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《寫字》教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《寫字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《寫字》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。
3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）
小朋友們在怎樣聽講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）
2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。
二、新授
1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語。）誰愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）
2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！
你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不和待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎？
課件演示：
（1）丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)�！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫，每寫一個(gè)都說知名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）
�。�2）丁丁的話：“誰記住了？”（指名回答，假如學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他。）
（3）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請跟我書空�！闭n件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎？”
�。�4）再進(jìn)行書空。（鞏固）課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識）
3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。
4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自身讀了嗎？打開書第8頁，自身指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）
5．同桌互相讀：
（1）互相檢查指讀姿勢；
（2）有不認(rèn)識的'字互相協(xié)助。
（培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向他人請教。）
6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。）
8．你們摘走了詞娃娃，字嬰幼兒不服氣，他問你們：假如他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識他嗎？咱們就試試，假如你們都認(rèn)對了，字嬰幼兒就和你們一起做游戲，行嗎？
出示生字卡片學(xué)生搶讀。
9．游戲：
�。�1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對。
�。�2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。
10．評價(jià)：
�。�1）同桌互評：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的協(xié)助下讀對的，獎勵一顆星星。
�。�2）自我評價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
筆 皮 本 寫 字 用 心 我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的：
·很認(rèn)真（）
·比較認(rèn)真（）
·還需努力（）
�。ㄕn堂評價(jià)體現(xiàn)多元化，師評、互評、自評，評價(jià)內(nèi)容明確，評價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的激勵。）
三、小結(jié)
小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
和：板書設(shè)計(jì)
學(xué)寫字
鉛筆 橡皮 田格本
寫字 用心 很認(rèn)真
筆 皮 本 寫 字 用 心
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評：
本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫字的六個(gè)詞語。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣；注意聽他人讀等。利用多種活動激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣，并讓學(xué)生在動手動腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。
這六個(gè)詞語簡單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡單認(rèn)識文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過看圖理解“寫字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識字方法的滲透上。同時(shí)，在教學(xué)過程中融入語文天地的內(nèi)容。
《寫字》教案2
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生學(xué)會各種撇的寫法，做到用筆正確。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：各種撇的寫法。
難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書法欣賞作品、格言卡
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。 欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。
二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。 弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。
行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。
還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。 豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。
�。ㄆ鸸P稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。） 平撇：老師邊寫邊提示學(xué)生觀察，請學(xué)生自己看會寫法。
�。ㄆ鸸P較重，行筆方向較平。）
3、把撇放到各種字中練習(xí)。
老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。
我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。
字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。
字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。
4、老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字。
看看“假”和“秧”的'異同處。（“假”字的左邊又細(xì)又長， “秧”字的禾字旁上邊是平撇，“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”，因?yàn)�，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）
5、老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。
6、老師范寫“升”請學(xué)生觀察并說出寫法和特點(diǎn)。
�。ā吧弊值膽裔権Q比豎撇長，橫較長。）
7、老師范寫：“有”字請學(xué)生觀察并說出寫法的特點(diǎn)。
（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。
“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）
六、實(shí)踐練習(xí)： 書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。
用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。 老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢和坐姿。
觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書寫。
七、反饋： 對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵。
指出普遍的錯誤。（寫撇時(shí)，提筆過快，會把撇尾寫的過細(xì)過長，我們叫它“鼠尾”。
另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時(shí)，中間的豎，要長。
結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）
八、再實(shí)踐，再練習(xí)。
1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。
2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、針對個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。
4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會并掌握寫法技巧。
九、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。
3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說明。
4、老師對于學(xué)生的評議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說明。
十、在活動中進(jìn)一步鞏固寫字技巧。
1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。
2、挑幾張有特點(diǎn)的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫字技能，達(dá)到更好的效果。
十一、故事結(jié)尾，勉勵學(xué)生。 老師以一個(gè)書法家的小故事作結(jié)尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。
鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。
十二、板書設(shè)計(jì)（略）。
《寫字》教案3
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題包圍結(jié)構(gòu)
2、包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：
1、半包圍；
2、全包圍。
3、你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。
二、新授
1、講解半包圍的寫法
�。�1）從兩個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍：第一種情況
�、俪鍪纠�
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的.包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
�、鄢鍪臼疽鈭D
�、芙處熤v解書寫的方法。
�、輰W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上：
2、從三個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍：第一種情況
①出示例字
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
�、芙處熤v解書寫的方法。
⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上：
三、練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
《寫字》教案4
教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。
判
涯
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。 ② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等
2、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的`字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系?為什么?
