小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-22 17:02:19 教案我要投稿

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小學(xué)美術(shù)教案15篇[熱]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案15篇[熱]

小學(xué)美術(shù)教案1

　　一、教材分析

　　本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

　　以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對(duì)昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)討論中，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

　　本課螞蟻搬家有如述說一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話，天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：16課螞蟻搬家

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)、了解昆蟲的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識(shí)，又陶冶性情，進(jìn)一步發(fā)展完善人格。

　　教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下：

　　創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化

　　可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話，理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動(dòng)，展開學(xué)習(xí)討論；根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo)：可運(yùn)用嘗試教學(xué)法，對(duì)嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，也可運(yùn)用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，提供畫螞蟻的方法。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。

　　采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，以集體討論的.方式進(jìn)行課后延伸，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。

　　討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?

　　作業(yè)要求：相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

　　四、教學(xué)建議

　　教師可設(shè)計(jì)CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。

　　在集體作業(yè)時(shí)，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí)，應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整，作業(yè)時(shí)應(yīng)相互鼓勵(lì)、相互包容。

　　可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，在地上扔些剩飯粒或餅干屑，引來一群螞蟻，對(duì)它們進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探究興趣。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

　　2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

　　3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的.范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

　　揭示課題：裝飾色彩

　　二、新知

　　1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　�、�、農(nóng)民畫《耱地》

　　師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無限熱愛。

　�、�、學(xué)生優(yōu)秀作品

　　比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？

　　三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？

　　2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

　　五、課后拓展

　　展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)變化過程

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學(xué)具：

　　水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

　　二、課堂教學(xué)

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的&39；這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)嘗試。）

　　4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

　　師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的.情況。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

　　學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學(xué)

　　1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)

　�、僖兄黝}，有情節(jié)。

　�、诋嬅嬉枬M、豐富。

　　三、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

　　五、小結(jié)

　　學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表達(dá)方法。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。能利用國畫媒材表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：筆墨紙硯等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、播放一段《說唱臉譜》，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

　　2、欣賞思考

　　A、聽到那些人物？

　　B、在哪里見過他們？

　　3、板書課題《戲曲人物》

　　二、講授新課

　　1、戲曲知識(shí)

　　A、我國戲曲種類：

　　京劇、昆曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評(píng)劇、晉劇、漢劇、潮劇、閩劇、祁劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲等50多個(gè)劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區(qū)所限。

　　B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

　　C、學(xué)生模仿動(dòng)作，總結(jié)生、旦、凈、丑特點(diǎn)

　　2、欣賞京劇人物形象

　　A、分別出示該行當(dāng)?shù)腵人物形象，與學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

　　B、欣賞戲曲人物動(dòng)作

　　3、欣賞藝術(shù)家作品

　　A、講解國畫人物與其他區(qū)別

　　B、講解中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用，人物的神態(tài)和動(dòng)作

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。

　　3、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

　　2、提出改進(jìn)意見。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　戲曲人物

　　生行：老生、小生、武生

　　旦行：正旦（青衣）、花旦、武旦、老旦

　　凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

　　丑行：文丑、武丑。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

　　2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

　　3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。

　　重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識(shí)物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：范圖，道具等。

　　學(xué)生：制作材料及工具等。

　　教學(xué)過程：第一課時(shí)x游戲?qū)�，激發(fā)情趣。

　　教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　x欣賞地圖，理解要意。

　　教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對(duì)兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。

　　x回憶想象，情趣表現(xiàn)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請(qǐng)小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來。可加入個(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。

　　x借圖神游，情趣。

　　學(xué)生把地圖畫好后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的'身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為的重點(diǎn)。

　　x課后拓展，收集資料。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)x實(shí)錄景象，引發(fā)感知。

　　教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

　　x欣賞范作，了解方法。

　　教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。

　　x想象表述，合作表現(xiàn)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場(chǎng)景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。

　　x展示作品，游戲。

　　學(xué)生作品制作好，開展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、中得到提高，興趣倍增。

　　x課后拓展，樹立理想。

　　課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的來寫一故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

