中班教案

實(shí)用的中班教案[通用6篇]

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

　　3.探索紙球的制作方法，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

　　2.細(xì)長(zhǎng)條粉紅色紙兩張，舊報(bào)紙若干。

　　3.錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)紙寶寶。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點(diǎn)。

　　師：請(qǐng)小朋友和你的紙寶寶玩一玩。

　　說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。

　　通過(guò)有意識(shí)地提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。

　　二、紙寶寶變變變。

　　1.激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作的欲望。

　　2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句，鼓勵(lì)每一名幼兒都參與介紹。

　　折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的`靈活性、協(xié)調(diào)感。而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

　　三、紙寶寶跳舞。

　　1.教師和幼兒一起聽音樂(lè)跳舞，鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，一起模仿紙寶寶的動(dòng)作。

　　3.反復(fù)表演三到四遍。

　　通過(guò)模仿紙寶寶的動(dòng)作，可以發(fā)展幼兒的想象力和肢體運(yùn)動(dòng)能力，在一定程度上也增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

　　四、制作紙球。

　　1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。

　　2.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報(bào)紙變成好玩的紙球。

　　3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個(gè)別能力弱的讓幼兒通過(guò)自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，是真正屬于幼兒自己的

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有序地收拾各類玩具

　　2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、玩具、幾個(gè)小筐子。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、出示教具，提出問(wèn)題。

　　1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?

　　2、可是它們很不開心，因?yàn)檫@里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎樣去區(qū)分啊?

　　3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請(qǐng)一位小朋友幫幫找找吧。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

　　三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習(xí)。

　　1、看看圖上都有什么?

　　2、 我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋?lái)。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、投影儀。

　　2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性），筆一支。

　　3、教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支。

　　4、影子知識(shí)的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。

　　師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？（愿意！）和你們做朋友真高興！今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢？ （師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來(lái)！（此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。）我的好朋友是誰(shuí)呢？（你的影子。）對(duì)嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。

　　2、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

　�。�1）在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。

　　師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友？（一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。）幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請(qǐng)出來(lái)！（當(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)時(shí)”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。）師：這是誰(shuí)的影子朋友？你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　幼：因?yàn)槟莻�(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié)：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 （如圖2）。

　　（2）在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

　　師：誰(shuí)來(lái)了？（兩只小熊。）仔細(xì)找一找！黃熊的`影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子……師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯�，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了（如圖3）。

　　3、運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。

　�。�1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫�？（愿意�。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)觀察。

　　（2）稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友？”

　　師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后……）并將此影子拿到旁邊。

　　師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子（略有差異），說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子（分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察），先來(lái)看一看它（指著不是的那個(gè)）是不是小狐貍的影子朋友？比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。（幼兒說(shuō)“不是” 后）問(wèn)：為什么不是小狐貍的朋友？

　　師：哦！小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢？（幼兒齊指。）對(duì)，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來(lái)。）師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)�？磥�(lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)（如圖4）。

　　4、運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。

　�。�1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請(qǐng)小朋友幫忙呢，你們?cè)敢鈫�？（愿意。�?/p>

　　（2）提出操作要求。

　　師：你們看！是誰(shuí)找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧！

　�。�3）幼兒獨(dú)立操作。（師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。）

　�。�4）評(píng)價(jià)交流師：小朋友，你們找出來(lái)了嗎？讓我們一起來(lái)告訴它們吧！

　　說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友？（第一個(gè)）同意嗎？（畫圈）為什么這個(gè)不是？（這一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的位置還和它不一樣。）說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？（第二個(gè)）觀察真仔細(xì)！小螞蟻的影子朋友就是它，（畫圈）為什么不是它？（少一只手。）第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？ （第一個(gè)、第二個(gè)）現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎？什么不一樣？（頭巾不一樣。）這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小朋友真棒！

　　第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？（有多種答案）先來(lái)看第一個(gè)，是嗎？（不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。）再來(lái)看第二個(gè)，是嗎？（不是，胡須不一樣。）小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)？（第三個(gè)。）師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜�(lái)了，你們真棒！以后我們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的，請(qǐng)小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰(shuí)最聰明。

　�。�5）修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。

　　師：小朋友，你都找對(duì)了嗎？如果你做錯(cuò)了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對(duì)的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒自由地和自己的影子玩游戲。

　　2、完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)建議：

　　1. 可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形后，再來(lái)剪、貼，以滿足能力較強(qiáng)幼兒的需要。

　　2. 在活動(dòng)后，可帶領(lǐng)幼兒一起布置一個(gè)有樹、花、草的大花園，然后將幼兒的作品布置在其中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能沿線剪出較光滑的圓形。

