大班智力游戲教案

時(shí)間：2024-05-25 16:52:14 教案我要投稿

大班智力游戲教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班智力游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班智力游戲教案

大班智力游戲教案1

　　【年齡段】（5-6歲）

　　【游戲人數(shù)】 8人

　　【游戲類(lèi)別】智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

　　1、通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察，快速反應(yīng)，發(fā)展觀(guān)察力及專(zhuān)注力。

　　2、在循環(huán)游戲的過(guò)程中，激發(fā)利用多種方法進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象，提高觀(guān)察

　　辨別能力及分辨空間方位的能力。

　　3、通過(guò)與同伴的討論、合作、交流，提升了自身游戲經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的探究行為。

　　4、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，提高合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　【游戲準(zhǔn)備】（材料準(zhǔn)備）

　　1、四肢可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩偶若干。

　　2、用較大的長(zhǎng)方形紙盒自制的鏡盒兩個(gè)，盒底相對(duì)鏡面的遠(yuǎn)側(cè)畫(huà)一個(gè)圓，提示安放玩偶的位置。

　　3、終點(diǎn)線(xiàn)、起點(diǎn)線(xiàn)各一條。

　　【游戲玩法】

　　1、八名幼兒自主分為兩組游戲，每組四人。

　　2、教師事先通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)玩偶四肢做出造型，并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫(huà)有圓圈的位置上。

　　3、在每組內(nèi)選出一名當(dāng)被造型幼兒。

　　4、請(qǐng)每組一名幼兒上前站在終點(diǎn)線(xiàn)線(xiàn)后，觀(guān)察鏡中玩偶造型。返回起點(diǎn)線(xiàn)根據(jù)觀(guān)察到的玩偶進(jìn)行擺放被造型幼兒的頭部造型。

　　5、下一名幼兒出發(fā)至終點(diǎn)線(xiàn)處同上觀(guān)察，擺放被造型幼兒的手臂造型。

　　6、最后一名幼兒出發(fā)，擺放被造型幼兒的腿部造型。

　　7、造型好后，同組幼兒可進(jìn)行商討該名幼兒，是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時(shí)，造型相同。

　　8、確認(rèn)完成游戲后，請(qǐng)教師進(jìn)行核對(duì)是否正確。

　　【游戲規(guī)則】

　　1、每組被造型幼兒不可隨意變換動(dòng)作。

　　2、觀(guān)察箱中玩偶造型鏡面中的成像，并分工合作將自己的伙伴制作出造型，在這個(gè)過(guò)程中不能探看盒中的實(shí)物玩偶。

　　3、組員們完成任務(wù)后，教師拿出盒子內(nèi)的玩偶，讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個(gè)方向，教師核對(duì)。如果四肢的左右方向一致，則造型成功。

　　【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

　　今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《對(duì)境造型》，我們分兩組進(jìn)行，每組4名幼兒，一名當(dāng)被造型幼兒，三名當(dāng)造型師，誰(shuí)想來(lái)玩游戲！請(qǐng)每組各派一名小朋友為對(duì)方組的玩偶造型，請(qǐng)幼兒代表設(shè)計(jì)玩偶，并將設(shè)計(jì)好的玩偶放在盒子里后游戲開(kāi)始，每組幼兒通過(guò)鏡子觀(guān)察玩偶的造型，并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動(dòng)作，比一比哪組先完成任務(wù)！

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　（1）制作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？

　　（2）為什么鏡面里的玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作方向不一樣？

　�。�3）怎樣為玩偶造型才能讓對(duì)方不容易擺出來(lái)呢？

　　小結(jié)：我們通過(guò)鏡子觀(guān)察到的`玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作是相反的，我們要區(qū)分左右后，才能為同伴擺出與實(shí)物玩偶一樣的造型。

　　【建議】（玩法多樣性、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計(jì)與使用時(shí)注意事項(xiàng)）

　　1、引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)進(jìn)行自我驗(yàn)證，不確定時(shí)，可派相應(yīng)造型部位的幼兒再次觀(guān)察鏡中成像。再次回來(lái)擺放。

