘死于蜀，藏其血，三年化為碧。碧玉賦性堅(jiān)貞，顯示著剛烈的氣質(zhì)。黃花在文學(xué)上專(zhuān)指菊花，它的傲霜節(jié)操，千古同賞，常被用來(lái)比擬節(jié)烈。碧血和黃花連用，是對(duì)烈士最崇高的稱(chēng)頌。廣州有個(gè)黃花崗七十二烈士墓。它是辛亥革命的重要史跡。黃花崗烈士的英概，就稱(chēng)得上這個(gè)詞。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的民主先行者——孫中山寫(xiě)的《黃花崗烈士事略》序。

　　二、聽(tīng)課文錄音，初步感知文章。

　　事略，傳記文的一種，用來(lái)記敘人物（若干人物）事跡大略的一種文體�！饵S花崗烈士事略》序是為鄒君海濱所輯錄的《黃花崗烈士事略》所作的一篇序文。

　　請(qǐng)大家找出作者寫(xiě)這篇序文的目的。

　　余為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。

　　翻譯：我做這篇序文，既用來(lái)哀悼逝者，也把它當(dāng)作勉勵(lì)讀這本書(shū)的國(guó)人。

　　三、朗讀第1、2段，看看作者是怎么來(lái)痛悼逝者的。

　　1、翻譯：

　　清朝末年，國(guó)民黨革命人士，歷盡艱難險(xiǎn)阻，憑著堅(jiān)定果敢、不屈不撓的革命精神，與人民的敵人戰(zhàn)斗，受到的挫折不止一次，而犧牲的慘重，以辛亥年三月二十九日圍攻兩廣總督衙門(mén)的戰(zhàn)斗為最多。（在那次戰(zhàn)斗中）我黨的中堅(jiān)分子完全毀滅了，那損失可說(shuō)是大到了極點(diǎn)！然而這次戰(zhàn)斗啊，革命者的碧血飛濺，浩然正氣充滿四面八方，草木為它飽含悲痛，風(fēng)云因它改變顏色，全國(guó)久不覺(jué)醒的人心，這才大大興奮起來(lái)。（對(duì)清朝統(tǒng)治者）長(zhǎng)期積聚的怨恨和憤怒，好像洶涌澎湃的洪水沖出山溝，不可阻止，不到半年，在武昌爆發(fā)的辛亥革命因而成功！那么這次戰(zhàn)役的價(jià)值，簡(jiǎn)直可以使天地震驚，使鬼神悲泣，同武昌起義的戰(zhàn)役一樣永垂不朽。

　　但是自從民國(guó)開(kāi)始建立，各種變亂就紛紛出現(xiàn)，（致使）黃花崗上的烈士墳瑩仍然在荒煙蔓草中埋沒(méi)著。拖延到民國(guó)七年，才有墳?zāi)贡业男拊�；民�?guó)十年，才有烈士事略的編纂。然而對(duì)這七十二位烈士，卻又有的有記載但說(shuō)得不詳細(xì)，有的僅有姓名而無(wú)事跡的記敘，甚至（有的）連姓名也不可查考，就好像史書(shū)記載田橫的事，即使像司馬遷那樣善于給游俠作傳，也不可能為五百壯士（人人都）寫(xiě)出傳記來(lái)，這就更加（令人）悲痛了。

　　2、第一段用來(lái)贊揚(yáng)黃花崗烈士不怕困難、不畏犧牲的戰(zhàn)斗精神。請(qǐng)找出表達(dá)作者沉痛哀悼并竭力贊揚(yáng)的句子。想想，這句話運(yùn)用什么手法表達(dá)了作者的這種情感。

　　然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成！則斯役之價(jià)值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌革命之役并壽。

　　對(duì)偶、夸張、擬人——形象而貼切地寫(xiě)出了烈士們的沖天豪氣和他們不畏死亡，正視鮮血的精神。

　　這段文字以抒情為主，兼有記敘和議論。

　　3、第二段寫(xiě)出了作者痛悼逝者的原因。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)歸納一下有哪些原因。

　　時(shí)局動(dòng)蕩，烈士的英雄事跡沒(méi)有得到應(yīng)有的流傳。

　　4、作者在這里使用了一個(gè)典故來(lái)類(lèi)比，請(qǐng)同學(xué)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。

　　史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已。

　　運(yùn)用類(lèi)比，表達(dá)了作者對(duì)烈士所遭受的不公平待遇的痛惜之情。

　　這段文字以記敘為主，兼有議論和抒情。

　　四、朗讀第3段，看看作者是怎樣勉勵(lì)國(guó)人的。

　　1、翻譯：

　　鄒君海濱，拿他編輯的黃花崗烈士事略請(qǐng)我寫(xiě)序文。當(dāng)時(shí)我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)率軍隊(duì)�？纯磭�(guó)內(nèi)形勢(shì)，敵人的氣焰正盛，（國(guó)家）傾危不安，比清朝末年還要厲害，而我三十年前所倡導(dǎo)的、為各位先烈不惜犧牲自己的'生命而努力爭(zhēng)取的“三民主義”“五權(quán)憲法”，還像以前一樣沒(méi)有得到實(shí)行。那么我這次行動(dòng)肩負(fù)的責(zé)任，更比三十年前加倍重大。如果全國(guó)人民都以各位先烈的犧牲精神為國(guó)家努力奮斗，協(xié)助我完成這一重大責(zé)任，實(shí)現(xiàn)我們理想的真正的中華民國(guó)，那么這一部開(kāi)國(guó)血史（《黃花崗七十二烈士事略》），就可以流傳后世而不朽。不然的話，不能繼承先烈的遺志并且使它發(fā)揚(yáng)光大，僅僅對(duì)這些遺事空發(fā)感慨（不付諸行動(dòng)），這實(shí)在是后死者的莫大羞辱�。�

