大班教案

大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教材分析：

　　1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)�的環(huán)境，了解自然界的自然現(xiàn)象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)繪畫(huà)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2、根據(jù)學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、活動(dòng)性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學(xué)《秋天》兩個(gè)科目綜合在一起教學(xué)，并在當(dāng)中穿插音樂(lè)科目中的舞蹈《蘋(píng)果豐收》，使幼兒在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)了興趣。

　　3、我們意圖通過(guò)觀(guān)察、交流、表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)秋天，將“畫(huà)秋天”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，鼓勵(lì)幼兒圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題大膽創(chuàng)作、作畫(huà)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的特征。

　　2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)主題，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋(píng)果豐收》。

　　2、蘋(píng)果、柿子、梨等有關(guān)秋天的圖片。

　　3、電子琴。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　秋天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論，自由選擇，決定參觀(guān)路線(xiàn)和計(jì)劃，自由組合分組。）

　　幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。

　　2、尋找秋天

　　地點(diǎn)：田野

　　今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細(xì)觀(guān)察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽(tīng)，也可以用手摸。小朋友一路上要團(tuán)結(jié)合作，注意安全。

　　（師生愉快地融進(jìn)秋天的大自然中，幼兒有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意觀(guān)察每個(gè)孩子的活動(dòng)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)秋天的特征，積累關(guān)于秋天的知識(shí)，親身體驗(yàn)豐收的'喜悅。）

　　地點(diǎn)：校園里

　　我們?cè)俚叫�園里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細(xì)觀(guān)察，仔細(xì)尋找。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒留心觀(guān)察自己身邊的花、草、樹(shù)、小動(dòng)物，結(jié)合觀(guān)察情況，引導(dǎo)幼兒探究，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特征。）

　　二、組織幼兒自主活動(dòng)，感悟秋天

　　地點(diǎn)：教室

　　1、欣賞舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天。

　　組織幼兒欣賞舞蹈《蘋(píng)果豐收》，讓幼兒進(jìn)一步感受到秋天果實(shí)累累，是一個(gè)收獲的季節(jié)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情，用身心來(lái)感受秋天。）

　　2、讓幼兒自由主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)、演一演，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒交流，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開(kāi)放的樣子以及黃葉飄飄的情景。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的情感，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）

　　3、幼兒動(dòng)手貼、畫(huà)秋景圖，表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)。

　　部分幼兒借助圖片（蘋(píng)果、柿子、梨、大雁及采集來(lái)的實(shí)物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫(huà)出心中的秋天，可以獨(dú)立作畫(huà)，也可以合作進(jìn)行。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)，意在給幼兒充分想象的自由，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。）

　　4、組織幼兒評(píng)議，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的作品展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）

　　教學(xué)反思：

　　1、在第一課時(shí)“引導(dǎo)幼兒尋找秋天”的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地融進(jìn)了秋天的大自然中，把兒童學(xué)習(xí)與自然景物聯(lián)系起來(lái)，豐富了學(xué)習(xí)的想象。以下截取活動(dòng)的片斷情景：

　　幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。

　　幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。

　　幼兒C：菊花開(kāi)了，有白的、黃的、紅的……

　　幼兒D：有的樹(shù)上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。

　　2、幼兒通過(guò)戶(hù)外觀(guān)察和舞蹈欣賞，在認(rèn)識(shí)秋天的特征后，能運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，動(dòng)手貼、畫(huà)出的秋景圖，很有創(chuàng)意。

　　3、在交流、自由表演時(shí)，課堂氣氛活躍，幼兒快樂(lè)、開(kāi)心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來(lái)交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，耐心誘導(dǎo)，多鼓勵(lì)，切忌批評(píng)。

　　4、這次教學(xué)活動(dòng)，我為幼兒提供了充分觀(guān)察、探究的時(shí)間和空間，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問(wèn)題，如：向日葵的花為什么會(huì)向著太陽(yáng)？……在問(wèn)題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測(cè)，自己去分析問(wèn)題。最后，教師作出科學(xué)的解釋。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該成為學(xué)生獲得答案的機(jī)器，而應(yīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)、方法的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)者，點(diǎn)滴成就的欣賞者。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫(huà)面……

　　2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

　　難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

　　2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

　　二、閱讀猜測(cè)，理解故事

　　1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

　　2.一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　4.現(xiàn)在公雞的`心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢？

　　5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　7、出示圖片7：后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？

