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寫字教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的寫字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫字教案1
一、復(fù)習(xí)檢查，加深印象
1、認(rèn)讀生字卡片。
字、古、先、進(jìn)
2、口頭擴(kuò)詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、出示第一自然段。
2、指名讀第一自然段。思考：懷素是什么人？
指名交流。
3、再讀，你還知道了些什么？
重點(diǎn)體悟：從小喜愛好學(xué)上進(jìn)
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二自然段
過渡：懷素小時(shí)候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。
2、出示句子，指名朗讀。
“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫�！�
懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）
體悟：先再形狀筆順照著寫
提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
用“先……再……”練習(xí)說話
3、懷素看清字形，記住筆順后，他是怎樣寫的呢？懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢？哪個(gè)詞告訴我們的。
體悟：總是
指導(dǎo)朗讀
4、懷素寫字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？
出示：這樣，懷素的字進(jìn)步很快。
“這樣”指的是怎樣呢？
指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想，腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫字的形象。
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。
�、倏刺羁毡痴b。
懷素寫字（）。他總是先（），（），再（）。這樣，懷素的字（）。
②看插圖練習(xí)背誦。（課題上面的插圖）
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段
過渡：傳說，懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。可是，當(dāng)時(shí)紙貴，懷素家里并不富裕，買不起紙，就找來一塊木板當(dāng)紙用。
1、提問：懷素為什么用木板寫字
2、木板為什么會(huì)寫穿了（寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非常刻苦。
3、指導(dǎo)有感情朗讀
體悟：寫呀寫呀日子一長(zhǎng)寫穿
讀出懷素的刻苦，不停地寫
五、學(xué)習(xí)課文第四自然段
過渡：懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？
1、指名讀，注意突出“有名”
2、再次出示懷素的'草書
認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺?/p>
1、小結(jié)：這些字小朋友們或許還看不懂，不知道懷素寫的是什么，可老師告訴大家，這就是草書，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書法作品。
2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示：先日長(zhǎng)書
2、分別給它們找朋友。
3、我們不妨學(xué)著懷素寫字的方法寫生字。能說說我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
4、觀察四個(gè)生字，看清它們的形狀。
5、看筆順圖，說說“長(zhǎng)”、“書”是怎樣寫的。
照筆順在書上描紅。
6、范寫生字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。
7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
七、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解
學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說什么？
寫字教案2
學(xué)校：
班級(jí)：三年級(jí)
授課教師：
時(shí)間：
科目：書法
課題：橫、豎、撇、捺的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法
2、寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字(如王、工、未、中等)
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法
2、寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字(如王、工、未、中)
教具：田字格、鉛筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫字的基本常識(shí)，寫好字首先要做到的有哪些呢?找同學(xué)回答一下(正確的坐姿和執(zhí)筆)很好，請(qǐng)同學(xué)們自我檢查一下，看看有沒有做到正確的坐姿。上節(jié)課我們還學(xué)到了漢字的八個(gè)基本筆畫，從這節(jié)課開始我們就來書寫一下這八個(gè)基本筆畫，今天呢我們先來學(xué)寫(橫、豎、撇、捺)(教師板書課題)
同學(xué)們想一想，我們平時(shí)在漢字里看到的橫畫有哪幾種?(請(qǐng)學(xué)生回答，教師及時(shí)糾正或補(bǔ)充)
橫畫：
1、教師示范長(zhǎng)橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說長(zhǎng)橫的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空長(zhǎng)橫的寫法，從起筆到收筆長(zhǎng)橫(起筆右下頓筆，右上行筆中間提筆，有弧度，右下頓筆回收，左低右高，起筆收筆較重)
2、教師示范中橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說中橫的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空中橫的.寫法，從起筆到收筆中橫(起筆右下頓筆，右上行筆，略微上傾，右下頓筆回收，粗細(xì)均勻，比長(zhǎng)橫短)
3、教師示范短橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說短橫的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空短橫的寫法，從起筆到收筆短橫(起筆由輕到重，略微上傾，不宜過長(zhǎng))
4、請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)分別書寫三種橫畫，教師給與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
師：下面我們來學(xué)習(xí)豎畫，我們平時(shí)在漢字里看到的豎畫有哪幾種?(請(qǐng)學(xué)生回答，教師及時(shí)糾正或補(bǔ)充)
豎畫：
1、教師示范短豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說短豎的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空短豎的寫法，從起筆到收筆短豎(起筆稍頓，用力向下行筆，粗細(xì)均勻，直而不斜)
2、教師示范垂露豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說垂露豎有哪些特點(diǎn)，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空垂露豎的寫法，從起筆到收筆垂露豎(起筆稍頓，垂直均勻地向下行筆，直長(zhǎng)而正。最后回鋒提收，末端成露珠狀)
3、教師示范懸針豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說懸針豎的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空懸針豎的寫法，從起筆到收筆懸針豎(起筆稍頓，用力向下行筆，粗細(xì)均勻，直而不斜末端出鋒)
4、請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)分別書寫三種豎畫，教師給與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