　　2、這段文字是全文的重點(diǎn)，作者在這里反復(fù)勉勵(lì)國(guó)人，號(hào)召國(guó)人起來(lái)戰(zhàn)斗�？纯醋髡呤窃鯓舆_(dá)到這個(gè)目的的。

　　先記敘鄒君求序的事，再陳述時(shí)局艱難，最后表達(dá)了自己的愿望。

　　這段文字以議論為主，兼有抒情和議論。

　　五、小結(jié)。

　　本文是孫中山先生于1921年12月應(yīng)鄒魯?shù)恼?qǐng)求為《黃花崗七十二烈士事略》一書(shū)寫(xiě)的序言。書(shū)序一般是說(shuō)明寫(xiě)書(shū)的意圖、經(jīng)過(guò)，或介紹、評(píng)價(jià)書(shū)的內(nèi)容。這篇序卻不是就書(shū)論書(shū)，而是就書(shū)以評(píng)史論世，借序以“勖國(guó)人”。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 5

　　學(xué)習(xí)目的要求：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：理解文本的有關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解一些詞語(yǔ)的意義，拓展有關(guān)詞語(yǔ)解釋的若干知識(shí)。

　　2、能力目標(biāo)：了解本文的構(gòu)思思路，以及把敘事、抒情、議論融為一體的行文特色。

　　3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo)：了解作者痛悼、贊頌革命烈士，以及勖勉國(guó)人繼承烈士遺志，完成革命大業(yè)的作序意圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要了解廣州起義、武昌起義的史實(shí)，從而理解民主革命的偉大意義和革命先烈犧牲奮斗的愛(ài)國(guó)精神；要了解作者孫文的生平事跡，以便更好地領(lǐng)會(huì)這篇序文的思想感情；要了解廣州起義、武昌起義十年之后的歷史狀況，從而認(rèn)識(shí)這篇序文的戰(zhàn)斗意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文記敘、議論、抒情三結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)；學(xué)習(xí)有關(guān)的語(yǔ)法修辭特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)：

　　通過(guò)一般的文言文閱讀訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步掌握能力，繼而在此方法的基礎(chǔ)上自我解決有關(guān)問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹課文及背景

　　本文是孫中山先生于1921年12月應(yīng)鄒魯?shù)恼?qǐng)求為《黃花崗七十二烈士事略》一書(shū)寫(xiě)的序言。

　　1921年5月5月，孫中山就任非常大總統(tǒng)職，8月10日，國(guó)會(huì)非常會(huì)議通過(guò)出師北伐的決議，并咨請(qǐng)孫中山宣布軍閥徐世昌罪狀，明令出師討伐，以謀國(guó)家之統(tǒng)一。12月4日，孫中山抵達(dá)桂林，風(fēng)塵仆仆，行裝甫卸，即成立北伐大本營(yíng)；并指出這次北伐是件非常的革命事業(yè)，定要“掃除中國(guó)一切政治上社會(huì)上舊染之污，而再造一莊嚴(yán)華麗之新民國(guó)”。因此在鄒魯求序于孫先生時(shí)，正值作者肩負(fù)重任，討賊興師，戎馬倥傯之際。就其內(nèi)容來(lái)看，本文與其說(shuō)是一篇序文，倒不如說(shuō)是一篇借先烈之偉大精神以鼓舞士氣、激勵(lì)民心的戰(zhàn)斗檄文。

　　二、文體：書(shū)序

　　本文是論史論世，與一般書(shū)序不同。

　　三、學(xué)生根據(jù)注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通文句。教師在此環(huán)節(jié)中扮演指導(dǎo)者的角色。

　　四、分析文章內(nèi)容、層次

　　1、層次與內(nèi)容

　　第1段（第1自然段）：贊頌革命黨人英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，申述黃花崗起義的不朽價(jià)值，抒發(fā)對(duì)烈士沉痛的悼念之情。

　　第2段（第2自然段）：申述未能及時(shí)為烈士建碑立傳的原因和烈士生平湮沒(méi)的種種情況，抒發(fā)對(duì)烈士無(wú)限歉疚和深沉的哀痛之情。

　　第3段（第3自然段）：進(jìn)一步申述革命道路的艱辛，勉勵(lì)國(guó)人以正確的態(tài)度對(duì)待《事略》，為實(shí)現(xiàn)先烈遺志而作出貢獻(xiàn)。

　　2、作者寫(xiě)這篇序的主要目的是什么？

　　明確：作者寫(xiě)這篇序的主要目的是勉勵(lì)與召喚國(guó)人“繼述先烈遺志且光大之”，為祖國(guó)的獨(dú)立和統(tǒng)一而奮斗。文章最后一句說(shuō)：“予為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖”。這句話的著重點(diǎn)是“并以為國(guó)人之讀茲編者勖”。為了強(qiáng)調(diào)主要目的，作者既從正面論述——“倘國(guó)人皆……可傳世而不朽”，又從反面論述——“否則不能……斯誠(chéng)后死者之羞也”。

　　贊揚(yáng)他們對(duì)革命事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)：與武昌之役并壽，哀悼為革命犧牲的英雄們；勉勵(lì)革命黨人和全國(guó)同胞繼承先烈的遺志，共同奮斗，達(dá)到推翻帝制，建立民國(guó)的目的。意思密切相聯(lián)，且逐步推進(jìn)。