　　8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

　　三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

　　1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

　　2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

　　四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

　　1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

　　2.一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？

　　3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　4.集體表述畫(huà)面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。

　　五、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)"突然"

　　1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

　　2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

　　3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

　　4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？

　　活動(dòng)反思

　　一、激趣引入

　　出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^(guò)冬？那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢？”從兒童有興趣的話(huà)題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂�！苯酉氯ィ�我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。

　　二、以讀代講

　　在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話(huà)了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話(huà)。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏�眠是不吃不�?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng)，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫(huà)——《貝殼藝術(shù)》。

　　我們地處海南，貝殼便是隨處可見(jiàn)，形形色色的貝殼種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫(huà)了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫(huà)的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線(xiàn)條變成精美的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類(lèi)的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)光影添畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透明膠的白紙。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的`經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

　　教師：今天我們班來(lái)的一位小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）

　　幼兒：螃蟹

　　教師：你怎么知道的呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子）

　　教師：真聰明，我們來(lái)看看是不是螃蟹（師幼兒一起驗(yàn)證）。

　　教師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（在白幕布后面投射出貝殼的影子）

　　教師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎？——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線(xiàn)的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

　　教師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢？ （幼兒交流討論）

　　教師：我有一個(gè)好方法！

　　老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫(huà)一邊出說(shuō)：我們要把輪廓描下來(lái)喲。（描出貝殼的影子）看這就是貝殼的影子了，你覺(jué)得添上幾筆會(huì)變成什么呢？幼兒發(fā)揮自己奇特的想象力嘗試訴說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà)。如：扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

　　教師：你們想不想也試試這個(gè)留下貝殼影子的好方法呢？ 老師操作投影儀并講解具體的做法。

　　幼兒兩人合作操作，教師巡回指導(dǎo) 教師指導(dǎo)幼兒，可適時(shí)引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。

　　3、欣賞評(píng)析

　　教師：剛才你都描得很好，很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。

　　幼兒介紹自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　海底的世界非常豐富，除了貝殼可以用來(lái)玩光影添畫(huà)的游戲外，還有什么東西也可以用來(lái)添畫(huà)，請(qǐng)你們回家找一找并帶到幼兒園，下次上課的時(shí)候，我們?cè)僖黄鹜驵蕖?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是我們幼兒在接省級(jí)幼兒教育專(zhuān)項(xiàng)課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡用五彩的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)對(duì)周?chē)�世界自己的認(rèn)識(shí)，在此同時(shí)也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)、想象力、觀(guān)察力和創(chuàng)造力�！吨改稀分赋觯骸肮膭�(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀(guān)察，體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作”。

　　貝殼在海南到處可見(jiàn)，如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫(huà)畫(huà)，整節(jié)課對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)就顯得單調(diào)了些。因此，在開(kāi)始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，讓幼兒猜出是誰(shuí)？幼兒可以根據(jù)海洋生物的輪廓猜出物體本身，充分的激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣點(diǎn)�！吨改稀分小瓣P(guān)注孩子在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象能力”，愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要，因知識(shí)是有限的，而孩子的想象力變化萬(wàn)千是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

　　直奔主題通過(guò)貝殼的影子，讓孩子們展開(kāi)想象，充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。隨之老師將幼兒的想象出來(lái)的物體，隨手畫(huà)在拓好貝殼的影子上，讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創(chuàng)作的興趣。在請(qǐng)幼兒們操作投影儀繪畫(huà)時(shí)幼兒很激動(dòng)，孩子們自己動(dòng)手操作創(chuàng)意光影貝殼添畫(huà)，更加讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　在此同時(shí)，麻煩也出現(xiàn)了，幼兒聽(tīng)了老師講述投影儀的操作。當(dāng)幼兒自行操作時(shí)，對(duì)手電筒上下移動(dòng)和光影在紙上大小變化的體現(xiàn)，使幼兒在調(diào)整物體大小時(shí)手忙腳亂。這是第一節(jié)課幼兒對(duì)材料和貝殼都很好奇地，左摸摸右看看，顯得這時(shí)候很亂。所以這是我這節(jié)課的不足之處，也是下一節(jié)課調(diào)整和改進(jìn)之處。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在讓幼兒萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)的同時(shí)豐富其幼兒的創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，展現(xiàn)幼兒對(duì)藝術(shù)的向往。

