語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。
2、學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
3、感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生想象，通過聯(lián)想畫出自己心目中的太陽。
教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩來具體表現(xiàn)太陽，開拓學(xué)生的形象思維；在描繪的過程中，如何豐富太陽的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
小紙片、作業(yè)本、記號(hào)筆、水彩筆或油畫棒。
教學(xué)過程復(fù)備
一、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo):
師問: 你們看(出示圖片),這節(jié)課老師請(qǐng)來了誰?
生答：太陽�。◣煱鍟禾枺�
二、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí):
1、欣賞太陽:
師問：你們喜歡太陽嗎？
生答：喜歡！
師說:老師也喜歡！那就讓我們一起來觀賞美麗的太陽圖片。它們分別是什么時(shí)候的美景？
生賞并答： A、日出美景
B、溫暖的陽光
C、落日美景
2、贊美太陽:
師說：太陽真是太美了�。ǔ鍪緢D片）這是科學(xué)家通過衛(wèi)星拍攝下來的太陽近照，就像一個(gè)……？（生：大火球）那你們知道這個(gè)大火球有哪些本領(lǐng)呢？ 生:若干學(xué)生說說自己的了解（太陽是個(gè)大火球:會(huì)發(fā)熱，又會(huì)發(fā)光。它的光芒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照射到地球上給我們帶來了溫暖和光明）。
師小結(jié)：你們說得真好！其實(shí)，我們的生活離不開太陽：有了太陽，大地有了光明（點(diǎn)擊出示圖片）；
美麗的花兒開了（點(diǎn)擊出示圖片），有了美麗的風(fēng)景（點(diǎn)擊出示圖片）； 莊稼收獲了（點(diǎn)擊出示圖片），
生活變得更精彩了。平時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)小朋友們都喜歡畫太陽。
3、畫太陽：
師：那老師給你們一分鐘的時(shí)間畫一畫太陽。
作業(yè)要求:
（1）、請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)用最快的速度把自己心目中的太陽畫出來 。
（2）、在小紙片上畫小些，不涂色。
生：快速想好就畫一個(gè)小太陽。
三、合作分享、反饋點(diǎn)撥:
1、習(xí)作交流:
師：巡視，選出兩件幅不同的太陽（普通畫法和擬人畫法）。
師：將兩幅習(xí)作一起放在實(shí)物投影儀上供學(xué)生對(duì)比，你更喜歡哪一幅？
生：說說為什么？（把太陽想象成人物，表現(xiàn)更生動(dòng)。）
師：老師也喜歡用這種擬人（板書）的方法畫太陽，這樣表現(xiàn)更有趣。請(qǐng)看：(點(diǎn)擊出示圖片)
2、范作欣賞：
師：晴天太陽很開心！你從哪些地方看出來？
生：說說自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴往上翹）
師: 雨天太陽很傷心。(點(diǎn)擊出示圖片)你從哪些地方看出來？
生答：說說自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴朝下掛和流眼淚）
師：大家觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)你們繼續(xù)觀察：陰天太陽很生氣！(點(diǎn)擊出示圖片)你從哪些地方看出來？
生：說說自己的發(fā)現(xiàn)。（瞪眼和咬牙）
師：其實(shí)，畫表情很簡單。（點(diǎn)擊出示下一張）讓我們一起讀一讀《表情歌》：
翹起嘴巴微微笑，掛下嘴巴很傷心，
掉下淚珠開始哭，瞪眼咬牙要發(fā)火。
3、添加光芒：
師：臉上有了表情（板書）還不夠，光光的腦袋不好看。我們還可以做些什么呢？
生：在臉的周圍加上光芒（板書）。
師：(點(diǎn)擊出示圖片)這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的？
生答：點(diǎn)。
師問：這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的？
生答：線。
師問：這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的.？
生答：面。
師問：這個(gè)太陽的光芒是用什么來表現(xiàn)的？
生答：線和面結(jié)合。
師：接下來再讓我們欣賞幾幅不同的光芒設(shè)計(jì)。
4、佳作欣賞：
師：老師這里還有很多太陽佳作（幻燈片13和
14）。你喜歡哪一個(gè)，為什么？
生：找3—4人說說自己認(rèn)為獨(dú)特的地方？
四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):
1、創(chuàng)作欣賞：
師:再出示小朋友們畫的太陽。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：
生：這是一個(gè)饞嘴的太陽。這是一個(gè)充滿愛心的太陽。這是一個(gè)廚師太陽。這又是一個(gè)愛吃的太陽。
師:這些太陽畫得很可愛，一眼就可以看出它的愛好!想象獨(dú)特、畫的也很大值得大家學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生思考：
師問：那你心中的太陽有是什么樣的？
生：想一想，說一說太陽的愛好？
3、友情提醒：
作業(yè)要求：
抓住表情
設(shè)計(jì)光芒
涂好顏色
大膽地畫吧畫大些,老師期待著你們的佳作!
