大班語(yǔ)言雪花教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言雪花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言雪花教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的.故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽�；ǖ脑煨透饕粋�(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事———《驕傲的牽�；ā�。
教師請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽�；ā�。
2、理解閱讀
教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師完整的講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
教師通過(guò)提問(wèn)、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng)意閱讀
教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來(lái)詮釋：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣模仿故事中角色的對(duì)話。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
4、小結(jié)與鼓勵(lì)
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來(lái)反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”！
大班語(yǔ)言雪花教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受詩(shī)句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、圖譜、音樂(lè)《雪花和雨滴》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的'，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：如果你是一片雪花，你會(huì)做什么呢？
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌，看看詩(shī)歌里的小雪花會(huì)做什么吧！
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：“詩(shī)歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場(chǎng)上 ，堆個(gè)胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂(lè)地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩(shī)歌
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
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三、仿編詩(shī)歌
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢？
師：如果我是一片雪花，我會(huì)飄到大樹上，變成一朵小花。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示PPT圖片）
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
大班語(yǔ)言雪花教案3
設(shè)計(jì)思路：
冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“雪景”音樂(lè)錄像、故事《雪花》動(dòng)畫2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來(lái)聽聽故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么？
2、小花貓看到下雪說(shuō)什么？
3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？
4、它嘗了嘗說(shuō)什么？
5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？
小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的'，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂(lè)中玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧。看看誰(shuí)做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
大班語(yǔ)言雪花教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn)：
幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問(wèn)："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）
"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來(lái)聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物？"
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢？"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái)，我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說(shuō)："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀？"
小狗說(shuō)："是糖吧。"小貓說(shuō)："我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說(shuō)："那我們一起來(lái)嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒(méi)有味道呢？""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧！"
小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀？""呵呵，傻孩子，那是雪啊！""雪，什么是雪��？""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的`從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"
小貓說(shuō)："哦，原來(lái)是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"
母雞媽媽說(shuō)："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說(shuō)："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
大班語(yǔ)言雪花教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對(duì)雪花的.認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：
（1）、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？
（2）、雪花放在手上會(huì)怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化）
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
�。�1）、這首詩(shī)歌叫什么名字？
（2）、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語(yǔ)句變化。（疑問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句的聲調(diào)。）
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
大班語(yǔ)言雪花教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過(guò)欣賞散文小雪花，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的'情趣
3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示：“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候才能看到的它？老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩(shī)。
�。�2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品
�。�1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
（2）欣賞第二自然段，問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里會(huì)有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
�。�3）欣賞第三自然段，問(wèn)：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩(shī)。
4 、遷移作品
�。�1）提問(wèn)：你看到小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？
（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎？
幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來(lái)和小雪花做跳舞，好嗎？”
大班語(yǔ)言雪花教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的'人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè)，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。
�、�、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）
�、�、師：“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽一聽，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢？”
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
�、佟⒔處熡懈星榈乩收b詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
�、凇焼�(wèn)：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）
�、�、師問(wèn)：“詩(shī)歌叫什么名字？”
3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
�、佟⒊鍪緢D譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
�、�、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。
�、邸煟耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）
4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。
�、�、師說(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程�！�
�、凇⑿蕾p課件《如果我是一片雪花》
�、�、分角色學(xué)習(xí)表演。
5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）
①、師說(shuō)：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。”
�、�、游戲玩法：
師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了！”音樂(lè)響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說(shuō)：“風(fēng)停了！”音樂(lè)停，幼兒都不動(dòng)。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂(lè)再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。
6、播放音樂(lè)，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂(lè)。
�、佟⒔處熇收b創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
②、師、幼共同朗誦、表演。
�、�、師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂(lè)，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。
附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？
飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；
飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。
大班語(yǔ)言雪花教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛的情感
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的.樂(lè)趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看flash動(dòng)畫，感受詩(shī)歌中說(shuō)描繪的場(chǎng)景
提問(wèn)：在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？
三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫
提問(wèn)：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）播放小河畫面
提問(wèn)：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來(lái)
（2）播放雪人畫面
提問(wèn)：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場(chǎng)上它變成了什么？
是誰(shuí)堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段
�。�3）播放媽媽的畫面
提問(wèn)：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導(dǎo)幼兒講述
�。�4）學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌
（2）幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感
�。�3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，理解詩(shī)歌中小雪花的
與人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花，你會(huì)飄到哪里？變成什么帶給別人快樂(lè)呢？
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語(yǔ)言能力及觀察力，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
大班語(yǔ)言雪花教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語(yǔ)：
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的'手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天。”
二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶
提問(wèn)：
（1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說(shuō)什么？
（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)
全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。
跟上娃娃走，一起找春天。
大班語(yǔ)言雪花教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂(lè)于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。
復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍手傳書
老師指著幼兒讀本說(shuō)：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀
(一)老師指著第五冊(cè)說(shuō)：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁(yè)。
(二)討論
l.咦!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。
三、欣賞兒歌
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說(shuō)的'一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。)
4.出示“廣場(chǎng)”字卡：“你們?nèi)ミ^(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”：“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^(guò)哪些有趣的東西?