　　2、觀(guān)察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對(duì)鏡玩偶造型”的游戲。當(dāng)幼兒游戲成功后時(shí)，教師可提問(wèn)試探性的問(wèn)題：“造型的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”當(dāng)幼兒說(shuō)出“玩偶在鏡中與實(shí)際的方向不一樣”時(shí)，教師可追問(wèn)：“鏡面上的玩偶為什么和實(shí)物的左右方向不一樣？”

　　3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，提問(wèn)：怎樣能讓對(duì)方?jīng)]那么容易擺出造型？

大班智力游戲教案2

　　造火車(chē)

　　【說(shuō)教材】

　　在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

　　1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

　　2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

　　這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過(guò)語(yǔ)言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：

　　1、讓幼兒參觀(guān)“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱(chēng)。

　　2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤(pán)”“造火車(chē)”

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

　　為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱(chēng)的圖片。

　　(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱(chēng)圖片布置一個(gè)“物品展覽館”

　　2、轉(zhuǎn)盤(pán)，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱(chēng)圖片

　　3、各種數(shù)量不等的物品名稱(chēng)圖片反貼在黑板上。

　　這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。

　　【說(shuō)教法】

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀(guān)察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的'傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂(lè)游戲開(kāi)火車(chē)中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　【說(shuō)學(xué)法】

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀(guān)察法、討論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

　　【說(shuō)教學(xué)程序】

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)

　　帶幼兒參觀(guān)“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?

　　此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣，在交流中獲得新的知識(shí)。

　　(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)(8分鐘)

　　轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱(chēng)并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車(chē)等。

　　此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

　　(三)、游戲：造火車(chē)(8分鐘)

　　一名幼兒做“火車(chē)頭”，“火車(chē)頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”

　　火車(chē)頭回答“***小朋友那里開(kāi)”，被“火車(chē)頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車(chē)頭”后做一節(jié)車(chē)廂，說(shuō)錯(cuò)了，坐回座位，“火車(chē)頭”重新尋找車(chē)廂。

　　這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過(guò)游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

　　(四)、聽(tīng)游戲音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)”(3分鐘)

　　幼兒隨音樂(lè)自由組成幾節(jié)火車(chē)做動(dòng)作，并隨音樂(lè)將火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。

　　【說(shuō)活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。

大班智力游戲教案3

　　【年齡段】

　　5-6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　4人

　　【游戲類(lèi)別】

　　智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

　　1.提起動(dòng)畫(huà)情景，孩子們都非常喜愛(ài)，而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一，當(dāng)動(dòng)畫(huà)情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對(duì)游戲保持最大的興趣。

　　2.在規(guī)則制定與遵守方面，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性，能自覺(jué)遵守游戲的規(guī)則。

　　3.在游戲中不僅提高幼兒的運(yùn)動(dòng)速度，更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：植物圖標(biāo)2套、障礙桶18個(gè)、桌子3張、眼罩2個(gè)、按鈴1個(gè)。

　　音視頻準(zhǔn)備：ppt、游戲背景音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　【游戲玩法】

　　玩法一

　　1.游戲分為2組，每組兩名幼兒。

　　2.游戲時(shí)，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負(fù)責(zé)翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成

　　后，要大聲說(shuō)：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。

　　3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時(shí)，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。

　　玩法二

　　兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。

　　【游戲規(guī)則】

　　1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時(shí)需戴上眼罩，不能偷看。

　　2.說(shuō)負(fù)責(zé)翻看障礙桶的幼兒看完后要說(shuō)：“查看完畢”，另外在查找植物時(shí)需要按照

　　植物的順序進(jìn)行查找。

　　3.站指揮時(shí)必須站在線(xiàn)后，不能到同伴身邊。

　　4.送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。

　　5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯(cuò)”時(shí)，翻看的幼兒要說(shuō)：“我還要看”，同時(shí)同伴要重新戴上眼罩；當(dāng)翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。

