小班坐姿教案

時間：2024-03-12 07:08:52 教案我要投稿

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小班坐姿教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班坐姿教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班坐姿教案

小班坐姿教案1

　　1、了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

　　2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的.快樂。兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶�；顒舆^程早上來園哥哥姐姐見到老師他們說了什么

　　（你早）在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了（老師示范彎腰動作）仔細看看我的頭有沒有低下呀原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。（輕輕起立）幼兒模仿動作（幾遍）（老師提醒邊說邊做動作）學說兒歌：你早你早彎彎腰

　�。�1）做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝說謝謝的時候可以做什么動作引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。

　　（2）那請你看看老師在做什么動作（伸手）在哪里看到過這個動作（幼兒先說后呈現(xiàn)圖片）為什么要做這個動作引出兒歌：請進請進伸伸手。

　�。�3）做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作（幼兒看圖并模仿動作）

　�。�4）結束：你看到學了什么動作誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學。

　�。�5）誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下（拍手、揮手動作）引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

小班坐姿教案2

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

　　2、教幼兒學會正確的坐姿。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

　　二、活動準備

　　1、PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　2、PPT課件準備及多媒體教室準備。

　　3、幼兒坐的小椅子準備。活動過程一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的

　　聽故事《愛彎腰的豆豆》。

　　三、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的

　　教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的`，這樣才是神氣的好寶寶。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的

　　3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　�。�1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領，這樣才會越來越聰明。

　　5、圖譜演示教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

　　四、結束部分、游戲互動

　　游戲名稱：《木頭人》游戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

　　五、活動延伸

　　（1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”（2）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實�；顒臃此�

　　1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

　　2、你認為這個活動的成功之處在哪？

　　3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

小班坐姿教案3

　　教學目標：

　　1、初步了解正確的坐姿，能夠知道正確的坐姿是什么樣的。

　　2、能夠用正確的坐姿坐五分鐘以上。

　　3、慢慢養(yǎng)成良好的坐姿習慣。

　　教學準備：

　　1、椅子、桌子、書等等。

　　2、請大班幼兒排練好情境表演。

　　教學過程：

　　1、情境表演。

　　教師請幼兒看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？

　　表演一：一位“近視”的“紅領巾”出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：“唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！”說完話，下場。

　　表演二：一位“駝背”的“紅領巾”上場。（走路時徉裝駝背）道白：“唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節(jié)目，就因為我駝背，老師不讓我上臺表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我�！闭f完，駝著背下場。

　　2、幼兒談情境表演內容。

　�。�1）兩位小朋友表演了什么？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。

　�。�2）為什么兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？

　　讓幼兒知道從小坐的`姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。

　　3、教師教幼兒正確的坐姿。

　�。�1）聽講時的坐姿。

　　教師邊示范邊示范：聽講時坐在小椅子上，兩腳并攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。

　�。�2）教師請幾名幼兒到講臺前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數(shù)遍。

　　（3）看書時的坐姿。

　　教師示范講解：兩腳并攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示范。

　　教師請幾名幼兒到講臺前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數(shù)遍。

　　4、繪畫時的坐姿。

　　教師示范將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手握筆，左手按住畫紙。

　　請全體幼兒練習數(shù)遍。

　　5、教師總結。

　　小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養(yǎng)成好習慣，長大后有一個健壯的身體。

　　可以教會幼兒正確的坐姿，對于幼兒來說，一切都是的，坐姿也是，如果沒有人教會他們正確的坐姿，那他們就會按照自己的想法隨心所欲，可能會對身體造成一定的傷害，所以教師一定要好好的教導幼兒。

小班坐姿教案4

　　活動目標：

　　1、學習正確的走路、站立、和坐的姿勢。

　　2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢。

　　3、知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。

　　活動準備：

　　1、認得脊柱側面圖兩副（直的和彎曲的）。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師出示人體脊柱側面圖（直的）引導幼兒觀察：教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位

　　是什么樣子的

　　2、教師出示彎曲的脊柱圖：教師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化

　　為什么會這樣的是什么原因使它彎曲了（引導幼兒大膽猜想可能的.原因）

　　3、引導幼兒自主地談談自己對人體骨骼的認識和了解。教師可以進行簡單地介紹：我們生下來時，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因為我們不斷地吃進各種食物，骨頭吸收了營養(yǎng)就會長長、變硬、變粗，我們的個子就會長高。但是，骨頭在生廠的過程中，因為比較軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會變成什么形狀。我們的骨骼，你經(jīng)常彎，它就會長成彎的，你長時間是直的，它就是直的。

　　4、引導幼兒觀察幼兒用書，了解正確的坐、立、行走的姿勢，并進行練習。看圖說說：圖上的小朋友在干什么

　　他們的姿勢是怎樣的哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的為什么分組請幼兒在集體面前進行正確的動作表演，強化幼兒正確姿勢的形成。