小班教案《小藍和小黃》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案《小藍和小黃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案《小藍和小黃》1
活動目標：
1 . 仔細觀察畫面，理解畫面內容。
2 . 發(fā)揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。
活動準備：
大繪本：小藍和小黃。
活動過程：
一、情景導入。
1．師：一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。
2．出示“小藍”：這是誰？叫什么名字？
二、集體閱讀：小藍和小黃。
1．出示圖1：
師：小藍家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？
2．出示圖2：
師：小藍上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數(shù)一數(shù)，班里有幾個小朋友？它們各叫什么名字呢？
3．出示圖3：
師：小藍到哪里去了？小藍為什么不唱歌？
4．出示圖4：
師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
5．出示圖5：
師：放學了，朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢？
三、結束活動。
師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！
小班教案《小藍和小黃》2
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，理解繪本故事內容，體驗朋友之間的友愛互助
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)
活動準備：
PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張
活動過程：
一、認識小黃雞和小黑雞，引入活動
1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰
師：是誰來了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個好聽的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰
師：是誰呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？
二、觀看課件，理解繪本故事內容
師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來到了草地上。
圖片1：
師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲子吃嗎？
師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！
圖片2：
師：吃飽了，他們開始做游戲了，他們在玩什么游戲？看看他們的表情，開心嗎？
師：好朋友一起玩真是一件開心的事！
圖片3~4：
師：天氣怎么了？下雨了，你們覺得小黃雞和小黑雞會怎么做？
師：我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？
師：他們抱著一起躲到樹葉做的雨傘下，好朋友真好！
圖片5：
師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？
師：轟隆隆，轟隆隆，原來小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時候，你是小黑雞，你會怎么做，會對小黃雞怎么說？
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的
圖片6：
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的
師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說：別怕，別怕，有我呢，我倆在一起。
師：有好朋友可真好！我們也來學學小黑雞的'話
�。ㄒ龑в變河懈星榈貙W說小黑雞的話）
圖片7：
師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的？
師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會互相幫助，有朋友可真好！
三、遷移教育體驗朋友之間的友愛互助
師：你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師：如果你的好朋友遇到困難了，你應該怎么做？好朋友要互相友愛互相幫助。
師：你們有這么好朋友，可真幸福！
四、好朋友一起玩
播放音樂《找朋友》（音樂輕）
師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！
帶幼兒出活動室去草坪上玩。
小班教案《小藍和小黃》3
活動目標：
1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產生好奇和樂趣。
2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。
活動準備：
1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
活動過程：
一、認識一下常見的顏色
�。�1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動一下孩子們的積極性。
�。�2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？
二、抱一抱游戲
師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象
1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》
師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的.主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？
2、細節(jié)閱讀，一起欣賞繪本
師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？
重點觀察：藏貓貓、排排坐。
注意：
1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。
2、然后故事媽媽再講述。
四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦！（注意：故事媽媽先示范操作）
師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？
孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意：
1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱
2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份
3、請孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。
小班教案《小藍和小黃》4
一、活動目標
1、引導幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。
2、引導幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動小手，體驗操作銷小手的快樂。
二、活動準備
1、手指律動《五根手指頭》
2、指偶若干
3、愛護小手的圖片
三、活動過程
1、教師帶領幼兒做手指律動《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
�。�1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
�。�2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？
�。�3）五根手指頭的粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？
�。�4）我們來認識一下手指一家吧！
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。
無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認識。
游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應手指上，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片，進入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
�。�1）畫面中的小手在做什么？
�。�2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會做其他手勢嗎？
�。�3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
�。�4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的`事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。
�。�1）我們應該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？
�。�2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動延伸
教師帶領幼兒到戶外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動總結
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時候，幼兒將這一手指伸出來，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。
小班教案《小藍和小黃》5
活動目標：
1、理解繪本內容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象，猜測故事情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。
3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干
活動過程：
一，導入
出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？
小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍（出示小紙片）
我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）
這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段，小藍家
這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰�。�
你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？
小結：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。
你知道什么是相親相愛嗎？
你家里有幾口人，都是誰？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的`游戲
小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？
小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？
小結：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
小藍和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經(jīng)驗自由猜想）
小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領呢？
放學了，他們怎么做？你們是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？
他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。
聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結尾。
2、通過提問回想，加深對故事內容的理解
老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？
三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色
故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？
老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？
請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？
老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。
老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
小班教案《小藍和小黃》6
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
活動準備：
1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。
2.用藍色、黃色卡紙撕好小藍和小黃的形象。
3.幼兒學習資源三第10-頁。
活動過程：
1.認識好朋友。
教師出示卡紙小藍和小黃，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
小藍和小黃的家�？矗依镉姓l?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?