　　6.勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。

　　【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

　　關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。

　　關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則的情況。

　　關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過(guò)程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。

　　支持策略：1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。

　　2.游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。

　　3.游戲過(guò)程中的引導(dǎo):關(guān)注游戲過(guò)程中的情況,及時(shí)總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　【建議】

　　玩法多樣性：（1）一個(gè)孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個(gè)幼兒根據(jù)同伴的'描述查找植物。

　�。�2）改變游戲類(lèi)型，我運(yùn)用的是運(yùn)動(dòng)游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲，將障礙桶翻過(guò)來(lái)，進(jìn)行投擲游戲，每個(gè)桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動(dòng)。

　�。�3）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設(shè)計(jì)好路線(xiàn)，每個(gè)植物有不同的分值，同時(shí)也要避開(kāi)障礙僵尸，一路跑來(lái)得分高這為勝。

　　層次性：（1）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物，植物可以增加至8個(gè)，障礙桶9個(gè)。

　�。�2）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。

　�。�3）按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物，植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。

　　（也可更改在障礙桶里投放的材料，例如放置5個(gè)葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）

　　材料設(shè)計(jì)：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

　　使用的注意事項(xiàng)：注意材料的衛(wèi)生與安全。

　　奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

　　使用的注意事項(xiàng)：注意材料的衛(wèi)生與安全。

大班智力游戲教案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來(lái)，大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、模仿的最佳對(duì)象，當(dāng)今孩子的玩具五花八門(mén)，卻都遠(yuǎn)離了自然，遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時(shí)值深秋，山坡上依然隨處可見(jiàn)芭茅草，回想我們兒時(shí)玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強(qiáng)烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會(huì)到自己動(dòng)手制作玩具的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

　　2、讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、感受民間文化的多樣性。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。

　　與同伴合作參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　VCR芭茅桿

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入：播放VCR,幼兒觀(guān)看。

　　1、談話(huà)：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開(kāi)著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對(duì)，它們是芭茅草。你在哪里見(jiàn)過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽(tīng)到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?

　　芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯來(lái)玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗

　　2、提問(wèn)：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

　　二、路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)

　　三、采集、整理芭茅桿。

　　小朋友們，你們看那邊，滿(mǎn)山遍野的芭茅開(kāi)花了，美吧!來(lái)，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

　　四、討論：我們可以用它來(lái)編什么呢?

　　五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、作品展示。

　　七、自主游戲。

　　八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因?yàn)橛辛怂Ｑ虿砰L(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。

　　教學(xué)反思

　　今天的活動(dòng)開(kāi)展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂(lè)”。

大班智力游戲教案5

　　【教材】

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

　　2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

　　(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱(chēng)圖片布置一個(gè)“物品展覽館”

　　2、轉(zhuǎn)盤(pán)，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱(chēng)圖片

　　3、各種數(shù)量不等的物品名稱(chēng)圖片反貼在黑板上。

　　【教法】

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀(guān)察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

　　【學(xué)法】

　　【教學(xué)程序】

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)

　　帶幼兒參觀(guān)“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?

　　(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)(8分鐘)

　　(三)、游戲：造火車(chē)(8分鐘)

　　一名幼兒做“火車(chē)頭”，“火車(chē)頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”

　　(四)、聽(tīng)游戲音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)”(3分鐘)

　　幼兒隨音樂(lè)自由組成幾節(jié)火車(chē)做動(dòng)作，并隨音樂(lè)將火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。

　　【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。

　　【活動(dòng)反思】

　　做游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái)，我告訴了幼兒游戲的名稱(chēng)《造火車(chē)》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞。

　　游戲開(kāi)始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的.蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。對(duì)這些物品幼兒都很熟悉，大家爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。

　　然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開(kāi)始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的隋鵬小朋友當(dāng)“火車(chē)頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過(guò)來(lái)從隋鵬的包里摸出一張圖片，說(shuō)出圖片上物品的名稱(chēng)，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個(gè)蘋(píng)果，兩本書(shū)。說(shuō)對(duì)了就站在“火車(chē)頭”后面做一節(jié)車(chē)廂，若說(shuō)錯(cuò)了數(shù)目或用錯(cuò)了量詞，就回到自己的座位上。