　　2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

　　3、情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

　　1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說說你對(duì)這幅畫的色彩感受。

　　師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受？

　　2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）

　　二、講授新課

　　1、色彩三要素：色相，純度，明度

　　2、色彩對(duì)比：

　　A：同類色對(duì)比：

　　同一色相的顏色對(duì)比

　　如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

　　特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

　　舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服等

　　B：鄰近色對(duì)比：

　　在色環(huán)0———40度的顏色。

　　如：紅——橙橙——黃黃——綠綠——藍(lán)

　　藍(lán)——紫紫——紅

　　特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

　　舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等。

　　C：對(duì)比色對(duì)比：

　　在色環(huán)上0——180度的顏色對(duì)比。

　　如：黃——紫紅——綠藍(lán)——橙

　　特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的`注意。

　　舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。

　　3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

　�。�1）利用面積的不等

　�。�2）加中性的灰色（黑加白）

　　（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

　　4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。

　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）

　　師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

　　分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）

　　2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色的地方說出來。）

　　2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

　　3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　五、課后拓展

　　出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、比較菊花的外形特征。

　　3、樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

　　4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

　　活動(dòng)過程：

一、談話引題。

　　讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

　　二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

　　2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　三、集中、交流、討論：

　　1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

　　五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

　　1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

　　2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

　　3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

　　4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

　　六、作品欣賞。

　　把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　一次，也是教師的一次成長，就象在制作PPT的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的'過程。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　[分析]大嘴巴

　　一、教材分析大嘴巴

　　本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

　　教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過對(duì)教材右頁范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

　　由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。

　　小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè)：09課大嘴巴

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

　　*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：

　　回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。

　　可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。

　　“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

　　在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。

　　評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。可自告奮勇上臺(tái)，也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。

　　游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺(tái)表演，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

　　作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

　　四、教學(xué) 建議

　　*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

　　*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。

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　　[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案

　　教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

　　學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、觀察分析

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

　　1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

　　2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

　　三、學(xué)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

　　教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

　　提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、課堂小結(jié)

　　小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、作品展示、講評(píng)

　　1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

　　2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

　　二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

　　三、學(xué)生制作

　　四、課堂小結(jié)

　　評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

　　表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

　　[教案]友善的女巫的教案

　　教材分析：

　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的'傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

　　由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)、技能目標(biāo)：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　剪貼、裝飾“大嘴巴”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

　　課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、各色蠟光紙

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

　　三、學(xué)生作業(yè)（15分）

　　1、提出作業(yè)要求

　　學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

　　四、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

　　通過多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。

　　五、小結(jié)

　　1、清理衛(wèi)生（1.5分）

　　2、小結(jié)（0.5分）

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

　　2、通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。

　　3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)�、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

　　1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

　　師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)�、熱水瓶等等。不信呀，就�?qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里——————的你是什么樣的'？

　　師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了——————

　　師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？

　　第二課時(shí)

　　1、再次嘗試——探索影像

　　師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

　　學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————

　　小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

　　2、探索活動(dòng)

　　師：請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？

　　請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

　　總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

　　第三課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡

　　師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

　　生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

　　師：為什么哈哈鏡里照出來的人，會(huì)變得這么有趣呢？

　�。ㄕ�(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）”

　　小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來玩一個(gè)東西。

　　二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

　　1、師：請(qǐng)你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。（學(xué)生進(jìn)行探索）

　　2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時(shí)候，照出來的我們會(huì)變得很有趣。現(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。

　　第四課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。

　　1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動(dòng)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時(shí)，照出來的臉會(huì)變得很有趣。

　　二、游戲——《我照哈哈鏡》

　　請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

　　《我們來照哈哈鏡》

　　嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。

　　不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。

　　活動(dòng)延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

　　2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：

　　使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

　　難點(diǎn)：

　　在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花一盆

　　2、幼兒用書，操作紙，油畫棒

　　3、黑色，深藍(lán)色、紅色的水粉（水彩）顏料個(gè)兩盒，底紋筆若干報(bào)紙若反電在顏料的下面

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

　　教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

　　2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

　　提問：畫畫上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？

　　3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

　　請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：

　　用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花；還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。

　　示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：

　　畫好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報(bào)紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個(gè)方向刷。

　　4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

　　5、組織幼兒有序的涂底色：

　　小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。

　　6、展覽幼兒的作品

　　幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品

　　活動(dòng)反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的'雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決�？偟膩碚f，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用�？梢�，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會(huì)得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng)，幼兒更喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛菊。

