中班教案
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中,并得到其中的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、特別自行車(chē)照片。
2、故事《誰(shuí)的自行車(chē)》。
3、故事中奇特自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、自行車(chē)拼板一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)玩拼板
1、教師和幼兒一同翻看自行車(chē)圖形拼板。(說(shuō)說(shuō)自行車(chē)各個(gè)部分的名稱(chēng))
2、過(guò)度提問(wèn):這是誰(shuí)的自行車(chē)呢?
(二)故事《誰(shuí)的自行車(chē)》
1、看圖片:這是誰(shuí)的自行車(chē)?
2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè))
3、逐步講述故事:
(1)鱷魚(yú)的自行車(chē):
小男孩看見(jiàn)了什么樣的自行車(chē)?(說(shuō)說(shuō)特別的理由)
你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)?為什么?
小結(jié):鱷魚(yú)的.身體很長(zhǎng),所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,騎在上面才會(huì)舒服。
(2)大象的自行車(chē)
這是誰(shuí)的自行車(chē)呢?
它有什么特別的地方?說(shuō)說(shuō)理由。
這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢?
小結(jié):因?yàn)樾∠笊眢w太重了,所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗,騎在上面才安全。
(三)特別的自行車(chē)
1、看看、說(shuō)說(shuō)特別的自行車(chē)。
師:綠地上還停著許多特別的自行車(chē),去看看它們都是什么樣的。
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē))
2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
師:小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē),它們也想來(lái)騎,我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車(chē)。
(1)出示動(dòng)物圖片,幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
(2)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小結(jié):原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
(四)講故事,激發(fā)幼兒興趣。
師:究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)?我們可以在故事里找到答案。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽(yáng)光的溫暖。
2、在添畫(huà)的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)在散步活動(dòng)時(shí)曬過(guò)太陽(yáng)。
(材料準(zhǔn)備)晴朗有太陽(yáng)的天氣,印有紅色圓形的紙,蠟筆。
教學(xué)重難點(diǎn):感受并理解“暖和”。
教學(xué)過(guò)程:
一、找一找冬天的太陽(yáng):
1、 讓幼兒到室外去找太陽(yáng),找到后圍坐在太陽(yáng)下面。
2、 老師:大家都找到了冬天的'太陽(yáng),我們?cè)谔?yáng)下面坐一會(huì)兒,曬曬太陽(yáng)。
提問(wèn):
·冬天的太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?(學(xué)習(xí)詞——暖和)
·摸一摸自己,你覺(jué)得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌:
1、老師把大家曬太陽(yáng)的事情,編成了一首兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)
2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)曬太陽(yáng)的事情好嗎?(鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)
3、 大家說(shuō)得這么好,太陽(yáng)公公也來(lái)作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?
4、 太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒(méi)有聽(tīng)清楚,我們?cè)僬f(shuō)一遍給它聽(tīng)好嗎?
三、我和太陽(yáng)做游戲:
1、太陽(yáng)公公說(shuō):這一回我聽(tīng)清楚了,你們說(shuō)得真好聽(tīng)。太陽(yáng)公公心里可高興了,想和大家做一個(gè)游戲:你們看,現(xiàn)在太陽(yáng)還沒(méi)有發(fā)光,請(qǐng)你們幫個(gè)忙,讓太陽(yáng)發(fā)光,好嗎?
2、教師示范,添畫(huà)太陽(yáng)光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫(huà)太陽(yáng)光)
3、太陽(yáng)發(fā)光嘍!太陽(yáng)太陽(yáng)放光芒!(手勢(shì),并引導(dǎo)幼兒模仿)
4、太陽(yáng)發(fā)光了,我們又可以曬太陽(yáng)了(教師手拿發(fā)光的太陽(yáng),照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)
四、幼兒操作,添畫(huà)太陽(yáng)光。
五、結(jié)束活動(dòng):
整理學(xué)習(xí)用品。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)立定跳、爬、鉆等,并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。
2、不怕困難敢于嘗試,喜歡與同伴共同游戲。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圓圈、凳子50只、珊瑚、魚(yú)貝殼等圖片若干(稍多于幼兒)。
2、適宜的場(chǎng)地,背景音樂(lè),水桶一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。
教學(xué)方法與手段:
情境法、示范法、練習(xí)法等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒鍛煉身體。
1、師:孩子們,夏天到了,好熱啊,我們一起去海邊玩吧!快跟著我去海灘邊吧。
2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場(chǎng)上。
3、師:孩子們快看,這么多的救生圈啊,請(qǐng)你找到你的小點(diǎn)子,拿起救生圈,跟老師一起來(lái)鍛煉身體吧。
4、播放音樂(lè),組織幼兒跳救生圈舞。
二、組織玩救生圈。
1、提問(wèn):我們除了可以和救生圈跳舞,還可以怎么和救生圈玩游戲呢?;本文請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。(玩兩分鐘,教師指導(dǎo))
3、師:孩子們我們把救生圈拼起來(lái)一起玩吧。
4、指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個(gè)一個(gè)接著排列在場(chǎng)地上,然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。
三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)。
1、師:今天我們不只是來(lái)游泳的'哦,我們是來(lái)當(dāng)潛水員去探寶的,大海里面有很多的寶貝,你想跟老師一起去探寶嗎?
