狼牙山五壯士第一課時(shí)教案

時(shí)間：2024-04-12 16:56:09 教案我要投稿

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狼牙山五壯士第一課時(shí)教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的狼牙山五壯士第一課時(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

狼牙山五壯士第一課時(shí)教案

狼牙山五壯士第一課時(shí)教案1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《狼牙山五壯士》是統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，主要寫(xiě)了八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)連隊(duì)主力及群眾的撤退轉(zhuǎn)移，在完成拖住敵人的任務(wù)后，為了不讓敵人追上部隊(duì)，毅然決定放棄回到主力部隊(duì)的機(jī)會(huì)，將敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀繼續(xù)痛擊敵人，最后壯烈跳崖的故事。

　　本單元的大單元學(xué)習(xí)主題是“重溫歷史場(chǎng)景，傳頌革命精神”�！独茄郎轿鍓咽俊肥沁@單元的第二篇課文，課后習(xí)題有三：一是課文內(nèi)容的整體感知，借助流程圖引導(dǎo)學(xué)生先以小標(biāo)題梳理課文脈絡(luò)，再進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述；二是重在引導(dǎo)學(xué)生借助神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，體會(huì)五壯士的英雄氣概；三是要求學(xué)生品味“點(diǎn)面結(jié)合”寫(xiě)場(chǎng)面的好處，旨在落實(shí)單元閱讀要素“了解課文是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的”。

　　基于大單元學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在這一單元啟動(dòng)課上已經(jīng)完成了打造“紅色傳承館”的初步設(shè)想，本節(jié)課將圍繞“英雄故事我來(lái)講”這一活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生對(duì)這一課的學(xué)習(xí)小情境，邀請(qǐng)低年級(jí)小朋友來(lái)班級(jí)參觀“紅色傳承館”主題墻，給他們講講英雄人物故事，比較感興趣。從簡(jiǎn)要講到生動(dòng)具體講，通過(guò)四人小組學(xué)習(xí)、推薦，在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握語(yǔ)言的秘妙，領(lǐng)悟點(diǎn)面結(jié)合描繪壯士形象的表達(dá)方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相對(duì)接。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、借助《作業(yè)本》第3題，梳理課文，再簡(jiǎn)要講講這個(gè)故事。

　　2、讀第二自然段，結(jié)讀合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受五位壯士的.英雄氣概。

　　3、通過(guò)講故事方式，體會(huì)課文既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫(xiě)法，既能感受整體又能突出個(gè)體的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)講故事方式，體會(huì)作者點(diǎn)面結(jié)合等描寫(xiě)場(chǎng)面方法的好處。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、板貼詞卡等

　　學(xué)習(xí)流程：

　　情境導(dǎo)入：邀請(qǐng)低年級(jí)的小朋友來(lái)參觀我們打造的“紅色傳承館”主題墻，當(dāng)當(dāng)紅色宣講員，給低年級(jí)的小朋友講講革命英雄故事和歷史場(chǎng)景。

　　這節(jié)課，我們先來(lái)當(dāng)當(dāng)《狼牙山五壯士》這個(gè)故事的宣講員。我們都知道，這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，（ppt背景資料）

　　這是一個(gè)震撼人心的故事，主角就是七連六班的五名壯士，他們分別是（集體說(shuō)）——馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才。（板貼五壯士名字）

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)一借助圖示梳理，整體感知故事

　　1、出示《語(yǔ)文作業(yè)本》第3題

　　五位壯士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)（在文中圈重點(diǎn)詞），最后他們完成了任務(wù)，英勇跳崖。這中間發(fā)生了什么事情呢？讀讀課文，把關(guān)鍵詞語(yǔ)圈出來(lái)再填寫(xiě)。

　　2、各自完成圖示，相互看看填的內(nèi)容

　　3、填寫(xiě)的時(shí)候覺(jué)得哪一格有困難，用手指告訴大家？

　�。敺鍤常┻@一格你們是怎么填寫(xiě)的？請(qǐng)六（4）班同學(xué)講解一下（找課文中的關(guān)鍵句來(lái)說(shuō)明）

　　4、根據(jù)圖示簡(jiǎn)要講故事，把臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)作是低年級(jí)的小朋友。