　　五、討論問(wèn)題

　　1、為什么將目的放至文后？定目的時(shí)為什么卻用了較大篇幅談時(shí)局和任務(wù)？

　　明確：放至文后，既醒目又發(fā)人深思；對(duì)時(shí)局和任務(wù)的精辟分析，正是下文對(duì)國(guó)人提出希望的有力根據(jù)。

　　2、第一段第一句意在扣題，為什么要用五十多字的長(zhǎng)句？

　　明確：用一個(gè)長(zhǎng)句，從清朝末年革命黨人屢次起義失敗寫(xiě)起，就把黃花崗之役放在整個(gè)革命背景下，使這次起義的重大意義更為突出。

　　3、作者對(duì)烈士的贊頌之情，主要表現(xiàn)在哪里？

　　明確：首先用“碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色”兩組對(duì)偶句盛贊烈士們戰(zhàn)斗之激烈犧牲之豪壯，精神之威武，極寫(xiě)這次起義在全國(guó)人們心中震動(dòng)之大。接著指明這次戰(zhàn)役的政治影響，把此役與武昌起義聯(lián)系起來(lái)，充分估價(jià)這次戰(zhàn)役的歷史意義，作者在這里傾注了高度的贊頌之情。

　　六、寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、“痛”為線索，以情貫之。

　　明確：貫穿全文的線索是一個(gè)“痛”字。文章一開(kāi)始即寫(xiě)革命黨人與民賊相搏，“死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最。吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣！”此為一“痛”，痛悼也。接著寫(xiě)“斯役之價(jià)值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌之役并壽”，可由于“變亂紛乘”，而致使“黃花崗上一抔土，猶湮沒(méi)于荒煙蔓草間”，七十二烈土“或有紀(jì)載而語(yǔ)焉不詳，或僅存姓名而無(wú)事跡，甚至且姓名不可考”，“滋可痛已”！此為二“痛”，痛惜也。繼而，寫(xiě)“環(huán)顧國(guó)內(nèi)，賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加，而予三十年前主唱之三民主義，五權(quán)憲法，為諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)之者，其不獲實(shí)行也如故”，怎樣對(duì)得起犧牲之先烈？此為三“痛”，沉痛也。最后，傾吐寫(xiě)“序”的目的，“既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖”，情真意切，沉痛悼念也。

　　2、情溢言表，理盈行間。

　　明確：本文記敘、抒情、議論，結(jié)合自然。

　　第1自然段：抒情為主（其間夾雜記敘、議論）

　　第2自然段：記敘為主（其間夾雜議論、抒情）

　　第3自然段：議論為主（其間夾雜抒情、記敘）

　　全文以“痛逝者”之情為血肉，以“勖國(guó)人”之理為骨干，情溢言表，理盈行間，確實(shí)是一篇情理并盛的序林精品。

　　3、比較論證，正反論述

　　明確：寫(xiě)黃花崗之役的偉大歷史意義，采用了比較論證法：將失敗的`“圍攻兩廣督署之役”和成功的“武昌革命之役”進(jìn)行比較，雖然“圍攻兩廣督署之役”失敗了，可是它與成功“武昌革命之役”是“并壽”而永存不朽的�！八挂壑畠r(jià)值，直可驚天地，泣鬼神”！

　　對(duì)比論證：如，號(hào)召國(guó)人以實(shí)際行動(dòng)繼承先烈遺志，先從正面論述：“倘國(guó)人皆以諸先烈之犧牲精神為國(guó)奮斗，助余完成此重大之責(zé)任，實(shí)現(xiàn)吾人理想之真正中華民國(guó)，則此一部開(kāi)國(guó)血史，可傳世而不朽！”接著從反面論述：“否則不以繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也！”

　　4、語(yǔ)言運(yùn)用，頗具特色

　　明確：（1）用詞富有感情色彩。如“末造”、“賊氛”、“清季”，充分表現(xiàn)了對(duì)敵人的蔑視之意；“菁華”、“碧血”、“浩氣”，強(qiáng)烈表達(dá)了對(duì)烈士贊頌之情。

　�。�2）用詞確切、精煉、形象。如用“最”、“大”、“付之一炬”等詞語(yǔ)，描述黃花崗之役的慘痛損失，表達(dá)確切，語(yǔ)言精煉、形象。

　�。�3）善用比喻。如用“全國(guó)久蟄之人心”——?jiǎng)游锒卟皇巢粍?dòng)，比喻中國(guó)人民長(zhǎng)期不覺(jué)醒；用“怒濤排壑”比喻群眾積怨之深大，憤憤而出。

　�。�4）長(zhǎng)短句夾使，對(duì)偶句疊用，使文章散整錯(cuò)落，氣勢(shì)悲壯。文中短句常用“四字句”，長(zhǎng)句有十五、十七，乃至十九字之多，讀起來(lái)緩急相濟(jì)，瑯瑯上口。如第1段疊用“碧血橫飛，浩氣四塞”、“草木為之含悲，風(fēng)云因而變色”兩組對(duì)偶句，充分地贊頌了烈士們的犧牲精神和英雄氣概；讀起來(lái)聲調(diào)協(xié)調(diào)，節(jié)奏鮮明。

　　5、內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　明確：開(kāi)頭贊頌烈士的氣概和黃花崗之役的巨大價(jià)值，接著交代修墓碣和編纂《事略》的經(jīng)過(guò)，字里行間流露著對(duì)烈士的無(wú)限哀痛之情。這種哀痛之情與第1段對(duì)烈士的崇敬之情顯得十分連貫。最后直抒繼承先烈遺志，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的高尚情懷。這三段，都與《事略》有緊密聯(lián)系。這樣安排，既自然又合乎邏輯。