4、學(xué)生創(chuàng)作: 進(jìn)一步構(gòu)思
畫草稿
著色
五、總結(jié)提升，適當(dāng)拓展:
1、作業(yè)展評(píng):
自我介紹，互評(píng)（肯定優(yōu)點(diǎn)）或教師點(diǎn)評(píng)（太陽個(gè)性、表情、光芒、色彩的優(yōu)點(diǎn)和建議）。
2、拓展：
師：今天, 我們通過想像畫出了各種不同個(gè)性的太陽。你們還能想到其他的方法嗎？
生:欣賞彩紙剪貼、橡皮泥捏制的太陽。
3、師生再見：
謝謝同學(xué)們！
謝謝老師！
語文教案 篇2
導(dǎo)入
你們喜歡童話故事嗎？
�。ㄕw答）
好，
請(qǐng)大家欣賞幾幅畫面，你能說出這些畫面出自哪些作品嗎？
�。c(diǎn)擊：出現(xiàn)動(dòng)畫）
�。▽W(xué)生說）
對(duì)了，它們就是來自著名的童話《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》。大家想一想，童話有哪些特點(diǎn)：童話通過豐富的想像，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，語言通俗、形象、生動(dòng)，故事情節(jié)曲折，離奇。童話正是由于有了這些特點(diǎn)，才受到了全世界少年兒童也包括成年人的喜歡。今天，我們來學(xué)習(xí)由美國作家莫德·林賽給我們帶來的童話《地毯下的塵土》。屏顯：地毯下的塵土莫德。林賽
屏顯：《美德書》由美國前教育部長威廉·貝內(nèi)特：
首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文。
�。▽W(xué)生讀課文）、（點(diǎn)擊）
一整體感知
屏顯：整體感知
1、注意課文中的生字詞，了解有關(guān)詞語的詞義。
2、這篇童話向我們講述了一個(gè)什么故事？
二檢查閱讀效果
好，大家閱讀得都很認(rèn)真，我來檢查一下閱讀效果，請(qǐng)看屏幕上的這幾個(gè)詞
屏顯：蔥蘢cōnglóng
被褥rù
眷顧juàn
真摯zhì
寶藏zàngcáng
教誨(huǐ?huì?)
蔥蘢在文中怎么理解？
眷顧在文中怎么理解？
真摯在文中怎么理解？教誨在文中怎么理解？
現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容。概述故事要交代清楚時(shí)間地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。
屏顯：試用簡潔的語言概述故事的內(nèi)容。
大家對(duì)故事內(nèi)容概述得比較到位。
請(qǐng)大家思考一下：文中米妮具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
�。▽W(xué)生答）：勤勞能干，誠實(shí)善良。
文中哪些語句表現(xiàn)了米妮：勤勞能干，誠實(shí)善良
請(qǐng)大家再讀全文
三屏顯細(xì)讀，感悟
1請(qǐng)畫出課文中描寫米妮勤勞能干的語句。
2請(qǐng)讀出表現(xiàn)米妮誠實(shí)的語句。
請(qǐng)讀出相關(guān)語句，并說一說這是什么描寫？對(duì)，是動(dòng)作描寫。這些動(dòng)作描寫哪些是正面描寫哪些是側(cè)面描寫？
文章通過生動(dòng)的動(dòng)作描寫，細(xì)膩的心理描寫，刻畫了小姑娘米妮勤勞、善良、誠實(shí)的形象。這篇童話語言的生動(dòng)還表現(xiàn)在運(yùn)用了一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法。請(qǐng)大家找一找有關(guān)語句，品味，品味。
屏顯：誦讀，品味。
讀出文中你喜歡的帶修辭的語句，體會(huì)好在哪里？
我們品味了文章優(yōu)美的語言，感悟了童話的`魅力，大家有沒有想一想——屏顯：作者通過這個(gè)故事想告訴我們什么？你從中受到了什么教育呢？
學(xué)生回答。這篇童話告訴我們：無論干什么工作都要勤奮，誠實(shí)。
這個(gè)故事的結(jié)局，米妮以她的誠實(shí)換來了回報(bào)。請(qǐng)大家發(fā)揮想象。
四屏顯：拓展，想像
在下面的情況下，故事將會(huì)怎樣發(fā)展呢？
1假如米妮上床后就睡著了，根本就沒有想起地毯下的塵土。
2米妮拒絕了小矮人的好心，不要金子。
請(qǐng)大家兩人一組選擇一種情況進(jìn)行討論，發(fā)揮想象續(xù)接故事。
五作業(yè)
課后將未選擇的一種情況進(jìn)行續(xù)接故事。
l心量活動(dòng)問題？
l不安的經(jīng)歷問題？
l課文標(biāo)題問題？
l教案中為什么不先概述故事、后生字詞？概述故事為什么不用一問一答或列出要點(diǎn)的提不形式？學(xué)生讀書的時(shí)間是否大多？
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情的朗讀課文，《長城磚》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
一、引發(fā)興趣。
1、課前同學(xué)們通過查資料，對(duì)長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、說說看，讀完課文你明白了什么？
三、閱讀，理解線索。
1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。
填空：
開始，長城磚覺得（），因而（）；后來（），長城磚感到（ ），這些引起了它的（）。
2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子，小學(xué)四年級(jí)語文教案《《長城磚》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？
四、表演，體會(huì)情感。
1、各自選擇其中的一個(gè)人物，讀讀課文，再在小組里表演。
2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時(shí)運(yùn)用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。
大教授的“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚(yáng)”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。
學(xué)生練習(xí)，表演。
指數(shù)名學(xué)生表演。
3、再讀課文，讀出長城磚的價(jià)值。
�。ㄕ褂[受到的.待遇，參觀人數(shù)之多）
五、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對(duì)誰說此刻心聲呢？對(duì)自己？對(duì)游客？同伴。
2、指名讀最后一段。
說說你的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)自尊、自信、自強(qiáng)的理解。
六、延伸。
1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請(qǐng)?jiān)囍鴦袼?/p>
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、生詞卡片。2、課件。3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉
2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。
4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種
三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。
四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。
問題梳理：
1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
教學(xué)重點(diǎn)：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備：聲像資料、文字投影片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解課題：