　　評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)創(chuàng)意獨(dú)特的孩子，來(lái)述說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作意圖，了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子們大膽述說(shuō)，尊重每位孩子的想法，在美術(shù)活動(dòng)中讓孩子嘗試制作具有創(chuàng)造性的作品。欣賞孩子在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)意和閃過(guò)點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒作品。培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的個(gè)性，并更好地促進(jìn)幼兒思維、想象、動(dòng)手操作等綜合能力的提高。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講等方式，理解小樹(shù)找朋友的過(guò)程，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

　　2、通過(guò)故事，激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題：

　　1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹(shù)）還有什么呀？（太陽(yáng)、小房子）

　　2、只有一棵小樹(shù)，小樹(shù)開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹(shù)找了哪些朋友呢？（想）

　　二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容。

　　那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來(lái)看一看，故事的名字叫什么？（《小樹(shù)的朋友》）這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來(lái)看一看：

　　圖片一：

　　1、誰(shuí)來(lái)了，看到小樹(shù)，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？

　　2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹(shù)的樹(shù)皮會(huì)怎么樣？

　　圖片二：

　　1、小牛來(lái)了，看到小樹(shù)，它是怎么做的？

　　2、這樣的.朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹(shù)會(huì)怎么樣？

　　圖片三：

　　1、小猴來(lái)了，他在干什么？

　　2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

　　圖片四：

　　這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

　　圖片五：

　　小樹(shù)遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺(jué)得他們是不是小樹(shù)的朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙�、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹(shù)的事情，一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小樹(shù)肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹(shù)木呢？我們的故事還沒(méi)結(jié)束，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看。

　　圖片六：

　　播放聲音。

　　1、這時(shí)，飛來(lái)了一群什么？（小鳥(niǎo)）它們是怎樣落在樹(shù)枝上（輕輕地）它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ�起歌�?lái)）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹(shù)的好朋友）

　　2、為什么小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還揮動(dòng)著手兒說(shuō)再見(jiàn)？

　　圖片七：

　　1、大家聽(tīng)了，很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢？

　　2、現(xiàn)在，小樹(shù)快樂(lè)嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友）小結(jié)：小樹(shù)真快樂(lè)，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛(ài)護(hù)它。

　　三、大膽表述根據(jù)圖片。

　　用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

　　四、互動(dòng)討論。

　　小朋友們真厲害，這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹(shù)的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹(shù)的朋友那樣愛(ài)護(hù)它呢？（是）其他的花草樹(shù)木我們要保護(hù)嗎？（要）為什么？

　　小結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木！

　　延伸活動(dòng)：

　　說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)在我們身邊的花草樹(shù)木呢？

大班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、刺激幼兒前庭平衡覺(jué);

　　2、有助于提高幼兒注意力;

　　3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　刺激幼兒前庭平衡覺(jué)，提高幼兒注意力。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，去器械。

　　2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、問(wèn)候活動(dòng)。

　　蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

　　三、器械訓(xùn)練。

　　1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

　　3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球

　　7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

　　8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，“接力傳球”。

　　四、整理游戲。

　　聽(tīng)音樂(lè)取*環(huán)*

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫(huà)小樹(shù)”的例畫(huà)來(lái)安排。本課是“畫(huà)圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫(huà)圖”軟件的打開(kāi)與“畫(huà)圖”的界面介紹。對(duì)“畫(huà)圖”的五個(gè)部分名稱(chēng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能會(huì)認(rèn)、能說(shuō)，通過(guò)讓學(xué)生從書(shū)本上認(rèn)，跟同桌說(shuō)說(shuō)，個(gè)別指名說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)界面。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語(yǔ)的需要�！罢业焦ぞ摺笔亲寣W(xué)生通過(guò)自己的`嘗試，找到繪畫(huà)所需要的工具。在這里，我在執(zhí)教中，沒(méi)有設(shè)計(jì)好讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)三種工具的畫(huà)出來(lái)的效果，其實(shí)我有設(shè)計(jì)到，只是在布置任務(wù)的過(guò)程中，沒(méi)有針對(duì)的讓學(xué)生們專(zhuān)門(mén)去畫(huà)這三種工具畫(huà)出的效果，使學(xué)生沒(méi)有具體體會(huì)，以至于后面畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有些同學(xué)用不上工具。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫(huà)圖，完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”�！坝煤霉ぞ摺敝饕�解決一個(gè)工具的不同選項(xiàng)和顏色的問(wèn)題。在這里我應(yīng)該先自己示范，再讓學(xué)生去試一試，摸索。而我是設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己去摸索，再回饋。結(jié)果有的學(xué)生無(wú)從下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又沒(méi)能給他們直接親身感覺(jué)，就讓他們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)了，感覺(jué)上有點(diǎn)操之過(guò)急�！靶薷膱D畫(huà)”是繪畫(huà)過(guò)程中的一部分，而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的結(jié)束后再教學(xué)。教材是為了歸類(lèi)才將其放在最后。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　課堂中的練習(xí)是一幅兒童風(fēng)景畫(huà)，因?yàn)榭紤]到學(xué)生是第二次上機(jī)房，對(duì)他們而言讓他們畫(huà)畫(huà)，有些難度，因此我只要求學(xué)生們畫(huà)幾棵樹(shù)，在完成的情況下，再可以對(duì)畫(huà)進(jìn)行修飾，考慮到，網(wǎng)絡(luò)教室的控制問(wèn)題，就直接把這兩個(gè)要求給學(xué)生們展示出來(lái)了，最后弄得學(xué)生們先畫(huà)太陽(yáng)，花，最后才畫(huà)樹(shù)，顛倒了制作要求。