　　2. 能拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。

　　2. 在日常活動(dòng)中，進(jìn)行過(guò)游戲“可愛(ài)的大青蟲”，表現(xiàn)出大青蟲的.不同姿態(tài)。

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1. 談?wù)劥笄嘞x的運(yùn)動(dòng)。

　　——大青蟲是什么樣子的?(大青蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的)

　　——引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用身體動(dòng)作模擬大青蟲是怎樣運(yùn)動(dòng)自己的身體的。

　　2. 剪貼大青蟲。

　　——將圓形沿線一一剪下，并一個(gè)接一個(gè)粘貼成大青蟲。

　　——引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動(dòng)態(tài)的大青蟲。

　　——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地剪，并拼帖出大青蟲的不同姿態(tài)。

　　——鼓勵(lì)幼兒添畫大青蟲的生活環(huán)境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。并涂底色。

　　——展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的大青蟲在什么地方，在干什么。

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解公園基本的游覽規(guī)則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規(guī)則。

　　2、能明辨是非，大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)找“茬”的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖一張；

　　2、圖片若干張、棋譜（1-20）、隊(duì)標(biāo)2個(gè)、點(diǎn)數(shù)骰子一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)圖中找茬，了解在公園里游玩的規(guī)則。

　　1、師：小朋友，玩過(guò)“大家來(lái)找茬”的游戲嗎？就是把不對(duì)的地方找出來(lái)。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了一張照片，總覺(jué)得有些地方不對(duì)勁，請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，幫我�?lái)找茬。

　　2、幼兒觀察，在圖中找茬。

　　師：現(xiàn)在給大家一會(huì)兒時(shí)間，請(qǐng)大家先自己來(lái)找，把你認(rèn)為不對(duì)的.對(duì)方找出來(lái)，先放在心里。

　　3、交流討論掛圖中的錯(cuò)誤之處，了解公園里的規(guī)則。

　　提問(wèn)：他們這樣做好嗎？為什么？應(yīng)該是怎樣做？請(qǐng)幼兒分別講述。

　　小結(jié)（不分前后順序）：

　�。�1）踩摘花草、攀爬樹木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環(huán)境，要愛(ài)護(hù)花草樹木。

　�。�2）游樂(lè)場(chǎng)：要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，還要自我保護(hù)，注意安全。

　�。�3）給動(dòng)物亂吃東西：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)慣，隨便給動(dòng)物們吃東西，會(huì)讓他們生病的，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢！

　�。�4）亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的干干凈凈，我們要愛(ài)惜他們的勞動(dòng)，一起保護(hù)環(huán)境。

　　二、游戲下棋：介紹棋譜，設(shè)置游戲規(guī)則。

　　1、介紹棋譜、設(shè)置游戲規(guī)則。

　　（1）師：在剛才的找茬游戲中，大家知道了在公園里游玩的規(guī)則了。瞧，我給大家設(shè)計(jì)了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認(rèn)規(guī)則）當(dāng)照片上的事情做的不對(duì)，棋就要往后退2格，照片上做的對(duì)的，就可以往前跳躍2格，看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴我哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)？

　　2、分組、分配隊(duì)標(biāo)、游戲。

　　師：小朋友要分成兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是紅隊(duì)，隊(duì)棋就是紅色，另一個(gè)隊(duì)是藍(lán)色，隊(duì)棋就是藍(lán)色。確認(rèn)自己的隊(duì)，為自己隊(duì)加油。（分完隊(duì)后，把隊(duì)棋同時(shí)放到起點(diǎn)準(zhǔn)備）決勝負(fù)后輪流投擲骰子

　　三、結(jié)束游戲，離場(chǎng)。

　　決出勝負(fù)，為勝利隊(duì)加油。

　　師：剛才下了一局，xx隊(duì)輸了，他們有點(diǎn)不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。

　　2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手操作能力。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平備用。

　　2、教師制作一幅只有樹干的畫，備用。

　　3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話：回憶遠(yuǎn)足時(shí)撿樹葉的情景，引起幼兒興趣。

　　二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　1、找出葉脈明顯的一面朝上。

　　2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的'方向輕輕地刷，將整個(gè)葉片刷滿顏色。

　　3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

　　4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。

　　5、提出注意的問(wèn)題。

　　一定要找出葉脈明顯的一面。

　　用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。

　　一片樹葉只涂一種顏色。

　　出示只有大樹干的畫，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹葉。

　　三、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。

　　2、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫面大的構(gòu)圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　作品展示

　　將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。

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