課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。
�。ǘ┗貞浾n文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？
二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。
�。ㄒ唬w會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？
2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？
�。�1）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？
�。�2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。
（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？
�。�4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。
3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。
出示文字片：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？
�。�2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？
�。�3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。
�。�4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題
問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？
問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？
問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？
解疑步驟：
①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長的意思。
�、诔鍪咀帜唬骸班獭獭�！”“冬——冬——冬！”突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了�！班锑锑�！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會(huì)破折號(hào)的作用。
�、苷f說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：
問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：
�、賹W(xué)生自己初步理解。
②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？
③理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。
4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。
5、配樂朗讀聲音美部分。
板書：聲音美
（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀孔x一讀，說一說。
2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。
板書：樣子美
（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：
1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？
2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。
3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？
4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的？
板書：精神美
�。ㄋ模R讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情
三、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？
2、總結(jié)寫法：文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。
3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)：
必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。
板書設(shè)計(jì)
《春天的小雨滴滴滴》
春天的聲音 淅淅瀝瀝
滴滴答答
丁丁冬冬
春雨催發(fā)芽 細(xì)細(xì)的、密密的
向牛毛、花針、細(xì)絲
教學(xué)后記
2瀑布
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生感覺瀑布雄偉壯麗的.畫而，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意朗讀詩歌的節(jié)奏、韻律理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思。背誦課文。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察事物的方法。
4、本課要求會(huì)認(rèn)的字有:疊 喻 屏；要求會(huì)寫的字有：瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏；要求掌握的詞語有：瀑布、疊疊的、涌上、岸灘、比喻、襯著。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思，感受瀑布的壯麗。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布？誰能簡單介紹一下瀑布？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。（板書課題：瀑布）
二、初步感知
1、大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。
①借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。
�、诮柚匆糇x準(zhǔn)生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞。
3、找出不懂的詞句，畫上“？”。
三、教師檢查預(yù)習(xí)情況
1、檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。
2、理解詞語。
3、檢查讀書情況。
�、龠@首詩共有幾個(gè)小節(jié)？分小節(jié)讀。
②指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么？作者是按什么順序觀察的？
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文
2、課下收集瀑布的圖片，文字資料。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、孩子們，你們知道嗎？大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，它造就了變幻莫測的廬山云霧，水平如鏡的西湖，還讓我們擁有了如詩如畫的瀑布。
2、這節(jié)課，讓我們跟隨葉圣陶爺爺，走進(jìn)瀑布，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美吧�。ò鍟浩俨迹�
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀這首詩，思考：瀑布給你留下怎樣的印象呢?
