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蝸牛與黃鸝鳥課堂教學教案模板
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的蝸牛與黃鸝鳥課堂教學教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蝸牛與黃鸝鳥課堂教學教案模板1
各位評委老師,上午好!我是應(yīng)聘小學音樂的號考生！
一、教學分析
我今天要說課的課題是《蝸牛與黃鸝鳥》（寫板書，側(cè)身寫，速度要快，字要好看），這是人教版小學音樂教書三年級的知識內(nèi)容,是一首風趣、活潑的敘事性的民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。
二、說學情
三年級的孩子無論是生理還是心理上都帶有幼兒的特征，其思維以具體思維為主，他們往往表現(xiàn)出好奇，好動，好模仿的特點。從音樂教學的角度，在本學段里，激發(fā)培養(yǎng)他們的音樂興趣，開發(fā)音樂感知力，培養(yǎng)他們歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造力都十分重要
三、教學目標
1.（邊說邊寫）學生能夠準確生動地演唱歌曲，熟練掌握切分節(jié)奏，附點音符和換氣記號（板書：演唱歌曲）
2.學生從音樂中受到思想上的啟迪和教育，能夠?qū)W習蝸牛堅持不懈、堅忍不拔的進取精神。（板書：學習蝸牛堅持不懈的精神）3.通過聆聽、表演、欣賞比較音樂形象等過程與方法學習歌曲并積極參與舞蹈表演，使他們創(chuàng)造美的能力得到鍛煉，成為真正的學習主人。（板書：參與表演）
四、教學重點與難點：準確生動地演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏型，掌握切分音、附點音符和換氣記號。（板書：學歌曲，掌握節(jié)奏）
五、說教學法：
教學時，我避開一些比較沉悶的單一的教學法，因為這些教法對于一群注意力不集中、多動的小孩而言是非常的枯燥無味。但他們往往容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣。所以在教學課堂里，我比較注重肢體語言以及語音語速的起伏變化，配合生動的多媒體教學。這樣目的是吸引學生的注意力，增加教學內(nèi)容的趣味感。利用多媒體教學手段還能充分調(diào)動學生的學習興趣。重點采用引導法、情境教學法等方法設(shè)計本課過程的。
六、教具準備
鋼琴、頭飾教學用具和多媒體課件輔助教學。
七、我的教學過程分三個步驟進行。
1、情景導入，（板書：情景導入）為了吸引學生的好奇心，提高學習興趣，與學生互動，我會用《蝸牛與黃鸝鳥》的故事來導入，這樣孩子們能夠直觀的有興趣的跟著我一起融入到我的'課堂情景中。 2.進行完興趣導入開始學唱歌曲，（板書：學唱歌曲）這個教學過程分兩個環(huán)節(jié)進行，把握音樂風格和學唱歌曲（板書：音樂風格，學唱歌曲）孩子們只有多聽音樂才能獲得感性認識和審美經(jīng)驗，讓孩子們欣賞、聆聽兩遍音樂，感受音樂風格，學生每次欣賞都要帶著不同層次的問題，如：這首歌的音樂風格是什么？這首歌贊揚了哪個動物的品質(zhì)？孩子們舉手回答，當回答出歡快活潑的音樂風格我會馬上抓住這一點，繼續(xù)引導，這樣的音樂風格有什么樣的節(jié)奏和歌詞呢？進入歌唱的第二個環(huán)節(jié)，考慮到這個環(huán)節(jié)比較枯燥，因此我會讓小朋友創(chuàng)編每個小動物的動作，最后我和孩子們選出最好的動作隨著我的琴聲分句模唱來做律動，這樣孩子們會對歌曲由陌生到熟悉，學習歌詞理解歌詞的情緒，最后我彈琴伴奏，學生在我的伴奏中，激情更加飽滿，角色扮演的更加投入，更加形象。
3.當小朋友們熟練的深入角色的演唱歌曲了，就開始我的第三個教學過程，參加到情景劇的演出中了，我把小朋友分成四人一組，一個人演葡萄樹，一個人演蝸牛，兩個人演黃鸝，此時放著音樂讓小朋友們自己根據(jù)每句歌詞編創(chuàng)，演出葡萄樹剛發(fā)芽的快樂、蝸牛吃力的爬行還有黃鸝鳥傲慢嘲笑的動作，最后請一組同學和我一起表演，臺下的小朋友們也要用雙手打著節(jié)奏唱著歌一起參與到課堂來。
在這種歡快的氣氛中，讓小朋友自己主動的表演，去體會蝸牛堅持不懈的精神，告訴小朋友們，在學習生活中，也要像小蝸牛那樣一步一個腳印不斷向上攀登，不能像黃鸝鳥那樣傲慢去取笑他人，這時會有小朋友說：老師不能學習蝸牛，它太慢了，要是我們那么慢的話就完成不了家庭作業(yè)了。我們學習黃鸝鳥那樣靈活快速的完成事情。此時，我會夸獎小朋友從另一方面考慮問題，并告訴全班的同學，在我們每一個小朋友身上也存在優(yōu)點和缺點，要學習他人的優(yōu)點，不能取笑他人的缺點，做任何事情不能磨蹭，但要有恒心。
八、課后小結(jié)和作業(yè)
在這次短短的音樂課中，學生通過身體的動作，體驗音樂中節(jié)奏、節(jié)拍、速度、情緒等方面特點，在感受中加深對樂曲的理解并創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。這種教學將和學生的主體動作與富有情趣的體驗以及自由的氛圍有機結(jié)合，充分體現(xiàn)了動中學，玩中學，樂中學的特點�；丶液蠛图胰艘黄鸶璞硌�。
蝸牛與黃鸝鳥課堂教學教案模板2
教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。教學目標：
1、學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、學生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動。
3、通過這首歌曲的學習，培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求的進取精神。教學重難點：
