中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。
2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
【活動準備】
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸�？刺O果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
【活動過程】
一、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
二、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。
第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
師：最后，小蝸�？吹搅藛�?
再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的`對話。)
師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
三、創(chuàng)編故事。
師：小蝸�？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?
【活動延伸】
1、表演故事《小蝸�？刺O果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸�！�。
中班教案 篇2
音樂活動：
螢火蟲
活動目標：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用兩聲部輪唱的方法演唱。
2、借助視覺符號和教師的指揮提示，學(xué)習(xí)把握分聲部演唱時各樂句的進入，第二聲部學(xué)習(xí)注意傾聽第一聲部演唱準確進入，保持兩聲部聲音的和諧、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)相互間的協(xié)調(diào)能力以及專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
4、教師與一名幼兒事先演練好雙聲部輪唱。
活動過程：
1、聽著輕快的音樂，教師與幼兒一起進入活動室。
2、練聲。
1 2 3 4 5——| 5 4 3 2
3 1 | 3 1 3 1 | 1 2 3 4 5——|
太陽出來 了 ， 小鳥開始唱 歌 喳 喳 喳 喳 ；風(fēng)兒吹來 了，
5 4 3 2 3 1 | 4 2 4 2 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 |
樹葉開始唱 歌， 沙 沙 沙 沙；海浪涌來 了， 大海開始 唱 歌，
5 3 5 3 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 | 1 2 3 4 | 1 2
嘩 嘩 嘩 嘩；琴聲響起 了， 我們開始唱 歌，哆 來 咪 發(fā)，哆來
3 4 5 6 7 | 1- - - ||
咪發(fā)索拉西 多。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
1）、教師指圖譜，全班幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
（出示圖譜）教師：春天過去，夏天馬上就會來到了，小朋友看，誰來了？（螢火蟲）紫色螢火蟲高興地唱起了歌，我們也跟它一起唱起來吧！
2）、觀察圖譜，看教師指句首演唱歌曲。
教師：呀，藍色螢火蟲不服氣，也想唱一唱。那你們快來告訴它：怎樣唱這首歌才會更好聽呢？
4、學(xué)習(xí)輪唱。
1)、欣賞歌曲錄音。
師：今天，老師還帶來了一首螢火蟲的歌，小朋友仔細地聽一聽，跟剛才小朋友唱的有什么不一樣的地方。（有兩個聲音在唱）
2）、幼兒欣賞教師與一幼兒范唱歌曲。
�。ㄒ幻變喊缪菟{色螢火蟲飛過來）教師：我來扮演紫色螢火蟲，和藍色螢火蟲一起唱歌，請小朋友聽仔細，我們倆是怎樣唱的。
教師：我們是怎樣唱的.？
3）、觀察雙聲部演唱圖譜，在教師提問的引導(dǎo)下，討論二聲部演唱的方式，初步了解第二聲部插入的時機。
教師：藍色螢火蟲是從什么時候開始唱的？藍色螢火蟲出來時，紫色
螢火蟲唱哪一句？
4）、初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩個聲部輪唱的方法演唱歌曲，感知第二聲部進入以及兩聲部輪唱的音響效果。
教師：小朋友也一定很想來試一試吧？我唱紫色螢火蟲，小朋友跟著菲菲唱藍色螢火蟲，老師機唱到這邊亮?xí)r，小朋友開始唱小小螢火蟲。
5）、在教師的引導(dǎo)下，討論結(jié)束部分的共同結(jié)束圖譜符號。
A、在
教師的啟發(fā)下知道第一聲部多唱一遍最后一句。
教師：一個先唱，一個后唱，怎樣才能一起結(jié)束？
B、傾聽范唱，嘗試練習(xí)幾遍。
C、在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，將圖譜補充完整以提示結(jié)束時第一聲部連續(xù)唱最后一句兩遍與第二聲部同時結(jié)束。
教師：用什么方法讓大家知道再唱一句？
6）、與教師一同練習(xí)雙聲部演唱�？唇處熡檬种更c句首，學(xué)習(xí)把握各樂句的進入，保持自己聲部的速度，力求與同伴的歌聲相互靠攏，不斷調(diào)節(jié)自我。
教師：我們快來試一試吧，這次小朋友來扮演紫色螢火蟲跟著老師唱，菲菲就來扮演藍色螢火蟲，紫色螢火蟲特別要注意最后一句。
教師：這種演唱方法就叫雙聲部輪唱，你們想不想來試試雙聲部輪唱？
7）、練習(xí)雙聲部輪唱。
A、幼兒分成兩個聲部，在教師與菲菲的帶領(lǐng)下，練習(xí)雙聲部輪唱。
B、交換聲部再演唱一遍。
C、幼兒看教師指揮演唱。（提醒幼兒要邊唱邊聽，與同伴的聲音相互靠攏，力求達到和諧統(tǒng)一。）
5、結(jié)束活動。
教師：今天我們學(xué)了一個新的本領(lǐng)，
高興嗎？小朋友把螢火蟲的歌唱得這么好聽，螢火蟲也高興地唱起了歌呢，我們也跟著他跳起舞來吧！
�。犚魳诽杞Y(jié)束活動）
附：歌曲《螢火蟲》
螢火蟲
1=D 4/4
3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |
小 小 螢火蟲, 飛到西 飛到東, 這邊亮, 那邊亮,
0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 |
小 小 螢火蟲 ， 飛到西飛到東
3 3 3 1 5 2 | 1 - - - || 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
好象許多小 燈 籠。 好象 許多 小燈 籠。
3 1 5 - - - | 3 1 5 - -|| 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
這邊 亮， 那邊亮， 好象許多 小 燈籠。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！
活動目標：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的.表達方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動準備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
�、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌贰�
�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
中班教案 篇4
中班數(shù)學(xué)游戲：我要找到他
【活動目標】
1、能描述人物的兩個以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。
2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。
【活動準備】
6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意
