小藍(lán)裙的故事教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小藍(lán)裙的故事教案，歡迎閱讀與收藏。
小藍(lán)裙的故事教案1
1、教學(xué)要求
學(xué)會本課生字、新詞。
借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
繪聲繪色講故事。
3、課時安排：兩課時
第一課時
一、教學(xué)目的
學(xué)會本課生字新詞。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
三、教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
四、教學(xué)過程
(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
寫自己喜歡的字或詞語。
朗讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目的
復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
學(xué)會繪聲繪色地講故事。
體會課文所蘊(yùn)含的道理。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
繪聲繪色講故事。
三、教學(xué)過程
指名認(rèn)讀生字。
朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?”
學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
學(xué)生匯報(bào)自己的體會。
四、小結(jié)：
所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业腵一認(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
⑴指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
�、菍W(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。
�、茸栽刚咧v給全班聽。
抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
_____________________________________________
⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新。
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小藍(lán)裙的故事教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、 自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。
3、 學(xué)習(xí)課文，說說小藍(lán)裙帶來的變化。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 理解課文內(nèi)容。
2、 說說小藍(lán)裙帶來的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、 領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。
3、 學(xué)習(xí)課文第一自然段。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話、導(dǎo)入
二、初讀課文，理清文脈
三、再讀課文，初知課文大意
四、學(xué)習(xí)課文第一部分
五、課堂小結(jié)
1、板書課題。
讀了課題你想知道什么?
2、錄音范讀。
出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。
(第一段：老師親自做了一件小藍(lán)裙送給最努力的小女孩;第二部分：小藍(lán)裙給周圍帶來了令人高興的變化。)
3、課文講了一見什么事?
學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
抽讀生字卡，給生字組詞。
4、指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍(lán)裙說明了什么?
你能理解什么是“貢獻(xiàn)”嗎?
5、老師在學(xué)期結(jié)束時，親手做了一條小藍(lán)裙給了一個對班級貢獻(xiàn)的'小女孩。下面會發(fā)生什么?下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>
讀課題。
質(zhì)疑課題。
6、聽錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。(第一段：1、2自然段;第二段：3——8自然段。)
7、自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學(xué)習(xí)生字。
8、小女孩對班級的貢獻(xiàn)最多。
“貢獻(xiàn)”就是為集體做的事情，為班級著想。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會質(zhì)疑。
2、 學(xué)習(xí)課文第二部分。
3、 自主積累好詞佳句。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
二、講讀第二部分
三、拓展，深化主題
四、總結(jié)
五、聽寫生字、新詞。
1、抽讀詞語卡片。
擴(kuò)詞。
2、指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么?
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍(lán)裙帶來了哪些變化?
你知道為什么會發(fā)生這些變化嗎?
你身邊有沒有這樣的事情?
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。
3、聽寫生字
讀詞語卡片。
擴(kuò)詞。
4、分段朗讀課文。
自主學(xué)習(xí)3——8自然段。
小藍(lán)裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
5、自由發(fā)言。