　　6、比擬手法

　　明確：《序》文用了好幾種修辭方法，其中最主要的是“比擬”。所謂比擬，即把人擬做物，或把物擬做人，以達(dá)到修辭目的�！缎颉肺陌阎袊�(guó)人民長(zhǎng)期不覺(jué)醒，比擬為動(dòng)物冬眠不食不動(dòng)——全國(guó)久蟄之人心；寫(xiě)烈士們的鮮血橫飛、浩氣四塞時(shí)，不直寫(xiě)在群眾中的影響，而說(shuō)“草木為之含悲，風(fēng)云因而變色”，間接說(shuō)明影響之大，之深、之遠(yuǎn)；把群眾所積怨憤憤出，喻為“如怒濤排壑”；論“斯役之價(jià)值”，以武昌起義襯托，說(shuō)“斯役之價(jià)值，直可驚天地，泣鬼神”，連“天地”也驚嘆，“鬼神”也落淚，足見(jiàn)先烈精神之感人。比喻、比擬、對(duì)偶，種種修辭手法交錯(cuò)使用；直接寫(xiě)，間接寫(xiě)，正面寫(xiě)，側(cè)面寫(xiě)，不拘一格，收到了一般《序》文不能收到的藝術(shù)效果。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 6

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)代背景，熟知作者；積累文中涉及的文言知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、對(duì)偶、夸張、比較等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；理解本文將記敘、抒情、議論三者緊密結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)黃花崗烈士為國(guó)捐軀而視死如歸的革命精神。

　　二、相關(guān)資料：

　　1、作者簡(jiǎn)介：

　　孫文（1866——1925），幼名帝象，名文，字德明，號(hào)日新，后改號(hào)逸仙，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，“中山”因而得名。中國(guó)近代偉大的民主革命家。孫中山是“中國(guó)民主革命的先行者，是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者，是為我們偉大祖國(guó)的獨(dú)立和自由而奮斗終生的戰(zhàn)士”（周恩來(lái)在紀(jì)念孫中山逝世三十周年大會(huì)上的講話，《人民日?qǐng)?bào)》1955年3月12日）。孫中山在畢生的革命活動(dòng)中，致力于反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義，再接再厲、百折不撓、鞠躬盡瘁、死而后已，為中國(guó)人民的革命事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　2、背景資料：

　�。�1）辛亥廣州起義

　　1910年，鑒于從1895年以來(lái)，起義屢次失敗，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命黨人，對(duì)黃花崗起義作了比較充分的準(zhǔn)備。1910年11月13日，孫中山在馬來(lái)西亞檳榔嶼召開(kāi)會(huì)議，計(jì)劃再發(fā)動(dòng)一次大規(guī)模的`武裝起義。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備，決定4月13日（農(nóng)歷3月15日）首先在廣州起義，然后向北進(jìn)軍。但是快到起義的日期了，海外捐款還未寄到，機(jī)械也未運(yùn)齊，不得不延期于4月17日（農(nóng)歷3月29日）舉行。因?yàn)槠鹆x領(lǐng)導(dǎo)方面多次變動(dòng)命令，清軍聞?dòng)崳扔袦?zhǔn)備，革命黨人寡不敵眾，終于失敗。起義失敗后，被捕而就義者29人，其他戰(zhàn)死者當(dāng)時(shí)無(wú)法確記。檢查遺骸，共得72具。革命黨人潘達(dá)微為之營(yíng)葬于廣州白云山麓紅花崗（后改名黃花崗）。起義雖然沒(méi)有成功，卻奠定了武昌革命的勝利基礎(chǔ)。同年10月10日，武昌起義，各地紛紛響應(yīng)，不久，清帝被迫退位，中華民國(guó)成立。

　　鄒魯?shù)摹饵S花崗烈士事略》記敘了這次起義死難烈士的生平和大略情況。本文就是孫中山先生為該書(shū)寫(xiě)的序，著重表達(dá)由這本書(shū)的主要內(nèi)容所引起的感想。

　�。�2）寫(xiě)作背景：

　　1921年5月5日，孫中山就任非常大總統(tǒng)職，8月10日，國(guó)會(huì)非常會(huì)議通過(guò)出師北伐的決議，并咨請(qǐng)孫中山宣布軍閥徐世昌罪狀，明令出師討伐，以謀國(guó)家之統(tǒng)一。12月4日，孫中山抵達(dá)桂林，風(fēng)塵仆仆，行裝甫卸，即成立北伐大本營(yíng)；并指出這次北伐是件非常的革命事業(yè)，定要“掃除中國(guó)一切政治上社會(huì)上舊染之污，而再造一莊嚴(yán)華麗之新民國(guó)”。此時(shí)的孫中山肩上擔(dān)負(fù)著討賊興師的重任。正值此時(shí)，鄒魯請(qǐng)求孫中山為《黃花崗烈士事略》一書(shū)寫(xiě)序，所以，孫中山寫(xiě)的這篇序文，是序文，更是一篇借烈士的鮮血激勵(lì)士氣、鼓舞人心的戰(zhàn)斗檄文。文章將敘事、抒情、議論融為一體，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、對(duì)偶、擬人、夸張等修辭手法，無(wú)論是寫(xiě)辛亥廣州起義，還是寫(xiě)烈士墓碑的修建以及論述撰序的目的，字字句句飽含著“痛逝者”的深情，而敘事、議論和抒情，又都以“勖國(guó)人”為目的。

　�。�3）題目解說(shuō)：

　　本文是孫中山先生于1921年12月應(yīng)鄒魯?shù)恼?qǐng)求為《黃花崗烈士事略》一書(shū)寫(xiě)的序言。書(shū)序一般是說(shuō)明寫(xiě)書(shū)的意圖、經(jīng)過(guò)或介紹、評(píng)價(jià)書(shū)的內(nèi)容。這篇序卻不是就書(shū)論書(shū)，而是就書(shū)評(píng)史論世，借序以“勖國(guó)人”。

　　三、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　略

　　四、誘思導(dǎo)學(xué)

