中班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教材分析：
歌曲《六一唱起來》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，描繪了熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍�。歌曲�?jié)奏明快，B 調(diào)適合中班幼兒的音域。活動(dòng)中采用難點(diǎn)前置和隨節(jié)奏念白的方法，引導(dǎo)幼兒熟悉、掌握附點(diǎn)音符的唱法；通過師幼齊唱、對(duì)唱、表演唱等形式，鼓勵(lì)幼兒在有趣的演唱氛圍中創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲帶給自己的感受，表達(dá)慶祝六一兒童節(jié)的歡樂情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)正確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2．能完整、有表情地演唱歌曲，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。
3．感受節(jié)日的熱鬧及小朋友慶祝節(jié)日的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動(dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，熟悉附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，將難點(diǎn)部分前置，用“啦”進(jìn)行演唱。二、請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲，表達(dá)節(jié)日的快樂心情。
1.教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里唱的是什么？歌曲里的小朋友是怎樣慶祝節(jié)日的？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
2.請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲，掌握歌詞和附點(diǎn)音符的`節(jié)奏。
指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏念白，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法，用單獨(dú)進(jìn)行附點(diǎn)音符的唱法練習(xí)。
3.師幼齊唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。
提問：六一節(jié)唱歌、跳舞，你的心情怎么樣？提示幼兒用笑瞇瞇的表情以及甜甜的、脆脆的歌聲表達(dá)節(jié)日的快樂。
4.師幼對(duì)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
例如：教師唱“六月一日兒童節(jié)”，幼兒對(duì)唱“兒童節(jié)”三、鼓勵(lì)幼兒和同伴演唱歌曲，感受表演唱的樂趣。
1.創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”游戲情境，請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。
2.小組進(jìn)行展示，根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2．作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4．感受色彩對(duì)比。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備
3．白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實(shí)物葡萄
1 . 仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）
2．再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）
三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望
1 . “這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）
2 . “今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄�！碧釂枺涸鯓赢嫞嫵鰜淼钠咸巡攀且淮淮哪�？（上面畫的多一點(diǎn)，下面慢慢的'少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）
3 . 示范、講解：先從上面開始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4．引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1．從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。
2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3 . 最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受
活動(dòng)延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會(huì)兒說我的衣服是這個(gè)顏色，一會(huì)兒說我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的，結(jié)果啊，美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4．與同伴互動(dòng)，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。
難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料�；顒�(dòng)過程
活動(dòng)過程
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的`；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4．幼兒操作活動(dòng)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝�；顒�(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，是非常益智的一門技術(shù)。那么，今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
把紙張裁剪成為正方形的；第二步
將四個(gè)直角往紙張的中心折疊；第三步
四個(gè)直角翻起來往后面折疊；第四步
再次向中心方向折疊；第五步
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗(yàn)自由探索游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置：用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。
2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。
說明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個(gè)小布袋，可用來裝入種子。
3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場(chǎng)地一側(cè)；塑料小勺若干。
4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。
活動(dòng)過程
一、尋找果實(shí)玩具。
1、經(jīng)驗(yàn)回顧，通過談話引入課題。
師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象）
2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。
師：有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！
3、放音樂《好朋友》，將果實(shí)玩具套在手上互相問候自由表演。
（評(píng)析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；通過找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性；造型可愛的果實(shí)玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、探索果實(shí)玩具的玩法之一
做運(yùn)動(dòng)器械
1、引導(dǎo)：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”
2、探索：?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
3、交流：教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例：當(dāng)飛盤（看誰拋得高又接得準(zhǔn)）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì)，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗(yàn)了游戲的快樂。）
三、探索果實(shí)玩具的玩法之二
裝種子
1、與配教人簡(jiǎn)單配合，以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。
旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。
2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個(gè)辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。
3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動(dòng)手將種子裝入玩具外層。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值，將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合，通過認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。）
四、探索果實(shí)玩具的玩法之三
果實(shí)音樂會(huì)