師：橫豎學(xué)完了，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撇和捺
撇畫：
1、教師示范平撇的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說平撇的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空平撇的寫法，從起筆到收筆平撇(起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，平撇與水平線的角度較小)
2、教師示范短撇的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說短撇的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空短撇的寫法，從起筆到收筆短撇(起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，短撇與水平線夾角較大)
3、教師示范長(zhǎng)撇的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說長(zhǎng)撇的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空長(zhǎng)撇的寫法，從起筆到收筆長(zhǎng)撇(起筆向右頓筆，向左下方出鋒，比短撇要長(zhǎng)，整個(gè)部分呈弧形)
4、教師示范豎撇的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說豎撇的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空豎撇的寫法，從起筆到收筆豎撇(起筆向右頓筆，向下行筆，先豎后撇，上部分直下部分呈弧形，撇尾出尖)
5、請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)分別書寫四種撇畫，教師給與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)作業(yè)。
師;下面請(qǐng)同學(xué)說一說你在平時(shí)書寫時(shí)見過的捺畫有幾種?教師給以補(bǔ)充。我們一起來看一下三種捺畫的寫法
捺畫
1、教師示范正捺的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說正捺的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空正捺的寫法，從起筆到收筆正捺(入筆輕，由輕到重向右下方行筆，最后改變方向稍稍頓筆水平出鋒收筆)
2、教師示范平捺的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說平捺的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空平捺的寫法，從起筆到收筆平捺(輕輕入筆，由輕到重向右行筆，最后稍稍頓筆水平出鋒收筆，要舒展大方，形似波浪)
3、教師示范反捺的寫法，請(qǐng)同學(xué)說一說反捺的特點(diǎn)有哪些，教師給與糾正或補(bǔ)充，并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空反捺的寫法，從起筆到收筆反捺(輕入筆，由輕到重向右下方行筆，最后回鋒收筆，上細(xì)下粗，形似長(zhǎng)點(diǎn))
三、范字講解
請(qǐng)同學(xué)們想象含有橫豎撇捺的漢字都有哪些?(學(xué)生回答)很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，下面我們就以(王干中未)為例，來寫一寫這幾個(gè)字，看看如何正確書寫，在田字格中的具體占位。
王：注意三中橫畫的書寫特點(diǎn)及變化，注意起筆收筆，豎要寫在豎中線上，長(zhǎng)橫要長(zhǎng)托住上部，三橫之間的距離均勻。
干：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為懸針豎，在豎中線上。
未：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為垂露豎，注意撇畫捺畫要舒展，捺畫要有捺腳。
中：口要寫的扁一些不可過大，豎畫為懸針豎，在豎中線上。
四、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上書寫這四個(gè)字。
要求(注意起筆收筆，把筆畫的特點(diǎn)寫出，注意每筆在田字格中的占位，紙面要干凈整潔)
五、點(diǎn)評(píng)
同桌或小組互評(píng)，教師挑選點(diǎn)評(píng)。
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)基本筆畫，內(nèi)容有點(diǎn)多，希望同學(xué)們課下一定好好復(fù)習(xí)，熟知筆畫書寫的方法及特點(diǎn)。多寫多練。
七、板書
橫豎撇捺的寫法
橫;長(zhǎng)橫中橫短橫
豎：短豎懸針豎垂露豎
撇：平撇短撇長(zhǎng)撇
豎撇
捺：正捺平捺反捺
八、教學(xué)反思
寫字教案3
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”；
2、使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；
3、使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題呼應(yīng)
2、激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1、書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。
2、出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。
3、根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
�。ǘ┰鯓雍魬�(yīng)1出示例字“小”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：“小“字的.豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
3、出示“心”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
�。ㄈ┖魬�(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
�。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四、小結(jié)
小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫字教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬╈柟塘己玫膶懽至�(xí)慣。
1、做到：身正肩平臂開足安，一尺一寸一拳頭。
2、執(zhí)筆方法鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，促書寫習(xí)慣養(yǎng)成。
3、形成良好的物品整理習(xí)慣，課桌上留下比壓迫的文具和寫字本。
4、良好的寫字移動(dòng)習(xí)慣，身子不動(dòng)，隨著書寫，養(yǎng)成正確的移動(dòng)紙的習(xí)慣。
（二）鞏固描紅的技巧和臨寫的`方法。
（三）訓(xùn)練寫字的速度。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法作品欣賞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫字習(xí)慣的鞏固和硬筆書法臨習(xí)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
硬筆書法的臨寫和欣賞。
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固寫字習(xí)慣。（5分鐘）
（二）講授新課，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第十頁(yè)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“杉”的結(jié)構(gòu)。（5分鐘）
練習(xí)鞏固，同學(xué)們書寫這個(gè)字，找書寫的感覺。
描紅的方法：看準(zhǔn)了筆畫再描，一次要書寫一個(gè)完整的筆畫，體現(xiàn)書寫性和用筆的力度，不能線放上筆再去簡(jiǎn)單地畫線。注意字地筆畫長(zhǎng)短、位置、粗細(xì)、穿插、等布局安排。
臨寫的方法：先觀察，這個(gè)字有多少筆畫？這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？各部分的比例是怎樣的？左右各部分的高度如何？看準(zhǔn)了，看明白了，再去臨寫。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“楊”的結(jié)構(gòu)。高低、左右關(guān)系，與衫字進(jìn)行對(duì)比。（5分鐘）