四、課后練習(xí)。
《寫字》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識幾個(gè)生字，會寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)筆畫（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。
遠(yuǎn)對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）
2、游戲：請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？
3、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧！（課件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院�？�，都有哪些動物在歡迎我們！
小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。
三、自主識字
1、你們想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！
2、 齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋 果 紅 棗
3、 老師來考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。
4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識它們嗎？（生：認(rèn)識。）我們一起來讀一讀。
5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物，第二排都是水果。
6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧！
7、出示生字。
�。�1）自讀生字。
�。�2）說說你早就認(rèn)識了哪個(gè)字？
�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？
四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野�，自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？
3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。
2、請學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“�！痹谔镒指裰械�.占格位置，右手書空牛的筆順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“�！痹谔镒指裰惺畟�(gè)點(diǎn)的位置，給“�！苯M兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識的詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“牛”。
4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請學(xué)生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。
5、寫字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫——豎勾。教師范寫，學(xué)生仿寫。
7、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。
8、展示學(xué)生作品，全班評議。
六、小結(jié)：
小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！
板書設(shè)計(jì)：
比一比
大 （一頭）黃牛 （一個(gè)）蘋果
小 （一只）貓 （一顆）棗
多 （一群）鴨子 （一堆）杏子
少 （一只）小鳥 （一個(gè)）桃子
《寫字》教案6
課堂目標(biāo)
1. 認(rèn)識筆畫、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿勢，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字作準(zhǔn)備。
2. 閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認(rèn)讀7個(gè)漢字。
教 法
趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。
教 具 生字卡片、課件。
課 時(shí) 3
過 程
第一課時(shí)
一． 談話導(dǎo)入。
師：今天，我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)句子，通過學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處，你們想學(xué)會嗎？
二、教學(xué)句子。
1、教師反復(fù)帶讀這兩個(gè)句子。
2、學(xué)生個(gè)人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)識字能力。
1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。
2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認(rèn)真、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡，師領(lǐng)認(rèn)讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學(xué)回顧：
學(xué)生能認(rèn)識句子、詞語，讀得流利。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰能把它讀的準(zhǔn)確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的.好朋友。
二、識字教學(xué)。
1、出示字卡，師邊說邊貼。
2、生獨(dú)立識字。
3、小組內(nèi)識字。
三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認(rèn)識7各字娃娃，并能記住。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，那么，你想把他們寫下來嗎？今天老師就教你寫字。你們愿意嗎？
二、課件出示丁丁寫字的姿勢
先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再說一說怎樣寫字，讓學(xué)生寫字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。
三、指導(dǎo)實(shí)踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習(xí)描圖。
四、課間律動。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫字知識，書寫工整。
《寫字》教案7
一、教材依據(jù)及教學(xué)設(shè)想
本次寫字課選用的教材是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《寫字·鋼筆字》四年級上冊，教學(xué)內(nèi)容是第二組課文第六課和第七課中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3-4年級）對寫字提出的要求是：熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔�？墒俏覀冊谥心昙壍慕虒W(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。
由于上述教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第六課、第七課生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。
3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
四、教學(xué)策略
激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。
五、教具準(zhǔn)備
課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。
六、教學(xué)過程
教學(xué)板塊
教學(xué)活動
設(shè)計(jì)意圖
一、寫字常規(guī)練習(xí)
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好，很高興，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！
活動指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖
活動腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖
嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！
�。ǘ⿲懽譁�(zhǔn)備。
小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備
坐姿十二字
頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。
執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。
指實(shí)掌空才美觀。
（三）復(fù)習(xí)書寫“提土旁”“提手旁”
寫字前做熱身操，促進(jìn)手部靈活，便于輕松寫字，同時(shí)樹立寫字自信心。[
《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性。
正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。
寫完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律
著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。
�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們翻開《寫字》書，看第六、第七課田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點(diǎn)？
�。ǘ╂i定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。
1．出示“址、扒、擇、搜、掘、均、柄、鋪”，怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？
2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。
引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？
3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。
體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。
引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的`目的。
三、教師示范學(xué)生練習(xí)
（一）教師示范書寫“址、擇、鋪”三個(gè)字。
（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評。
�。ㄈ⿲W(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P5，P6）
（四）學(xué)生自我評價(jià)、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價(jià)，既能提高自我評價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
四、間休
我為你們的進(jìn)步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個(gè)故事。
（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。
�。ǘ⿲W(xué)生談感受。
一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會寫一手漂亮字。
