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幼兒學(xué)認(rèn)字教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒學(xué)認(rèn)字教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒學(xué)認(rèn)字教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)圖畫、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況
2、vcd一盤，ppt一個(gè)
活動(dòng)過程：
(一)看有趣的象形字的vcd
帶來一個(gè)動(dòng)畫片，里面藏著好多象形字，考考你的眼力，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來。
觀察要點(diǎn)，繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的'興趣和好奇。
(二)出示象形字
1、我們古代的人就用這么字嗎?
2、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn)，說說這些漢字是怎么認(rèn)出的。
觀察要點(diǎn)：
1、孩子是否對(duì)象形字感興趣?
2、孩子能否發(fā)揮想象，積極的思考回答?
(三)找漢字
1、你在哪里看到過漢字?
2、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示ppt)
3、我們教室里有哪些字呢?
4、你們認(rèn)識(shí)這么多的字，真了不起，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?
游戲：漢字找朋友
觀察要點(diǎn)：
1、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?
2、在游戲中孩子之間是否有合作?
幼兒學(xué)認(rèn)字教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的'小圖片。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》、《小手爬》、《我們大家做得好》
2、《小鳥醒來了》
二、游戲?qū)?/p>
1、游戲：猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教
師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來。)
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首《清潔歌》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲第一段示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了
些什么?
2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問：歌曲里還唱了些什么?誰來
按照歌詞的順序排一排這些圖片。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師和幼兒看圖標(biāo)，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。
3、幼兒集體演唱歌曲第一段。
五、仿編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段。
2、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二、三段。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
六、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》
幼兒學(xué)認(rèn)字教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識(shí)詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏的音樂：錄音機(jī)，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
活動(dòng)過程：
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。
引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對(duì)雙胞胎。
指導(dǎo)語：“這對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞�！�
2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導(dǎo)語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請(qǐng)小朋友把他們找出來和我們做朋友�！�
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)
三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的'重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦，請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?
(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的___。
看誰說得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
四、模仿或續(xù)編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。
2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。
(老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì)，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后，讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
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