- 幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的線條》含反思 推薦度：
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有趣的線條中班美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的有趣的線條中班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
有趣的線條中班美術(shù)教案1
【活動目標】
1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。
【活動準備】
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等
【活動過程】
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？
2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的'？請小朋友抬起手跟老師一起畫！
三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。
四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。
五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導(dǎo)。
活動結(jié)束：集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
有趣的線條中班美術(shù)教案2
【設(shè)計意圖】
玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，形狀不同的線條�？磥砗⒆觽儗�條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些。本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條，從認識的基礎(chǔ)上去感受線條，創(chuàng)造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很快樂的學到知識，激勵幼兒對學習的興趣。
【活動目標】
1、能夠認識和感受不同的線條[直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線]
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：聲音錄音磁帶一份（滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音......），錄音機一個，不同形狀的線條（擬人化的直線—長和短，折線，波浪線，彈簧線），大白紙一張，畫筆若干
【活動過程】
一，導(dǎo)入主題：（1'）
"小朋友你們看這是什么呀？"（電線）
"那電線是什么樣的？"（長長的，直直的）
"那長長的，直直的線條像什么呢？"（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發(fā)，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數(shù)字"1"，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）
二，引入主題：認識線條（15'）
"剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現(xiàn)在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？"（歡迎）
1，出示長直線
�。ㄖ本�條和小朋友問好）"小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？"（直線......）
"你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的可是我還有一個弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長直線，你們想認識我的`弟弟和其他的朋友嗎？"（想）
2，出示短直線
"我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？"（啟發(fā)幼兒思考，說出短直線）
"那我像什么呢？"（男孩的頭發(fā)，草，小水滴，眉毛，睫毛等等）
"小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了"
3，出示波浪線
"小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎？"（啟發(fā)幼兒看著線條說出它的特征）我呀就叫波浪線
"那你們覺得我像誰呢？"（河流，蛇，彎曲的頭發(fā)，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）
"我固執(zhí)的哥哥要出來了，你們看，它來了"
4，出示折線
"嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí)。該說說我像誰了吧。"（字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）
"好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了。小朋友再見！"
5，出示彈簧線
"我跳，我跳，我跳跳，HI！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？"（電話線，彈簧，龍卷風，假頭發(fā)......）
"我們一下子啊，認識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？"（說出各個線條的特征）
三，找線條（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察。引導(dǎo)幼兒在生活中找）（7'）
四，感受線條（10'）
1，用軀體或動作表示不同線條的特征
2，聽聲音畫線條
五，活動結(jié)束（2'）
"小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎？"（好）
"走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手"
延伸活動：在生活中找出不同的線條
有趣的線條中班美術(shù)教案3
【活動背景】
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。
【活動目標】
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
教學重點、難點
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
【活動準備】
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板
【活動過程】
一、開始部分——甩線條
用游戲引入：
1、手指游戲
2、毛線跳舞
（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
�。�2）幼兒用手指書空畫一畫。
�。�3）幼兒和老師一起甩毛線。
�。�4）師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的'線條像什么，給人的感受是什么？
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結(jié)束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
【教學反思】
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
有趣的線條中班美術(shù)教案4
活動目標：
1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等
活動過程：
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？
2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！
三、引導(dǎo)幼兒想象
看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。
四、教師示范一遍
用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的.小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。
五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導(dǎo)。
活動結(jié)束：
集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
活動反思：
美術(shù)是人類情感的溫床，是情感交流的場所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗�！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學習興趣，不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術(shù)新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時代意義。
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