　　幼兒都想做車(chē)廂，爭(zhēng)著搶著說(shuō)。說(shuō)對(duì)了的孩子很得意地站在火車(chē)頭后做車(chē)廂;有的孩子說(shuō)錯(cuò)了，如說(shuō)成“一個(gè)尺子”，“一個(gè)電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長(zhǎng)火車(chē)。當(dāng)初沒(méi)說(shuō)對(duì)的幼兒再做一遍游戲，說(shuō)對(duì)之后也組成了一列火車(chē)，大家都很高興。

　　游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說(shuō)出幾種，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚(yú)、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂(lè)融融。較好地掌握了常見(jiàn)量詞的使用方法。

　　我覺(jué)得平時(shí)應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與，幼兒在活動(dòng)中，會(huì)更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對(duì)學(xué)習(xí)的東西印象也會(huì)更深刻。

大班智力游戲教案6

　　玩法：

　　1 請(qǐng)兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。

　　2 游戲開(kāi)始，教師口報(bào)算式，例如2+4，兩名幼兒誰(shuí)先報(bào)出正確答案，誰(shuí)得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計(jì)分。以此類(lèi)推，先得三分者勝。

　　3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請(qǐng)另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　已學(xué)習(xí)過(guò)10以?xún)?nèi)的加減法。

　　提示：

　　1 通過(guò)速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2 對(duì)決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。

　　3 比賽時(shí)，應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

　　2、能制做不同濃度的鹽水。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫(huà)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察：

　　鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無(wú)色的）

　　鹽摸起來(lái)感覺(jué)如何？

　　聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

　　嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

　　3、請(qǐng)幼兒回想我們前面做過(guò)的為認(rèn)識(shí)糖的.顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地記錄。

　　5、出示鹽水畫(huà)，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫(huà)鹽水畫(huà)的興趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫(huà)。

大班智力游戲教案7

　　【年齡段】

　　5—6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　6人

　　【游戲類(lèi)別】

　　智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

　　1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗(yàn)智力游戲的樂(lè)趣；

　　2、游戲過(guò)程中能認(rèn)真傾聽(tīng)并聽(tīng)懂游戲玩法，能夠遵守游戲規(guī)則，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；；

　　3、通過(guò)瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析、對(duì)應(yīng)、辨別空間方位等能力，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。

　　4、用挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽(yù)感，讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅、積極的情緒體驗(yàn)。

　　5、爭(zhēng)分奪秒，用“最強(qiáng)大腦”解決問(wèn)題，力求挑戰(zhàn)成功。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：十種不同水果圖片2套，寫(xiě)有數(shù)字1——6的紙杯12個(gè)，點(diǎn)卡1——6平面圖一張，房間圖片一張

　　2、音視頻準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《最強(qiáng)大腦1》，獲勝音樂(lè)《最強(qiáng)大腦2》，讀秒倒計(jì)時(shí)視頻

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解記分牌的使用，看最強(qiáng)大腦節(jié)目視頻

　　【游戲規(guī)則】

　　第一關(guān)：每隊(duì)派一名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，一名幼兒負(fù)責(zé)計(jì)分，不能相互提示，準(zhǔn)確率高者暫為獲勝隊(duì)。

　　第二關(guān)：兩名隊(duì)員全部參加挑戰(zhàn)，兩隊(duì)不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無(wú)誤后再加分，不能隨意加分

　　第三關(guān)：全隊(duì)隊(duì)員參加挑戰(zhàn)，答題資格以敲擊速度為準(zhǔn)，答錯(cuò)自動(dòng)減1分

　　【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1、幼兒能否在短暫的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；

　　2、平面圖形與立體物品能否完美對(duì)接轉(zhuǎn)換；

　　3、短暫時(shí)間內(nèi)是否能完成數(shù)與量，空間方位的對(duì)應(yīng)；

　　4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；

　　5、游戲過(guò)程中幼兒能否主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，初步形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

