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小班教案

時間:2024-02-29 08:21:40 教案 我要投稿

小班教案

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。

  2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣,體驗幫助小貓的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠、白手工紙

  2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布

  3、背景音樂,視頻儀、DVD、錄音機

  活動重點:

  能涂涂、撕撕、貼貼燒魚

  活動難點:

  涂、撕等技能

  活動過程:

  一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣

  過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師:"孩子們,今天我們班來了位小客人,(課件同時有喵喵的聲音)瞧,是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")

  二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

  1.提問:小朋友想想平時

  爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說)師:小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實還要點放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來的`魚才更香哦!

  2、示范燒魚的過程師:現(xiàn)在我們要開始燒魚了,先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色,(邊說邊涂色)涂的時候呢要涂均勻,順著一個方向來回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚多漂亮啊。然后拿來一個鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚放在鍋里,(壓一壓)為了使魚不會太腥呢,還要在鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點綠色的蔥花撒在魚上,(可以多放點)這樣做出來的魚,會很香哦,最后,我們撕點白色的鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點,太多了,魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的魚就做好了。(聞的動作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓?

  3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚放進去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

  三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)

  師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!

  幼:不用謝!

  小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日,好嗎?

  四、唱生日歌,結(jié)束活動

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo)

  體會與他人分享時的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。情感目標(biāo)

  培養(yǎng)與人分享快樂的情感,明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

  行為目標(biāo)

  實際參與合作,學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,體驗來自合作和分享的成就感。

  教學(xué)重點:學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點:理解分享是種快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:糖果、樹葉、葉貼畫、課件。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:一兩件自己最喜愛的物品

  教學(xué)過程:

  一、唱歌激情,引言揭題

  1、播放《幸福拍手歌》,師生共享。(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,抓住學(xué)生心理特點,為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊,用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感,初步體驗分享的快樂)

  2、引言揭題,板書課題。齊讀課題。

  二、展開活動,分享快樂

  (一)物質(zhì)分享的快樂

  活動一:我們班的“分享日”,分享活動,享受物的分享快樂。

  1、分享活動建議:

  a.你可以向別人介紹你的心愛之物,也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的`同學(xué)分享,也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。

  2.小組活動,教師巡視參與其中。

  3.交流感受:在剛才的分享活動中,你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

  (設(shè)計意圖:在快樂輕松的活動中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)

  4.總結(jié)歸納:你有一個快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個快樂。

  5.體驗升華:將糖果獎給剛剛與人分享最多,給更多人帶來快樂的同學(xué),讓他說說打算如何處理糖果。

  (設(shè)計意圖:體驗分享,深化理解“你有一個快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個快樂。”的意思)

  活動二:我們共分享,回歸生活,體驗肋人的快樂。

  1.生活小故事。情境表演,感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。

  (設(shè)計意圖:選擇日常生活中熟悉的,有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演,使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難,而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛,幫助別人會讓自己覺得快樂。)

  2.活動拓展:下雨天,同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口,焦急地望著天空。這時,小剛同學(xué)拿著傘剛要回家,小剛該怎么辦?

  情境ABC:小剛把傘借給那個同學(xué),自己冒雨回家。

  小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他,他回家取傘給他。

  小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?

  (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生運用道德智慧,用最好的辦法幫助別人,更好地與人分享,獲得更多的快樂。)

  (二)智慧分享的快樂

  活動一:大家的智慧多又多,感受合作的快樂

  1、葉貼畫的游戲規(guī)則:

  思想碰碰車:a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

  b.派一代表去別組學(xué)習(xí),了解別組的做法

  c.小組商量,選擇最佳言方案大家一起動手:相互合作,共同完成。

  2.學(xué)生小組活動,老師指導(dǎo)。

  3.交流匯報:游戲中你最大的收獲是什么?