2、學(xué)生默讀課文，思考：文章從哪些方面向我們展示了瀑布的美呢？（板書：聲音 樣子）
三、精讀感悟，情感誦讀。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)詩
1、詩中哪一小節(jié)描繪了瀑布的聲音？
2、指名讀第一小節(jié)詩，其他學(xué)生思考：這是一種什么樣的聲音？從哪兒感受到的？
3、引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詩句來體會(huì)瀑布聲音的雄偉。
�、佟斑�沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。”還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說明瀑布的聲音一定很響。
�、凇昂孟癔B疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林�！� 讓學(xué)生模擬疊疊的浪涌上岸灘以及陣陣的風(fēng)吹過松林的聲音。引導(dǎo)學(xué)生讀出瀑布聲音的雄偉。（隨機(jī)播放瀑布聲音的錄音）
4、葉圣陶爺爺把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘，陣陣的風(fēng)吹過松林，你還能把瀑布的聲音想象成什么？（發(fā)散學(xué)生思維）
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)二、三小節(jié)詩。
過渡：剛才，我們未見其形，已聞其聲了。如果讓我們親眼目睹，那又會(huì)是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)二、三小節(jié)詩。
1、出示自學(xué)提示
�。�1）自由讀一讀二、三小節(jié)詩，你看到的瀑布是什么樣的？用“___”劃出來。
�。�2）和同位交流一下你的感受。
�。�3）美美地讀一讀。
2、學(xué)生自學(xué)，遇到困難同位之間討論。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論。
3、學(xué)生匯報(bào)
①“千丈青山襯著一道白銀。”
“千丈青山”實(shí)際不是指千丈，是形容山高�！鞍足y”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對(duì)比鮮明，使瀑布顯得更加壯麗。（板書：白銀）指導(dǎo)學(xué)生讀出瀑布的壯麗。（相機(jī)出示瀑布遠(yuǎn)景圖）
�、凇耙蛔渲榈钠痢�
a、“屏”指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串水珠被陽光一照，閃著光亮。就像一道珍珠做的屏風(fēng)，真是雄偉、壯麗。（板書：屏）
b、你還能把瀑布比作什么？（寫法指導(dǎo)，為拓展延伸的“寫”做鋪墊。）
�、邸皶r(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵�！彪娔X播放瀑布被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵的的畫面，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
4、“��！望見了瀑布的全身�！币龑�(dǎo)學(xué)生讀出又驚又喜的感情。
說明：學(xué)生匯報(bào)到哪一句，教師就引導(dǎo)理解哪一句，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5、指名有感情地朗讀這兩小節(jié)詩。
6、配樂齊讀這兩小節(jié)詩。
7、總結(jié)：聽，瀑布的聲音很美，望，瀑布的樣子更美，真是無處不美。讓我們把這如詩如畫的瀑布永遠(yuǎn)留在記憶深處吧！學(xué)生背誦這首詩。
四、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
1、作者用詞的精妙讓我們驚嘆，大自然的神奇美景更令人神往。讓我們走進(jìn)更廣闊自然世界，去領(lǐng)略它迷人的風(fēng)光吧！
電腦出示圖片：露珠 大海 雪 小溪
2、電腦出示四首需補(bǔ)充的小詩。
露 珠
太陽還藏著半邊臉，草葉上已有了露珠的身影，永遠(yuǎn)是那么 ，那么 。陽光因你更加 ，空氣因你更加 。大海藍(lán)藍(lán)的大海，像 。浪花歡快地涌向岸邊，分明是 。
雪
冬天來了，雪花漫天飛舞，片片雪花像 ，又像 。大地仿佛成了 。
小 溪
山間，林間，谷間，溪水一路歡歌，你聽，那聲音，像 。讓學(xué)生選擇一處自己最喜歡的景物，把描述這處景物的小詩補(bǔ)充完整。
3、學(xué)生讀自己補(bǔ)充的小詩。
板書設(shè)計(jì)
瀑布
聲音 浪涌 風(fēng)吹……
樣子 白銀 屏
……
煙 霧 塵
教學(xué)后記
3、古詩兩首
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生理解這兩首詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境，體會(huì)詩歌表達(dá)的熱愛大自然的思想感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)字才、詞、句的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。背誦這兩首詩歌。
3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：惠、崇、欲、扣、扉；要求會(huì)寫的字有：曉、鴨、蘆、欲、憐、齒、印、苔、扣、墻。
教學(xué)重點(diǎn)
理解詩意、體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第1 課時(shí)
惠崇《春江曉景》
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、觀察圖畫，圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)春天的美麗景色及濃濃的春意。
2、正確流利地朗讀古詩。
3、初步感受古詩的意境。
4、學(xué)習(xí)生字。
二、自學(xué)提綱。
1、觀察插圖、思考。圖上畫的是 季節(jié)，我能找出課文中的詞語 、 、
來說一說，我最喜歡圖上的 。
2、學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。
3、朗讀古詩。
�。�1） 自由讀。
（2） 范讀。
�。�3） 指名反饋?zhàn)x。
4、暢所欲言。
我讀懂了
三、教師點(diǎn)撥。
1、簡介作者。
3、生自讀古詩，劃分節(jié)奏。
四、檢查自學(xué)情況。
1、你在自學(xué)古詩時(shí)遇到了哪些困難？
2、針對(duì)問題進(jìn)行教學(xué)。
3、指名講詩意，師點(diǎn)評(píng)
4、讀古詩，畫出詩中的景物。
5、提問：你們知道河豚逆流而上，他們要做什么嗎？
6、感情朗讀。
五、背誦詩歌。
小組內(nèi)互背。
六、總結(jié)。
詩人蘇軾用優(yōu)美的語句寫活了惠崇和尚的畫，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
