大班教案

實用的大班教案(常用10篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　教材分析：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國結(jié)”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。具體目標(biāo)為：

　　從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：

　　1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

　　這是活動的重點(diǎn)，在活動中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。

　　從幼兒的能力和情感上制定

　　2、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒知識能力的準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解

　　環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳

　　活動流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

　　活動過程：

　　一、參觀活動，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美

　　今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)

　　欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

　　1、我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的.中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

　　2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

　　3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫�、吉祥�?/p>

　　4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

　　三、制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情

　　1、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

　　2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。

　　3、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

　　四、小結(jié)，結(jié)束

　　我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助圖片，感知人物表情、動作。

　　2、運(yùn)用缺省留白，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善講述內(nèi)容。

　　3、根據(jù)客觀情況解決獅王拔牙難的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事相關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入揭題。

　�。ǔ鍪惊{子圖片局部）猜猜這是什么？

　　這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎？——森林之王。能談?wù)勀銓Κ{子的認(rèn)識嗎？看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來形容嗎？原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經(jīng)歷嗎？疼得受不了了，只能去哪里？

　　二、講述故事。

　　森林醫(yī)院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會有什么反應(yīng)？（貓醫(yī)生，嚇得連忙關(guān)上了門。）再敲2號門診，誰在里面，看到獅王會是什么反應(yīng)呢？（狗，慌得逃回家。）獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，趕忙敲開3號門診。這回會是誰？怎么反應(yīng)？（刺猬，膽子大，準(zhǔn)備給獅王拔牙。）獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。

　�。ǔ鍪惊{王掉牙圖）獅王的牙齒是怎么下來的呢？（摔了一跤，磕掉的）誰能連起來把這個《獅王拔牙》的故事講下來？

　　三、拓展延伸。

　　老師也有拔牙的.經(jīng)歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙非�？植琅�，老師拔這顆牙的時候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢！真痛苦！

　　我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒呢？

　　獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護(hù)牙齒吧！

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)旋律，將學(xué)會的詩歌與之相匹配，初步學(xué)唱歌曲《最后一學(xué)期》。

　　2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和十六分音符的時值，掌握切分音的唱法

　　3、在唱歌活動中能注意控制自己的音量。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)過兒歌《最后一學(xué)期》，音樂磁帶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和切分音。教學(xué)方法與手段節(jié)奏朗誦法，集體教唱法。音樂輔助教學(xué)�；顒舆^程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小孩兒不小歌》。

　　1、幼兒隨進(jìn)行曲的音樂自由的走步進(jìn)場。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：要求幼兒唱好頓音，加強(qiáng)力度，表現(xiàn)出小孩子長大的自豪感。幼兒隨音樂演唱歌曲。通過復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒鞏固以前學(xué)習(xí)的演唱技巧。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《最后一學(xué)期》，激發(fā)幼兒做個小學(xué)生的.光榮感。

　　2、欣賞歌曲一邊，熟悉曲調(diào)。

　　3、根據(jù)|X||拍節(jié)奏，并討論放在哪里拍合適。幼兒集體念兒歌。

　　欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。根據(jù)節(jié)奏圖譜練習(xí)打節(jié)奏。通過復(fù)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏，幫助幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、幼兒聽歌曲的音樂，用手拍節(jié)奏，重點(diǎn)提醒幼兒拍對附點(diǎn)音符、十六分音符以及切分音。

　　2、請幼兒按歌曲的音樂節(jié)奏念歌詞，念到附點(diǎn)以及切分音時，詞、曲配合一致。

　　3、幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準(zhǔn)確的地方，并正確示范。

　　4、邊唱邊表演。學(xué)習(xí)念兒歌，學(xué)會演唱歌曲。

　　學(xué)會一邊演唱歌曲一邊表演歌曲。通過拍節(jié)奏，并重點(diǎn)練習(xí)十六分音符和切分音，幫助幼兒掌握本次活動的重難點(diǎn)，在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念兒歌，更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的節(jié)奏以及活動的重難點(diǎn)。為演唱做鋪墊。

　　幼兒通過集體練唱，掌握歌曲的正確演唱方法，體驗演唱活動的樂趣。

大班教案 篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)�入，觀察樹葉。1.引導(dǎo)

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上�！保ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

　　“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　�。ㄐ路f的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉

　　“誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫（金魚）

　　這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　　2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