四、學(xué)習(xí)用“如果”說(shuō)一句話
1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說(shuō)得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。
老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。
老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
課后反思：
本學(xué)期的研討課題是“有效識(shí)字”。在《假如我是一片雪花》一課中，她能緊緊圍繞自己的研討課題，展現(xiàn)課題。
1、這節(jié)課在有趣有效中讓學(xué)生識(shí)記生字。老師能夠創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：從始至終，雪花娃娃一直陪伴著孩子們學(xué)習(xí)。一開始，雪花娃娃邀請(qǐng)孩子們?nèi)ケ眹?guó)看雪景，提出要求：必須闖三關(guān)——課文關(guān)、詞語(yǔ)關(guān)、生字關(guān)。到最后，雪花娃娃為孩子們送來(lái)美麗的北國(guó)雪景畫面。
2、整堂課上，老師注重對(duì)孩子聽、說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們訓(xùn)練有素，課堂常規(guī)好，發(fā)言聲音響亮。
3、學(xué)生讀詞的方式多種多樣，學(xué)生對(duì)于識(shí)記生字的方法已初步掌握。在整個(gè)個(gè)識(shí)字過(guò)程中，能夠突出重點(diǎn)。開火車認(rèn)讀生字時(shí)，學(xué)生碰到不認(rèn)識(shí)的字，讓學(xué)生借助拼音讀出來(lái)。難記的生字讓學(xué)生自己提出來(lái)，再由學(xué)生自己想辦法記生字。當(dāng)學(xué)生識(shí)記生字的方法不太好時(shí)，老師能夠及時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對(duì)于學(xué)生難記生字的方法，不夠科學(xué)�？梢該Q成請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從字卡中找出不認(rèn)識(shí)的字。
4、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)單，但已經(jīng)掌握了該如何去評(píng)價(jià)。從開始的學(xué)生正確流利地朗讀課文，到最后體會(huì)雪花的快樂(lè)再讀課文，學(xué)生的朗讀水平有了較大的提高。
5、教學(xué)流程行云流水，多種形式讓學(xué)生識(shí)字過(guò)程變得扎實(shí)有效。學(xué)生識(shí)字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來(lái)詞語(yǔ)寶寶、雪花娃娃對(duì)孩子們說(shuō)一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學(xué)到的生字詞)。
6、在識(shí)字完成后，能夠回歸課文，最后還有拓展，包括兒歌、歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味，整個(gè)過(guò)程也顯得完整。。
7、學(xué)生讀句子很有必要，但是要注意這個(gè)句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個(gè)祈使句，對(duì)于剛接觸句子的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好是能給出最基本的句子，如：誰(shuí)在干什么。誰(shuí)是什么。誰(shuí)在哪里。
8、最后的歌曲聽不到聲音，很可惜。今后課前應(yīng)在教室內(nèi)試看、試聽課件，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
大班語(yǔ)言雪花教案11
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。
經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí)，能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征，并對(duì)花進(jìn)行描述。
引起對(duì)植物開花的現(xiàn)象的興趣。
能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征，并對(duì)花進(jìn)行描述
難點(diǎn)：學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、活動(dòng)材料
教學(xué)過(guò)程
1、師幼問(wèn)好，做律動(dòng)《我心愛的小馬車》
1分鐘
小朋友好
老師好
激發(fā)興趣
2、談話導(dǎo)入
1分鐘
小朋友，你在家里都看過(guò)哪些漂亮的花��？它們是什么樣子的？
你最喜歡什么花？為什么？
幼兒1、月季花
幼兒2、荷花
幼兒3、君子蘭
為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊
3、理解兒歌
8分鐘
老師也見過(guò)很多很多的花，現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？老師就把這個(gè)好聽的兒歌和大家一起分享，請(qǐng)看多媒體圖片，老師講兒歌。
觀看多媒體中各種花的圖片
展開兒歌情節(jié)
1、請(qǐng)小朋友告訴老師，圖片中都見過(guò)哪些花？
幼兒1、水仙
幼兒2、牡丹、杜鵑
2、圖片中的.花都是在不同月份開放的花，誰(shuí)知道一年有多少個(gè)月份呢？
幼兒1、11個(gè)
幼兒2、12個(gè)
幼兒3、12個(gè)
3、對(duì)，是12個(gè)月。從一月到十二月（課件圖片），師讀兒歌：《花開歌》
幼兒：自己邊聽邊跟著說(shuō)
加深理解
4、根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶
幼兒分組練習(xí)兒歌
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從中知道各種花都有自己的生活習(xí)性和特征。
5、師用開火車的形式讓幼兒練習(xí)兒歌
幼兒：小火車快點(diǎn)開，一開就到我這來(lái)。
6、男、女生比賽練習(xí)兒歌
幼兒比誰(shuí)讀得有感情
7、找幼兒讀兒歌，教師用錄音機(jī)給生錄音。