　　1、誦讀課文第1段，思考：

　�。�1）從哪些詞句我們可以體會(huì)到作者對(duì)革命者的禮贊以及巨大的悲痛交織的情感？

　　“革命黨人歷艱難險(xiǎn)巇，以堅(jiān)毅不撓之精神，與民賊相搏”

　　“吾黨菁華，付之一炬”

　　（2）肯定了這次起義的價(jià)值用了怎樣的表達(dá)方式？

　　表達(dá)方式由敘事轉(zhuǎn)入了抒情。

　　（3）作者的情感在文中發(fā)生了怎樣的變化？

　　作者的情感由沉痛走向了高昂。

　　2、誦讀課文第2段，思考：

　�。�1）本段作者筆鋒轉(zhuǎn)換，以“顧”字為始，又由上文的高昂轉(zhuǎn)入了悲痛。作者悲痛的原因是什么？

　　悲痛的原因是，時(shí)局動(dòng)蕩，烈士的英雄事跡沒(méi)有得到應(yīng)有的流傳。

　�。�2）“七年”“十年”兩個(gè)時(shí)間列舉得如此精確，表達(dá)了怎樣的情感？

　　“七年”“十年”兩個(gè)時(shí)間概念，表明給烈士修墓、編纂事略的時(shí)間跨度之長(zhǎng)。

　�。�3）用“以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳”作類(lèi)比起到了什么樣的表達(dá)效果？

　　表達(dá)了對(duì)有些烈士的史料不足的情況的痛惜。

　　3、找出課文中表明作者寫(xiě)作本文目的的一句話。

　　予為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。

　　4、本文融記敘、抒情、議論為一體，主次分明，第1段以抒情為主，兼有記敘和議論，第2段以記敘為主，兼有議論和抒情，第3段以議論為主，兼有抒情和記敘。多用排偶句，整散結(jié)合，適于誦讀。全文中心突出，情理并茂，文采斐然。

　　五、拓展延伸：

　　閱讀下面黃興為紀(jì)念黃花崗起義烈士寫(xiě)的《蝶戀花》，回答問(wèn)題。

　　轉(zhuǎn)眼黃花看發(fā)處，為囑西風(fēng)，暫把香籠住。待釀滿枝清艷露，和風(fēng)吹上無(wú)情墓�；厥籽虺侨履海饧婏w，氣直吞狂虜。事敗垂成原鼠子，英雄地下長(zhǎng)無(wú)語(yǔ)。

　　（1）摘出表現(xiàn)黃花崗起義的詞句：回首羊城三月暮，血肉紛飛，氣直吞狂虜

　　（2）黃興認(rèn)為黃花崗起義失敗的原因是什么？

　　因?yàn)椤笆笞印钡奈房s不前。

　�。�3）詞中表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？

　　回憶起義時(shí)的豪情；思念英雄；譴責(zé)膽小鬼。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 7

　　活動(dòng)目的

　　利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　烈士陵園

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月xx日上午

　　參加人員

　　活動(dòng)對(duì)象：大班年級(jí)

　　外出人員配備：

　　1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生

　　2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱

　　3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花

　　活動(dòng)程序

　　1、全體師生步行前往烈士陵園

　　2、儀式開(kāi)始

　　主持人清明掃墓致辭

　　小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）

　　你們看，這塊高大的石碑上寫(xiě)著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開(kāi)了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他們的.靈魂永垂不朽！而將來(lái)，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)！每個(gè)小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人，是不是？

　　3、幼兒代表獻(xiàn)花圈

　　為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來(lái)烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。

　　4、默哀3分鐘

　　讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。

　　5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花

　　6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍

　　注意事項(xiàng)

　�、俅┲麧�，行為大方。

　�、诓粶�(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。

　�、垡猿缇吹男那閰⒓踊顒�(dòng)，了解烈士事跡。

　�、苤v衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。

　�、莶灰獊y跑，不破壞綠蔭草地。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 8

　　一、教學(xué)要點(diǎn)：

　　口譯第3段，講析課文，朗讀全文。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　�。ㄒ唬┛谧g第3段：

　　指定學(xué)生讀、譯，教師點(diǎn)撥、糾正。

　　丐于余：請(qǐng)求我寫(xiě)篇序文。

　　“而余……也如故”；而我在30年前所倡導(dǎo)的三民主義、五權(quán)憲法、就是為先烈們不惜犧牲生命來(lái)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)的這些主張，沒(méi)有得到實(shí)行，還像從前一樣。要明確“爭(zhēng)”的是什么，注意落實(shí)。

　　并以為國(guó)人之讀茲編者勖：并且用來(lái)勉勵(lì)讀這本書(shū)的人們。

　�。ǘ┲v析第1段：

　　提問(wèn)段意，明確：第1段，贊揚(yáng)黃花岡烈士為革命犧牲的偉大精神。

　　要求學(xué)生根據(jù)感情變化劃分層次。

　　提問(wèn)。明確：“然是役也”之前為第1層，其余部分為第2層。

　　講析：文章開(kāi)始，作者以凝練的語(yǔ)言，追述中國(guó)革命經(jīng)歷的艱難曲折的路程，筆鋒自然地轉(zhuǎn)入正題。“吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣！”凝聚著作者對(duì)烈士犧牲的無(wú)比沉痛、對(duì)革命黨的損失無(wú)比痛惜。