　　師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

　　引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

　　三、制作粘貼畫

　　1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音

　　樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品辦

　　成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

　　【活動反思】

　　孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

大班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　新聞活動是我園的特色活動，本學(xué)期我們引入了潼江幼兒園的思維訓(xùn)練，設(shè)計本次活動是嘗試新聞活動和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合。

　　幼兒進(jìn)入大班，他們的思維從具體形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，加之幼兒在園內(nèi)開展新聞活動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識許多共識性的符號，這為本次活動的開展奠定了基礎(chǔ)，而幼兒思維訓(xùn)練活動是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動，本次活動設(shè)計讀信和寫信兩個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用共識性的符號從不同的角度理解信的內(nèi)容，并能以自己已有的生活經(jīng)驗寫一封圖加文的信，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法，得出不同的答案。

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。

　　2、 幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，一封信（大幅、幼兒人手一份），

　　幼兒人手一份記號筆及紙張

　　過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出信

　　1、今天呀唐老師帶來了一幅圖片，等會呀小朋友仔細(xì)看看，圖片上有誰？發(fā)生了什么事？

　　幼兒說有媽媽（“你是從哪里看出它是貓媽媽的？”）“它在干什么？”

　　你觀察得真仔細(xì)！

　　小貓在睡覺（“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸？”）

　　小結(jié)：你們看得真仔細(xì)，小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰明！

　　貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣?xùn)|西，你們想想看，留了樣什么東西？為什么？（信）

　　2、幼兒猜測信的內(nèi)容

　　信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

　　說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）

　　二、幼兒解讀信 在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　1、“剛才呀，小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？唐老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁�？�?/p>

　　2、幼兒解讀信，教師指導(dǎo)

　　3、幼兒個別讀信

　　好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經(jīng)豎起耳朵仔細(xì)聽了，我請小朋友來念念這封信。

　　教師把信的格式講給幼兒聽

　　對了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的��？（貓寶寶的.），如果你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內(nèi)容，最后畫上誰說的，和寫這封信的日期）

　　三、幼兒寫信

　　1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

　　“謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦�。啃∝埾肓讼�，也給媽媽留封信吧！信上可以寫些什么？（幼兒個別回答）

　　信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最后寫上是誰寫的和寫信的日期，你們?nèi)�寫寫看！�?/p>

　　2、幼兒寫信，教師觀察

　　對與幼兒在寫信中創(chuàng)造出的新標(biāo)記符號，加以肯定，予以表揚(yáng)

　　3、介紹給大家聽

大班教案 篇6

　　一、親親熱熱——小兔請客

　　指向：

　　愿意大方地介紹自己。

　　準(zhǔn)備：

　　毛絨小兔1只。

　　過程：

　　1、教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢茫∥沂荴X老師”。

　　2、教師邊出示“小兔”邊示范問候的方法。

　　教師：“小兔邀請朋友到它家做客，它準(zhǔn)備了許多好吃的，你想吃什么，就對小兔說‘小兔你好！我叫XX，今年X歲，我屬X，我喜歡吃XX�！�然后大家一起拍手說：‘XX,XX,歡迎你！’”

　　3、寶寶依次上前作介紹，直到每個寶寶都介紹到。

　　二、做做玩玩——誰不見了

　　指向：

　　鍛煉記憶能力。

　　準(zhǔn)備：

　　人手1份毛絨動物（3～5只），大手帕1塊。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。

　　2、教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶交流。

　　“寶寶們好！”鼓勵寶寶向小兔問好。

　　“小兔長什么樣呢？”教師用動作、語言提示寶寶說出長耳朵、白白的毛等特征。

　　3、教師逐個出示其他毛絨動物，鼓勵寶寶依次向它們問好，并將毛絨玩具排排隊。

　　4、示范游戲“誰不見了”。

　　“請寶寶們閉上眼睛。”教師藏起小白兔并提問，“請寶寶們睜開眼睛看一看、找一找，誰不見了？”引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察、回憶。對于大膽回答的寶寶，請大家為他鼓掌，并把小兔放回原來的位置。

　　教師每次拿走不同的動物，讓寶寶看看猜猜，說出誰不見了。游戲可增加難度，由藏起一個動物變?yōu)椴仄饍蓚�動物。

　　5、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤，與家長一起游戲。

　　提示家長：先讓寶寶說說小動物的名稱，再開始游戲；游戲時，先藏起一個小動物，讓寶寶想想猜猜，再根據(jù)寶寶的游戲情況逐步增加游戲的.難度，注意每次藏2～3個小動物。

