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幼兒園大班主題教案《一對好朋友》

時間:2024-04-05 07:33:26 教案 我要投稿
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幼兒園大班主題教案《一對好朋友》

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班主題教案《一對好朋友》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班主題教案《一對好朋友》

  活動目標(biāo):

  1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

  2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

  3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

  難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。

  活動準(zhǔn)備:音樂CD

  活動過程:

  (一)音樂游戲《找朋友》引題

  師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

  1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

  (采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)新知識。)

  (二)欣賞歌曲

  師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

  1、幼兒兩兩自由交流。

  (在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)

  師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

  2、幼兒完整欣賞歌曲。

  提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

  3、再次完整傾聽樂曲。

  (在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

  (三)學(xué)習(xí)歌曲

  師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

  2、隨伴奏音樂說歌詞。

  3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

  4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

  (本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的:以幼兒為主體。)

  (四)表演歌曲

  1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

  2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

  3、集體隨音樂表演歌曲

  4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

  (通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)

  (五)談話小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

  活動反思:

  在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)學(xué)生的 特點,在導(dǎo)入的時候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進(jìn)而引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

  在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

  一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

  這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時,孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

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