  4、總結(jié)提升:倘若你有一種思想,我也有一種思想,互相交換之后,我們每個人將各有兩種思想。(設(shè)計意圖:各小組自定一個主題,用樹葉創(chuàng)作葉貼畫,做完后進行成果展示,讓學(xué)生談做的過程中的感受,使學(xué)生意識到彼此在分享著各自的想法,在合作學(xué)習(xí)中體會到了分享的快樂。)

  活動二:故事與思考,深化對分享的理解。

  小品表演:盲人打手電筒

  (設(shè)計意圖:用生動的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考,領(lǐng)會每一個人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我們的生活才會快樂。)

  三、總結(jié)提高,拓展延伸

小班教案 篇3

  小班音樂活動:

  動物走路。

  活動預(yù)設(shè)目標(biāo):

  通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  學(xué)會歌唱本首歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動過程:

  一、歌表演——大貓、小貓。

  二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

  師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)。

  “老鼠來了,聽”(放錄音)。

  “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)。

  “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)。

  “再聽!”(放錄音)。

  “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)。

  “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)。

  好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)。

  三、拓展練習(xí),游戲體驗音樂的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

  1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

  好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。

  四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。

  最后教師把小老鼠們追出活動場。

  教學(xué)反思:

  為了實現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的.畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā),了解常見動物的行走方式。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  二、體驗體育活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張。

  活動過程:

  一、啟發(fā)談話,引入活動

  師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看,比比誰是跳高小冠軍!”

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

  師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動動你們的.小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”

  三、組織幼兒玩游戲

  (一)集體游戲過河:師出示過河圖紙(橋),示范介紹玩法。強調(diào)規(guī)則:一個跟著一個過,做個守秩序的乖寶寶。

 。ǘ┙M織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲,順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。

 。ㄈ﹤人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運糧(沙包)

  師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。

  四、做放松活動,結(jié)束游戲

  深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動。

小班教案 篇5

  游戲意圖:

  認(rèn)知能力是孩子心理的重要部分,與積累知識有直接的關(guān)系。孩子有一個天性,就是對自己喜聞樂見的事物,都想用自己的畫筆描繪出來,這對處于“涂鴉’期的孩子來說,并非一件壞事。但對于孩子認(rèn)識能力的培養(yǎng),不能局限于‘涂鴉’,家長可通過一些簡易游戲讓孩子先認(rèn)識自我,再從認(rèn)識自我開始,認(rèn)識其他的事物。從小培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力非常重要,游戲,是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力的最佳方式。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、一張硬紙板,紙上面上人的頭形輪,可上頭發(fā)之類,使頭形更生動。

  2、制作好的活動、可貼的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。

  游戲過程:

  1、先讓孩子認(rèn)識自己的五官,要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的名稱,然后家長拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。

  2、媽媽或爸爸示范貼,可有意識地把五官位置貼錯,讓孩子分辨正確與否,同時請孩子把貼錯的糾正過來。

  3、孩子自己操作,爸爸媽媽加以指導(dǎo)。

  指導(dǎo)孩子貼五官時要注意根據(jù)孩子的'年齡特點,不強求臉部的比例,只求五官的位置基本合理就可以了。另外,貼五官游戲,可發(fā)展到貼其他事物,例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類動物的外形特征。

  溫馨提示:

  通過游戲來鍛煉思維和發(fā)展語言能力。提高孩子的認(rèn)知能力是很重要的。這包括對觀察力、記憶力、想象力、理解力等諸多能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

  2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

  3、體驗成功的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)

  1、師:今天小老鼠來到我們小(2)班做客了,和它打個招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?

  每個小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話,那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說:許多許多)

  2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

  3、播放課件。

  4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

  二、嘗試探索打開包裝的方法。

  1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物,可怎么也打不開,于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

  2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

  3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的'禮物發(fā)給小朋友一起分享,請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)

  提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

  吃完了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索,鼓勵相互幫助、討論。)

  5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。

  6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?