　　問(wèn)：第1段的兩層，哪一層的感情更為強(qiáng)烈？為什么？

　　講析：“然是役也”一句，急劇轉(zhuǎn)入第2層，表示作者的感情并不停留在悲痛上。黃花岡起義，革命黨人在敵我力量懸殊的不利條件下，仍然不顧一切地奮勇苦戰(zhàn)，流盡最后一滴血。這種為革命犧牲的偉大精神，使人深深感動(dòng)。所以作者抑制不住悲壯激昂的心情，熱烈地贊頌他們：“碧血橫飛，浩氣四塞”，這組對(duì)偶句盛贊烈士的忠義壯烈�！安菽緸橹�，風(fēng)云因而變色”，這一組對(duì)偶句極寫(xiě)起義震動(dòng)之大，影響之深。起義如驚蟄春雷，召喚國(guó)人同心奮起，終于迎來(lái)了不可阻擋的民主革命的洪流。作者對(duì)起義的評(píng)價(jià)極高，說(shuō)是“與武昌革命之役并壽”。因?yàn)槠鹆x雖然失敗，卻為武昌起義奠定了勝利基礎(chǔ)，理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)同武昌起義一起載入史冊(cè)。作者以政治家的敏銳眼光，揭示了兩次起義之間的必然聯(lián)系，評(píng)價(jià)令人信服。

　　第2層，先贊烈士精神，后昭烈士功績(jī)，或用對(duì)偶句鋪陳，或用長(zhǎng)短錯(cuò)落的散文句抒寫(xiě)，使贊頌的感情極為強(qiáng)烈。

　�。ǘ┲v析第2段：

　　問(wèn)：既然烈士們精神偉大，功績(jī)卓然，為什么拖到10年之后才編纂他們的事略呢？

　　學(xué)生回答。講析：

　　第2段，說(shuō)明了《事略》遲編的原因。

　　先說(shuō)由于時(shí)局混亂（變亂紛乘）。作者沉痛地指出，烈士們用鮮血換來(lái)的中華民國(guó)，建立雖然已經(jīng)10年，以致“黃花岡上一抔土，猶湮沒(méi)于荒煙蔓草間”。連用兩個(gè)“始有”，是作者對(duì)烈士的追懷和對(duì)時(shí)局的憤慨之情。

　　后說(shuō)材料短缺�！盎颉颉跽摺�，說(shuō)明材料短缺的三種情況；又以史載田橫事作類(lèi)比，說(shuō)明《事略》不能詳細(xì)記述烈士事跡，也同杰出的史學(xué)家司馬遷不能為500人立傳有同樣的苦衷，這就使作者更加痛心了。

　　（三）講析第3段：

　　指定學(xué)生朗讀作者寫(xiě)《序》時(shí)的'時(shí)代背景部分，再指定學(xué)生朗讀作者對(duì)國(guó)人的希望和告誡部分，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這2層意思?xì)w納段意。

　　提問(wèn)。明確：第3段，反復(fù)說(shuō)明寫(xiě)作目的，指出當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)混亂，勉勵(lì)國(guó)人繼承先烈遺志完成革命事業(yè)。

　　問(wèn)：第3段的2層，哪一層直接體現(xiàn)寫(xiě)作目的？

　　明確：第2層。

　　問(wèn)：為什么要先寫(xiě)第1層的內(nèi)容呢？

　　明確：作者指出當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)，“賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加”。這就是說(shuō)，武昌起義雖然推翻了清政府，但并未根本動(dòng)搖帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治，各地軍閥在帝國(guó)主義的主使下互相傾軋，長(zhǎng)期混戰(zhàn)，局勢(shì)之混亂，較清末更甚。在這種情況下，“諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)”的，也就是作者“30年前主唱之三民主義、五權(quán)憲法”，當(dāng)然無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。這就從形勢(shì)嚴(yán)峻和革命主張沒(méi)有實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面，說(shuō)明這次“討賊督師”的革命任務(wù)，確實(shí)“尤倍重于三十年前”，說(shuō)明當(dāng)前革命的任務(wù)尤重于30年前。

　　第1層對(duì)時(shí)局和任務(wù)的精辟分析，正是第2層對(duì)國(guó)人提出希望的有力根據(jù)。

　　問(wèn)：第2層在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生議論。明確：

　　作者先從正面提出希望，勉勵(lì)國(guó)人學(xué)習(xí)先烈們?yōu)楦锩鼱奚膫ゴ缶�，幫助他“完成此重大之�?zé)任”，接著從反面發(fā)出告誡，如僅對(duì)先烈遺事空發(fā)感慨，而無(wú)投身革命實(shí)踐的實(shí)際行動(dòng)，則有負(fù)于烈士，無(wú)益于革命。文章連用兩個(gè)感嘆號(hào)，前者顯示希望之殷切，后者顯示告誡之鄭重。這一層與上文一樣都是飽含著強(qiáng)烈的感情，只是贊頌之情顯得更內(nèi)蘊(yùn)了，也更深沉了。

　　最后，作者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“予為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖�！睆倪@里，可見(jiàn)作者寫(xiě)這篇序的真正目的，也可見(jiàn)作者當(dāng)時(shí)憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)了。

　　（四）小結(jié)：作為一篇書(shū)序，當(dāng)然應(yīng)與《事略》一書(shū)有緊密聯(lián)系。第1段贊頌烈士精神，與《事略》的主要內(nèi)容有關(guān)，第2段說(shuō)明遲編與《事略》的編纂經(jīng)過(guò)和困難有關(guān)。第3段對(duì)國(guó)人的勉勵(lì)，則與如何讀《事略》有關(guān)。全文3段，貫穿贊頌之情，而又因勢(shì)利導(dǎo)，歸結(jié)于寫(xiě)作目的。該序可謂：憂國(guó)憂民，飽含激情；順理成章，層次清晰；卒章見(jiàn)志，觀點(diǎn)鮮明。