　　6、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、蹦蹦跳跳——奪寶奇兵

　　指向：

　　練習(xí)鉆、爬、平衡走等大肌肉動作。

　　準(zhǔn)備：

　　1、陽光隧道2段，沼澤地（泡沫地墊若干），彩色小路2條，1筐皮球。

　　2、場地布置：寶寶和家長——陽光隧道——沼澤——彩色小路——裝皮球的大筐

　　過程：

　　1、教師結(jié)合場地布置介紹：“今天我們要去尋寶。但要找到寶藏可不是件容易的事！我們要鉆過隧道，爬過沼澤地，走過彩色小路，才能找到寶藏。誰愿意先來試一試？”

　　2、將是請一位寶寶示范，可用語言提示：“看！先要鉆過長長的隧道，爬過沼澤，走過彩色小路，最后找到了寶藏——筐里的皮球�！�

　　3、組織寶寶排成一隊玩游戲。

　　引導(dǎo)寶寶有序地鉆過陽光隧道、爬過沼澤、走過彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點(diǎn)。

　　提示家長：鼓勵寶寶大膽地鉆過陽光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡地走過彩色小路，順利完成任務(wù)。

　　四、說說唱唱——閃爍的小星

　　指向：

　　認(rèn)識打擊樂器碰鈴、沙蛋、對音樂活動感興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　用布遮住籮筐（內(nèi)置碰鈴、沙蛋樂器若干）。

　　過程：

　　1、教師出示籮筐，引起寶寶的興趣。

　　手拿籮筐輕輕左右搖動，并作神秘狀問寶寶：“猜猜里面是什么？”

　　從籮筐里摸出碰鈴，告訴寶寶：“這是碰鈴�！蓖瑫r，手抓住碰鈴手柄，輕輕地、有節(jié)奏地敲擊。

　　從籮筐里摸出沙蛋，告訴寶寶：“這是沙蛋�！蓖瑫r，手握住沙蛋，上下有節(jié)奏地?fù)u晃。

　　2、教師從籮筐里逐一取出所有的碰鈴。沙蛋，請寶寶選擇自己喜歡的樂器，自由地敲擊或搖晃。

　　3、教師帶著寶寶一起有節(jié)奏地演奏（XX︱XX）.

　　4、集體聽音樂一起有節(jié)奏地演奏。

　　演奏方式：先分段演奏，即前半段音樂用碰鈴演奏，后半段用沙蛋演奏；再交換樂器演奏。

　　提示家長：演奏時指導(dǎo)寶寶有節(jié)奏地演奏；提醒寶寶愛護(hù)樂器，輕拿輕放。

　　附歌曲：閃爍的小星1＝C2/4

　　1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，

　　5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

　　好像許多小眼睛。一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　五、開開心心——傳送機(jī)

　　指向：

　　發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)與他人合作游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　人手1個杯子，各種不同的豆子若干。

　　過程：

　　1、教師講解“傳送機(jī)”游戲的玩法與要求。

　　教師：“我們圍成一個圈，每人手拿一個杯子，老師在一個寶寶的杯子里倒豆子，然后寶寶再把豆子倒在旁邊媽媽的杯子里，媽媽再倒在旁邊寶寶的杯子里，一個一個傳下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一個人把豆子倒在盆里�！�

　　2、集體游戲。

　　游戲中，教師可根據(jù)具體情況增加豆子的數(shù)量，以提高游戲的難度，吸引寶寶積極參加游戲。

　　家庭延伸：

　　在家中可利用寶寶熟悉的生活用品，和寶寶玩“誰不見了”的游戲，對培養(yǎng)寶寶的觀察力、記憶力很有幫助哦！

大班教案 篇7

　　動作建議：

　　A段 1-8小節(jié)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動作。

　　間奏：9-13小節(jié)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，到l3小節(jié)點(diǎn)到誰，誰就是幸運(yùn)小馬。

　　B段：14-16小節(jié)幸運(yùn)小馬隨樂跑到圓心，準(zhǔn)備好向上或者向下的動作。17-22小節(jié) 幸運(yùn)小馬與圈上的小朋友玩上下相反的游戲。