這些變化都是經(jīng)過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環(huán)境。
自由發(fā)言。
板書設(shè)計(jì)：
9、小藍(lán)裙的故事
小女孩梳洗——漂亮極了
變化 母女收拾屋子——煥然一新
勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院——整潔亮麗
人們整理街道——整齊清潔
小藍(lán)裙的故事教案3
【課文】
多年以前，一個小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。開學(xué)時，老師就向小朋友們宣布，這個學(xué)期誰最努力，對班級貢獻(xiàn)最多，老師會親自做一件禮物送給她。
學(xué)期結(jié)束時，有位小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。
小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對勁。原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
于是媽媽替小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個漂亮的小公主！小女孩像變了一個人似的。小女孩和媽媽都很高興。
過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了。原來，平時不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個下午的功夫，家里煥然一新。
傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯門了。
第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。
鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。一個月后，一條整齊清潔的'街道出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。
【前言】
《小藍(lán)裙的故事》這篇課文主要講了老師獎勵給小女孩一件小藍(lán)裙子，于是出現(xiàn)了一系列的不協(xié)調(diào)，不對勁。為了協(xié)調(diào)，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一系列令人欣喜的變化。這說明一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的，我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會本課生字、新詞。
2.借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話設(shè)疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
1?自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2?出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。
3?分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4?說說課文主要講了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，批注感悟
1?默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2?學(xué)生交流匯報(bào)。
出示畫出的句子：
�、僭瓉硇∨⒌哪樅蜕弦率桥K的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
�、诩依飦y糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧崳X得自己住的地方
不對勁。
（1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
（2）面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣）
3?學(xué)生分組討論�！耙粋�月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上�！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美）
4?猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考）
小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋�共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復(fù)述課文
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。
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小藍(lán)裙的故事教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的生字新詞。
2.借助批讀語理解課文內(nèi)容，懂得大的進(jìn)步往往是由小的改變開始的，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：字典或《現(xiàn)代漢語詞典》。
教材簡析
一條小藍(lán)裙就引起了一條街道的變化，這多么讓人驚奇啊！這個故事講的是：一位老師送了一條漂亮的小藍(lán)裙給一個小姑娘。小姑娘穿上后，媽媽發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小姑娘與漂亮干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)，于是就把小姑娘梳洗干凈，打扮成了一個漂亮的小公主�？善恋男」鲬�(yīng)該住在漂亮整潔的皇宮里，怎能住在亂糟糟的家里呢？于是，媽媽和小姑娘把家里收拾得煥然一新。爸爸回家看到家里這么漂亮，就開始整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是紛紛把自己的家收拾干凈，打扮漂亮。最后整條街道都整齊清潔了。是的，我們生活中的事往往就是這樣：一個人往往無力改變環(huán)境，但可以用一點(diǎn)巧心，通過改變自身來影響別人，讓我們所處的環(huán)境更美好；我們每個人要想取得一個大的進(jìn)步，首先從改掉自身的.一個小小的缺點(diǎn)開始這個故事雖短，其中的寓意卻無窮。