通過聽故事放松，同時(shí)受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
五、詞語書寫
�。ㄒ唬┬蕾p書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）
（二）學(xué)生在方格中書寫詞語，（教材P7詞語）教師巡回指導(dǎo)。[
提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。
�。ㄈ┩阑ピu。
�。ㄋ模┥故荆瑤熒苍u。
�。ㄎ澹┗ピu的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。
由田字格過渡到方格，循序漸進(jìn)，同時(shí)又鞏固積累詞語。
通過多種評價(jià)方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心。
六、在自制的書簽上書寫名言佳句
�。ㄒ唬┰谧灾茣炆铣瓕懽约鹤钕矚g的一句名言佳句。
（二）自我評價(jià)等級。
（三）張貼在黑板上展示。
由田字格過渡到方格，再由方格過渡到橫格，循序漸進(jìn)。學(xué)生寫出相對完整的一幅書法作品，有助于增強(qiáng)自信心。
七、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
《寫字》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、了解什么是“左偏旁”。
2、正確書寫關(guān)于兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的寫法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的`文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。
2、例字指導(dǎo)學(xué)寫“凍、江、你、很”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
�。�2）指導(dǎo)練寫“凍”，左邊窄短，右邊寬長。
�。�3）“江”末筆是長，從左半格起筆。
�。�4）“你”字要左邊單人旁的撇不要寫平，留點(diǎn)位置寫右邊的“爾”。
�。�5）“很”字左略高右略低，左右下部齊平師生互動。
�。�6）對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生寫課堂練習(xí)。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，字無百日功，攻到自然成。
《寫字》教案9
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則
1、今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請打開P6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）
2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六
先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個(gè)、大
先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先橫后豎來寫的'？如：下、土、
3、齊讀筆順規(guī)則
二、寫好帶橫畫的字P7
齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。
�。ㄒ欢苏�，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評。
三、寫好帶撇捺的字P8
復(fù)習(xí)撇捺的寫法：
撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫。點(diǎn)評。
四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8
學(xué)生練寫。點(diǎn)評。
《寫字》教案10
一、基本情況分析
我從本學(xué)期開始教五年級的寫字課。通過備課實(shí)踐，我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。
二、教材分析
寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的'地方，才能調(diào)動起練字的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
5、本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。
7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。
8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對性。
9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。
四、教學(xué)措施
（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。
除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
�。�2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。
不僅要對每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
�。�3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長。
�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。
�。�5）學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要。
�。�6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。
毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。
《寫字》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。
3．寫一寫“塔、徑、周、透、異、濤”。 教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板、移動多媒體。 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1．這節(jié)課我們再來認(rèn)識一個(gè)新筆畫。
2．出示“撇”，同學(xué)認(rèn)讀。
3．師范寫“丿”，請同學(xué)評議。
二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、直撇
1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、直撇的不同。
2．指名在田字格中寫斜撇、直撇、平撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評議。
3．把撇放到各種字中練習(xí)。
4．老師范寫“透”字，請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字�？纯础皬健焙汀巴浮钡漠愅帯�
三、實(shí)踐練習(xí)：
書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。 教學(xué)過程：
一、老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學(xué)生的`掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書寫。
二、反饋：
對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時(shí)，提筆過快，會把撇尾寫的過細(xì)過長。
三、再實(shí)踐，再練習(xí)。
1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。
2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、針對個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。
4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會并掌握寫法技巧。
四、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。
3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說明。
4、老師對于學(xué)生的評議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說明。
五、小結(jié)
《寫字》教案12
教學(xué)
內(nèi)容
12 懷素寫字
擬 2 課時(shí)
累 計(jì)
第94 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語 。
3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀書和背書。
難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。
教學(xué)
簡要
過程
及重
、難
點(diǎn)的
突破
一、 朗讀理解第一段。
1、 指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？
2、 范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號。
3、 老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？
二、 學(xué)習(xí)第二段：
1、 懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的`態(tài)度怎樣？
2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
3、 到底是怎樣寫的呢？出示句子�！跋取佟彼窃鯓訉懙�？
懷素寫字分哪幾個(gè)步驟？
�。�1） 看清字的形狀
�。�2） 記住字的筆順
�。�3） 一筆一劃找這寫
4、 懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）
實(shí)施修改意見
天天練：我來露一手
感情朗讀《懷素寫字》
讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動
1、 背誦課文。
2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰的字好，還要看誰能像懷素一樣長期堅(jiān)持不懈、刻苦練字
《寫字》教案13
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；
2、使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；
3、使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題相向
2、激發(fā)興趣
什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇邢嘞�
1、在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫時(shí)容易過擠，所以要求做到緊而不擠。
2、出示相向的例字，讓學(xué)生體會相向的字是怎樣寫的。
3、根據(jù)例字講解：
“錫”中“ ”的筆畫趨向右上，右邊部件“易”的撇畫則趨向左下，相向就容易互相碰撞�！肮Α�、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時(shí)要上下錯開。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。
�。ǘ┰鯓訉懞孟嘞虻淖�
1、出示例字“錫”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？
全班交流：寫“錫”字時(shí)，“ ”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。
3、出示“功”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？
全班交流：寫“功”字時(shí)，“工”的`提畫和“力”的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊而不擠了。