小藍和小黃的'擁抱。咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?
小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?
3.小藍和小黃回家。
爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?
小結：小黃、小藍很難過�？嘌娇蓿麄兊难蹨I流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
4.在音樂背景下自主閱讀。
引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-頁。
我的好朋友。你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
小班教案《小藍和小黃》7
活動目標
1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
活動準備
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
活動過程
一、導入
1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。
出示小鈴鐺
提問：這是什么？
教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？
二、展開
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。
--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？
--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時，提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？
--講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。
提問：
�。�1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？
還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
�。�2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的`？
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？
（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？
�。�4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？
�。�5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？
教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結束
引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
附故事：小鈴鐺
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的。”
小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”
小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的�！�
小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！
它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”
小班教案《小藍和小黃》8
教學目標：
1.仔細聽故事，并且嘗試理解故事內容。
2.學會朋友間相互關心和相互幫助。
教學準備：
物質準備：ppt,小黃雞小黑雞圖片
經(jīng)驗準備:孩子已經(jīng)會跳找朋友的舞蹈
活動過程：
1.以小手變魔術的游戲導入活動。
師說：小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。這一次拿出小雞圖片。
它是誰？它的身上是什么顏色呀？對，是黃色，所以我們叫它小黃雞它還邀請了她的好朋友小黑雞一起來跟我們做好朋友。我們請它出來吧。小黃雞和小黑雞是好朋友，她們每天在一起會做什么事情呢
2.直接講述故事
（1）第一張圖片：找食物師：這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們在干什么呢？噢，原來她們在草地上捉蟲子她們捉到了很多的蟲子，吃得飽飽的，就開始玩游戲了。
�。�2）第二張圖片：下雨了下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。
�。�3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。小黑雞安慰說別怕別怕，有我在小黑雞一直陪著小黃雞。
（4）第五張圖片：雨過天晴不一會兒，雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。
�。�5）提問這個故事好聽嗎？故事里面有誰呢？小黃雞為什么會哭呢小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢好，現(xiàn)在我們再來聽一次故事。
3.復習鞏固故事內容
并嘗試理解小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？現(xiàn)在，請你們來說說你的'好朋友是誰？你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？如果你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦？總結好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。
4.律動
找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個好玩的舞蹈�，F(xiàn)在我要請出我的好朋友惠惠老師，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。
我們先面對面，現(xiàn)在請小朋友們站起來，要注意安全，不能推不能擠，和旁邊的小朋友一起面對面跳找朋友吧
小班教案《小藍和小黃》9
活動目標
1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
活動準備
鉛畫紙，蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片。
活動過程
1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的'，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？
引導幼兒做書空練習。
3、幼兒繪畫，教師輔導。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）重點輔導幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導能力強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評價。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。
小班教案《小藍和小黃》10
活動目標：
1、熟悉音樂，感受音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作。
3、樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
蚊子的圖片4張粘在棍子上�；端�、蚊拍子，打蚊子的PPT圖譜。
活動過程：
一、導入
師：小朋友們看，誰來我們班啦？（出示蚊子的圖片）我們班來了一個討厭的'家伙，是誰啊？然后依次把其余3個蚊子都出示出來。
師：那你們看到蚊子了會怎么做呢？
幼：打它
師：今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?/p>
師：你們有沒有打到蚊子？
幼：沒有/有
師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣？（打）
師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？
教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。
師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪~~啪~~~啪~~~
師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子，（教師把剩余的蚊子拿出來）快過來看一看，又來了好多蚊子呢！蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍！（教師摸肚子）
師：咿，我聽到蚊子飛到這里來了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上）讓幼兒用手去打�！疚耍�，嗡~~~啪！】（多跟幾個幼兒玩一下。）【在重復1遍】
