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小班教案《丟手絹》
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案《丟手絹》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案《丟手絹》1
游戲目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡單的律動，鍛煉身體。
2.發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和注意力。
3.體驗游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
無（在戶外場地）
游戲玩法：
請一個小朋友先來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的.小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節(jié)目了。
游戲規(guī)則：
1.幼兒丟手絹的時候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。
2.在追逐過程中要注意安全。
小班教案《丟手絹》2
游戲目標(biāo)：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、能遵守規(guī)則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
游戲準(zhǔn)備：
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
游戲過程：
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的.手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
評價重點：
�。�1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
�。�2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。
3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗相互追逐單腳跳的快樂
玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評價重點：
�。�1）能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
�。�2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。
4、活動結(jié)束。
小班教案《丟手絹》3
游戲準(zhǔn)備
1．小手絹或類似替代物。
2．寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則
1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。
2．圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3．追逐時，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法
1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的'手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項
1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。
小班教案《丟手絹》4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
場地
活動過程：
一、活動開始。
帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運動。
二、交代游戲名稱和玩法。
幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的'幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆�！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。
規(guī)則：
1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。
2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。
3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。
注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。
三、組織幼兒做游戲。
四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。
教師：“我們回教室里休息吧!”
小班教案《丟手絹》5
活動目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并愿意用動作表達(dá)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒做出動作。
活動過程
一、熱身活動。
放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動室。
二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)
(1)教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答：找個好朋友
(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找?引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。
(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友，特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備
三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)
1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)�丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則：
1、手拉手圍個大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、結(jié)束活動：你們表演的真棒�，F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。
教學(xué)反思
音樂游戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的.規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。
音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
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