這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙�。指�?dǎo)學(xué)生借助旁批，了解故事的線索，即由小藍(lán)裙引發(fā)出的一系列從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)的地方，最后改變了一條街的狀況。這篇文章蘊(yùn)含的意義在于：改變往往是從小的地方開始，我們可以從小事做起，從身邊做起。
本課教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
《小藍(lán)裙的故事》講述的是一個小女孩因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)得到了老師親手做的禮物一件小藍(lán)裙。這件藍(lán)色的小裙子使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，使臟兮兮的家煥然一新，使雜草叢生的庭院整潔起來，最后使整條街道都很清潔了。課堂上孩子們對文中提到的三次不協(xié)調(diào)理解得很到位。課后，我讓孩子們在日記本上寫一寫這個小鎮(zhèn)后來會發(fā)生什么事情，讓我們看看孩子的日記吧
《小藍(lán)裙》后續(xù)吳漢
很多年以后，那位小女孩成為巴黎服裝設(shè)計(jì)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)后，她回到了生她養(yǎng)她的小鎮(zhèn)，開了一家名為藍(lán)裙子的服裝設(shè)計(jì)公司。
小女孩的服裝設(shè)計(jì)款式新穎，穿著合身，舒適，很多人都喜歡穿她設(shè)計(jì)的服裝，她還在世界服裝大賽上拿過很多大獎，她是整個小鎮(zhèn)的驕傲！
一天，她的公司里來了一位藍(lán)發(fā)碧眼的客人，請她幫忙設(shè)計(jì)一件適合自己穿的禮服。女孩子的助手們提出了很多建議：有的認(rèn)為應(yīng)該把禮服的顏色設(shè)計(jì)成為紅色，這樣充滿活力；有的認(rèn)為禮服的顏色應(yīng)該是白色，這樣顯得很高貴；還有的認(rèn)為禮服的顏色應(yīng)該是黑色，這樣更深沉一些可女孩子卻認(rèn)為，這些顏色都不符合這位客人的氣質(zhì)，她拿出筆，在設(shè)計(jì)紙上迅速地勾勒出一件藍(lán)色的禮服在藍(lán)禮服下面有輕盈的褶皺，白色的蝴蝶在腰間閃動，藍(lán)色的腰帶飄動在每一個觀賞者的心中人人都被這樣的設(shè)計(jì)吸引了，尤其是那滿眼的藍(lán)色，真迷人！
很多人忍不住問女孩：怎么會想到用這樣的藍(lán)色？女孩子微笑著說：因?yàn)檫@顏色一直在我心里
藍(lán)裙子的故事張彤
小女孩穿著這樣漂亮的藍(lán)裙子，真是高興極了！幾天都樂得合不攏嘴！
新學(xué)期開學(xué)，女孩子依舊每天都穿著它。一天，由于女孩子著急上學(xué)，吃早飯的時候，不小心把油弄到了藍(lán)裙子上，可女孩子照樣穿著它上學(xué)，同學(xué)告訴她：你的漂亮藍(lán)裙子臟了。她不以為然：臟這么一點(diǎn)，沒關(guān)系。
上體育課的時候，小女孩不小心摔倒了，小藍(lán)裙子上滿是泥點(diǎn)子。回到家里，她還是沒有把藍(lán)裙子換下來，她的媽媽也沒有幫她洗干凈，再后來，小藍(lán)裙子越來越臟了，家里也臟兮兮的，庭院里也重新雜草叢生，整條街又恢復(fù)了以前的臟面孔
試想：如果小女孩在藍(lán)裙子臟一點(diǎn)的時候就及時換下，如果她的媽媽可以督促并幫助她洗干凈，如果她的爸爸還和以前一樣把庭院清理干凈，整條街道就不會恢復(fù)以前的舊面貌了！
小藍(lán)裙的故事教案5
一、教案背景
1，面向?qū)W生：小學(xué)
2，學(xué)科：語文
3，課時：1-2
4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1)、介紹自己假期收到了哪些禮物。
2)、試讀課文，為生字組成詞語。
3)、觀察自己、鄰居和同學(xué)房間里、庭院中的衛(wèi)生狀況。
二、教學(xué)課題
1、認(rèn)識6個生字，寫好8個生字，積累詞語。掌握多音字“禁”。
2、指導(dǎo)同學(xué)們有感情的朗讀課文;聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容。
3、分析課文，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。
4、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
三、教材分析
課文按事情發(fā)展順序，講述了一個小女孩因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，得到了老師親手做的禮物——小藍(lán)裙。這件藍(lán)色的小裙子不但使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，而且在小鎮(zhèn)上產(chǎn)生了一連串神奇的效應(yīng)。而這一切，都源自人們對美、對和諧的追求與熱愛。
四、教學(xué)方法
1、自主讀課文、學(xué)生字、積累此句，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣。
2、層層深入，在講故事的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。
3、按事情發(fā)展順序理解課文、分析課文，自然而然的學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，加深對美的感悟與體驗(yàn)，并對學(xué)生生活真正產(chǎn)生影響。
五、教學(xué)過程
一、引入新課。
1、春節(jié)剛過，快和小伙伴們分享一下自己都收到了哪些禮物?
2、老師有個問題，哪件禮物令你或你家的生活發(fā)生很大變化了呢?
3、創(chuàng)設(shè)情境：在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫??說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的禮物。我們快打開書，去一看究竟吧!