師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）
師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）
師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個小男孩躲了起來。”
師：“喜羊羊他們費了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個，穿著條紋上衣，正在做彎腰動作的小男孩。”
師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來！又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）
師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進去，跟我一起做一下彎腰的動作。很棒！小朋友們看看，有誰認識我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”
師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組。看看哪個組的.小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”
師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）
師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從上到下進行觀察，讓幼兒在探索的過程中收獲知識和快樂，教師適時給予幼兒一些鼓勵，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）
師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）
三、游戲：我要找到他
師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？（有），那我們一起來做個游戲嗎？
師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花�！�
請3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。
中班教案 篇5
活動目標：
1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。
3.能仔細地觀察并進行操作，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備： 幼兒已經(jīng)認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT
活動過程：
一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西，你們想不想看？（出示信）這是什么？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看里面有什么？
2．出示信紙，教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么？是哪些圖形組成的？
3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的'東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個，找出數(shù)字貼在對應(yīng)的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動 貼圖形
哇，信封里面還有一張紙，我們一看是什么吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數(shù)字和圖形，然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲：找朋友
1.小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）
2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？
3.請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
中班教案 篇6
活動目標：
1．幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．感受作品的美感。
活動準備：
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。
2．各色橡皮泥
活動過程：
1．玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來�！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚�
3．引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問：“當(dāng)你生氣時，你的.臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)�！�
4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
活動反思：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
中班教案 篇7
活動目標：
1．熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2．通過蘋果變紅的游戲，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。
3．體驗游戲的`快樂，產(chǎn)生環(huán)保意識。
活動準備：
電教課件
活動過程：
1、故事導(dǎo)入活動，初步了解歌曲內(nèi)容。
教師：小小風(fēng)兒是位音樂家，她最愛唱歌了，甜甜的歌聲到處撒，蘋果聽了紅透臉。你們聽她又開始唱了。
2、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師用較慢的速度范唱歌曲，
(2)歌曲范唱完，通過提問的方式回憶歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。
(3)帶著問題傾聽歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。
(4)用驗證的方法再次傾聽歌曲
3、導(dǎo)入蘋果變紅的游戲，熟悉歌曲。
(1)教師范唱導(dǎo)入蘋果變紅的游戲。
(2)請一位幼兒上來，和教師一起參與游戲。
(3)請一部分幼兒上來，和教師一起參與游戲。
4、導(dǎo)入櫻桃樹，通過替換歌詞的方式對歌曲進行反思。
(1)出示櫻桃樹，請幼兒用她們的方法讓櫻桃樹變紅。
(2)反思為什么櫻桃沒有變紅。
(3)蘋果替換成櫻桃進行游戲。
(4)將替換前后的歌詞唱在一起，檢驗對歌曲的掌握。
5、放松活動。
(l)通過課件引入霧霾。
(2)用輕快的聲音演唱歌曲。
中班教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)剪刀的使用方法，發(fā)展幼兒的動手能力。
2、根據(jù)圖示的標志學(xué)習(xí)制作玩具，體驗自制玩具的樂趣。重點：復(fù)習(xí)剪刀的使用方法，學(xué)習(xí)制作玩具。難點：能根據(jù)圖示的標志去學(xué)習(xí)并獨自完成。
活動準備：
剪刀、幼兒紙工書
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友，上一節(jié)課里，老師請了誰來做客呢?你們喜歡他嗎?為什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回答)
2、教師引導(dǎo)幼兒說一說企鵝的特征及它生長的環(huán)境!
