中班教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
探索：美麗的蝴蝶結
情境目標：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。
2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。
情境創(chuàng)設：
為每個幼兒準備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來園。
活動實施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問：你會系鞋帶嗎？
故事里的'寶寶是怎么學會系鞋帶的？
2、學習系鞋帶的兒歌及方法。
兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習系鞋帶。
1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）
2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。
3）表揚鞋帶系得好的幼兒。
中班教案 篇2
【活動目標】 1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
【活動準備】
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】 一、談話導入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰？（出示迎春花圖片）
提問：迎春花是什么顏色的？它有幾個花瓣？花瓣是什么樣的？
小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦！我們一起來做做美麗的迎春花吧！
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的.小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀？每個花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，講評。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》 迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦！
中班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、幼兒的動手能力得到提升，并且在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、幼兒能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調合作。
活動重點：幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
活動難點：幼兒的動手能力得到提升，并且在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：白紙、記號筆、蠟筆、顏料、剪刀，卡紙模板
活動過程：
一、開始部分
引起幼兒興趣，昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？
二、基本部分
1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
2、教師引導示范。教師指導幼兒練習印手�。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么��？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的`呢？請幼兒回答。
3、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。
4、幼兒作畫，教師指導。小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。
三、結束部分：作品講評
1、請幼兒講講自己畫的是什么？教師適當點評并鼓勵幼兒。
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
中班教案 篇4
活動目標：
1、能仔細觀察畫面中的動物及場景細節(jié)，看懂情境圖畫的主要內容。
2、復習鞏固對動物名稱及數(shù)量（一只小刺猬，兩只小白兔、三只小蚱蜢）的認識。
3、在活動中鞏固練習發(fā)音，正確地運用象聲詞。
活動準備：
掛圖，故事中的小動物。秋天的落葉少許。
活動過程：
一 教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的'聲調朗誦課文。提問：
1、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們在這條路上看到了什么？（秋天來了，秋風呼呼地吹，把樹上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗……）
2、小朋友，你們看見過落葉嗎？說說它們市怎么樣的。
二 教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。
小刺猬的到來，發(fā)出了什么聲音？
三、教師出示小白兔
小白兔的到來，小路發(fā)出了什么聲音？
四、出示小蚱蜢
小蚱蜢的到來，小路發(fā)出了什么聲音？
五、教師小結。
哇！這是一條彩色的、會唱歌的路！小朋友，現(xiàn)在你們在這條路上看到了什么？試著說說看。
六、學習詞語：秋風、散步、跳舞。
1、教師引導幼兒聽聽秋風的聲音。提問：小朋友，秋風吹過，會發(fā)出什么聲音？有誰可以學給大家聽聽。
2、教師引導幼兒學習詞語“散步”、“跳舞”。提問“散步和跳舞，你們喜歡哪一種？喜歡散步的小朋友，你們平常喜歡到哪里散步？喜歡跳舞的小朋友，你們平常都喜歡跳什么舞？
中班教案 篇5
設計思路：
本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關于這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經驗、分享老師的經驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。