幼兒有感情的朗讀兒歌
8、活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒再念《花開歌》
幼兒大聲讀
練習(xí)有感情的朗讀兒歌
9、兒歌：花開歌
一月水仙清水養(yǎng)；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風(fēng)；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！
幼兒邊看多媒體邊讀兒歌
10、幼兒稍事休息
幼兒自由讀
發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力
4、放歌曲
2分鐘
師幼自創(chuàng)動(dòng)作
領(lǐng)域的整合
5、媒體課件圖片
2分鐘
出示各式各樣的鮮花
6、幼兒選自己喜歡的花，并把它畫下來(lái)。
5分鐘
把你喜歡的花畫出來(lái)
畫自己喜歡的花
培養(yǎng)幼兒繪畫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、展示幼兒作品
1分鐘
把你的花介紹給小朋友們
幼兒1、爬山虎
幼兒2、串紅
幼兒3、虎皮蘭
活動(dòng)（自我）反思：
1、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單，可能在設(shè)計(jì)詞組的時(shí)候存在不足。
2、因?yàn)楸菊n孩子們沒(méi)有見過(guò)的花很多總怕孩子不會(huì)，不理解，所以教學(xué)過(guò)程中有些緊張，話說(shuō)的較多。
3、教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒練習(xí)兒歌一塊方法靈活，讀得方式很多，學(xué)生對(duì)兒歌的掌握情況明顯較好。
大班語(yǔ)言雪花教案12
大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看詩(shī)歌-如果我是一片雪花教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
�。c(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）
�。c(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的`地方。
（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
聽完提問(wèn)：你聽完詩(shī)歌感覺怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來(lái)欣賞。
（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
（圖五）飄到哪里？去干什么？
�。▓D六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
活動(dòng)反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè)，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言雪花教案13
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美，想象力豐富而又有深刻內(nèi)涵的詩(shī)歌。怎樣讓幼兒領(lǐng)會(huì)到詩(shī)中所營(yíng)造的意境，體會(huì)到詩(shī)人用雪花表達(dá)的愛媽媽的情感呢?我想通過(guò)解意——授意——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作這個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。開始時(shí)，用下雪的畫面，引出詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒從視覺上體會(huì)詩(shī)歌的意境，接著選取優(yōu)美、抒情的音樂(lè)作為背景來(lái)朗誦詩(shī)歌，營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺中進(jìn)入到詩(shī)歌的意境中，再通過(guò)簡(jiǎn)短的.幾個(gè)連環(huán)問(wèn)題把詩(shī)歌的主題展示給孩子，引起幼兒的共鳴。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)有聲語(yǔ)言和體態(tài)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，這是通往創(chuàng)作的橋梁，有了前面的滲透和表現(xiàn)，相信幼兒會(huì)有做小詩(shī)人的愿望。
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞：飄落、融化。
2、激發(fā)對(duì)雪花的喜愛之情，感受詩(shī)中所蘊(yùn)涵的親情。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)下雪的課件，優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件。
(1)引題：孩子們，你們見過(guò)下雪嗎?雪是怎樣下的呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段下雪的錄像。
(2)雪是怎樣下的呢?(借助動(dòng)作豐富詞：飄落)
(3)雪花都飄落到哪兒了?(幼兒自由回答：大樹、屋頂、地面、草地…)為后面的仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。
2、欣賞詩(shī)歌。
(1)小雪花可以到處飛舞，飄落到任何地方，多自由呀!有一首詩(shī)歌說(shuō)的就是小雪花，名字叫—如果我是一片雪花，我們一起聽聽。
(2)教師配樂(lè)有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌。
問(wèn)題1：這首詩(shī)歌叫什么名字?雪花是怎樣問(wèn)的?用什么樣的語(yǔ)氣?(詩(shī)歌第一段)
問(wèn)題2：詩(shī)歌里的雪花想飄落到什么地方?去干什么?(分析第二段和第三段)(帶領(lǐng)幼兒朗誦一、二、三段)
問(wèn)題3：雪花最后真正飄落到了哪里?(學(xué)習(xí)第四段，豐富詞“融化”)