1、請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。
2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開音樂會(huì)，并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
師：我們一起開個(gè)果實(shí)音樂會(huì)怎么樣？我的果實(shí)娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌？
3、請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。
五、探索果實(shí)玩具的玩法之四
表演道具
1、播放音樂《咚吧啦》，將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，慶祝豐收。
師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個(gè)豐收舞吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂。如：分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開想象，利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達(dá)到**。）
六、活動(dòng)結(jié)束
師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。
豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里，是能帶來營(yíng)養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實(shí)是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強(qiáng)，玩法多樣，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)中的`五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂會(huì)、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開，層次清楚，設(shè)計(jì)的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動(dòng)與靜結(jié)合，運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合銜接自然。
3、主動(dòng)探索、寓教于樂。
整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，提高了音樂創(chuàng)編能力，也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解，真正做到了寓教于樂。
反思實(shí)際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí)，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個(gè)主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法，如：可以做運(yùn)動(dòng)器械；可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里，變成樂器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進(jìn)行音樂動(dòng)作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂的表現(xiàn)形式，讓孩子在充滿動(dòng)感的活動(dòng)中，更深切地體驗(yàn)豐收帶來的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、嘗試?yán)枚诡惖?不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;）
二、剪刀、即時(shí)貼、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)流程：
激發(fā)愛好－→自由探索－→欣賞作品－→創(chuàng)作表現(xiàn)
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)愛好
�。�1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
�。�2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢？它們長(zhǎng)的怎么樣？（顏色、大小、外形不一）
（2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
�。�3）師：對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。
�。�4）你知道這些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹，它們是用黃豆做成的；
綠豆糕，是用綠豆做成的。
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。
�。�5）師：除了這三種豆豆外，你們還熟悉哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;
3、欣賞作品
�。�1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！
�。�2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
�。�1）請(qǐng)你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象。
活動(dòng)結(jié)束：
交流作品。
中班教案 篇6
教材分析
《青蛙賣泥塘》向孩子們傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境，用雙手改造環(huán)境的綠色思想，主要講述的就是青蛙如何聽取小動(dòng)物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘周圍蓋了房子，在不知不覺中，爛泥塘變成了美好舒適的住所。
設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）
1.喜歡聽故事，愿意與人交談
2.能清楚的說出自己想說的事情
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):知道和了解青蛙的居住環(huán)境
動(dòng)作技能目標(biāo):能夠說出老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等小動(dòng)物的喜好
情感態(tài)度目標(biāo):愿意參與故事的'猜測(cè)，體驗(yàn)把泥塘建成美好家園的積極情感
活動(dòng)重難點(diǎn):了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過雙手將環(huán)境變美好的過程
物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小猴子等圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種動(dòng)物的喜好和居住環(huán)境
活動(dòng)方法：多媒體演示法、提問法、
活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
開始部分:通過復(fù)習(xí)兒歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙，進(jìn)一步提問小青蛙的居住環(huán)境（爛泥塘），猜想爛泥塘是什么樣子的跟隨教師一起歌唱《小青蛙回家》，聯(lián)想青蛙的居住環(huán)境，進(jìn)而推進(jìn)情節(jié)讓幼兒對(duì)小青蛙的居住環(huán)境產(chǎn)生好奇心
基本部分1.出示圖片
老師：吆喝聲把誰引來了？（老牛）老牛喜歡吃什么？（小草）可是周圍有嗎?（沒有）所以老牛不想買泥塘，走了。
小結(jié)：于是青蛙在泥塘周圍種上了小草。
2.出示圖片（野鴨），老師：鴨子住在哪里？（池塘里）那它會(huì)買泥塘嗎？（不會(huì)，池塘里全是泥巴，沒有水），于是它不想買泥塘，走了。
小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能賣出去了，于是它跑到周圍的山上往泥塘里面引水。
3.接下來誰來買了？（出示小鳥圖片）小鳥會(huì)怎么說？它為什么沒有買泥塘？
小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。
剛開始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢？都有什么呢？（有花有草，十分漂亮）青蛙還會(huì)把泥塘賣出去嗎? 幼兒跟隨情境，想象陸陸續(xù)續(xù)來的小動(dòng)物到底會(huì)不會(huì)買下泥塘，并一起給青蛙提出整改建議為了達(dá)成目標(biāo)，采用循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的流程：首先講青蛙的居住環(huán)境，引出青蛙想要賣掉泥塘的愿望，在這過程之中，陸續(xù)有小動(dòng)物提出整改建議，最后將泥塘改造成功
結(jié)束部分：
角色扮演，為幼兒分配小青蛙、野鴨子、小鳥、小猴子、花蝴蝶的頭飾，完整敘述故事內(nèi)容根據(jù)角色來用肢體語言和動(dòng)作回憶故事內(nèi)容進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
延伸活動(dòng)美麗的地方人人愛！請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)手把幼兒園裝扮的更加漂亮吧！
體驗(yàn)將幼兒園建成美好家園的積極情感
板書設(shè)計(jì)
活動(dòng)反思首先我以引導(dǎo)性、有效性的提問，幫助幼兒獲取重要的信息。引導(dǎo)幼兒展開一系列的問題“動(dòng)物們會(huì)給青蛙提什么建議？最后青蛙賣不賣泥塘？為什么？”的辯論。加強(qiáng)幼兒之間的交流和思考。 最后進(jìn)行分組表演，讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中，能夠激發(fā)幼兒的思維在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與游戲的熱情，也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能力方面得到了充分的發(fā)揮并獲得了發(fā)展。