3、教師：小企鵝喜歡在很冷的地方玩，還喜歡在雪地里面滑雪呢!今天老師就想帶小朋友們一起做一個“企鵝滑雪”的玩具。
二、出示范例并示范操作
1、教師出示“企鵝滑雪”的.范例：小朋友，瞧，這就是我們今天要做的企鵝滑雪的玩具，你們自己想制作一個出來嗎?
2、教師指導(dǎo)幼兒看懂指示方式，并進行示范操作：
教師：今天，老師帶來了一張小企鵝在滑雪的圖片你們看看該怎么做呢?而且這些箭頭，虛線有什么用呢?
�。禾摼�就是我們將要剪的的印子，箭頭告訴我們剪紙的方法，數(shù)字告訴我們剪紙的順序。
3、教師根據(jù)這些標示、虛線等按照其步驟邊對幼兒進行講解邊進行示范操作。
三、幼兒集體制作，教師巡回指導(dǎo)
1、教師：剛才老師示范了一遍，現(xiàn)在老師的小企鵝已經(jīng)做好了，小朋友明白怎么樣制作了嗎?請小朋友們一起來制作吧。
2、請幼兒和老師一起邊看圖邊剪紙。
(1)教師先問幼兒圖意。
(2)集體進行剪紙的嘗試。
(3)教師檢查幼兒剪紙的情況。
(4)進行下一步剪紙方法的教學(xué)。
3、幼兒看步驟圖獨立完成剪紙，教師對有困難的幼兒進行幫助。
四、最后粘貼，作品完成。相互欣賞。
中班教案 篇9
活動目標
1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
《彩虹色的花》PPT
活動過程
（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？
師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！
�。ǘ┎屎缟幕ê托游锏墓适�
師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片） 1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼�！�
2、小蜥蜴
師：又過了一天，看，這是誰呀？
師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興�！保▌幼鳎�
師：你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了
3、小老鼠
師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！
師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！ 4、鳥媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的`。
鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀？”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的�！�
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽
�。ㄈ┕适陆Y(jié)尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）
師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
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你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！
活動反思
其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
中班教案 篇10
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)改編詩歌，并進行表演。
活動重點：理解詩歌內(nèi)容
難點：學(xué)習(xí)改編詩歌
活動準備：
1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、枯黃的樹葉一片。
活動過程：
1、談話：“小樹葉到哪兒去了”
出示一片枯黃的小樹葉：“秋天到了，小樹葉飄呀飄，正好被我看到了，我把它當(dāng)禮物帶到了我們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）
“如果是小動物們看到了小樹葉，它們會把小樹葉帶到哪兒呢？會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（猜一猜）
2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容
教師提問：
“小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了？”
“小老鼠把小樹葉當(dāng)什么了？”
“小刺猬把小樹葉當(dāng)什么了？”
“梅花鹿把小樹葉當(dāng)什么了？”
3、幼兒學(xué)習(xí)有感情的.朗誦詩歌
4、學(xué)習(xí)改編詩歌內(nèi)容，進行表演
“如果是小鳥看到了小樹葉，它會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”
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——教師指導(dǎo)幼兒改變詩歌內(nèi)容，并朗誦。
幼兒選擇頭飾與道具進行表演。
5、游戲：撿樹葉
“我們的操場上也飄來了好多樹葉，我們一起去撿樹葉嘍。”
（師生共同去撿樹葉）
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