本次活動共有三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是分享同伴關于不同剪刀所具有不同用處的經驗。第二個環(huán)節(jié)是分享老師的經驗，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的'，因此老師通過多媒體的演示和實物操作，讓孩子去認識這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經驗。第三個環(huán)節(jié)，根據(jù)中班孩子的年齡目標選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對于各種剪刀用處的經驗。
活動目標：了解剪刀的不同用處，體驗它給人們生活帶來的方便。
活動準備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動過程：
一、 分享同伴經驗
1、出示文字“剪刀”，這是什么字？
2、你們認識哪些剪刀？它有什么用？
3、總結：原來我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。
二、 分享老師的經驗
1、出示實物：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？
播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？
演示后總結：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。
3、總結：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。
三、 分類
所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。
1、選擇好了，請你想一想，你的剪刀是用來剪什么的。
2、是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。
3、是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。
4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來給我們發(fā)個指令嗎？
四、延伸：
剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀�？梢匀ゼ艏艏垼鲎鲂〔每p，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。
中班教案 篇6
設計思路：
中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物—點子 — 數(shù)字掌握數(shù)學知識。
活動名稱：
學習6 的形成。
活動目標：
1、進一步感知5以內的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
活動準備：
每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
活動過程：
一、復習5 以內數(shù)。
游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子
教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的'數(shù)量。
二、學習6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
�。�1） 先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
�。�2） 取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。。。。。。”
小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子。
3、 認識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。
三 游戲：《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲反復進行2——3遍
中班教案 篇7
【活動目標】：
聽信號帶盒躲閃跑，發(fā)展身體的協(xié)調性、靈敏性，中班運動教案——滑雪。2．感受師生共同游戲的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、
2、塑膠場地或活動教室
【活動過程】：
一、開始部分：師：跟我一起去運動吧！師：今天你們來做滑雪運動員，和教練員一起學學滑雪的本領，好不好？先活動一下我們的身體，轉轉腳，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑�！飵ьI幼兒一起在場地做滑雪動作，繼續(xù)熱身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐彎，遇到障礙跳起來，緊急停住……）
二、基本部分：
�。ㄒ唬┯變簡文_練習滑雪師：你們滑的都很棒，教練員給你們準備了鞋盒子做滑雪板，每人拿一個鞋盒子站好！師：我們把一只腳放進滑雪板里面，自己去試一試，滑一滑雪�！锝處熗變阂黄�，一只腳踏在盒子里做滑雪練習。★教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導：滑行時兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑�？梢越柚鷤�別幼兒的動作講解要領，如果問題普遍或者較嚴重，停下集中講解。
�。ǘ� 幼兒雙腳練習滑雪師：你們滑得真棒，下面增加難度了，你們要兩只滑雪板一起滑雪，現(xiàn)在放下這個盒子，每人再去拿一個盒子過來，動作要快。幼兒拿好盒子站好，表揚動作快的和聽清要求的幼兒。師：我們一只腳一個滑雪板，準備好，出發(fā)練習滑雪咯。★教師同幼兒一起，兩只腳分別踏在盒子里做滑雪練習�！锝處熡^察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導：滑行時兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑�？梢越柚鷤�別幼兒的動作講解要領，如果問題普遍或者較嚴重，停下集中講解。