觀察其他的生字，壯、桐、楓、松柏、棉、化、桂等字，都是左窄右寬。（5分鐘）
3.師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，在練習(xí)過程中，注意學(xué)生寫字習(xí)慣的糾正。（10分鐘）
調(diào)度書寫的速度！
4.展示同學(xué)們書寫的作品，找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷書寫的技巧。（3分鐘）
5.書法作品欣賞。（4分鐘）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)。（3分鐘）
寫字教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。
2、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，并保存。
教學(xué)任務(wù)：
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)寫字板的界面，能輸入文章。
教學(xué)過程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫字板”
用鼠標(biāo)單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。
認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。
2、格式欄：可以使你的'文章更美觀。
3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]�，F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個(gè)按鈕就會(huì)變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語(yǔ)]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對(duì)話框中輸入文件的名字海報(bào)。
3、單擊保存，將輸入的文件儲(chǔ)存起來。
練習(xí)：
在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。
寫字教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“丁、字、對(duì)、用、正、也”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣是做好事情的關(guān)鍵。
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)語(yǔ)：
——同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)你的字在全班是寫得最漂亮的了！你能告訴大家，你是怎么寫字的嗎？
�。▽W(xué)生介紹自己寫字的方法，教師評(píng)介鼓勵(lì)）
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《丁丁寫字》。
一、板書課題，初讀課文。
1、導(dǎo)入新課，板書課題：丁丁寫字。
2、聽課文錄音，初步感知文章內(nèi)容。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號(hào)，多讀幾次。
4、把你標(biāo)出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。
5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。
6、學(xué)生熟讀課文，進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容。
二、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、出示第一幅圖，仔細(xì)觀察，你認(rèn)為丁丁的字寫得好嗎？他為什么寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？
2、學(xué)生自讀1—3自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。
3、小黑板出示句子。
丁丁寫字，寫來寫去寫來好。
他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。
他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫來寫去寫不好。
�、抛x一讀以上三句話，理解“寫來寫去”、“還是”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
寫來寫去：寫了很多次。
還是：用姐姐的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。
練習(xí)用“還是”說句話。
�、浦笇�(dǎo)朗讀。
4、出示第二幅圖，觀察姐姐的'字寫得好嗎？她是怎樣寫的？
5、指名讀第4自然段，其他同學(xué)思考姐姐字寫得好的原因，把關(guān)鍵詞畫上橫線。
6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？
小組討論后全班交流。
7、齊讀第4自然段的最后一句話：“瞧，她寫的字多好！”讀出贊嘆的語(yǔ)氣
8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？
9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。
10、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學(xué)著用“也”說句話。三、總結(jié)課文。
結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說說怎樣才能把字寫好。
小組討論————全班交流。
寫字教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)及橫畫的寫法。
2、學(xué)習(xí)豎的寫法。
3、 練習(xí)“十”“干”“豐”。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的.寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。
二、寫法指導(dǎo)
我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。
下面我們來看一下豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）
三、學(xué)生練習(xí)
“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把更多的字寫好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。
四、練寫“岸、汁、奉”。
寫字教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖意，說一二句話。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。
3、朗讀、理解課文1、2句。
4、會(huì)正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語(yǔ)連讀，懂得從小尊敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握"我、愛"的筆畫筆順。
教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）
誰能向大家介紹一下這張照片？
如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？
3、小朋友說得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。
板書：
�、耪l來拼一拼？
�、莆覀冮_火車讀一讀
⑶一起讀一遍
�、�"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？
a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？
c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮砜?爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字
不錯(cuò)的格中把"爸"字寫一遍
板書：
⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍
⑵請(qǐng)自己讀一遍