2、帶領(lǐng)孩子來(lái)到布置好的場(chǎng)地。
3、師:潛水員們,探寶之前我們先要來(lái)練本領(lǐng),你們看前面有很多障礙。
4、提出要求:請(qǐng)你先游一游,再跳一跳,注意哦,游泳的時(shí)候請(qǐng)把你的小手伸開(kāi)。跳的時(shí)候要雙腳并攏一起跳。
5、教師示范。
6、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
四、組織游戲“潛水員探寶”。
1、師:本領(lǐng)練好了,潛水員們,今天我們一起出海探寶去吧。
2、介紹游戲方法:潛水員們先要通過(guò)障礙,然后來(lái)到椅子圍成的大海,每人孩子站到一個(gè)椅子上,你就會(huì)看到海底有許多東西,當(dāng)指揮員(老師)發(fā)出信號(hào)后,潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到“海底”,然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。
3、組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。
4、師:大海里還有很多寶貝,我們?cè)偃毎。組織幼兒在此向下跳去尋寶。
五、一起收集寶貝,整理場(chǎng)地。
1、師:潛水員們,把你們找到的寶貝放到老師的水桶,等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。
2、組織幼兒一起整理場(chǎng)地。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個(gè)以?xún)?nèi)的物體。
2、知道可以通過(guò)兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細(xì)觀察物體的差異,并進(jìn)行調(diào)整。
準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過(guò)排序活動(dòng),有一定的排序經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具數(shù)學(xué)排序:大圖片兩張;學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P4——5頁(yè)),幼兒人手一支筆。
過(guò)程:
1、排隊(duì)坐火車(chē)去旅游。
——教師:我們今天來(lái)做“開(kāi)火車(chē)去旅游”的游戲。教師請(qǐng)5個(gè)個(gè)子比較明顯差異的孩子:我是火車(chē)頭,我想請(qǐng)一個(gè)最矮的旅客排在第一個(gè),請(qǐng)下面的小朋友幫我找一找。
——幼兒指認(rèn),找出最矮的一個(gè)孩子排好隊(duì)。
——教師:剩下來(lái)四個(gè)小朋友也請(qǐng)你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊(duì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助排隊(duì),并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)用了什么方法。
——教師小結(jié):從矮到高排隊(duì)時(shí)可以每次都找最矮的`來(lái)一個(gè)個(gè)排隊(duì)。那從高到矮排隊(duì)呢?幫助幼兒一起總結(jié)方法:從高到矮排隊(duì)時(shí)可以每次都找最高的。并進(jìn)行驗(yàn)證。
——教師:還有兩個(gè)小朋友也想一起來(lái)坐火車(chē)去旅游呢,我們幫他們來(lái)排排隊(duì),那現(xiàn)在的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排了呢?請(qǐng)小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。
2、幼兒操作活動(dòng)。
——教師出示大圖片:排排隊(duì)。觀察畫(huà)面上的長(zhǎng)頸鹿,說(shuō)一說(shuō)那個(gè)長(zhǎng)頸鹿最高、哪個(gè)最矮,然后按從高到矮的順序在圓圈中給長(zhǎng)頸鹿標(biāo)上數(shù)字。
——教師出示大圖片:給放對(duì)的打勾。請(qǐng)幼兒逐一觀察每一排的物體,說(shuō)一說(shuō)他們有什么不一樣,看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色;按從小到大排的物體涂上綠色;給從長(zhǎng)到短排的物體畫(huà)圈;給從短到長(zhǎng)排的物體打勾。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒示范從高到矮排隊(duì)的方法,引導(dǎo)幼兒在排序有困難時(shí),將兩個(gè)物體放在一起比一比。
——表?yè)P(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)觀察的幼兒。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法,認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“還剩”的含義。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
書(shū)兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、做“碰球”游戲,復(fù)習(xí)2的組成和分成。
“今天我們來(lái)做碰球游戲,我的球和你的球合起來(lái)要是2!