�。ㄈ┯變郝牴穆暰毩暬⿴煟航叹殕T發(fā)現(xiàn)你們的進步很快，接下來我們聽鼓聲練習滑雪，鼓聲響開始滑雪，鼓聲慢我們要滑的慢，鼓聲快要滑的快，鼓聲停滑雪馬上停，教練員看一看誰的本領最大？★幼兒雙腳帶鞋盒聽鼓聲向前滑行，鼓聲停即停止滑行，鼓聲快滑的快，鼓聲慢滑的慢�！镉^察幼兒是否有效聽信號滑雪，是否有摔跤的，是否有沖撞。★提醒個別幼兒休息。
�。ㄋ模⿺S“雪球”游戲師：你們都玩過打雪仗吧？下面我們來一個投雪球的游戲，聽到鼓聲后你們開始滑雪，教練員來投雪球，小朋友躲避，看一看哪個滑雪運動員的本領大，能不被我投中，你們準備好了嗎?我來啦……★鼓聲響起，幼兒開始滑雪，教練員手拿雪球，做投雪球的動作，遠遠的向小朋友的身體投去，小朋友們躲避。（會出現(xiàn)碰撞、摔倒的現(xiàn)象）★觀察幼兒游戲情況，集中分享，教案《中班運動教案——滑雪》。★幼兒交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教師幫助總結：可以站的離教練員遠一些，可以滑的快一些，躲得快一些。師：我們再來一次，這次每一位小朋友都拿幾個雪球，聽鼓聲開始互相投，鼓聲停停止投，看誰能不被打中？
�。ㄎ澹┭┣虼髴�(zhàn)游戲師：你們的滑雪本領越來越大了，下面我們進行一場比賽，先分成兩組。每人拿三個雪球，鼓聲響起后開始邊滑雪邊投雪球，用雪球擊中對方，鼓聲停投雪球停，最后看誰集中的多，誰獲勝�！镉變鹤灾髂萌齻�雪球�！镉變悍殖扇藬�(shù)相等的'兩隊，鼓聲起兩隊幼兒互相投擲“雪球”。 鼓聲停即停止投擲。兩隊投擲后，以“雪球”擊中多者為勝者。規(guī)則：1、鼓聲停，不能再投擲“雪球”。2、以擊中多者的隊為勝者。
三、結束部分師：今天你們的表現(xiàn)特別棒，你們已經成為了很棒的滑雪運動員了，為我們自己鼓鼓掌！下面我們把自己的滑雪板擺放好，幫助教練員將雪球收到籃子里。評析與反思：首先我覺得這個活動充分體現(xiàn)出材料的簡單、有效、好玩。用簡單的盒子進行滑雪，并配合紙團進行了打雪仗的游戲，活動激發(fā)和調動幼兒的游戲情緒和運動狀態(tài)。其次，這個活動適合在冬天開展這項活動，符合冬季的特點幼兒在滑雪中體驗到了冬季運動的魅力，同時增加了運動經驗——帶盒子躲閃跑。在活動開展的過程中，我對細節(jié)的把握還是不夠細膩，比如說：每個環(huán)節(jié)的指導語還是不精練和準確，要更加的準確和有效來促進幼兒的活動狀態(tài)。在設計指導語的同時還要考慮問題是不是有助于幼兒的活動。如：問題的提出是不是能夠激發(fā)幼兒的探究欲望和運動情緒？這個問題是不是使運動中的幼兒產生了負面的影響等等！在具體的設計環(huán)節(jié)上，我又一次感覺到了運動要以幼兒為本，要充分考慮到幼兒的水平和特點，在先享受快樂情緒的同時在考慮幼活動的目標達成度。熱身是調動運動興趣的環(huán)節(jié)，所以在熱身時運動量應該平穩(wěn)上升，不急不躁，同時要利用生動有趣語言和動作來調動幼兒的注意力，從而使幼兒在身體上和心理上同時投入到活動中來；游戲要以預設、生成相結合。在設計活動時首先要考慮幼兒基本能夠進行的活動形式，并利用在活動中幼兒自創(chuàng)或衍生出的方法或游戲組織教學，達成活動目標。從幼兒角度來講，這個游戲或方法是有趣、喜愛的。對教師來講更是值得進一步開發(fā)和思考的，是更好達成目標的手段。當然一節(jié)預設和生成相結合較好的活動，對教師的要求是很高的，需要豐富的經驗和對幼兒的充分認識和把握等。如：在本活動最后的打雪仗，就能通過幼兒在教室拋雪球的時候進行生成的，幼兒的興趣關注點也是教師目標的達成手段。思考題：怎么判斷幼兒的運動量是否合適？怎么樣調節(jié)和控制幼兒的運動量？怎么樣處理預設和生成的關系？
中班教案 篇8
［活動分析］中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
［活動目的］ 1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
［活動準備］ 1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
［活動過程］ 1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的.方式，將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
�。�1）集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
�。�2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。
［活動延伸］ 繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈--"找朋友"。
中班教案 篇9
目標：
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過程：
一、 導入
1、 出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”
2、 出示小兔、松鼠、鼴鼠的`圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”
二、 欣賞故事
1、 欣賞故事的第一部分�！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。
2、 幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？
3、 欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、 幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、 欣賞故事第三部分。
6、 完整欣賞故事。一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、 幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。
四、 展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
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