�、钦l來大聲念給大家聽聽？
⑷開火車讀一讀
�、梢积R讀一遍
4、板書：媽⑴誰會(huì)讀？
�、埔积R讀一遍
⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？
⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說
演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示左右jiégòu齊說
�、�"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？
�、收�(qǐng)小朋友看老師寫（范寫）"馬"字寫得稍微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上
�、舜蜷_作業(yè)本把"媽"字寫一遍
板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？
b誰來試試？
c一起讀一遍
（三）、學(xué)課文：
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！
你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）
⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？
�、评蠋熞�(qǐng)同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！
�、�"好"是什么結(jié)構(gòu)？（"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說
板書媽媽好
你從哪里看出來？
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀
6、冬冬的爸爸，媽
不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好�。±蠋熤佬∨笥训陌职�，媽媽都很疼你們愛你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）
8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的.孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）
10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？
�、畔日f給你同桌聽聽
�、浦该f
11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀
（四）、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào"。"齊說
2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？
3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。
4、請(qǐng)你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀
（五）、復(fù)習(xí)
1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！
寫字教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握草字頭和身字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“榮芽躲”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和握筆方法。
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
二、老師邊講解邊示范
1、俗話說“字如其人”。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫好字的同時(shí)，略滲透一些做人的道理。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。
2、圈畫出“草”字，重點(diǎn)指導(dǎo)“草”字的寫法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個(gè)有禮貌的孩子。“草”的第一筆“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長(zhǎng)，在右上半格上占右邊線也有一半長(zhǎng)處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長(zhǎng)，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開下合的姿勢(shì)，朝中間的豎虛傾斜�！叭铡弊湓谪Q虛線和橫虛線的相交處的橫虛線之上，“十”字的.“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在右下半格,要比“草”字頭的橫稍長(zhǎng)，豎筆落筆在下邊線上。
3、練習(xí)“榮菜芽草”的書寫
4、圈畫身字旁的字首撇要短，字形窄長(zhǎng)，最后一橫有提的走勢(shì)，撇的起筆不要出頭
學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)躲躺
5、練習(xí)我學(xué)會(huì)的字詞
讀一讀第二第三頁(yè)“懂慣養(yǎng)典離”的書寫要領(lǐng)練習(xí)書寫
2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。
3、師范寫，指出重點(diǎn)筆畫。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
三、小組評(píng)一評(píng)誰寫的字最漂亮。
四、作業(yè)展示，寫的好的同學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)小金筆
寫字教案10
一、教材依據(jù)及教學(xué)設(shè)想
本次寫字課選用的教材是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《寫字·鋼筆字》四年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容是第二組課文第六課和第七課中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)寫字提出的要求是：熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們?cè)谥心昙?jí)的教學(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。
由于上述教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第六課、第七課生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。
3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
四、教學(xué)策略
激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。
五、教具準(zhǔn)備
課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。
六、教學(xué)過程
教學(xué)板塊
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、寫字常規(guī)練習(xí)
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好，很高興，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！
活動(dòng)指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖
活動(dòng)腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖
嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！
（二）寫字準(zhǔn)備。
小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備
坐姿十二字
頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。
執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。
中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。
指實(shí)掌空才美觀。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)書寫“提土旁”“提手旁”