　　游戲玩法：

　　1、A段部分：領(lǐng)頭馬站在國外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一幸做各種的動作。

　　2、間奏部分：頓音時，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，準(zhǔn)備做一個向上或向下的動作。

　　3、B段部分：幸運(yùn)小馬在圓心做或上或下的動作，圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受樂曲活潑、動感的韻律，感知音樂中的變化并做出相應(yīng)的'回應(yīng)。

　　2．能隨樂大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動作，并與同伴合作玩上下相反游戲，體驗跳跳玩玩的樂趣。

　　3．能認(rèn)真傾聽并辨別前奏進(jìn)入游戲以及“點(diǎn)兵點(diǎn)將”前后的提示音，發(fā)展音樂聽辨能力與良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩過旋轉(zhuǎn)木馬，相反游戲的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子擺成圓形、音樂《bar bar bar》、播放器、馬頭帽、旋轉(zhuǎn)木馬的視頻等

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互動。

　　教師：小朋友們，今年是什么年7（馬年）你們知道小馬都喜歡做哪些動作嗎？

　　教師：有一群快樂的小馬，他們跑著、跳著、揚(yáng)著馬鞭去旅行啦！一路上看到了許多美麗的風(fēng)景，最后來到了“旋轉(zhuǎn)木馬王國”。小馬也喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬了！它們在旋轉(zhuǎn)木馬王國玩了很久很久。天黑了，小馬們開心的回家了。

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，鼓勵他們隨樂表現(xiàn)小馬的各種動態(tài)。

　　(1)幼兒傾聽音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏。

　　(2)幼兒大膽創(chuàng)編、表現(xiàn)小馬的各種動態(tài)，教師鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)。(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，找出小馬跑的提示音，自由表現(xiàn)小馬動態(tài)。

　　3、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，體驗尋找“幸運(yùn)小馬”的成功經(jīng)驗。

　　(1)幼兒傾聽音樂，感知變化尋找“魔法音”。

　　教師：音樂里有個魔法音，魔法音停在誰那里，誰就是幸運(yùn)小馬。我們一起把魔法音找出來吧！

　　(2)通過游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，學(xué)會按節(jié)奏尋找“幸運(yùn)小馬”，獲得成功體驗。

　　4、通過多種方式體驗“相反游戲”，豐富上下相反的動作。

　　(1)觀看旋轉(zhuǎn)木馬視頻，感受一上一下的樣子。

　　(2)與助教示范“上下相反游戲”，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　　教師：我和我的好朋友做的動作一樣嗎？什么時候開貽不一樣？怎么不一樣？

　　玩法：領(lǐng)頭馬站在圈外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一起做各種的動作。頓音時，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲～點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，準(zhǔn)備做一個向上或向下的動作，圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　(3)師幼互動玩游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨樂做與領(lǐng)頭馬相反的動作教師：剛才在做相反動作的時候，有沒有遇到什么困難7

　　5、改變游戲的玩法，體驗集體游戲的快樂。

　　(1)傾聽并找到讓全體小馬靜止不動的“魔法音”，在靜止的狀態(tài)下玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　教師：聽到第一個魔法音時，所有的小馬都得停下來，老師會來尋找幸運(yùn)小馬，聽到第二個魔法音時，幸運(yùn)小馬要快快的跑到圓心，準(zhǔn)備好動作，其它小馬解凍，開始做相反的動作。）

　　(2)幼兒在椅子外圍成一個大圓圈，共同在圈上游戲，進(jìn)一步體驗游戲的快樂。

　　(3)邀請客人老師一起游戲，自然結(jié)束活動。

　　教師：請客人老師站在小朋友的外圈，我們變成雙圈朝同一個方向進(jìn)行游戲跟剛才不同的是，當(dāng)我們聽到選木馬的音樂時，我們可以靜止不動或輕聲商量兩人分工，之后由客人老師和小朋友兩個人面對面的進(jìn)行相反動作的游戲。

　　6、活動自然結(jié)束。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：30M快速跑及接力跑

　　活動準(zhǔn)備：在場地上劃兩條相距30M的平行線

　　小紅旗4面

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　（1）、向小朋友們問好，講上課的規(guī)則和讓小朋友辨別哨子的聲音，練習(xí)立正，稍息等口令。