師:嘿嘿,我的1球碰幾球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。
2、復(fù)習(xí)2的加法
老師敘述:事件一、草地上有1只小雞,又走來(lái)1只小雞、草地上一共是幾只小雞?幼:一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說(shuō)說(shuō)這件事“草地上有1只小雞、又來(lái)了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來(lái)記錄。(加法)為什么你們知道要用加法算式來(lái)記錄?(因?yàn)椴莸厣系男‰u變得越來(lái)越多了)誰(shuí)來(lái)用加法算式來(lái)記錄一下這件事情?
事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃,她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái)。
小結(jié):剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來(lái)越多了,所以我們用了加法算式來(lái)記錄。那接下來(lái)的事件是不是也用加法算式來(lái)記錄呢?為什么?
2、學(xué)習(xí)2的減法。
(1)、出示兩本書(shū):“小朋友看,老師手里拿了什么?”(2本書(shū)),老師有2本書(shū),給了1本給小朋友,老師手里還剩下幾本書(shū)?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)給了小朋友1本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示?(1),手拿減號(hào)(-),這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎?大家一起來(lái)讀兩遍。
(2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情?大家看他記的對(duì)不對(duì) ?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式,2表示什么?1表示什么?減號(hào)表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對(duì)嗎?我們一起讀一讀這道算式。
小結(jié):這兩種情況下,物體都變得比原先少了,說(shuō)明就要用減法算式。
3、幼兒操作,復(fù)習(xí)2的減法。
。1)、先交代要求,聽(tīng)清老師說(shuō)的題目,再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。
(2)、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)學(xué)具盒,聽(tīng)老師報(bào)應(yīng)用題,幼兒擺算式。
。3)、擺好后檢查幼兒幼兒的`操作結(jié)果。
(4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。
4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。
教學(xué)反思:由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。
2、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
重點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān):黃多藍(lán)少變出的顏色淺;藍(lán)多黃少變出的顏色深。
難點(diǎn):調(diào)配出深綠與淺綠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、一棵大樹(shù)(前一變色活動(dòng)中,幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹(shù)葉,張貼在樹(shù)枝上);兩棵供幼兒涂色用的大樹(shù)。
2、每組操作材料:玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份;抹布。
活動(dòng)過(guò)程 | 設(shè)計(jì)意圖 |
一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,質(zhì)疑猜測(cè)。 1、 教師出示張貼的大樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。 2、 教師提出疑問(wèn):你們都是用黃色與藍(lán)色變出來(lái)的,怎么綠葉會(huì)有的深有的淺,你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢? 3、 幼兒猜測(cè)。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。 二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。 1、 獲得實(shí)驗(yàn)方法。 。1) 了解實(shí)驗(yàn)材料 。2) 幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法 。3) 教師邊引邊演 (4) 歸納實(shí)驗(yàn)步驟 2、 親身操作實(shí)驗(yàn)。 3、 呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、 比較歸納,得出結(jié)論。 三、給大樹(shù)媽媽裝扮春裝和夏裝。 鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來(lái)的'深綠去裝扮夏裝,淺綠色去裝扮春裝。 | 激活幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。 教師提出疑問(wèn),引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。 以表格來(lái)幫助幼兒梳理思路,即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。 從材料出發(fā),鼓勵(lì)幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力,培養(yǎng)幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的精神:敢想、敢嘗試。 運(yùn)用觀察、比較法,教師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。 |
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解國(guó)旗的象征意義并熱愛(ài)國(guó)旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛(ài)護(hù)國(guó)旗的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,我們中國(guó)的國(guó)旗叫什么名字?請(qǐng)聽(tīng)故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們把五星紅旗插在了哪里?
故事總結(jié):叔叔們把我們的國(guó)旗插在了山頂,并且莊嚴(yán)的唱起了國(guó)歌。小朋友們,國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,我們要愛(ài)護(hù)國(guó)旗尊敬國(guó)旗。所以小朋友們?cè)谏龂?guó)旗的'時(shí)候,不可以嬉戲玩鬧,要認(rèn)真莊嚴(yán)地看著國(guó)旗升起,這樣才是尊重國(guó)旗的表現(xiàn)。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友升國(guó)旗時(shí)你是怎樣做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
。1)國(guó)旗上有幾顆星星?幾顆大的,幾顆小的?