七、布置作業(yè)。
1、書寫生字。
2、有感情地朗讀古詩惠崇《春江曉景》。
3、背誦并默寫古詩惠崇《春江曉景》。
第 2 課 時(shí)
游園不值
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、觀察圖畫，圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)春天的美麗景色及濃濃的春意。
2、通過反復(fù)朗讀古詩《游園不值》，體會(huì)詩歌的意境，了解詩歌的意思， 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、正確流利地朗讀古詩《游園不值》。
二、自學(xué)提綱。
1、熟讀古詩。
要求：讀正確，流利，用心體會(huì)詩歌的意境和感情。
2、小組內(nèi)展開朗讀比賽。
3、男女生賽讀。
三、學(xué)習(xí)古詩，檢查自學(xué)情況。
1、你讀懂了什么？
學(xué)生可以暢所欲言，充分展示，交流。
2、你還有哪些詞語不理解？有誰愿意講講它們的意思？
�。ǜ餍〗M可自由發(fā)言，師總結(jié)）。
3、指名串講詩意，師點(diǎn)播。
4、師創(chuàng)設(shè)情境，讓生體會(huì)到作者的思想感情。
�。ㄊ牢浚�
四、展開想像，誦讀全詩。
五、就學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。
六、作業(yè)布置。
1、正確流利地朗讀古詩《游園不值》。
2、背誦并默寫古詩《游園不值》。
教學(xué)后記
4、柳笛和榆錢
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。
3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。
2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。
3、小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)略讀課文的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況：
1、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀。
2、糾正錯(cuò)誤讀音。
3、在語境中理解新詞的意思。
二、自讀課文，出示自學(xué)要求。
默讀課文：
1、想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙�？先寫什么，后寫什么�?/p>
2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？
3、提出不懂的問題。
三、介紹閱讀方法
1、如果想自己解決這些問題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？
提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？
2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。
�。�1）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。
�。�2）畫：畫出文章重點(diǎn)詞語。
（3）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。
�。�4）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問題。
四、作業(yè)：
1、認(rèn)真讀書，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過默讀、品味重點(diǎn)語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：文字片
教學(xué)過程：
一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。
1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。
2、按總分方法記敘的。
二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。
1、做柳笛帶來的歡樂。
�。�1）找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。
�。�2）從動(dòng)作中感悟到什么？
�。�3）自由讀，指名讀。
2、吹柳笛帶來的歡樂
（1）課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。
愿怎么吹就怎么吹；吹出的音色各不相同；我們的樣子
�。�2）邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。
�。�3）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀）
（4）出示文字片
春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來。
�、僬�(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
�。ㄒc(diǎn)：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。）
�、谧约鹤x讀這段話，感受這份情感。
3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？
�。�1）摘榆錢
�、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。
�、谒伎迹哼@樣寫說明了什么？
�、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥�？
小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。
4、回讀全文，討論解決：
為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？
5、總結(jié)全文，談收獲。
�。�1）學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。
�。�2）情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛之情。
（3）如何學(xué)習(xí)略讀課文：
初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問題，感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。
五、布置作業(yè)：
1、積累好詞佳句。
2、背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)后記
語文百花園一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“”旁和“束”旁的由來和含義，會(huì)區(qū)分“束”和“”兩個(gè)部分，會(huì)區(qū)別這個(gè)偏旁組成的字。