  7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

  三、說味道。

  1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

  2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了。

  實驗:老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進一張大嘴巴里,看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、樂意觀察水果(蘋果、香蕉)的主要特征和小蛇肚子形狀的變化。

  2、在想象和操作基礎(chǔ)上,大膽學(xué)說短句:“肚子圓圓(彎彎)像xx”。

  3、積極參與活動,體驗語言活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件《好餓的小蛇》、小蛇和香蕉大圖片一套。

  學(xué)具:小蛇和香蕉小圖片人手一套。

  活動過程:

  一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察小蛇的動態(tài)。

  2、聽音樂學(xué)小蛇游動。

  二、欣賞課件,學(xué)說短句。

  1、觀察蘋果的圖片,感受蘋果的主要特征。

  2、觀察小蛇肚子的變化,學(xué)說短句“肚子圓圓像蘋果”。

  3、自由想象,創(chuàng)編“肚子圓圓像xx”。

  三、自主想象,集體交流。

  1、觀察香蕉的圖片,感受香蕉的主要特征。

  2、觀察小蛇肚子的變化,學(xué)說短句“肚子彎彎像xx”。

  3、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片,自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型,并嘗試用短句表述。

  4、集體交流探索的結(jié)果:“肚子彎彎像xx”。

  四、簡單總結(jié),拓展延伸。

  師生將學(xué)具送到語言區(qū),留待區(qū)域游戲中繼續(xù)探索。

  活動評析: 繪本《好餓的小蛇》畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,符合小班幼兒的認(rèn)知特點。根據(jù)小班孩子的年齡特點,本次活動選擇了繪本中的一個片段,并結(jié)合主題內(nèi)容《我喜歡的動物》和季節(jié)特征,以秋天常見的水果——蘋果、香蕉為切入點,引導(dǎo)幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西,并學(xué)會用“肚子圓圓(彎彎)像xx”這樣的句式來表達(dá),發(fā)展了幼兒的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。 活動的每個環(huán)節(jié)較清晰,流暢,教師的指導(dǎo)語言簡練,以游戲口吻調(diào)動幼兒參與活動的積極性,為他們營造了一個想說、敢說、有機會說的積極應(yīng)答的語言環(huán)境。孩子們在活動中非常開心、投入,在游戲情境中體驗了語言活動的樂趣。在教學(xué)重點環(huán)節(jié)處,讓幼兒根據(jù)自己觀察到的.內(nèi)容,發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里像什么?這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗,在孩子認(rèn)真觀察“小蛇的肚子”的前提下進行合理猜測、想象,并積極地用學(xué)到的短句來表達(dá)。 整節(jié)活動也有不足之處,老師的課堂應(yīng)變能力還需要進一步提升,針對活動中孩子出現(xiàn)的特殊情況要給予及時、適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  看圖理解故事內(nèi)容。

  感受故事中媽媽對孩子的愛。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《妞妞變,媽媽變……》故事音頻及圖片。

  紙面教具:《媽媽和妞妞頭飾》。

  活動過程

  播放故事音頻及圖片《妞妞變,媽媽變……》第1-2段,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  1、播放故事音頻及圖片第1段,引導(dǎo)幼兒了解“跟屁蟲”的.意思。

  ——“跟屁蟲”是什么意思?(老是跟在別人后面的人叫做跟屁蟲。)

  —— 誰是誰的跟屁蟲?

  2、播放故事音頻及圖片第2段,導(dǎo)入主題。

  ——媽媽說要和妞妞玩什么游戲?

  ——妞妞和媽媽是怎么玩這個游戲的呢?我們一起來聽聽這個有趣的故事吧。

  繼續(xù)分段播放故事音頻及圖片《妞妞變,媽媽變……》,引導(dǎo)幼兒說一說妞妞和媽媽分別變成了什么。

  1、播放故事音頻及圖片第3—5段。

  ——妞妞變成了什么?

