小藍裙的故事教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小藍裙的故事教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小藍裙的故事教案 篇1
課題：
1——1小藍裙的故事
教學目標：
知識與技能：
學會本課9個要求會寫的生字，認識6個生字。
過程與方法：
借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現美。
情感與態(tài)度：
學習抓住關鍵詞語復述文章的`方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教學突破點：
1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術平臺：
生字詞語卡片。
情智在線：
第一課時
第一課時
一、質疑導入，激發(fā)興趣(10分)
1.(板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾
聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。
二、初讀整體感知(20分)
1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(5分)
由教師對本節(jié)課的學習作小結，布置預習內容。
四、布置作業(yè)(5分)
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
小藍裙的故事教案 篇2
教學要求
1. 學會本課生字、新詞。
2. 借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現美。
3. 學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)同學的口頭表達能力。
重點難點
1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
課時布置
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課生字新詞。
2. 指導同學閱讀，理解課文內容。
重點難點
抓住重點詞語理解課文內容。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、質疑導入，激發(fā)興趣（10）
1.（板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們在讀中又會發(fā)生哪些新問題。
二、初讀整體感知（20）
1.同學自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結（5）
由教師對本節(jié)課的學習作小結，安排預習內容。
四、安排作業(yè)（5）
1. 寫自身喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
教后感
第二課時
教學目的
1. 復習鞏固上節(jié)課學習的內容。
2. 學會繪聲繪色地講故事。
3. 體會課文所蘊含的道理。
重點難點
繪聲繪色講故事。
教學過程
一、查檢復習（7）
1. 指名認讀生字。
2. 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）
1.引導同學運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自身提出的'問題進行評價，梳理出有價值的問題。
比方“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2.同學再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3.同學匯報自身的體會。
4.都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協調。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協調一致的話，俺們就能發(fā)明美，俺們的自身就是美了。
5.教方法指導同學講故事。
⑴指導同學抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。
�、浦笇瑢W在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
�、峭瑢W小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。
⑷自愿者講給全班聽。
6.抓住重點詞語理解課文內容。
三、作業(yè)設計（10）
1.比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子，改寫句子。
例：俺不小心把手劃破了。
手被俺不小心劃破了。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
_____________________________________________
�、瓢澈蛬寢尠鸭依锸帐暗脽ㄈ灰恍�。
____________________________________________
板書設計
老師送小藍裙——小姑娘變成“小公主”
母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往
小藍裙的故事 往從小
爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始
鄰居行動起來——街道整齊清潔
小藍裙的故事教案 篇3
教學目的
1用自己喜歡的方式學會本課生字。
2有感情地朗讀課文，聯系上下文理解詞句，借助批注理解課文內容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。
3學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達能力。
教學重點
抓住重點詞句和批注理解課文內容。
教學難點
聯系生活實際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。
教學準備
生字詞卡片。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、談話設疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的.形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。
3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4說說課文主要講了一件什么事？
三、細讀課文，批注感悟
1默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協調”的現象？用“”分別畫出來。面對這些不協調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2學生交流匯報。
出示畫出的句子：
①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調。
�、诩依飦y糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協調。
�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧崳X得自己住的地方
不對勁。
�。�1）先根據學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協調”的含義。老師相機指導學生讀句子。
�。�2）面對這些不協調，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調”時，老師引導：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學生讀后評議，指導讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學生讀出驚喜的語氣）
3學生分組討論�！耙粋�月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個城鎮(zhèn)上�！睘槭裁匆粭l小藍裙會改變一條街道？（抓住每一次由不協調到協調再引發(fā)新的不協調的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現美、感受美，進而創(chuàng)造美）
4猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考）
小結：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復述課文
指導學生抓住4次“不協調”記住故事梗概，然后先在小組內講，互相評議，再到班上講。
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