(2)為什么要愛(ài)護(hù)國(guó)旗?
。3)升旗時(shí)你會(huì)怎么做?請(qǐng)你來(lái)演示。
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):我們的國(guó)旗叫五星紅旗,上面有五顆星星,一顆大的,四顆小的,大的代表媽媽?zhuān)〉膰@著大的,代表保護(hù)媽媽的孩子。愛(ài)護(hù)國(guó)旗要像愛(ài)護(hù)我們的媽媽一樣;尊重國(guó)旗,從升旗儀式行注目禮開(kāi)始,做個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子。
三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié):升國(guó)旗時(shí)要莊嚴(yán),嬉笑打鬧是不尊重國(guó)旗的表現(xiàn),當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌響起的時(shí)候,表示升旗儀式開(kāi)始了,小朋友們要安靜站立,雙眼注視國(guó)旗慢慢升起,這樣才是尊重國(guó)旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱(chēng):升國(guó)旗儀式過(guò)程:全體起立,教師播放國(guó)歌,幼兒看電視屏幕進(jìn)行升國(guó)旗儀式。教師觀察幼兒在聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí),有沒(méi)有做到原地不動(dòng),不說(shuō)話、不嘻笑,態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真,立正站好、眼睛看著國(guó)旗冉冉升起。對(duì)做到的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化
。1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
。2)帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的升旗儀式,感受莊嚴(yán)的氛圍。
。3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,
故事圖片二幅,移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
3、課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷,故事錄音、錄音
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)角色表演的'幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。——它們是誰(shuí)? ——(出示圖1)你們看,它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。——結(jié)合圖片,聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。 ——發(fā)生了什么事?小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?——看情境表演,聽(tīng)故事至“怎么賠呢?”
3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊!薄鼈?cè)趺唇鉀Q的?——這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的,是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束!(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?——小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的? ——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話了?
5、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容!獮槭裁创笙蟆遵R、黃牛、黑驢說(shuō)不出話了?你覺(jué)得要不要賠? ——你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
6、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺(jué),動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)
中班教案 篇9
教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動(dòng)。此節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用玩具卡來(lái)復(fù)制AABAABAAB模式并嘗試來(lái)擴(kuò)展新模式ABABAB、ABBABBABB。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能識(shí)別相對(duì)復(fù)雜的排列模式AABAABAAB。
2.嘗試用玩具卡來(lái)復(fù)制、擴(kuò)展該模式。
活動(dòng)重難點(diǎn):
掌握AABAABAAB排列模式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
模式小蛇(玩具卡)活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒觀察教師已經(jīng)串好的兩條模式小蛇,識(shí)別模式AABAABAAB。
教師出示已經(jīng)串好的小蛇,模式是AABAABAAB。請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出小蛇身體上的規(guī)律是什么,如:
1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?
2.這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規(guī)律串起來(lái)的。
再出示另一條小蛇,模式仍然是AABAABAAB,顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃,同樣讓幼兒觀察并思考,如:
1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?
2.這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規(guī)律串起來(lái)的。
3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色,但排列方法卻不一樣。
(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇,復(fù)制并擴(kuò)展模式AABAABAAB。
請(qǐng)幼兒拿出各自的玩具卡,取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇,如黃黃綠規(guī)律的小蛇,至少串出9節(jié)身體,即3組。同組幼兒相互驗(yàn)證是否和老師做得一樣。如:
1.你的`這條小蛇和老師的一樣嗎?為什么?
2.它的身體也是一節(jié)黃一節(jié)綠,和老師的一樣。
幼兒完成后,再模仿制作另一條蛇身體顏色規(guī)律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節(jié)身體,同組幼兒互相驗(yàn)證。
(三)幼兒識(shí)別并復(fù)制模式AAB之后,鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)展該模式或者創(chuàng)造新的模式。
給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)間,使用余下的材料繼續(xù)完成兩條模式小蛇的操作,即擴(kuò)展該模式。
鼓勵(lì)幼兒拆除已經(jīng)串好的小蛇,使用黃綠兩種顏色的材料重新創(chuàng)造新的模式,如ABABAB、ABBABBABB等。
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