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求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。
2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．口算下面各題。
16-7 13-9 17-8
12-5 6+13 12+4
2．比多少。
比 比
教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。
二、新授
教學(xué)例6。
1．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？
2．要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？
3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。
出示：小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的.個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。
提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。
教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。
4．教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了5根小棒，就表示小華比小雪多套了5個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？
教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）
教師：用什么方法計(jì)算？
5．請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=5（個(gè)）
口答：小華比小雪多套中5個(gè)。
三、鞏固練習(xí)
1．完成P21頁(yè)的“做一做”。
2．方民家收了8棵大白菜，15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵？
四、小結(jié)
今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。
五、板書設(shè)計(jì)：
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題
12-7=5（個(gè)）
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題用減法計(jì)算
求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)操作使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．
2．能正確解答求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題．
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等．
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
1．拍手游戲．
�。�1）教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下？
�。�2）教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下？
教師拍手后，留有一定時(shí)間讓學(xué)生思考后再拍手．
2．師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題（出示課題）
（二）探究新知
1．教學(xué)例7【演示動(dòng)畫＂應(yīng)用題＂】．
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具．
第一行擺4個(gè)圓片 ○○○○
第二行擺三角形，比圓片多2個(gè)．
應(yīng)先擺和圓片一一對(duì)應(yīng)的同樣多的部分 △△△△
再擺比圓片多的2個(gè)三角形 △△
第二行擺_____個(gè)三角形 △△△△△△
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個(gè)數(shù)．
�。�2）啟發(fā)學(xué)生互相說(shuō)條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一步理解比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．
2．教學(xué)例8【演示課件＂比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8）＂】．
�。�1）出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵．問(wèn)題是紅花有多少朵．
�。�2）根據(jù)學(xué)生口述條件和問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少．
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：
紅花比黃花多6朵，具體地說(shuō)是什么意思？
使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵．
�。�4）繼續(xù)演示課件＂比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8）＂，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條．使學(xué)生明確：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花．
�。�5）列式計(jì)算
9＋6＝15（朵）
�。�6）完成回答 答：紅花有15朵．
�。�7）進(jìn)一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系．
使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的'兩個(gè)已知條件，一個(gè)量多，一個(gè)量少．多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少．用與少的同樣多的部分（也就是少的數(shù)量）再加上比少的多的部分．
3．反饋練習(xí)．
�。�1）“做一做”第1題．
①根據(jù)圖意，口述題意．
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系．
③獨(dú)立列式計(jì)算．
�、苡喺龝r(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
�。�2）“做一做”第2題．
�、賳l(fā)學(xué)生互相議一議．
�、讵�(dú)立列式計(jì)算．
③訂正時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
�。ㄈ┤n小結(jié)
師生共同總結(jié)：解答求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰(shuí)多、誰(shuí)少，再列式解答．
布置作業(yè)
練習(xí)二十三第1、2題．
1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？
2．魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條．有多少條花金魚？
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
猜硬幣
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．
游戲準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備10枚硬幣
游戲過(guò)程
1．同桌同學(xué)互相活動(dòng)．
2．一人左手握住3枚（或任意枚）硬幣，右手握住5枚硬幣，問(wèn)：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣？待另外一人回答后，再將右手展開，驗(yàn)證其答案是否正確．
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