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀后回答下面問題：
1)、課文中有幾個主要人物，分別是誰。
2)、小女孩的禮物是什么，得到禮物的原因。
3)、這件禮物引起了怎樣的一系列變化。
2、同學(xué)試匯報(bào)讀課文，師生正音。
3、教師根據(jù)同學(xué)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4、快速瀏覽課文，圈畫問題，匯報(bào)到班級，集體解決。
1)、協(xié)調(diào)：和諧一致;配合得當(dāng)。
2)、煥然一新：光彩奪目,給人一種全新的感覺。煥，用火、光等鍛煉、照耀。
三、字詞訓(xùn)練。
1、指名試讀生字，教師糾正字音。
2、根據(jù)實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
1)、“鎮(zhèn)”的右側(cè)是“真”，里面有三橫。
2)、“兮”的下面不是“虧”。語氣助詞，常用的還有“可憐兮兮”、“神經(jīng)兮兮”等。
3)、“梳”的右上部分不是“亡”。
4)、“棟”，讀音dònɡ，所有右半應(yīng)為“東”。
5)、禁： jīn(情不自禁) jìn(禁區(qū))
3、小組內(nèi)讀一讀，記一記，考一考。
4、自由觀察生字，記字形，說發(fā)現(xiàn)。
5、同學(xué)們仿寫生字，師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
6、重點(diǎn)講解：
1)、貢：第三筆橫最長，末筆不是“乚”。
2)、禁：上下基本等寬，處理好點(diǎn)與捺。
3)、注意左右結(jié)構(gòu)字的大小比例。如“鎮(zhèn)”、“臟”宜等大，而“調(diào)”、“棟”應(yīng)左窄右寬。
7、結(jié)合預(yù)習(xí)，為生字組成較多詞語。
四、分析理解課文內(nèi)容。
1、通讀全文，思考老師的問題：本文是按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序)
2、既然是按事情發(fā)展順序展開故事，請同學(xué)分自然段朗讀課文，思考故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
1)、起因：老師會親手做了一件“禮物”，要送給這學(xué)期最努力，對班級貢獻(xiàn)最多的同學(xué)。
2)、經(jīng)過：小女孩得到了小藍(lán)裙，但是引發(fā)了一系列的“不協(xié)調(diào)”。
3)、結(jié)果：小鎮(zhèn)上發(fā)生了天翻地覆的變化。
3、教師質(zhì)疑過渡：一條普通的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?
4、課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?學(xué)生找到后交流匯報(bào)。
1)、原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
2)、家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
3)、第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
4)、鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。(不協(xié)調(diào))
5、通過哪幾個字或詞就可以感覺出不協(xié)調(diào)、(“臟”、“亂糟糟”、“雜草叢生”)哪些又能看出變化很大?(“小公主”、“煥然一新”)這對你的習(xí)作有什么啟發(fā)?
6、面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的`心里話說給大家聽。
7、找到課文中的可喜變化，有感情的朗讀。
8、這些不協(xié)調(diào)或新變化有哪些區(qū)別與聯(lián)系?(環(huán)環(huán)相扣，彼此消長;影響越來越深，變化越來越大。)
9、從這些變化中，能悟出什么?(一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美。)
10、啟發(fā)談話：假如我們學(xué)校就是那座小鎮(zhèn)，我們大家就是(文章中的小女孩);而我們每一位同學(xué)身上的哪怕很小的優(yōu)點(diǎn)，就是(那條干干凈凈的小藍(lán)裙);如果我們大家都睜大自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)身上的小藍(lán)裙，并因?yàn)檫@條干凈的小藍(lán)裙而改變自己，那時我們班級會變得(十分美好)，(我們學(xué)校也會變得多么的美好??)
五、練習(xí)。
1、字詞訓(xùn)練。
1)、讀生字、寫詞語、試運(yùn)用。
2)、區(qū)別形近字。
臟 協(xié) 梳 棟 調(diào) 贓 脅 流 練 凋
3)、多音字注音組詞。 禁 臟 調(diào)
2、完成教材中問題。
1)、文中共出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)的地方，讀一讀，說出這幾次有什么不同?
2)、當(dāng)你看到小藍(lán)裙引起的一系列變化時，你想說些什么?