2、會(huì)用比喻、排比句式說句子。
3、積累成語及名句。
4、通過閱讀短文，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
5、圍繞“花的世界”寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、語海暢游
請(qǐng)同學(xué)們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字。
1、認(rèn)識(shí)“”旁和“束”旁，說說它的由來。
2、讀有“束”旁和“”旁的字。
3、說一說怎樣從字的含義上區(qū)分“束”和“”旁的字。
導(dǎo)語：我們?cè)倏纯聪旅娴木渥?/p>
1、通過讀語句，比較下面句子的區(qū)別。
第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。
2、體會(huì)比喻、排比句的好處。
3、用帶點(diǎn)詞語說一句話。
4、師生評(píng)價(jià)說的句子。
二、積少成多
1、讀讀成語，發(fā)現(xiàn)這些成語都有什么特點(diǎn)？
2、這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點(diǎn)？
3、還知道哪些帶有“春”字的成語，說一說，再積累下來。
4、把名詩句讀一讀，說說意思，再背下來。
5、同學(xué)交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。
三、閱讀平臺(tái)
1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。
2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內(nèi)容。
3、和同學(xué)交流看法。
4、能為這篇短文畫插圖嗎？請(qǐng)四人上黑板上畫，其余人在書上畫。
5、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，評(píng)價(jià)畫得怎樣，為什么這么畫？
�。�1）評(píng)價(jià)不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)語句，談自己感悟到什么了？
（2）你從中感受到作者怎樣的情感？
6、句式練習(xí)：
夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的，因?yàn)橄奶焯鞖庋谉�，淺藍(lán)色看起來很涼爽。
用“因?yàn)椤浴钡木涫礁膶戇@句話。把“秋天”這句話也改寫成“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>
7、品讀全文�？梢赃\(yùn)用自由讀、男女生賽讀等形式。
8、積累文中好的詞語、句子。
四、作業(yè)：
1、抄寫有“”旁和“束”旁的字。
2、積累詞語名句。
3、背誦詩句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過搜集資料，加大對(duì)花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。
3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。
語文教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語，并積累有關(guān)的4個(gè)成語。
2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字。
3、理解部分成語的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語。
4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。
5、能開展自主識(shí)字活動(dòng)。
6、熟記名言。
7、學(xué)會(huì)寫帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。
三、教學(xué)過程：
一、你來指圖，我來認(rèn)讀
1、出示有關(guān)頭部器官的詞語
學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語的練習(xí)
2、出示卡通人臉
請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。
游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語和圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
4、誰能說說這些成語的意思？
5、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的？
二、為字寶寶找門牌號(hào)
1、出示六個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、把部首圈出來。
3、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T牌號(hào)。
4、集體交流。
三、積累成語
1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語補(bǔ)充完整。
2、讀一讀，記一記。
（1）說說這些成語中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？
�。�2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語？
�。�3）小組競賽：看哪個(gè)小組說得多？
四、朗讀短文，完成練習(xí)
1、自由讀短文
2、交流
3、完成短文后面的練習(xí)題。
五、送賀卡
過渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請(qǐng)讀一讀卡上的`內(nèi)容吧。
1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。
2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請(qǐng)你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。
3、游戲：送賀卡
六、熟記名言
1、自己輕聲讀通名言
2、說說你知道哪句名言的意思？
3、試著背背。
七、在田字格里寫字
1、說說這些字的特點(diǎn)？
2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置
3、寫字，師巡視指導(dǎo)。
【語文教案】相關(guān)文章：
語文的教案03-21
語文的教案12-12
語文的教案10-17
語文小學(xué)教案01-03
語文《影子》教案06-13
語文《跳水》教案06-13
語文下冊(cè)的教案03-29
《語文園地》教案02-21
語文母雞教案02-22
語文教案12-03