　　6、游戲中面對(duì)屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù)；

　　7、游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對(duì)游戲結(jié)果；

　　支持策略：

　　1、利用音樂(lè)烘托激烈競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發(fā)主動(dòng)參加挑戰(zhàn)游戲的激情。

　　2、巧妙利用多種常見(jiàn)的材料、道具，引發(fā)幼兒游戲興趣

　　3、游戲結(jié)束后教師正面客觀(guān)評(píng)價(jià)每組幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個(gè)體差異。

　　4、設(shè)立“最強(qiáng)大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿(mǎn)足，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。

　　5、教師以主持人身份，參與到挑戰(zhàn)活動(dòng)中，適時(shí)給予幫助

　　【建議】

　　1、游戲中注意安全

　　2、游戲闖關(guān)可分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行PK賽，內(nèi)容、玩法可多變。

　　（1）看物說(shuō)順序（本輪可分兩局進(jìn)行比賽）

　　每組分別派出一名隊(duì)員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰(zhàn)隊(duì)員分別說(shuō)出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。）

　　第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

　　（2）疊杯說(shuō)數(shù)字（本輪也分兩局比賽）

　　每組分別派出一名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊(duì)員戴上眼罩）老師取出6個(gè)有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來(lái)（下層三個(gè)杯子，中間層兩個(gè)，上層一個(gè)），然后讓挑戰(zhàn)隊(duì)員看一定的時(shí)間，接著把杯子遮擋起來(lái)，挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上在記錄紙上寫(xiě)出杯子上的數(shù)字。（填正確的為勝方，假如都填對(duì)了，則以時(shí)間快的隊(duì)為勝方。）

　　第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊(duì)員看一定的時(shí)間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上根據(jù)記憶把桌子上的`杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

　　（3）看圖說(shuō)細(xì)節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）

　　老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場(chǎng)”圖片，雙方認(rèn)真看圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如在什么東西賣(mài)，賣(mài)多少錢(qián)等。然后老師提問(wèn)題，雙方進(jìn)行搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分，問(wèn)題問(wèn)完后得分多的為勝方。

　�。�4）辨人說(shuō)穿著

　　雙方各請(qǐng)3名隊(duì)人做“模特”，其余隊(duì)員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個(gè)頭飾裝扮好自己，其余隊(duì)員拆下眼罩辯認(rèn)一定的時(shí)間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽(tīng)到開(kāi)始指令后，雙方隊(duì)員要把對(duì)方的模特裝扮成原來(lái)的樣子，快而正確的挑戰(zhàn)隊(duì)為勝方。（雙方隊(duì)員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦，以便等會(huì)在進(jìn)行對(duì)照。）

大班智力游戲教案8

　　游戲目標(biāo)：

　　1．體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

　　3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　空?qǐng)龅?/p>

　　游戲過(guò)程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的.幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

　　三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

　　四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

大班智力游戲教案9

　　游戲目標(biāo)：

　　1、體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

　　3、學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　空?qǐng)龅?/p>

　　游戲過(guò)程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　二、游戲玩法：指令的.發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

　　四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

大班智力游戲教案10

　　【年齡段】

　　5-6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　6人

　　【游戲類(lèi)別】

　　智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

　　通過(guò)競(jìng)賽游戲，運(yùn)用四個(gè)空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運(yùn)用游戲規(guī)則，提升幼兒自主游戲水平。體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車(chē)（紅、黃、藍(lán)、黑、白、橙色各1輛）和對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼；骰子兩個(gè)（一個(gè)有紅、黃、藍(lán)三種顏色，另一個(gè)有黑、橙、白三種顏色）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。

　　【游戲玩法】

　　1.6名幼兒分成兩組，每組3人。

　　2.每名幼兒選一個(gè)賽車(chē)，并在身上貼好相應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼。