師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛）這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
師：打不到蚊子你生氣�！拘⌒∥米诱嫣詺狻�，（教師模仿蚊子得意的表情）出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫（~~~~）這個是干什么的？紅紅的表示什么？（打）蚊子飛飛飛干什么了？----拿出教具。
幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧！
播放音樂，邊說邊做動作。
師：這次打到?jīng)]有��？還是沒有�。∵@次要想辦法打住它，（播放第一段）
師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊？（出示圖譜）（解說圖譜）是不是咬你們啦？（是），咬到了什么感覺啊？（癢）癢怎么辦呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反復幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓）小蚊子飛到上面去了（教師拿著）上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到我了吧，被蚊子叮到了，我們要噴點花露水就不癢了，（假裝給幼兒涂一涂）好了，涂完藥我們睡覺吧！？我們跟著音樂在一起來打蚊子。
幼兒在音樂伴奏下完整進行游戲
游戲：（1）被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2-3次。
活動結尾：
師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎？（不知道），蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛(wèi)生，好不好？（好）
小班教案《小藍和小黃》11
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。
2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
3、遵守游戲規(guī)則，產生對閱讀的興趣。
活動準備：
1、大繪本《小藍和小黃》
2、橡皮泥
活動過程：
一、導入激起對繪本閱讀的興趣。
1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。
2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關于小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。
二、感知引發(fā)對繪本內容的探討。
1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）
2、鞏固對幾種顏色的`認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？
3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。
三、游戲體驗繪本快樂的情感。
1、游戲：躲貓貓
2、游戲：轉圈圈
四、操作感受繪本的顏色變化。
1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。
2、拓展其他顏色在一起的變化。
五、結語延伸繪本的內在韻味。
師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。
小班教案《小藍和小黃》12
活動目標：
1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
2、初步了解蠟筆的使用方法。
環(huán)境創(chuàng)設：
蠟筆盒
重點與難點：
認識紅黃藍綠四種顏色。
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1、老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。
2、幼兒介紹衣服，認識顏色。
二、創(chuàng)設情景，引出主題
看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）
小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什么顏色的.小蠟筆嗎？
紅色找找看周圍有什么紅色的東西？
綠色還有什么東西是綠色的？
黃色和香蕉一樣的顏色
藍色有什么東西是藍色的？
三、找找蠟筆寶寶在哪里？
蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里
老師說顏色，請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。
四、蠟筆寶寶的本領
蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的？
老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對涂色的興趣。
小班教案《小藍和小黃》13
設計意圖：
李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友小黃和小藍在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。
2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。
3.對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲。
活動準備：
《小藍和小黃》繪本PPT。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
2.藍色和黃色顏料。
活動過程：
1.導入
�。�1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友
（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
2.師幼集體閱讀
�。�1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。
�。�2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？
�。�3）播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？
（4）播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？
（5）播放PPT6-8，教師講述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什么本領呢？
�。�6）放學了，他們就又跑又跳。開開心心地回家了。
�。�7）播放PPT9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？
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�。�8）小結：我們不能一個人單獨出去。
（9）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
�。�10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小藍+小黃=小綠
�。�11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？
（12）播放PPT至最后，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
3．操作活動
（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！
�。�2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？
延伸活動：
小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的`衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問喂青蛙你在哪里一答哎我在幼兒園稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了說畫演三結合的樂趣。
語言是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。
小班教案《小藍和小黃》14
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？
�、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X得它是爸爸（媽媽）？
�、坌〗Y：小藍的'家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗�。
3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？
�、谝龑в變褐鹨徽f說顏色朋友的名字。
4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈。