　　2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

　　2、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“小朋友們都知道榮老師最喜歡小動(dòng)物了，可是你們知道我還喜歡什么嗎？（請(qǐng)小朋友們猜）告訴你們吧，榮老師還最喜歡漂亮的花兒。這不呀，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，我把我的小眼睛變成了孫悟空的火眼金睛都看不夠這些美麗的'秋天的小天使，今天呀，我就帶你們一起去花園玩吧？”

　　2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊

　　1、師：“小朋友們，你們知道么，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)、碩果累累，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時(shí)間最長的一種花兒，它的名字叫什么？你知道么？”

　　2、組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

　　3、組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》

　　1、師：“小朋友們，你們知道么？這些菊花呀長的這么漂亮，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶。（提問有關(guān)菊花的知識(shí)）”

　　2、師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們羅！（教授幼兒兒歌《菊花開》）

　　3、畫菊

　　1、師：“小朋友們，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，我們也給它們拍一張照片好么？”

　　2、師：“哎呀，糟糕，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？誒，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來！”

　　a）教師師范畫菊花。

　　b）幼兒自由創(chuàng)作菊花。

　　c）幼兒作品描述。

　　d）幼兒作品區(qū)角展評(píng)。

三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)。以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

　　2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課與第三課構(gòu)成一個(gè)單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的安排，由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗(yàn)，所以本課水墨游戲相對(duì)提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗(yàn)，得出一點(diǎn)筆墨技法。

　　不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學(xué)，更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對(duì)山水的新奇感知。

　　本課教材選取了兩位山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水，水墨表現(xiàn)大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng)新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對(duì)山水的筆墨表現(xiàn)感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法；能完成一幅比較滿意的&39；水墨山水習(xí)作。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�、儆^察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。

　�、谧⒁恻c(diǎn)、線和墨塊、色塊的合理運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)水墨畫的興趣。

　�、弁ㄟ^體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)水墨山水作品的'見解。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　●課前準(zhǔn)備：

　　1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。

　　2、山水圖片。

　　●教學(xué)策略：

　　從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對(duì)水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的境界。了解筆墨變化規(guī)律，著重摸索水墨表現(xiàn)技法，不怕失敗，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　●注意事項(xiàng)：

　　水墨游戲不等于讓學(xué)生憑空涂抹，要先提供視圖資料，讓學(xué)生眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。

　　●作業(yè)過程：

　　先嘗試筆墨變化，再進(jìn)行水墨習(xí)作。

　　●課后拓展：

　　留意不同場(chǎng)合所見到的水墨畫，仔細(xì)揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現(xiàn)不同特點(diǎn)的山水的。

　　三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

　　●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫材料和方法的興趣。

　　●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。

　　●能否對(duì)別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見解。

小學(xué)美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　黑體字基本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。

　　3、筆畫特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)基本一致，方角；b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法（點(diǎn)要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。）

　　4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才�。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。

　　5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時(shí)要做到：字要滿格，但全包圍的.字要適當(dāng)小些；上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫緊一點(diǎn)，把下部分寫松一點(diǎn)，筆畫避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。

　　6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　選寫一至兩個(gè)字，可寫自己的姓名，然后涂色。

　　五、課堂小結(jié)：

　　作業(yè)展覽，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師范例、幼兒繪畫用品

　　教學(xué)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)交代任務(wù)、幼兒作畫相互講評(píng)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　合理布置畫面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友，這幾天國慶節(jié)過得真快樂，今天老師請(qǐng)小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的'

　　2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動(dòng)？看到了什么？印象最深的是什么？）

　　二、交代任務(wù)、幼兒作畫

　　1、把自己的事畫出來，畫得時(shí)候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點(diǎn)，畫在下面；遠(yuǎn)處的東西畫小點(diǎn)，畫在紙的上邊

　　2、教師示范，幼兒觀察

　　3、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)

　　4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系

　　三、相互講評(píng)

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案15

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識(shí)，是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。

　　人類有悠久的造橋歷史，世界上許多的`橋梁，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有一定的審美意識(shí)。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。

　�、谡J(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。

　　③操作領(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

　　學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　（二）設(shè)計(jì)

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　�。�1）教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。