重點：學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達的思想感情——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求。難點：讓學生正確掌握節(jié)奏，并讓學生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。教學過程：
創(chuàng)設(shè)音樂氛圍→體驗音樂形象→感受音樂內(nèi)容→處理歌曲→學習節(jié)奏型為歌曲伴奏→創(chuàng)編、表演音樂劇
一、創(chuàng)設(shè)音樂氛圍
1、“同學們，你們好！今天很高興和大家一起來上音樂課，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰能和老師一樣？（學生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師一個美麗又燦爛的笑臉。好，我們現(xiàn)在我們開始上課。
2、模仿動物趣味練聲。
二、體驗音樂形象
很好同學們的歌聲真動聽，有兩種小動物被你們優(yōu)美的歌聲吸引來了，大家看它們是誰（蝸牛、黃鸝鳥）它們也想和大家做好朋友。老師帶來了兩段音樂請大家聽一聽，想一想，哪一段音樂是表現(xiàn)小蝸牛的？那一段音樂是表現(xiàn)黃鸝鳥的�？纯凑l的耳朵最靈？聽的最準�。úシ艃啥我魳芬龑W生模仿）它們之間有一個故事，什么故事呢？我們一起來聽一聽。聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？
三、感受音樂內(nèi)容
1、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
好了，歌曲聽完了，誰來說一下這首歌給你的感覺是什么樣的？（歡快、活潑、輕松）。發(fā)生了什么故事呢？（蝸牛――――黃鸝鳥）。大家聽的非常認真。這首歌是講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的有趣情景。
2、這首歌好聽嗎？大家想不想再聽一遍？請大家用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。（引導學生用身體律動來欣賞這首歌曲。）大家做的非常好。
四、處理歌曲
師：這是一首臺灣校園歌曲，臺灣是我國的寶島，它一年四季如春，風景非常的.美麗。歌曲具有親切樸實明朗的特點，我們要想把這首歌唱好，要攻下幾個難關(guān)，才能把這首歌完整的唱出來。我們就要來學習小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學會這首歌。節(jié)奏關(guān)：教師拍節(jié)奏學生讀歌詞。
旋律關(guān)：教師唱歌譜或彈奏旋律學生加入歌詞演唱。
2解決難句：大家不知不覺中掉進一個陷阱里了，引出換氣記號。
A、第一句。師：蝸牛背著重重的殼，你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？（緩慢的速度，低沉的聲音）。
B、第二句。師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么?黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學一學？（嘲笑的口氣）
C、第三句。師：最后一句，是誰說的？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。
表演關(guān)：請同學們帶著表情完整的唱一遍歌曲，也可隨著音樂做自己喜歡的動作。（播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》）教師及時評價。
五、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏
1、讀拍節(jié)奏：咱們的小蝸牛很喜歡吃水果，所以老師就用水果的名字創(chuàng)編了兩條節(jié)奏，誰能先來讀一讀？請大家一起來打一打這條節(jié)奏好嗎？（生：拍節(jié)奏）（出示課件）
A：o x | o x | o x | x x ‖ B：xx xx | x o | xx xx | x o‖
2、練習節(jié)奏：哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子。聽歌曲請同學們?yōu)楦枨樽唷＝裉炖蠋煕]帶樂器，來讓我們找一找自己身邊的小樂器，也可以拍擊身體為歌曲來伴奏�？茨囊唤M的同學伴奏的最好聽！（播放課件）
六、創(chuàng)編、表演音樂劇
1、引出音樂劇：剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，那我們能用音樂劇的形式表演歌曲嗎？請同學們想象一下，如果我們要給它編一個音樂劇，應(yīng)怎樣去編、去演呢？
2、分配角色：首先，我們給每一組分配一個角色。請你們想一想，怎樣為它加
3上動作和表情來更好地表現(xiàn)它呢？分角色演唱歌曲。
師：同學們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）請同學們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。（注意各角色的語氣）男生唱時女生用蝸牛的節(jié)奏來伴奏，女生唱時男生用黃鸝鳥的節(jié)奏來伴奏。（播放課件）
七、評價小結(jié)
同學們，我們終于成功了！一路上咱們經(jīng)歷了那么多的困難，可沒有一個同學說要放棄。大家用自己的行動證明了“凡事只要有恒心，堅持不懈，就一定能取得成功”大家真是好樣的！臺灣呀還有許多好聽的校園歌曲，比如大家聽到的這首《童年》還有《外婆的澎湖灣》等。同學們課下有時間可以自己找找聽一聽。好，今天的課就上到這里，同學們再見！
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