《桂林山水甲天下》教案

時(shí)間：2024-01-16 07:14:38 教案我要投稿

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《桂林山水甲天下》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《桂林山水甲天下》教案，歡迎大家分享。

《桂林山水甲天下》教案

　　在新課標(biāo)實(shí)施中，要使教材變成學(xué)生的學(xué)本，首先要讓課本變成學(xué)生的讀本。要會(huì)學(xué)，先要會(huì)讀書，學(xué)生的閱讀能力是從會(huì)讀課本開始的。在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生讀課本，讀出興趣來，讀出格調(diào)來，讀出學(xué)習(xí)需求來，讀出學(xué)習(xí)問題來，讀出學(xué)習(xí)價(jià)值來，讀出學(xué)習(xí)成果來。這正是我課堂中的亮點(diǎn)。

　　教學(xué)片段一：

　　桂林的水真美啊，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　(1)比較閱讀第一句話，想波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水比的是什么？（比較朗讀，引出漓江水的特點(diǎn)）

　�。�2）漓江的水又有什么特點(diǎn)呢?

　　(3)課文用了什么方法描寫漓江水的特點(diǎn)的？

　　(體驗(yàn)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下三點(diǎn)：課文用“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了“靜”；用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠的純凈可愛。)

　　(4) 練習(xí)一

　　a漓江的水真綠啊，綠得仿佛是( )。

　　b( ),( )。

　　（從朗讀中內(nèi)化課文內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成自己的語言）

　�。�5）自由練習(xí)朗讀，然后指名讀，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水的靜、清、綠

　�。�6）齊讀課文，提問：漓江的水給你留下了什么印象。

　　(7)以“漓江的水真美啊!”作為總起句，引導(dǎo)學(xué)生背誦。(掌握文本語言)

　　教學(xué)片段二：

　　那桂林的山又有什么特點(diǎn)呢?品讀第三自然段。

　　(1)師范讀課文的第一句話。（引出有關(guān)描寫泰山、香山的背景資料，激發(fā)情感）

　�。�2）比較閱讀第一句話，想峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，和桂林的山相比。比的是什么呢？

　�。ū容^朗讀，體會(huì)泰山、香山和漓江的特點(diǎn)）

　　(3) 用多媒體課件，播放桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。

　�。ǚ磸�(fù)朗讀，體驗(yàn)無瑕的翡翠、拔地而起、奇峰羅列、翠綠的屏障、新生的竹筍、危峰兀立、怪石嶙峋，使學(xué)生如臨其境地領(lǐng)悟）

　　（4）練習(xí)二

　　1、桂林的山真奇啊，———————。

　　2、——————，———————。

　�。▋�(nèi)化課文語言）

　�。�5）比較二、三兩段，找寫作上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，（引導(dǎo)學(xué)生感悟比較襯托的寫法并注意分號(hào)的用法，體會(huì)作者想象的豐富，用詞之精妙。）

　　(6)自由練習(xí)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。

　�。�7）以“漓江的山真美啊!”作為總起句，引導(dǎo)學(xué)生背誦。(掌握文本語言)

　　《有效教學(xué)藝術(shù)》告訴我們，中國(guó)古代教育家韓愈認(rèn)為，“手批目視，口詠其言，心唯其義“。意思說，翻閱書本，朗讀其詞，要用心思考和體會(huì)書中所講的含義。讀書要讀出含義，領(lǐng)會(huì)含義，讀出格調(diào)來，這正是提高學(xué)生閱讀能力的基本點(diǎn)。在語文教學(xué)中，感情朗讀相當(dāng)重要，它有助于學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，感受語言之精妙，領(lǐng)悟語境之美妙，語文教師必須通過朗讀，擔(dān)當(dāng)起文本閱讀的引領(lǐng)責(zé)任。這個(gè)引領(lǐng)本質(zhì)上使學(xué)生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文本背后的深邃和獨(dú)特�！肮鹆稚剿滋煜隆边@篇課文抓住桂林山水的特點(diǎn)（水：靜、清、綠；山：奇、秀、險(xiǎn)），以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林風(fēng)景的喜愛之情。作者以詩(shī)一般的語言，帶著讀者觀賞了風(fēng)景秀麗的桂林山水。課文從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水在祖國(guó)名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時(shí)引起了我們對(duì)桂林山水的向往。然后，用對(duì)比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點(diǎn)。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個(gè)完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。

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