�。ㄈ┫嘞虻粨頂D的字
通過欣賞“功”和“姆”，體會相向的字是怎樣寫的。
�。ㄋ模┨幚聿划�(dāng)?shù)南嘞蜃?/p>
這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫相向的字，體會相向的含義。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
《寫字》教案14
寫字教案
全冊教材分析
教材簡析
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫的。
本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時(shí)安排：
一）鋼筆字
結(jié)構(gòu)練習(xí)
5課時(shí)
綜合練習(xí)
1課時(shí)
二）毛筆字
臨帖
10課時(shí)
寫字課1
結(jié)構(gòu)（一）
鋼筆字
1教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）
�。�1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
�。�4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、（出示課件“撒”）
�。�1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
�。�2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
�。�4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
�。�1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
�。�2）相機(jī)指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)（二）
2教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）
教學(xué)要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷�。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
4、練習(xí)
出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛 掀 粥 吼 咐 哪
仰 徹 掰 辯 腳 蜘
3結(jié)構(gòu)（三）
3教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）
教學(xué)要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、鋼筆
教學(xué)過程：
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“
”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而�。幌逻叢糠帧皟�(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)（四）
4教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）
教學(xué)要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。
麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。
五、臨寫
出示以下字。
趣建屢痕
旬戴匹匾
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)（五）
5教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）
教學(xué)要求：
3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、增強(qiáng)學(xué)生的`審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫
出示以下字。
圓團(tuán)田眾森淼疊
�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)
6教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
教學(xué)要求：
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書法欣賞使用的作品
教學(xué)過程：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標(biāo)點(diǎn)符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評議。
毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)
平正、橫斷
7教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備
毛筆、水
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
�。�2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫
�。�1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
�。�2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
�。�3）“贊”字上部兩個(gè)“先”的短橫、長橫都平行
�。�4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均
8教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”：
1．什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．如何達(dá)到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)要注意什么？
怎樣做到“平分”？
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
如何做到“平分”？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6．什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達(dá)到三體為一。
7．觀察：“獼”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？
8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
9．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)
左上平
右下平
9教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
2．如何達(dá)到“平齊”？
在寫字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1．什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2．觀察：“趴”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
4．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)
中正、豎斷
10教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀察“京”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2．分析：“卓”字。
這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。
3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵，不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)
二段
三段
11教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）
寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對正。
2．分析：“蕉”字。
這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵。
6
間架結(jié)構(gòu)
四面合抱
三面合抱
12教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長方形）
寫字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2．分析：“同”字。
這個(gè)字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)
兩面抱左
兩面抱右
13教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
1．“兩面抱左”有什么要求？
書寫時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2．分析：“后”字。
這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)
偏側(cè)
偏右
14教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1．“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
�。ㄌ幚砗孟虏康钠病⑥帱c(diǎn)）
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)
天覆、地載
15教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“盆”字。
這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)
俯仰勾
承上
16教學(xué)目標(biāo)
�。菏箤W(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示
《寫字》教案15
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；
2、能分析病例，通過對照查出病因；
3、學(xué)會在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題重心平穩(wěn)方正變化
2、寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
二、新授
（一）重心平穩(wěn)
1、漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。
2、做到重心平穩(wěn)的方法：
�。�1）橫平豎直
A、出示例字
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“重”字。
2）左右平衡
A、出示例
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“堅(jiān)”字。
3、上下對正方法同上
4、位置適當(dāng)方法同上
5、把握斜度方法同上
6、夸張主筆方法同上
�。ǘ┓秸兓�
1、有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的`筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓�，才能使字顯得生動美觀。
2、做到方正變化的方法：
（1）長短變化A出示例字
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“川”字。
（2）正斜變化
A、出示例字
B、與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“春”字。
3、主次分明方法同上
4、部件伸縮方法同上
5、圍當(dāng)留缺方法同上
6、上小下大，左輕右重方法同上
三、練習(xí)
1、寫一寫
2、想一想
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
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