　　在畫(huà)時(shí)我盡量鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。讓他們自由發(fā)揮，對(duì)學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但不可過(guò)分強(qiáng)調(diào)。

　　整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是濃厚的，回答問(wèn)題很積極，只是在最后操作中畫(huà)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)久久地畫(huà)不出東西來(lái)，可能是我引導(dǎo)得不夠好，在講解工具的使用時(shí)，不夠細(xì)致，太粗略的帶過(guò)，應(yīng)該根據(jù)孩子情況手把手地教。課堂內(nèi)容不能太花哨，還是實(shí)在些好，有些孩子的基礎(chǔ)太差。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與玩飛碟活動(dòng)，體驗(yàn)玩飛碟游戲的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)扔飛碟，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、在活動(dòng)中教育幼兒積極參加扔飛碟游戲活動(dòng)，大膽探索飛碟在空中飛翔過(guò)程，來(lái)聯(lián)想飛船上天探究太空奧秘。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扔飛碟、體驗(yàn)飛碟游戲的樂(lè)趣，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

　　難點(diǎn)：掌握多種玩飛碟的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)《飛碟》。

　　2、實(shí)物：塑料飛碟若干。

　　3、場(chǎng)地：本園操場(chǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、談話(huà)引入：

　　教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)飛碟、玩扔過(guò)飛碟嗎?飛碟是什么形狀，怎么玩扔飛碟游戲?請(qǐng)小朋友先翻閱幼兒用書(shū)《飛碟》，看看飛碟是什么形狀?

　　2、找一找相同的飛碟。

　　教師：這么多的飛碟中，哪個(gè)飛碟和左上邊方框里的飛碟一模一樣?請(qǐng)你把它圈出來(lái)，再數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)飛碟，然后，我們一起到操場(chǎng)上玩扔飛碟游戲，小朋友想不想玩扔飛碟游戲?

　　3、幼兒完成作業(yè)后，組織幼兒到操場(chǎng)玩扔飛碟。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　(一)玩一玩，飛碟怎樣玩。

　　1、幼兒人手一只塑料飛碟，自由探索飛碟的玩法(轉(zhuǎn)飛碟，頂飛碟，扔飛碟)。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)示范飛碟的玩法，并交流分享怎樣玩扔飛碟。

　　3、教師：為什么有的小朋友飛碟扔得不遠(yuǎn)呢?老師教你們學(xué)習(xí)扔飛碟高興嗎?

　　(二)學(xué)一學(xué)：扔飛碟

　　1、教師邊講解邊示范扔飛碟方法，右手拿住飛碟的邊，并平放在胸前，然后用力將飛碟扔出去。

　　2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　(三)比一比，：看誰(shuí)排得好。

　　1、幼兒自由結(jié)伴：兩人一組相距3—5米，面對(duì)面扔、接飛碟。

　　2、讓6—7名幼兒圍成圓圈，互相扔、接飛碟。

　　3、教師請(qǐng)扔得遠(yuǎn)的'幼兒表演扔飛碟。

　　(四)教師：剛才小朋友玩扔飛碟感覺(jué)好不好玩?(好玩)小朋友很快學(xué)會(huì)扔飛碟，而且也扔得很好，老師很高興，老師表?yè)P(yáng)你們。