3)、找一找我們身邊不協(xié)調(diào)的地方，發(fā)表一下看法。
3、指導(dǎo)學(xué)生講故事。
1)、圍繞“不協(xié)調(diào)”和“新變化”來串講故事。
2)、注意幾次改變的區(qū)別與聯(lián)系
3)、在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
六、作業(yè)：
創(chuàng)編課本劇
1、熟讀課文，深刻理解與把握人物形象。
2、小組同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?(如劃分角色、藝術(shù)創(chuàng)編、形體語言等)
3)、體現(xiàn)語文活動的特點(diǎn)，而不是單純的表演。
七、板書設(shè)計(jì)：
小藍(lán)裙的故事
新 裙 子
渾身臟兮兮
小 公 主
小 公 主 屋里一團(tuán)糟
煥然一新 煥然一新
不 協(xié) 調(diào) 漂亮房屋
漂亮房屋 不 對 勁 整齊清潔
(小進(jìn)步引發(fā)大變化，美需要靠大家創(chuàng)造)
八、教學(xué)反思
1、“愛美之心，人皆有之”，關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞美，追求美，創(chuàng)造美，享受美。
2、應(yīng)該采取多種方法理解詞語意思，從而加深對課文、對主題的理解與認(rèn)識。
3、分析課文要由淺入深，不應(yīng)停留在表面，不可淺嘗輒止。
4、復(fù)述故事、編課本劇都是好的方式方法，但是要落到實(shí)處，不該為了嘩眾取寵而流于形式。
小藍(lán)裙的故事教案6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識6個生字，學(xué)會9個要求會寫的生字。并借助詞典理解詞語在文中的意思。
過程與方法：同文中人物對話交流，體會他們對生活的美好向往。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)人們對美好生活的向往和追求完美的`生活態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。
2、與文中人物對話，體會他們當(dāng)時的心情。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)方法：談話法、討論法
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們在新的學(xué)期，有什么希望嗎?你們隊(duì)生活有哪些向往嗎?其實(shí)，只要你有美好的愿望，一件小事也能引發(fā)周圍不曉得變化。不信咱們就來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。
二、 初讀感知，了解大意
1、 請同學(xué)們自由的朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)
2、 查字典解決生字
3、 請幾名同學(xué)逐段讀課文，其他同學(xué)給予評價。
4、 提問：哪位同學(xué)能說一說課文主要講了什么?
三、 小組討論，匯報(bào)交流
1、 學(xué)生在全班內(nèi)提出閱讀中出現(xiàn)的問題
2、 小組內(nèi)討論交流并匯報(bào)
3、 思考：你知道故事發(fā)生的主要原因是什么?
4、 各小組討論，全班討論
5、 學(xué)生自由讀課文做到正確流利
四、 總結(jié)歸納
這節(jié)課，你學(xué)會了什么?有什么收獲嗎?
五、 布置作業(yè)
1、 寫要求會寫的生字
2、 熟讀課文
六、 板書設(shè)計(jì)
小藍(lán)裙的故事
小女孩
家里環(huán)境
不協(xié)調(diào)——對美好生活的向往
庭院房屋
街道小鎮(zhèn)
小藍(lán)裙的故事教案7
教學(xué)目的
1用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。
2有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的。
3學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片。
課時安排：1~2課時。
教學(xué)過程
一、談話設(shè)疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。
3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4說說課文主要講了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，批注感悟
1默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2學(xué)生交流匯報(bào)。 出示畫出的句子： ①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。 ②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。 ③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。 ④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。
�。�1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的'句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
�。�2）面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落如。
3學(xué)生分組討論。“一個月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上�！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美）
4猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考）
小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋�共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復(fù)述課文
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。
五、作業(yè)
完成練習(xí)
小藍(lán)裙的故事教案8
第一課時
一、談話設(shè)疑，引入新課
1、同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們有哪些希望和打算呢?你們對生活有哪些美好的向往?
2、孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。(板書課題)
二、初讀課文，了解大意
1、 自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、 出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。
3、 分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、 說說課文主要講了一件什么事?
5、請同學(xué)分自然段朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣?
起因：誰最努力，對班級貢獻(xiàn)最多，老師會親手做一件“禮物”送給她;
經(jīng)過：小姑娘得到了一件小藍(lán)裙，引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”;
結(jié)果：鄰居們也動手把整條街道清掃的整齊干凈。
三、作業(yè)：
全體學(xué)生作業(yè)：1、寫會本課的一類生字。
2、熟讀課文
優(yōu)等生作業(yè)：在書上做批注，理解課文內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：聽寫生詞。
二、細(xì)讀課文，批注感悟
1、 默讀課文，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、 學(xué)生交流匯報(bào)。
出示畫出的句子：
�、僭瓉硇∨⒌哪樅蜕弦率桥K的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
�、鄣诙�，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧�，覺得自己住的地方
不對勁。
(1)先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的`含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
(2)面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。(如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主!”在與前面的對比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣)
3、 學(xué)生分組討論�！耙粋�月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上�！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美)
當(dāng)你看到小藍(lán)裙帶來的一系列變化，你想說什么呢?