寫字前做熱身操，促進(jìn)手部靈活，便于輕松寫字，同時(shí)樹立寫字自信心。[
《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性。
正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的`基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。
寫完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律
著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們翻開《寫字》書，看第六、第七課田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點(diǎn)？
�。ǘ╂i定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。
1．出示“址、扒、擇、搜、掘、均、柄、鋪”，怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？
2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。
引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？
3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。
體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。
引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。
三、教師示范學(xué)生練習(xí)
�。ㄒ唬┙處熓痉稌鴮憽爸�、擇、鋪”三個(gè)字。
（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。
�。ㄈ⿲W(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P5，P6）
�。ㄋ模⿲W(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。
讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
四、間休
我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來欣賞一個(gè)故事。
�。ㄒ唬┱n件播放書法家刻苦練字的故事。
�。ǘ⿲W(xué)生談感受。
一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫一手漂亮字。
通過聽故事放松，同時(shí)受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
五、詞語(yǔ)書寫
（一）欣賞書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）
�。ǘ⿲W(xué)生在方格中書寫詞語(yǔ)，（教材P7詞語(yǔ)）教師巡回指導(dǎo)。[
提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。
�。ㄈ┩阑ピu(píng)。
（四）生展示，師生共評(píng)。
（五）互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。
由田字格過渡到方格，循序漸進(jìn)，同時(shí)又鞏固積累詞語(yǔ)。
通過多種評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。
通過互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心。
六、在自制的書簽上書寫名言佳句
（一）在自制書簽上抄寫自己最喜歡的一句名言佳句。
�。ǘ┳晕以u(píng)價(jià)等級(jí)。
�。ㄈ⿵堎N在黑板上展示。
由田字格過渡到方格，再由方格過渡到橫格，循序漸進(jìn)。學(xué)生寫出相對(duì)完整的一幅書法作品，有助于增強(qiáng)自信心。
七、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
寫字教案11
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；
3、使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：一導(dǎo)入
1、板書課題伸縮
2、激發(fā)興趣
什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二新授
�。ㄒ唬┦裁唇猩炜s
1、一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。
2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。
3、根據(jù)例字講解：
“惟”和“徘”的'橫畫寫得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”。 “章”的上橫和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
�。ǘ┰鯓由炜s1出示例字“降”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？
全班交流：
“降”字的耳刀旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右豎。
3、出示“戒”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“戒”是怎樣伸縮的？
全班交流：
“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右邊的斜鉤。
�。ㄈ┥炜s關(guān)系處理得好的字
通過欣賞“素”和“奉”，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。
（四）筆畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫字教案12
第一課左右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
一、教師板書課題。
二、出示小黑板 “峻”“對(duì)”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第二課 左中右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的.興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過程：
一、教師板書課題。
二、出示小黑板 “確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “確”“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第三課上下結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過程：
一、教師板書課題。
二、出示小黑板 “點(diǎn)”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “點(diǎn)”“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過程：
一、教師板書課題。
二、出示小黑板 “泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “泊”“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第五課走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過程：
一、教師板書課題。
二、出示小黑板 “走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “走”“還”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第六課綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過程：
一、教師板書課題。
二、出示小黑板 “詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹”“夫”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
寫字教案13
教材分析：這是一寫人的記敘文，所寫人物是我國(guó)古時(shí)候的一個(gè)和尚——懷素，主要寫懷素刻苦練字成為有名的書法家的事。我們學(xué)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)他是如何寫字的，從中學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的。