　　(五)德育教育：小朋友在玩扔飛碟時(shí)，要大膽探索飛碟在空中飛翔的過(guò)程，來(lái)聯(lián)想飛船上天探究太空奧秘，為將來(lái)發(fā)明更多更好的飛船好嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、教師簡(jiǎn)要活動(dòng)情況：這節(jié)課，小朋友學(xué)會(huì)扔飛碟的本領(lǐng)真棒!在游戲活動(dòng)中，小朋友們積極參與，互相學(xué)習(xí)，協(xié)作玩扔、接飛碟，大家都做得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家把飛碟收拾好。

　　2、幼兒做放松活動(dòng)：伸伸臂，踢踢腿，彎彎腰，蹦蹦跳等動(dòng)作。

　　3、組織幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行完整、連貫的講述。

　　2.能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)。

　　3.體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)；能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、熱身活動(dòng)：《我的身體最神氣》。

　　2、談話(huà)：小朋友們做得真神氣啊，看來(lái)今天小朋友們的身體都是棒棒的�？墒�，小朋友們都生過(guò)病嗎？生病的時(shí)候你們會(huì)怎么做呢？對(duì)，我們生病的時(shí)候都會(huì)找醫(yī)生給我們看病，那森林里的小動(dòng)物們生病了怎么辦呢？在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。今天，我給大家?guī)��?lái)的故事就是講這只貓醫(yī)生，故事名字叫《貓醫(yī)生過(guò)河》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的新活動(dòng)內(nèi)容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生探索問(wèn)題的興趣，營(yíng)造出一個(gè)輕松自由的活動(dòng)氛圍。）

　　二、講述前半段故事，理解情節(jié)。

　　1、（播放課件，幼兒聽(tīng)故事）：接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里許多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生急忙拿著藥箱，準(zhǔn)備去給小動(dòng)物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過(guò)河呢？

　�。�1）提問(wèn)：接連下了幾天雨，森林里發(fā)生了什么事？（森林里許多小動(dòng)物都生病了）

　�。�2）（觀(guān)看課件）師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了？發(fā)生了什么事情？（河水漲高了，小橋也被沖垮了。）

　　（3）（觀(guān)看課件）師：這時(shí)，貓醫(yī)生的心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？是怎樣說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《指南》要求幼兒要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。播放課件進(jìn)行故事前半段的講述，使幼兒的注意力更集中，傾聽(tīng)更認(rèn)真，利于對(duì)故事內(nèi)容的理解，為續(xù)編故事做好鋪墊。）

　　三、發(fā)散思維，合理續(xù)編。

　　1、師：貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：“喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？（課件演示），小朋友，你們說(shuō)，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢？（幼兒討論、交流。）

　　2、（課件演示）師：是呀，小動(dòng)物們聽(tīng)到貓醫(yī)生著急的聲音，都從四面八方趕來(lái)了？你們猜，它們會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？

　�。�1）交流、編述。

　�。�2）幼兒匯報(bào)。

　　3、師：小朋友們想出了這么多的辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河，實(shí)在是太棒了！我們把你們的辦法畫(huà)在紙上，好嗎？

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助畫(huà)畫(huà)有困難的小朋友。

　　(設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創(chuàng)造、樂(lè)于講述。因此，為幼兒設(shè)計(jì)巧妙、科學(xué)的講述空間是十分重要的。于是，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，并將自己的感受和想象用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。)

　　四、整理語(yǔ)言，完整講述。

　　1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)完整講述故事。

　　幼兒發(fā)散講述，教師及時(shí)整理幼兒語(yǔ)言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

　　2、師：老師這里有個(gè)小朋友也想了幾個(gè)辦法，給小朋友們分享一下。（課件演示,幼兒觀(guān)看。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《指南》中不僅要求大班幼兒能根據(jù)故事的`部分情節(jié)創(chuàng)編、創(chuàng)編故事，而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述，并把續(xù)編部分講述進(jìn)去，使故事完整。）

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在，讓我們戴上動(dòng)物頭飾，去表演區(qū)把我們的故事表演給其他小朋友們看一看好嗎？（幼兒戴上頭飾，帶領(lǐng)他們出活動(dòng)室）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《指南》中要求大班幼兒能自編自演故事，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，我讓幼兒在續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情景表演，在表演中加強(qiáng)對(duì)故事的記憶和理解。）

　　活動(dòng)總結(jié)

　　首先以熱身活動(dòng)的方式介紹一個(gè)故事的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過(guò)河》視頻，本次教育教學(xué)活動(dòng)適合大班的年齡特征，和他們的生活息息相關(guān),在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了很多游戲和互動(dòng)的過(guò)程提升了孩子的積極性并樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中很多幼兒大膽表現(xiàn)自己，也表達(dá)出怎樣保護(hù)自己的想法。,在給幼兒自我表現(xiàn)同時(shí)也達(dá)到了本次教育活動(dòng)的意義。