4、 猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考)
5、看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說發(fā)表自己的看法，并提出改進(jìn)的建議。
小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋�共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
三、作業(yè)：
全體學(xué)生作業(yè)：將自己認(rèn)為好的句子寫到積累本上。
優(yōu)等生作業(yè)：從文中體會到的和自己對生活的感悟?qū)懗鰜怼?/p>
第三課時
一、與文本對話
1、討論：如果你就是故事中的一個人物，看到此情此景都會怎么想?怎么做?最想說些什么?
2、老師為什么送小女孩一件小藍(lán)裙?她可能有怎樣的想法?
3、熟讀課文：體會人物的表現(xiàn)。
4、組織小組同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?
(1)劃分角色：根據(jù)故事情節(jié)和個人特長選擇角色。
學(xué)生可扮演不同的角色，如小女孩、父母、鄰居、老師等，把他們當(dāng)時的語言、心理或行為用一段話表達(dá)清楚。
(2)藝術(shù)創(chuàng)編：想像他們在生活中還會有怎樣的表現(xiàn)呢?可通過口頭語言、形體語言等表現(xiàn)故事情節(jié)。
�、倏蓮墓膭�、希望及教育的藝術(shù)角度談自己的理解。 ②討論如何豐富和創(chuàng)編故事情節(jié);怎樣才能把理解感悟到的內(nèi)容表現(xiàn)出來;怎樣更合理地給每個同學(xué)充分展示的機(jī)會等。注意時效，不要流于形式。
�、郯褟奈闹畜w會到的和自己對生活的感悟表現(xiàn)出來，關(guān)注對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)新。
(3)組織小組同學(xué)自主排練課文劇。
二、作業(yè)：
全體學(xué)生作業(yè)：1、把這個故事講給父母聽。
2、預(yù)習(xí)下一課。
優(yōu)等生作業(yè)：把課文改變成一個小劇本。
板書設(shè)計(jì)：
小藍(lán)裙的故事
↓
小女孩
↓
家里環(huán)境
↓ “不協(xié)調(diào)”——對生活美好的向往
庭院、房屋
↓
街道、小鎮(zhèn)
小藍(lán)裙的故事教案9
教學(xué)目的：
1、用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片。
課時安排：1~2課時。
教學(xué)過程：
一、談話設(shè)疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。(板書課題)
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說說課文主要講了一件什么事?
三、細(xì)讀課文，批注感悟
1、默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
出示畫出的句子;
�、僭瓉硇∨⒌哪樅蜕弦率桥K的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
�、鄣诙�，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的.整潔很不協(xié)調(diào)。
�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧崳X得自己住的地方不對勁。
先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。(如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主!”在與前面的對比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣)
3、學(xué)生分組討論�！耙粋�月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。”為什么一條小藍(lán)裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美)
4、猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考)
小結(jié)：
多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋�共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復(fù)述課文
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。
小藍(lán)裙的故事教案10
教學(xué)目的
1、用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、談話設(shè)疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。(板書課題)
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說說課文主要講了一件什么事?