課文有三個(gè)自然段，可分為兩部分。
第一部分：（1、2）寫懷素認(rèn)真刻苦練字。
第二部分：（3）。寫懷素成了有名的書法家。
的特點(diǎn)：1、選取典型事件表現(xiàn)人物的性格特征，這課文選取了懷素練字的過程和無紙?jiān)谀景嫔暇氉值氖�。表現(xiàn)懷素刻苦勤奮的品質(zhì)，事件典型，有說服力，深刻地表現(xiàn)了人物的性格特征。
2、分總的結(jié)構(gòu)方式更好地揭示了文章的主題。
教學(xué)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為此，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音，利用多種形式的閱讀，促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈，利用小組合作，品讀悟性。在交流中拉進(jìn)師生與文本距離，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，從而提高教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)文本13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)字頭。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的，使學(xué)生懂得“只有勤奮刻苦，才能獲得成功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀，背誦。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，感悟只有勤奮刻苦，才能獲得成功的道理。
教具準(zhǔn)備：投影片，字詞卡片。
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）、用投影出示：字是心靈的窗戶，見其字如見其人。（自由讀，指名讀）
師：這兩句話都說明寫好字是多么重要啊！那怎樣才能寫好字呢？你平時(shí)是怎樣寫字的`？今天我們就來學(xué)習(xí)一與寫字有關(guān)的課文，看看古人是怎樣寫好字的，他是誰呢？（出示懷素圖片），板書課題。
�。�2）、簡(jiǎn)介懷素
二、讀通課文，初步感知。
�。�1）、教師范讀課文。
�。�2）、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)然段序號(hào)。
�。�3）、小組匯報(bào)朗讀：檢查生字讀音，注意讀準(zhǔn)平翹舌音，出示帶生字詞語(yǔ)卡，評(píng)出“小小播音員”。
�。�4）、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、讀懂課文，入境悟情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
�。�1）、指名讀，思考：懷素從小喜愛什么？他寫字態(tài)度怎樣？
大家討論一下：從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
請(qǐng)你在文中圈圈、畫畫、讀讀，“總是”一詞說明什么？
�。�2）、全班交流，朗讀感悟：
師：懷素從小寫字非常認(rèn)真，因此他進(jìn)步很快，那你能夸夸懷素嗎？
你今后寫字時(shí)該怎么做呢？
2、學(xué)習(xí)第二自然段；
師：懷素是唐朝人，相傳他少年時(shí)家境非常困難，家中沒錢購(gòu)買紙墨，那他怎么練習(xí)寫字呢？請(qǐng)大家看第二自然段。
（1）指名讀第二自然段，師：當(dāng)時(shí)紙很貴，可懷素怎么做的呢？
�。�2）讀了這段后，你想對(duì)懷素說些什么？
�。�3）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)有沒有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你今后會(huì)怎么做？
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
�。�1）齊讀課文第三自然段，思考：“有名”是什么意思？懷素為什么能成為有名的書法家？
4、回歸整體，讀熟成誦：
有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三自然段。
印背法：那時(shí)-------日子一長(zhǎng)----懷素長(zhǎng)大以后-----
詞語(yǔ)提示法：紙-----木版------寫穿-----書法家。
四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
爭(zhēng)當(dāng)小懷素，說說準(zhǔn)備怎么做：先看字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。
五、課文：學(xué)習(xí)了這課文，你想對(duì)懷素說些什么？今后會(huì)怎么做？回去之后把小懷素的故事講給你的爸爸媽媽聽，寫一最拿手的字準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。
板書設(shè)計(jì)：18。懷素寫字（看清、記住，一筆一畫，——認(rèn)真）
書法家（紙貴----木版-------寫穿---刻苦）
寫字教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、了解什么是“左偏旁”。
2、正確書寫關(guān)于兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的`能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的寫法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。
2、例字指導(dǎo)學(xué)寫“凍、江、你、很”。
�。�1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
�。�2）指導(dǎo)練寫“凍”，左邊窄短，右邊寬長(zhǎng)。
（3）“江”末筆是長(zhǎng)，從左半格起筆。
�。�4）“你”字要左邊單人旁的撇不要寫平，留點(diǎn)位置寫右邊的“爾”。
�。�5）“很”字左略高右略低，左右下部齊平師生互動(dòng)。
（6）對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生寫課堂練習(xí)。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，字無百日功，攻到自然成。
寫字教案15
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；
2、能分析病例，通過對(duì)照查出病因；
3、學(xué)會(huì)在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題重心平穩(wěn)方正變化
2、寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
二、新授
�。ㄒ唬┲匦钠椒�(wěn)
1、漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。
2、做到重心平穩(wěn)的方法：
�。�1）橫平豎直
A、出示例字
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。
c、分析比較“重”字。
2）左右平衡
A、出示例
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。
c、分析比較“堅(jiān)”字。
3、上下對(duì)正方法同上
4、位置適當(dāng)方法同上
5、把握斜度方法同上
6、夸張主筆方法同上
�。ǘ┓秸兓�
1、有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的`人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓�，才能使字顯得生動(dòng)美觀。
2、做到方正變化的方法：
�。�1）長(zhǎng)短變化A出示例字
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。
c、分析比較“川”字。
�。�2）正斜變化
A、出示例字
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。
c、分析比較“春”字。
3、主次分明方法同上
4、部件伸縮方法同上
5、圍當(dāng)留缺方法同上
6、上小下大，左輕右重方法同上
三、練習(xí)
1、寫一寫
2、想一想
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
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