　　本次教育活動(dòng)的不足之處在幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)部分創(chuàng)編、創(chuàng)編故事，而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述，由于部分孩子的屬于新生，所以孩子在續(xù)編部分講述較差，使故事不能完整的講述。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的生活中，溫度計(jì)被廣泛地運(yùn)用在人們的生活、勞動(dòng)和工作中。比如：測(cè)量體溫、測(cè)量氣溫等，幼兒雖然見(jiàn)過(guò)溫度計(jì)，但對(duì)它只是一個(gè)模糊的概念，缺乏具體的觀(guān)察、測(cè)量溫度計(jì)的技能。此活動(dòng)就是讓幼兒來(lái)了解溫度計(jì)的基本知識(shí)，并學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有興趣。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的'粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。

　　2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

　　3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣；培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。

　　2、每組提供冷水、熱水人手一份。

　　3、溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)--觀(guān)察模型，認(rèn)讀記錄溫度--幼兒操作，理解"熱脹冷縮"--游戲"熱脹冷縮"--認(rèn)識(shí)其他溫度計(jì)--延伸活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察水溫計(jì)，說(shuō)出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

　　3、出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。

　　出示溫度計(jì)模型，問(wèn)："溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？"告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用"0C"來(lái)記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來(lái)可由幼兒上來(lái)記錄。

　　二、幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。

　　1、孩子們，你們覺(jué)得測(cè)量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉�的溫度測(cè)量出來(lái)，并記錄在小卡片上。

　　2、在測(cè)量前提幾個(gè)小要求：

　�。�1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；

　　（2）碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。

　�。�3）結(jié)束后，請(qǐng)與好朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么測(cè)量的？

　　幼兒第一次操作，教師觀(guān)察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。

　　3、幼兒交流。"你是怎么使用溫度計(jì)的？怎樣觀(guān)察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？"

　　三、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄。

　　1、第二次操作。

　　2、提問(wèn)："剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？"（幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢？

　　老師小結(jié)：熱脹冷縮

　　四、游戲：熱脹冷縮

　　"小朋友，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)�"熱脹冷縮"的游戲，好嗎？那這個(gè)"熱脹"怎樣來(lái)做出來(lái)？這個(gè)"冷縮"怎么來(lái)做？想出來(lái)后，師幼一起做游戲兩遍。

　　五、認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì)；了解其用途。

　　小朋友，老師這兒有三個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。

　�。�1）、有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗�道他是不是發(fā)燒了呢？

　�。�2）、我們?cè)趺粗�道今天的氣溫有幾度呢�?/p>

　�。�3）、我們?cè)趺粗�道水的溫度呢�?/p>

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字：測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)；測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì)；測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì)。

　　它們有一個(gè)共同的名字叫"溫度計(jì)"（出示卡片"溫度計(jì)"）

　　1、請(qǐng)幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方。

　　2、提問(wèn)："溫度計(jì)還有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)？"請(qǐng)了解后與好朋友或老師來(lái)交流。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上，從身邊的事入手。本活動(dòng)以生活中常見(jiàn)的幾種溫度計(jì)為載體，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較和親手操作，在和溫度計(jì)互動(dòng)的過(guò)程中，感知其用途并初步掌握使用溫度計(jì)、測(cè)量機(jī)記錄的正確方法。老師對(duì)教材分析比較透徹，重難點(diǎn)明確，活動(dòng)中環(huán)節(jié)也是一目了然。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2．樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)隨著音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

　　二、動(dòng)作探索和練習(xí)

　　1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

　　2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

　　3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

　　4．幼兒嘗試師：請(qǐng)你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

　　三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵(lì)獲勝者。

　　四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

　　五、再次動(dòng)作探索和游戲

　　1．比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2．游戲運(yùn)用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中球少的`一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。

　　六、放松活動(dòng)：氣球按摩床

　　師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?

　　師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察氣球數(shù)量，大家一起來(lái)試試。)

【大班教案】相關(guān)文章：

《大班教案》大班教案05-19

大班教案大班教案04-11

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班教案06-08

大班的教案11-26

大班教案07-20

【經(jīng)典】大班教案07-21

大班教案[經(jīng)典]07-23

大班教案（精選）07-23

[精選]大班教案08-14