　�。ㄎ澹├首x課文：

　　教師范讀。

　　學(xué)生集體朗讀，要求讀音、句讀正確，并注意讀好飽含強(qiáng)烈感情的地方。

　�。┎贾米鳂I(yè)：

　　1、熟讀課文。

　　2、筆譯第1段和第3段的第2層。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、四月——革命傳統(tǒng)傳統(tǒng)教育月；四月五日——清明節(jié)，是一個(gè)紀(jì)念革命先烈節(jié)日，更是一緬懷革命先烈的節(jié)日。

　　2、在清明節(jié)來(lái)臨之際，為深切緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小組合作出“祭英烈”小報(bào)。

　　2、搜集革命烈士的故事。

　　教學(xué)過(guò)程

　　清明節(jié)，悼念英雄。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！薄}記

　　不知道是誰(shuí)定了這個(gè)陰陽(yáng)相會(huì)的時(shí)間，在這樣的日子里，不管如何忙碌，無(wú)論多么遙遠(yuǎn)的。

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：祭英烈，學(xué)英雄，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)

　　清明節(jié)，是我們中華民族祭祀前輩，緬懷先烈的傳統(tǒng)日子，也是悼念為中華民族的解放，為人民的幸福而英勇獻(xiàn)身的.革命先烈......曾幾何時(shí)，在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)歲月中，有多少我們祖國(guó)的英雄兒女，為了......

　　二、回顧英雄的故事

　　1、黃繼光用胸口堵槍口

　　2、邱少云在烈火中永生

　　三、革命烈士詩(shī)抄精選

　　1、刑場(chǎng)宣言（陳鐵軍）

　　當(dāng)我們把自己的青春生命獻(xiàn)給黨的時(shí)候，我們就要舉行婚禮了。

　　讓反動(dòng)派的槍聲，作為我們結(jié)婚的禮炮吧！

　　同志們，永別了，望你們勇敢地戰(zhàn)斗，共產(chǎn)主義一定會(huì)勝利。

　　未來(lái)是屬于我們的！

　　2、致妻趙云霄（陳覺(jué)）誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí)無(wú)兒女，誰(shuí)無(wú)情人！

　　我們正是為了救助全中國(guó)人民的父母和妻兒，所以犧牲了自己的一切。

　　我們雖然是死了，但我們的遺志自由未死的同志來(lái)完成。

　　四、說(shuō)說(shuō)自己的感悟

　　戰(zhàn)爭(zhēng)的年代造就了烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，和平美好的環(huán)境為我們提供了學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才能、成棟梁的機(jī)會(huì)。我們有信心，因?yàn)槲覀冇邪駱�！同學(xué)們，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該懂得幸福生活來(lái)之不易，我們更應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命。我們要愛(ài)自己，更要愛(ài)祖國(guó)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她增光，為她添彩！

　　五、祭英烈

　　出示圖片（網(wǎng)上祭祀英烈的方式及例子）

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　同學(xué)們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天！

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 10

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)緬懷革命先烈，追憶紅巖精神。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生在楊靖宇將軍精神的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、緬懷革命先烈，追憶靖宇精神

　　(一)觀看錄像片《碧血丹心——抗日名將楊靖宇將軍》

　　甲：假如革命先烈們能親眼看見(jiàn)我們今天自由自在地學(xué)習(xí)、幸福地生活，他們一定會(huì)為他們當(dāng)初的選擇感到自豪和欣慰。

　　乙：先烈們就義前，與敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，留下了不朽的抗戰(zhàn)歌曲及詩(shī)詞。

　　甲：讓我們一起來(lái)吟誦和演唱吧！

　　(二)抗日詩(shī)詞收集大比拼(每小組背誦一首)

　　乙：在烈士紀(jì)念日里，將這首東北抗聯(lián)歌曲獻(xiàn)給在東北抗日救國(guó)十四年浴血奮戰(zhàn)中為國(guó)捐驅(qū)的將士們！

　　(三)小合唱、樂(lè)器合奏《國(guó)歌》這里有痛苦的呻吟，

　　這里有憤怒的吶喊！

　　這里有高亢的歌喉，

　　這里有勝利的期盼！

　　它是戰(zhàn)斗的號(hào)角，

　　它是奮起的呼喚！

　　它是從愛(ài)國(guó)者心底升騰的浩然正氣，

　　它是從戰(zhàn)火中迸發(fā)出震撼歷史的旋律！

　　甲：出示圖片楊靖宇殉國(guó)地——愛(ài)國(guó)主義教育基地

　　乙：上網(wǎng)祭英烈：楊靖宇將軍網(wǎng)上紀(jì)念館

　　全體默哀、獻(xiàn)詞。

　　二、靖宇精神激勵(lì)我成長(zhǎng)

　　甲：先烈們不朽的英靈，讓我們深受啟迪，也更意識(shí)到身上肩負(fù)的重?fù)?dān)，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧！

　　(一)談《碧血丹心——抗日名將楊靖宇將軍》感受

　　乙：抗聯(lián)英勇血染白山黑水，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅(jiān)貞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。我們要感謝楊靖宇將軍、感謝抗聯(lián)英雄，他為我們樹(shù)立了榜樣，使我們對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解！

　　(二)讀《我是靖宇人》有感

　　甲：正是因?yàn)槁?lián)先烈們的`英勇斗爭(zhēng)，才有了我們今天的幸福生活。

　　乙：他們的精神將一代代的傳承下去。

　　合：這就是------靖宇精神！

　　(三)演講《靖宇精神激勵(lì)我成長(zhǎng)》

　　甲：同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們繼承靖宇精神，接過(guò)先輩們手中的火炬，建設(shè)一個(gè)美好的新靖宇！

　　合：讓我們大聲宣誓：

　　(全班齊)我們將珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，無(wú)愧于偉大的先烈，無(wú)愧于偉大的時(shí)代，讓靖宇精神永放光芒！