  ——媽媽變成了什么?

  2、播放故事音頻及圖片第6—7段。

  ——妞妞變成了什么?

  ——媽媽變成了什么?

  3、播放故事音頻及圖片最后一段,引導(dǎo)幼兒說說妞妞和媽媽最后變成了什么。

  ——妞妞變成了月亮,媽媽變成了什么?

  ——為什么妞妞賭氣說不想跟媽媽玩游戲了?媽媽聽妞妞這么說,媽媽怎么做的?

  ——最后妞妞變成了什么?媽媽變成了什么?

  小結(jié):妞妞愛媽媽,像一只跟屁蟲一樣跟著媽媽。媽媽也愛妞妞,不論妞妞變成什么,媽媽都會在妞妞身邊保護著妞妞,永遠(yuǎn)愛著妞妞。

  出示紙面教具《媽媽和妞妞頭飾》,教師和幼兒分別佩戴媽媽和妞妞頭飾,玩游戲“你先變,我再變”。

  ——現(xiàn)在你來當(dāng)妞妞,老師來當(dāng)媽媽,我們一起玩“你先變,我再變”的游戲。你想變成什么呢?

  ——xx是什么樣子的?你能演一演嗎?

  ——演的真棒。你變成了xx,那老師就變成xx……

小班教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  近段時間,我們班正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動,我們班的小朋友了解了部分小動物們的特征。考慮到我們班級孩子的特點,孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見,我就設(shè)計了這樣一個活動,通過情景游戲,讓幼兒跟著“小雞”一起大聲的說完整的話語,并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱方式,來讓我們班的小朋友們嘗試一下簡單的仿編。

  活動目標(biāo):

  1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

  2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

  活動重點:在游戲情境中學(xué)念兒歌。

  活動難點:替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

  活動準(zhǔn)備:課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

  活動過程:

  一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

  2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小雞?(今天的客人是小雞)

  師:原來唧唧叫的是小雞。你們看這是一只怎樣的小雞呀?

  師:你們看這是一只怎樣的小雞呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小雞特征)

  3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點擊)看看我找到了誰做朋友。

  二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

  1、小雞走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

  哦!長長的耳朵是小兔。

  2、聽聽小雞對小兔說了什么話?(放錄音)

  3、小雞是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)

  我們也來學(xué)學(xué)小雞跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)

  4、小雞有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小鴨腳印畫面)你是怎么知道的?

  小雞又找到了小鴨做朋友,小雞剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小鴨做朋友呢?你來做小雞,我是小鴨,你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

  5、寶寶們真聰明,小雞繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?

  猜猜小雞這會兒會對小牛說什么?

  6、小雞一共找到了幾個好朋友?數(shù)一數(shù)。

  過渡:小雞和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友。

  三、游戲:找朋友

  1、小雞有那么多朋友,可會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說,然后老實說:“丁老師也有一個好朋友,可是,我不不告訴你們,讓你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到到一個好朋友,敬個禮呀握握手你是我的好朋友)

  2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,我們大家一起來找自己的好朋友吧。

  3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

  反思:

  亮點:1、老師考慮了小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

  不足:1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

  2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小雞。豐富幼兒的詞語。

  3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時可直接導(dǎo)入。

  一、說活動教材

  小雞找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小雞在草地上玩,有的動物不能和小雞在草地上玩,是在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的'禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

  剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)"朋友"的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個活動中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

  二、說活動目標(biāo)

  根據(jù)教材及我班孩子的特點,我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:

  1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

  2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

  三說活動的重點.難點

  重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

  難點:區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

  三、說活動過程

  1、前期知識準(zhǔn)備:我們的第一個主題就是《我上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

  2、在活動中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。

  四、說活動設(shè)計流程

  本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從一只正在哭的小雞為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的,這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演,也可以說是整個活動的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。

  3、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

  4、活動可以從情感處挖掘。如小雞會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

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