　　指名各1人

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)二：講述經(jīng)典場(chǎng)面

　　1、光這樣簡(jiǎn)要地講述還不足以打動(dòng)人。你們覺(jué)得怎樣講，可以把狼牙山五壯士的英雄事跡講得具體生動(dòng)一些呢？

　　（特別動(dòng)人的場(chǎng)面說(shuō)具體，特別英勇的畫(huà)面說(shuō)清楚，講清楚人物動(dòng)作神態(tài)、語(yǔ)言）

　　是呀，整件事情中，有好幾個(gè)震撼人心的場(chǎng)面，把場(chǎng)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)出來(lái)，就能把故事講得生動(dòng)形象。

　　2、我們就聚焦“痛擊敵人”這個(gè)場(chǎng)面來(lái)練習(xí)練習(xí)吧。

　　剛才說(shuō)到要把場(chǎng)面說(shuō)具體，要說(shuō)清楚人物的動(dòng)作神態(tài)，《語(yǔ)文作本》第五題就可以幫助我們梳理這個(gè)場(chǎng)面，讓我們把故事講得更生動(dòng)。

　　五位戰(zhàn)士是怎樣痛擊敵人的呢？把描寫(xiě)戰(zhàn)士們動(dòng)作、神態(tài)的詞句圈出來(lái)，并摘錄。

　�。ㄕ�(qǐng)一桌同學(xué)把詞語(yǔ)摘錄在詞卡上并板貼）

　　校對(duì)

　　4、這一段除了寫(xiě)每個(gè)戰(zhàn)士的神態(tài)、動(dòng)作，還寫(xiě)了他們五個(gè)戰(zhàn)士群體的表現(xiàn)，用“——”畫(huà)出來(lái)（指一名在大屏幕上畫(huà)）

　　校對(duì)句子，集體朗讀

　　5、練習(xí)講述“痛擊敵人”的場(chǎng)面

　　（1）四人小組的同學(xué)講狼牙山五壯士“痛擊敵人”的場(chǎng)面，其他小伙伴聽(tīng)完

　�。�2）講完后每組選出一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)紅色宣講員，講述“痛擊敵人”這個(gè)場(chǎng)面。（展示1——2）

　　6、全班展示

　　選1—2位上臺(tái)講述

　　評(píng)：你們對(duì)他的講述有建議嗎？或者想夸夸他嗎？（表現(xiàn)五壯士的英勇無(wú)畏和對(duì)敵人的痛恨）

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)三體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的好處

　　1、這一段寫(xiě)得好在哪里？在寫(xiě)法上有什么值得我們借鑒的？

　　預(yù)設(shè)：

　　神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物各有特點(diǎn)。

　　用“點(diǎn)面結(jié)合�！狈椒�

　　表達(dá)有順序。……

　　2、集體討論：

　　這段話既有群體描寫(xiě)，又有個(gè)體描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是

　　（有點(diǎn)有面，層次感、畫(huà)面感強(qiáng)，既讓我們感受到五壯士這一群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)）

　　3、頂峰殺敵和英勇跳崖這兩個(gè)悲壯的場(chǎng)面，我們到下節(jié)課再去講述，再次體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

狼牙山五壯士第一課時(shí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。

　　2．懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫(xiě)作方法。

　　3．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)課文的中心思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有詳有略的寫(xiě)作方法。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　�。ㄒ唬┱勗捯�

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。

　　（二）板書(shū)課題

　　“狼牙山”在哪里？“壯士”指什么人？

　　二、初讀課文，感知課文

　　（一）默讀預(yù)習(xí)要求，聯(lián)系課前預(yù)習(xí)，談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的'了解。

　　（二）放錄音，聽(tīng)課文，感知課文

　　1．這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的？結(jié)果怎樣？我們一起聽(tīng)錄音。

　　2．說(shuō)說(shuō)五壯士的英雄事跡。

　　3．課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神？什么精神？

　　（三）自學(xué)課文

　　1．投影表示自學(xué)要求，指名讀。

　　2．讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。

　　3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)不懂的地方做上記號(hào)。