　　總結(jié)：通過(guò)此活動(dòng)，同學(xué)們更深刻理解到靖于精神的深刻內(nèi)涵，倍加珍惜今天來(lái)之不易的生活。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 11

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　四月十一日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　六年一班教室

　　活動(dòng)主題：

　　繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，培育學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

　　2、懂得以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，在人類(lèi)歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、并不斷豐富發(fā)展的偉大民族精神。

　　為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心。為了讓我們養(yǎng)成文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，做一個(gè)新世紀(jì)的合格小學(xué)生。今天，我們特舉辦“繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神”的主題班會(huì)。

　　2、情感鋪墊：

　　師：我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，中華民族幾千年的文明歷史創(chuàng)造了祖國(guó)燦爛的文化。中國(guó)人民的心中都有一顆中國(guó)心。無(wú)論走多遠(yuǎn)我們都不能忘記我們是中國(guó)人。無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。請(qǐng)欣賞歌曲：《愛(ài)我中華》。

　　3、明確優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神的內(nèi)涵。

　　師：那么，到底什么是傳統(tǒng)文化和民族精神呢？

　　中華傳統(tǒng)民族精神是在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內(nèi)涵和豐富內(nèi)容。其內(nèi)涵也可以分為傳統(tǒng)精神、時(shí)代精神。今天，我們就傳統(tǒng)精神和時(shí)代精神來(lái)談一談民族精神的內(nèi)涵。

　�。�1）從傳統(tǒng)精神來(lái)看，作為歷史的概念，中國(guó)人民的民族精神植根于中華民族數(shù)千年綿延不絕的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中。可以概括為：

　�、俟降膼�(ài)國(guó)主義精神

　　“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)�！薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！钡拿褡寰�，鼓舞形成強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

　�、诳饲诳藘€的艱苦樸素精神。

　　勤儉是我們的傳家寶，要做到：“富而不驕”、“見(jiàn)利思義”等。要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)秀傳統(tǒng)，做到：“富而有德”。

　　③勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的.積極進(jìn)取精神。

　　英國(guó)著名學(xué)者培根說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教，沒(méi)有一個(gè)顯赫人物對(duì)人類(lèi)世界的貢獻(xiàn)能夠比中國(guó)的四大發(fā)明施展過(guò)更大的威力和影響�！币獙W(xué)習(xí)“懸梁刺骨”、“鑿壁偷光”等勤奮精神，發(fā)奮圖強(qiáng)，孜孜不倦。

　�。�2）從時(shí)代精神來(lái)看，作為與時(shí)俱進(jìn)的概念，民族精神能夠適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代的民族生存與發(fā)展要求。

　�、俳袊�(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神逐漸成為現(xiàn)代中華民族精神的主體，其基本內(nèi)涵可以概括為：

　　堅(jiān)定的理想信念、不怕?tīng)奚母锩�、�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、為人民服務(wù)的崇高人生主旨、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情感、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神等。

　�、谠谏鐣�(huì)主義的偉大實(shí)踐中，中華民族精神又增添了新的內(nèi)容，豐富了它的內(nèi)涵，如：長(zhǎng)征精神、抗北精神、大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、孔繁森精神抗洪精神、抗非典精神、任長(zhǎng)霞精神等。（學(xué)生回答，屏幕上打出相應(yīng)的圖片資料），這些都成為中華民族精神的重要組成部分。

　　（3）說(shuō)說(shuō)你知道的民族精神的內(nèi)容。（生說(shuō)，自由發(fā)言。）

　　4、行動(dòng)中滲透。

　　（1）師：我們知道了這么多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，那么我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，從現(xiàn)在起養(yǎng)成文明的習(xí)慣，做一個(gè)合格的學(xué)生，弘揚(yáng)民族精神。要做到哪些呢？

　　生發(fā)言：講文明、懂禮貌、積極、勤奮、愛(ài)勞動(dòng)等。

　�。�2）師：文明就是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是：文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

　　學(xué)生積極舉手發(fā)言

　　文明習(xí)慣：談吐舉止要文明。慢步輕聲，禮讓右行。課上坐要坐正，站要站直，讓學(xué)生懂得這也是對(duì)老師的禮貌與尊重，更重要的是利于學(xué)生自身的身體健康。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，交談?dòng)枚Y貌語(yǔ)言，行為舉止文明。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：每一節(jié)課前充分預(yù)習(xí)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，抓住重點(diǎn)。認(rèn)真復(fù)習(xí)及時(shí)鞏固，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。利用課余博覽群書(shū)，從中獲取課本中學(xué)不到的知識(shí)。

　　衛(wèi)生習(xí)慣：既要講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。更要注意環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，講究社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

　　三、教師總結(jié)：

　　師：真正的民族精神和真正的文明素養(yǎng)不是一時(shí)能養(yǎng)成的，它應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中。希望我們每一位同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。在今后的學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個(gè)合格的文明小學(xué)生，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　烈士紀(jì)念日主題班會(huì)教案 12

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)緬懷革命先烈，追憶他們所體現(xiàn)的精神。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)革命精神教育，讓學(xué)生在革命精神的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯捌瑢�(dǎo)入，引出革命精神

　　1.回憶《狼牙山五壯士》的'電影片段。

　　2.回憶課文中的精彩文字

　　3.宣布：《緬懷先烈，弘揚(yáng)革命精神》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　（二）小組報(bào)告請(qǐng)示，走進(jìn)革命精神

　　課前同學(xué)們分組搜集了一些資料，并做好了準(zhǔn)備，下面就來(lái)報(bào)告請(qǐng)示一下。

　�。�1）革命詩(shī)歌誦讀。

　　（2）延慶革命先烈故事。

　�。�3）演講。

　�。�4）手抄報(bào)。

　�。�5）圖片展。