三、細(xì)讀課文，批注感悟
1、默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
出示畫出的句子：
①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方
不對勁。
(1)先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
(2)面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落如。
3、學(xué)生分組討論�！耙粋�月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上�！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的.變化，從而悟出一個道理：一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美)
4、猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考)
小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋�共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復(fù)述課文
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。
五、作業(yè)
完成練習(xí)
小藍(lán)裙的故事教案11
教學(xué)要求
1. 學(xué)會本課生字、新詞。
2. 借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事。
課時布置
兩課時
第一課時
教學(xué)目的
1. 學(xué)會本課生字新詞。
2. 指導(dǎo)同學(xué)閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）
1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們在讀中又會發(fā)生哪些新問題。
二、初讀整體感知（20）
1.同學(xué)自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)（5）
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、安排作業(yè)（5）
1. 寫自身喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
教后感
第二課時
教學(xué)目的
1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2. 學(xué)會繪聲繪色地講故事。
3. 體會課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過程
一、查檢復(fù)習(xí)（7）
1. 指名認(rèn)讀生字。
2. 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）
1.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自身提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。
比方“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2.同學(xué)再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3.同學(xué)匯報(bào)自身的`體會。
4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，俺們就能發(fā)明美，俺們的自身就是美了。
5.教方法指導(dǎo)同學(xué)講故事。
�、胖笇�(dǎo)同學(xué)抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。
�、浦笇�(dǎo)同學(xué)在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
�、峭瑢W(xué)小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。
�、茸栽刚咧v給全班聽。
6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）
1.比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子，改寫句子。
例：俺不小心把手劃破了。
手被俺不小心劃破了。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
_____________________________________________
�、瓢澈蛬寢尠鸭依锸帐暗脽ㄈ灰恍隆�
____________________________________________
板書設(shè)計(jì)
老師送小藍(lán)裙——小姑娘變成“小公主”
母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往
小藍(lán)裙的故事 往從小
爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始
鄰居行動起來——街道整齊清潔
小藍(lán)裙的故事教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。
3、學(xué)習(xí)課文，說說小藍(lán)裙帶來的變化。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、說說小藍(lán)裙帶來的變化。
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
談話、導(dǎo)入
初讀課文，理清文脈
再讀課文，初知課文大意
學(xué)習(xí)課文第一部分
課堂小結(jié)
板書課題。
讀了課題你想知道什么？
錄音范讀。
出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。
（第一段：老師親自做了一件小藍(lán)裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍(lán)裙給周圍帶來了令人高興的變化。）
課文講了一見什么事？
學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
抽讀生字卡，給生字組詞。
指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍(lán)裙說明了什么？
你能理解什么是貢獻(xiàn)嗎？
老師在學(xué)期結(jié)束時，親手做了一條小藍(lán)裙給了一個對班級貢獻(xiàn)最大的小女孩。下面會發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>
讀課題。
質(zhì)疑課題。
聽錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。）
自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學(xué)習(xí)生字。
小女孩對班級的貢獻(xiàn)最多。
貢獻(xiàn)就是為集體做的事情，為班級著想。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會質(zhì)疑。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
3、自主積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)習(xí)
講讀第二部分
拓展，深化主題
總結(jié)
聽寫生字、新詞。
抽讀詞語卡片。
擴(kuò)詞。
指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么？
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍(lán)裙帶來了哪些變化？
你知道為什么會發(fā)生這些變化嗎？
你身邊有沒有這樣的`事情？
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。
聽寫生字
讀詞語卡片。
擴(kuò)詞。
分段朗讀課文。
自主學(xué)習(xí)38自然段。
小藍(lán)裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。。。。
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
自由發(fā)言。
這些變化都是經(jīng)過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環(huán)境。
自由發(fā)言。
板書：9、小藍(lán)裙的故事
小女孩梳洗漂亮極了
變化母女收拾屋子煥然一新勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院整潔亮麗
人們整理街道整齊清潔
小藍(lán)裙的故事教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認(rèn)識6個生字。
過程與方法：
借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
情感與態(tài)度：
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：
1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術(shù)平臺：生字詞語卡片。
情智在線：第一課時
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣(10分)
1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾
聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知(20分)
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)(5分)
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)(5分)
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
授課時間：
個性化設(shè)計(jì)：
科目：語文
備課時間：20xx年 月 日
課題：小藍(lán)裙的故事
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認(rèn)識6個生字。
過程與方法：
借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
情感與態(tài)度：
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：
1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術(shù)平臺：生字詞語卡片。
情智在線：第二課時：
一、查檢復(fù)習(xí)(7分)
1. 指名認(rèn)讀生字。
2. 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事(28分)
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。
比如臟兮兮協(xié)調(diào)煥然一新等詞語的意思，以及問題：街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化?、小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?