　　3.所有小汽車(chē)放到跑道起點(diǎn)位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動(dòng)相應(yīng)顏色的小汽車(chē)，每擲一次骰子移動(dòng)一次（可以選擇前、后、左、右任意一個(gè)方向）。

　　4.最先到達(dá)終點(diǎn)的小汽車(chē)獲得勝利，游戲結(jié)束。

　　【游戲規(guī)則】

　　1.汽車(chē)不能斜向移動(dòng)。

　　2.不能跨越前方車(chē)輛。

　　3.兩輛小汽車(chē)不能同時(shí)移動(dòng)到一個(gè)格子內(nèi)。

　　4.不能將賽車(chē)移動(dòng)到跑道外面。

　　5.如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況，其他幼兒要及時(shí)糾正。

　　【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。

　　2.關(guān)注幼兒是否能合理的運(yùn)用游戲規(guī)則，獲得游戲的勝利

　　3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　支持策略：

　　初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。

　　1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　2.游戲的規(guī)則是什么呢？

　　第一次游戲后：引導(dǎo)幼兒總結(jié)簡(jiǎn)單的獲勝方法

　　3.剛剛你是怎么獲得勝利的？

　　4.沒(méi)有獲得勝利的小朋友，我們來(lái)幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個(gè)方向呢？（幫助幼兒思考如何運(yùn)用游戲規(guī)則想出獲勝方法。）

　　5.在剛剛的游戲當(dāng)中用到這樣的方法了嗎？

　　第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗(yàn)

　　6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？

　　7.往前移動(dòng)過(guò)程中有人幫助你么？（原來(lái)你獲得勝利是需要好朋友幫助的'）

　　第三次游戲前：

　　8.我們還可以怎么玩？

　　9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數(shù)量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。）

　　【建議】

　　當(dāng)幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當(dāng)增加難度。

　　1.適當(dāng)增加跑道的寬度和長(zhǎng)度，參加游戲人數(shù)由3人變成6人，每次可以同時(shí)擲2個(gè)骰子、控制2輛賽進(jìn)行游戲。（擴(kuò)大幼兒的游戲視角，加深分析問(wèn)題的廣度和深度，自主游戲的水平也會(huì)隨之提升）；

　　2.取消幼兒自主選擇賽車(chē)環(huán)節(jié)，增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié)，每名幼兒抽取一張任務(wù)卡（在卡上標(biāo)注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車(chē)到達(dá)終點(diǎn)），且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利，或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。（初次游戲時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出猜測(cè)的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當(dāng)幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測(cè)的次數(shù)，鼓勵(lì)幼兒更好的觀(guān)察對(duì)方，思考如何讓對(duì)方猜不中。）

大班智力游戲教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《你說(shuō)我猜》的游戲形式類(lèi)似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國(guó)"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

　　2.、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則

　　1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了？請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了！《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。

　　2、傾聽(tīng)規(guī)則：師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)好：請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>

　�。ǘ┰囃嬗螒�，掌握玩法

　　（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢？要仔細(xì)的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的.尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的？還有什么特征可以說(shuō)了？幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳……

　�。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒�，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息）。

　　1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。

　　第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

　　第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

　�。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題"中國(guó)"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線(xiàn)索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）

　　2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始。

　　準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。

　　PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

　　PPT--五星紅旗

　　PPT展示圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗

　　PPT--長(zhǎng)城

　　PPT--京劇臉譜

　　PPT--乒乓球

　　PPT--（影星）成龍

　　3、查看記分牌。

　　師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。（通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。）

　�。ㄋ模﹩景l(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　成龍唱了一首歌"國(guó)家"，講了中國(guó)的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲"國(guó)家"MTV＋游戲中猜過(guò)的所有圖片）

　　聽(tīng)了成龍唱了這首"國(guó)家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

　　亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線(xiàn)索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

　　亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

大班智力游戲教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠在墊子上爬行、翻滾

　　2.初步掌握在墊子上的前滾翻

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　2.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　墊子若干活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分(1)師幼問(wèn)好，老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

　　(2)熱身活動(dòng)，小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

　　2.基本部分(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　(2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次，要求速度要快。

　　(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。

　　(4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。

　　(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范，然后請(qǐng)孩子示范。

　　(6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結(jié)束部分：

　　活動(dòng)結(jié)束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的`墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

大班智力游戲教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、分析、判斷能力。提高幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒扮演角色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小手長(zhǎng)的是什么樣子的?