�、儆變河^察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？
②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）
三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
小班教案《小藍和小黃》15
活動過程：
一、認識新朋友
1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？
2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事？（捉迷藏）
二、欣賞故事
1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）
2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）
3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！
4、你們想不想也看看這么有趣的事��？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）
5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！
6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述
7、師幼一起完整講述
三、游戲：找朋友
1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱�。w驗有朋友的快樂，并能友好相處）
2、角色互換，游戲重復幾次活動結束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的`名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
小班教案《小藍和小黃》16
活動目標：
1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂。
2、能通過故事對色彩的'變化產生好奇和興趣。
活動準備：
藍和黃的水粉顏料，毛筆。
幻燈片課件。
藍和黃的紙片。
活動重難點：
理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。
小班教案《小藍和小黃》17
活動目標：
1、知道兩種不同的顏色合在一起會產生色彩的變化。
2、樂意動手探索，能簡單表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗混色游戲的樂趣。
活動準備：
PPT、紅黃藍三原色顏料、記錄版面、擦手毛巾
活動過程：
一、故事欣賞，引發(fā)興趣
1、人物導入，介紹朋友（小黃和小藍）
2、故事欣賞，一起“玩”躲貓貓游戲。
【設計意圖：在互動游戲中感知故事情節(jié)，同時通過觀察比較，鍛煉幼兒記憶能力，體驗與同伴在一起游戲的快樂�！�
3、教師講述故事，提問：小藍和小黃抱一抱會發(fā)生什么奇妙的事情呢？
【設計意圖：通過繪本故事導入活動，在故事欣賞和與繪本“人物”的互動中引導孩子“走進”故事情景，激發(fā)他們對于故事情節(jié)的好奇心和參與到活動中的興趣�！�
二、探索發(fā)現(xiàn)，交流互動
1、幼兒第一次操作——小藍找小黃
l出示材料，提出要求：小藍小黃要緊緊的抱在一起
發(fā)現(xiàn)驚喜了就和朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)
l幼兒操作。
l提問：小藍和小黃緊緊的抱在了一起，發(fā)現(xiàn)什么驚喜了嗎？
l小結：原來兩個顏色緊緊地抱在一起，會有奇妙的變化哦！
小黃小藍抱一抱，親一親，蹦！小綠出來啦！
2、幼兒第二次操作——小藍找小紅，小黃找小紅
l出示材料，提出要求：先發(fā)現(xiàn)一對朋友的變化，有了發(fā)現(xiàn)就請它們到黑板上來，再去另一對朋友那里，有了發(fā)現(xiàn)后也請它們到黑板上去。
l幼兒操作。
l提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家
l小結：小藍小紅抱一抱，親一親，蹦！紫色出來啦！
小黃小紅抱一抱，親一親，蹦！橙色出來啦！
【設計意圖：本環(huán)節(jié)以操作發(fā)現(xiàn)為主，孩子通過自己動手做一做就有快速而顯性的變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心，第二次操作滿足了他們再探索的愿望，過程中不斷引導孩子在“玩”中發(fā)現(xiàn)和表達自己的'所見所想，充分體驗顏色變化的樂趣。】
三、設疑激趣
1、故事講述，出示多種顏色
提問：這么多顏色都來了，誰和誰會抱在一起，會變出什么顏色來呢？
所有的顏色都抱在一起會發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2、出示顏料，激發(fā)幼兒再探索的興趣。
【設計意圖：設疑激趣，在故事情景中設置疑問，引發(fā)孩子更多的猜測和思考，激發(fā)他們探索更多顏色混合后變化的愿望�！�
小班教案《小藍和小黃》18
活動目標：
感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。
活動準備：
1.西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。
2.各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個；餐盤若干。
3.濕紙巾人手一條．切好的西紅柿、小黃瓜若干。
4.小碟子、湯匙人手一套。
5.白糖若干。
活動過程：
1.初步感知。
引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o
2.運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。
引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
o觀察切開的'西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）
鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么？摸了覺得怎樣？用鼻子闖到什么氣味？
小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。
3.品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
引導語：西紅柿有什么作用？你吃過西紅柿嗎？是怎么吃的？
引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。
將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
或加糖或不加糖。
提出品嘗要求：將手擦干凈（洗}）后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。
在品嘗中自由結束活動。
活動建議：
生活活動：日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。
區(qū)域活動：自然角種植西紅柿，引導幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
小班教案《小藍和小黃》19
活動目標：
1、能細心進行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術活動，體驗粘貼的樂趣。
活動準備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的.半成品、成品各一份。
活動過程：
1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。
師：謎語問小朋友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）
小結：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗觀察，比較異同，初步感知操作材料。
出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。
師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？
師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進行�，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
�。�1）講解示范
①刷乳膠；
�、谡趁藁�；
�、坌拚髌�；
�。�2）提出要求：
�、俨粚⑷槟z刷到桌子上；
�、诓话衙藁ㄕ车捷喞�之外；
4、幼兒操作，教師進行巡回指導
�。�1）對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；
�。�2）操作時專心，不爭吵；
�。�3）能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評價，引導幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？
6、活動自然結束。
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