　�。�2）、將小朋友們分組（1、2、3、4組）。

　　（3）、帶著小朋友們繞場慢跑，速度逐漸加快到逐漸放慢。（集合時注意小朋友的面向）。

　　（4）、做徒手操（以活動手部和腿部關(guān)節(jié)為主）。

　　2、基本部分

　　（1）、講解和示范在跑動中的擺臂動作，并用哨子指揮著小朋友在原地上做擺臂的動作，逐漸加上腿部，在原地跑。（強(qiáng)調(diào)：在跑的時候不能出現(xiàn)同手同腳，在擺臂的過程中，手臂彎曲擺臂的弧度在45度左右不宜過大或者過�。�

　　（2）、讓小朋友*攏分組比賽，跑到終點(diǎn)后不用回來在終點(diǎn)線后排隊站好，進(jìn)行2-3次。

　�。�3）、在跑動過程中糾正小朋友的錯誤動作，很多小朋友在起跑是會出現(xiàn)同手同腳的現(xiàn)象。

　　（4）、游戲：民警換崗

　　游戲規(guī)則：將小朋友分成人數(shù)相等的4組，在各組中找一個小朋友做哨兵，其他小朋友在起點(diǎn)線后排隊站好，領(lǐng)頭的小朋友手持小紅旗，當(dāng)聽到老師發(fā)出跑的'信號后迅速跑到哨崗前與站崗的哨兵敬禮握手交旗，然后自己站上哨崗。被換下來的民警迅速跑回到自己的隊伍前將小紅旗交給下一個小朋友自己迅速跑到隊尾去。游戲依次進(jìn)行�？蛇M(jìn)行2-3次。

　　3：結(jié)束部分

　　帶領(lǐng)著小朋友，做放松運(yùn)動。

　　小結(jié)本次課的內(nèi)容。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。

　　2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。

　　2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。

　　活動過程：

　　1、給房子拍照

　　——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的`，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）

　　——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放？

　　——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。

　　——展示我們的照片：

　　A、你喜歡哪一張照片，為什么？

　　B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關(guān)系）

　　C、你覺得還能怎么擺放也很美麗？

　　2、繪畫重點(diǎn)

　　——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)

　　——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，你認(rèn)為可以添上哪些背景？

　　3、幼兒創(chuàng)作畫

　　——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。

　　——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。

　　4、分享與交流

　　——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的？

大班教案 篇10

　　教案目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、在游戲中體驗數(shù)學(xué)的趣味。

　　活動重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　教案準(zhǔn)備：

　　數(shù)群卡片

　　撲克牌

　　練習(xí)本鉛筆

　　教案流程：

　　一、活動開始。

　　(目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。)

　　出示數(shù)群卡對幼兒進(jìn)行提問：小朋友們好，今天老師帶了一些卡片過來，小朋友們看看卡片上有什么?每樣的數(shù)量有多少?

　　(要求幼兒正確使用量詞)

　　老師：小朋友們數(shù)的真快，數(shù)的真好呢!

　　(出示卡片，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。)

　　1、誰來給這些卡片排隊?哪張卡片應(yīng)該放在第一個?

　　2、排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個?

　　(請一名幼兒操作)

　　3、大家說他是怎么排的?我們一起來說一說吧!

　　二、基本部分。

　　(填空格游戲)

　　老師：好的，剛剛我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的一些排序，現(xiàn)在我們大家來做一個填空格的游戲吧!

　　這里有一些點(diǎn)子也有空格，孩子們在空格里填上相應(yīng)的點(diǎn)子，點(diǎn)子的數(shù)量要比后面少一、比前面多一，填好后說說靠近的'兩個數(shù)，哪個多哪個少。

　　(幼兒自行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　(撲克牌游戲)

　　老師：剛剛有些小朋友做的很好，但是有些小朋友還是沒有認(rèn)真聽清楚老師的要求所以做的不對，現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，撲克牌的游戲，怎么玩呢?老師這里準(zhǔn)備了一些撲克牌，孩子們隨便拿出一張，然后請你的好伙伴找出它的好朋友，也就是它的鄰居，它的鄰居一個比它多一，一個比它少一，明白嗎?

　　(老師示范一次然后請幼兒自己來玩這個游戲。)

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：好了，今天的活動我們就學(xué)完了，誰在前?誰在后?它們的鄰居都是誰呢?小朋友回家后可以經(jīng)常玩這些簡單的游戲哦!

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