融化是什么意思?那小雪花融化后會(huì)變成什么呢?小雪花快樂(lè)地融化了，小雪花都融化了，為什么還快樂(lè)呢?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表達(dá)小雪花的這種心情呢?(大家一起朗誦第四段)
問(wèn)題4：你聽完這首詩(shī)歌有什么感受?
(4)聽音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌。
現(xiàn)在我們就把這些感受用聲音和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
(1)如果你是一片雪花，你會(huì)飄落到什么地方?去干什么?用詩(shī)歌里那樣的話說(shuō)一說(shuō)。
(2)教師問(wèn)第一段，創(chuàng)編的幼兒進(jìn)行回答。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌配上插圖，裝訂成詩(shī)集。
附詩(shī)歌：
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，我會(huì)飄落到什么地方?
落在小何里，變成一滴水，和小魚、小蝦一起游戲。
落在廣場(chǎng)上，堆個(gè)大雪人，和小朋友們一起游戲。
落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。
大班語(yǔ)言雪花教案14
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來(lái)的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的.形狀都不一樣。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）
3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫。（技能目標(biāo)）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有過(guò)觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、PPT本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫。
四、組織形式集體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，你們猜一猜它到底描述的是什么？
謎語(yǔ)：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來(lái)的？“文章、出自大、考、吧幼、師網(wǎng)、"舉手告訴老師。
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來(lái)它是小雪花的呀？
幼：回答……師：老師請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)看雪花是什么形狀的？
幼：回答……
（二）圖片展開，觀察雪花形狀。
剛剛xx小朋友們說(shuō)了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來(lái)看一看它們的形狀。（出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說(shuō)出它們的形狀特點(diǎn)。）原來(lái)雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長(zhǎng)的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。
�。ㄈ┙處煼侄我龑�(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來(lái)畫一畫。
1、強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。（雪花幾個(gè)瓣呀？六個(gè)——教師示范畫出六個(gè)瓣。）然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀（蘸顏色在六個(gè)角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。）陳老師心目中的雪花是這樣的，請(qǐng)問(wèn)你們心目中的是什么樣子的？
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說(shuō)出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
六、活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物。
大班語(yǔ)言雪花教案15
活動(dòng)內(nèi)容：
《小雪花》
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。
2、體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪花（碎紙屑）
2、《小雪花》PPT
3、《小雪花》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀？（冷）那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）
3、小雪花是什么顏色，什么樣子的��？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！
4、小雪花是從哪里飄落下來(lái)的？（從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的）
5、小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的'？叫幼兒上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢？我們一起來(lái)看看吧！
1、小雪花飄到哪里了（小松樹上），小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）
2、小雪花飄到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）
3、小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣，小雪花我愛你！
五、幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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