　　2、問(wèn)師：“小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊?(幼兒回答)請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎?”(請(qǐng)幼兒答)

　　3、師問(wèn)“那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)

　　4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫

　　5、小朋友們觀(guān)察的'都很仔細(xì)，不僅長(zhǎng)得高，它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來(lái)，今天老師帶你們捉捉這個(gè)的游戲好嗎?

　　游戲規(guī)則：

　�、偈紫日�(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。

　　②用另一只手握住五個(gè)手指頭，露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀(guān)察)。

　�、墼僮屑�(xì)看看躲到哪里去了?我們一起來(lái)把它捉住?

　　游戲(-)

　　1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演，老師捉幼兒的手指，找(老師捉錯(cuò)一次，在捉對(duì)一次)。

　　2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來(lái)捉老師的(幼兒如果捉錯(cuò)了，告訴幼兒站隊(duì)站錯(cuò)了，交換了位置，所以你就沒(méi)找到)。

　　游戲(二)

　　1、二個(gè)人一組互捉。

　　2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的，幼兒在自由的互找

　　游戲(三)

　　分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著，找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。

　　結(jié)束語(yǔ);

　　小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開(kāi)心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鹜嬉煌娼裉斓挠螒蚝脝?

大班智力游戲教案14

　　一、適宜對(duì)象：

　　大班幼兒

　　二、價(jià)值指向：

　　1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小，體驗(yàn)玩瓶蓋的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　三、材料設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬⒂每ḿ埉�(huà)好一幅格子圖。

　�。ǘ�、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的.正面分別貼上打印好的10以?xún)?nèi)數(shù)字。

　�。ㄈⅫS、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

　　四、玩法提示：

　�。ㄒ唬�、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿(mǎn)，注意瓶蓋反面朝上。

　�。ǘ�、兩人分別將自己的瓶蓋翻開(kāi)，正面朝上，每次翻一個(gè)蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進(jìn)行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。

　�。ㄈ⑼媪藥状魏�，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點(diǎn)子卡或10以?xún)?nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。

　�。ㄋ模⒗酶褡訄D還可玩圍棋、五子棋等游戲。

　　五、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵(lì)幼兒想出多種排列方法。

　　2、翻蓋“比大小”時(shí)提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則。

大班智力游戲教案15

　　【年齡段】

　　5-6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　共8名幼兒，4人為一組，兩組隊(duì)員進(jìn)行游戲。

　　【游戲類(lèi)別】

　　智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

　　幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過(guò)程當(dāng)中不斷引發(fā)新的認(rèn)知沖突，拓展觀(guān)察和探索視角。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系，同時(shí)在數(shù)、形、空間等感知過(guò)程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在探究中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬?lài)傻木W(wǎng)筐。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于游戲規(guī)則的初步了解。

　　【游戲玩法】

　　1. 對(duì)抗游戲。兩組小朋友進(jìn)行比賽。每組幼兒需要開(kāi)動(dòng)腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設(shè)置層層防線(xiàn) ，設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！

　　2. 合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作，輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內(nèi)保護(hù)海洋球不掉落。

　　若沒(méi)有海洋球掉落，游戲成功。

　　3. 個(gè)人競(jìng)賽。幼兒通過(guò)觀(guān)察與獨(dú)立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個(gè)彩虹棒不會(huì)導(dǎo)致海洋球掉落。最后一個(gè)海洋球掉落游戲結(jié)束。

　　【游戲規(guī)則】

　　對(duì)抗游戲規(guī)則：

　　1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。

　　2. 在2分鐘內(nèi)進(jìn)行彩虹棒的擺放。