2.學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3.學(xué)生匯報(bào)自己的體會。
4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的'話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生抓住三不協(xié)調(diào)和三不對勁來記住這個故事。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
�、菍W(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。
�、茸栽刚咧v給全班聽。
6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)(10分)
1.比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( ) 煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
�、爬蠋熡H自把一件禮物送給了小女孩。
�、莆液蛬寢尠鸭依锸帐暗脽ㄈ灰恍�。
授課時間：
個性化設(shè)計(jì)：
科目：語文
備課時間：20xx年 月 日
課題：小藍(lán)裙的故事
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認(rèn)識6個生字。過程與方法：借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
情感與態(tài)度：
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：
1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術(shù)平臺：生字詞語卡片。
情智在線：第三課時：
一、 拓展延伸、與文本對話(10分)
1、討論：如果你就是故事中的一個人物，看到此景都會怎么想?怎么做?最想說些什么?
2、老師為什么送小女孩一件小藍(lán)裙?她可能有怎樣的想法?
二、創(chuàng)編課本劇(20分)
1、熟讀課文：體會人物的表現(xiàn)。
2、組織小組的同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?
(1)劃分角色：根據(jù)故事他們在生活中還會有怎樣的表現(xiàn)呢?可通過口頭語言、形體語言等表現(xiàn)故事情節(jié)。
(2)藝術(shù)創(chuàng)編：想象他們在生活中還會有怎樣的表現(xiàn)呢?
可通過口頭語言、形體語言等表現(xiàn)故事情節(jié)。
(3)組織小組同學(xué)自主排練課本劇。
3、分組表演課本劇，體現(xiàn)語文活動的特點(diǎn)，而不是單純的表演。
三、課后作業(yè)：(10分)
1、把課文改編成一個小劇本：
2、預(yù)習(xí)下一課。
授課時間：
個性化設(shè)計(jì)：
小藍(lán)裙的故事教案14
教學(xué)要求
1.學(xué)會本課生字、新詞。
2.借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
2.繪聲繪色講故事。
課時安排
兩課時
第一課時
教學(xué)目的
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）
1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知（20）
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)（5）
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)（5）
1.寫自己喜歡的字或詞語。
2.朗讀課文。
教后感
第二課時
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.學(xué)會繪聲繪色地講故事。
3.體會課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過程
一、查檢復(fù)習(xí)（7）
1.指名認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。
比如臟兮兮協(xié)調(diào)煥然一新等詞語的意思，以及問題：街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？、小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？
2.學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的`答案。
3.學(xué)生匯報(bào)自己的體會。
4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生抓住三不協(xié)調(diào)和三不對勁來記住這個故事。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
�、菍W(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。
�、茸栽刚咧v給全班聽。
6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）
1.比一比，再組詞。
喚()
兩()
凍()
煥()
倆()
棟()
2.照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
�、爬蠋熡H自把一件禮物送給了小女孩。
_____________________________________________
�、莆液蛬寢尠鸭依锸帐暗脽ㄈ灰恍�。
____________________________________________
板書設(shè)計(jì)
老師送小藍(lán)裙小姑娘變成小公主
母女收拾屋子家里煥然一新
改變往
小藍(lán)裙的故事
往從小
爸爸整理庭院房屋整潔亮麗
的開始
鄰居行動起來街道整齊清潔
教后感
小藍(lán)裙的故事教案15
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
2、繪聲繪色講故事。
課時安排
兩課時
第一課時
教學(xué)目的
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2、看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2、引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、寫自己喜歡的字或詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。
2、學(xué)會繪聲繪色地講故事。
3、體會課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過程
一、查檢復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會。
4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
（1）指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。
（2）指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
�。�3）學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。
�。�4）自愿者講給全班聽。
6、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、比一比，再組詞。
喚（）兩（）凍（）
煥（）倆（）棟（）
2、照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
�。�1）老師親自把一件禮物送給了小女孩。
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（2）我和媽媽把家里收拾得煥然一新。
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