幼兒園音樂教案精品【3篇】
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂教案1
活動目標：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點分析：
重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：嘗試理解歌詞的含義。
活動準備：
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程：
一、導入：
我們每個小朋友都有自己的家，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)小結(jié)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：
這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?
三、欣賞歌曲一遍，提問：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問：“姐姐認為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!”(2)欣賞第二句提問：“那媽媽認為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。
家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服�！�(3)欣賞第三句提問：“那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。
爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加地平安、幸福�！�(教師放最后一部分音樂)(4)欣賞第四句。
小結(jié)：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現(xiàn)在我們就用自己的`雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動，放背景音樂。
美工組：
目標：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。
準備：花盆、手工紙、雙面膠。
過程：第一組，老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫組：
目標：通過一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫水平。
準備：紙、筆過程：第二組，老師為你們準備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組：
目標：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達力。
準備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
幼兒園音樂教案2
活動目標：
1.在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂，感知音樂的節(jié)奏，隨音樂做角色的動作，并表演出各角色上下場的'順序。
2.通過欣賞、討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
3.體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。
活動準備：
1.幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》
2.童話劇《獾的美餐》的音樂
活動過程：
一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。
師：最近我們學習了一個什么童話劇呀?
幼：《獾的美餐》
師：故事中有哪些小動物呀?
幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等
師：它之間發(fā)生了一些什么事呀?請小朋友和身邊的同伴講一講。
二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
1.分段欣賞童話劇音樂。
師：這里有一段童話劇音樂請我們小朋友來欣賞，欣賞時請分辨出哪段音樂分別是表現(xiàn)什么角色的?
教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。
2.引導幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。
師：這段音樂是誰上場了，它們在才干什么呢?
3.幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動作。
4.師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》
三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》
幼兒園音樂教案3
活動目標：
1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動的快樂
2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習五線譜五線四間的位置。
活動準備：
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動過程：
導入：幼兒聽音樂入場。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈說的是什么?——泡泡糖。
二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。
三、聽音樂學習律動。
1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。)活動重點是感知音樂節(jié)拍
2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點。
2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。)
3、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。)律動是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造?
四、復(fù)習五線四間的位置
教師指導幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。引導小朋友們在“精靈王國”里玩泡泡找位置的游戲，進一步熟悉五線四間的位置。
活動反思：
兒歌中有孩子們愛吃的`泡泡糖，再加上兒歌的內(nèi)容很詼諧，因此孩子們興趣很高，很快孩子們就記住歌詞了，在提問：“泡泡糖可以粘在哪里呀?”有的要粘在頭上，有的粘在腳上，還有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒進行律動表演，孩子們提出很多粘的部位和動作，孩子們玩得很開心，在充滿稚氣的童聲中，我感受到了孩子們對音樂想象力和創(chuàng)造力。但在小仙女的魔法棒環(huán)節(jié)，很多孩子都關(guān)注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。通過兒歌和小手的實例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯，在吹小泡泡時基本上都能按老師的要求放到相應(yīng)的位置。
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