大班教案[優(yōu)秀5篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦詩歌,感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》
2、抒情的背景音樂、錄音機(jī)
3、紙、水彩筆
活動(dòng)過程:
1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說一說自己知道的地方,這些地方的`氣候是什么樣的,人們的生活習(xí)慣如何等。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
。1)欣賞詩歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化,引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。
。2)根據(jù)需要,教師可提出如下問題讓幼兒說說:什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,并且比較冷;南方是個(gè)溫暖的地方,一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過著四季不同的生活。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
(4)出示教學(xué)掛圖,讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。
活動(dòng)延伸:
將幼兒制作的詩歌配畫,投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩
觀察要點(diǎn):
1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。
2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。
材料提供:
操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。
操作層次:
第一層次:幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。
第二層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。
第三層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。
2. 能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件
活動(dòng)過程:
1. 教師用充滿激情的語調(diào),把童話故事生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語調(diào)、語速,表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的'節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。
2. 教師提問,幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
。1) 鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?
(2) 鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?
。3) 城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?
(4) 在那兒發(fā)生了什么?
。5) 鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?
3. 教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對(duì)童話的印象。
討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?
幫助幼兒歸納主題。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語,能說說這些手語所表達(dá)的含義,并知道在別人休息或者工作等時(shí),不要大聲說話,以免影響他人。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語,能說說這些手語所表達(dá)的含義,體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣,讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí),不要大聲說話,以免影響他人。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動(dòng)過程:
一、熟悉生活中常見的手語,知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情
師:“聽,我的手在說什么話?”(請(qǐng)大家靜下來)。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后,教師:“聽,我的手兒又在說話了!弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作。師:“知道手語的意思,并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子,幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的,行”的意思)
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作,幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)?它表示什么意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前,跟下面的任一個(gè)幼兒握手說:“我的手還會(huì)說‘你好’,請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧!闭(qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
播放PPT課件中“停、歡迎(拍手),舉手,恭喜的動(dòng)作”。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
師:“我們的手的本領(lǐng)可真大,能說這么多的話,可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候,我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。
4.幼兒表演手語,邊表演,邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師:“我們的手會(huì)說這么多話,那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話,來,咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。”幼兒自由表演,并讓幼兒說一說動(dòng)作表達(dá)的意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”,蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結(jié):“我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意,你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么,否則,大家就‘聽’不懂了!
(2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字手語。
二、表演手指操:可愛頌
1.“手還可以跟別人交流,瞧——”教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作,邊說“我愛你”。
師:“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人,并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師:“手還可以唱歌呢,我們一起來試試看!辈シ乓魳。
三、學(xué)習(xí)傾聽,讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場(chǎng)合下不要大聲說話
1.幼兒討論:什么時(shí)候,我們要用手來說話?
2.教師小結(jié):在別人休息或者工作的時(shí)候,為了不影響他人,我們可以做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì),來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí),要注意看看別人在干什么,如果他們需要安靜,那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng),不要大聲的叫喊。有時(shí)候,用你的雙手,也可以說話。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事,繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
活動(dòng)反思:
富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的'好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序,孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì),這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此,我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
小百科:說話是一個(gè)漢語詞匯,讀音為shuō huà,一般指“用語言表述事實(shí)或表達(dá)態(tài)度”,也有指責(zé)、非議;閑談;說理;交涉等意思。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護(hù)自己的操作用書,保護(hù)畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫圖)
活動(dòng)過程
一、輪船開來了。
1、出示輪船開來了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?
鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫答案。
(1)看數(shù)序排列填空,并寫出標(biāo)記圖。
(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的.數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。
2、表揚(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽相聲,感受相聲的滑稽與幽默。
2.嘗試說相聲、創(chuàng)編反正話。
3.能區(qū)分相聲表演和日常生活的不同,知道不能把表演中的言語用到日常生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師教學(xué)資源《反正話》(視頻)
2.與相聲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的桌、椅、五官、花卉圖片。
活動(dòng)過程:
1.和幼兒學(xué)說繞口令“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮”,引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看教學(xué)資源《反正話》,學(xué)說相聲反正話。
(1)觀看視頻,請(qǐng)幼兒說一說聽了相聲什么感受。覺得哪個(gè)地方最有意思。
小結(jié):相聲是帶給人快樂的一種藝術(shù)形式,一般由兩人表演,一個(gè)叫逗哏,一個(gè)叫捧哏,最有趣的部分叫抖包袱。說相聲的時(shí)候,演員自己不笑,要把觀眾逗笑。
。2)教師和幼兒說相聲。教師分別出示圖片,扮逗哏角色,請(qǐng)幼兒試著接捧哏語言。
。3)幼兒自由結(jié)伴,二人分工,看著圖片學(xué)說反正話,并嘗試把相聲說完整。
。4)請(qǐng)幾組幼兒表演相聲。教師提示幼兒盡量保持演員狀態(tài),不笑場(chǎng)。
3.創(chuàng)編相聲反正話,能區(qū)分表演和生活的不同。
(1)請(qǐng)幼兒想一想,還有哪些可以說成反正話,把它編到相聲中。
。2)視情況請(qǐng) 1~2 組幼兒表演新創(chuàng)編的反正話。
。3)教師請(qǐng)幼兒說一說,如果在生活中,有小朋友也這么和自己說話,會(huì)是什么感受,為什么?
小結(jié):生活不是表演,如果把相聲表演中的包袱放在平時(shí)的'對(duì)話中,小朋友可能不理解,會(huì)因此而生氣。
附:相聲反正話
甲:今天咱給大家說個(gè)相聲 乙:好呀,咱說什么相聲呀? 甲:就說反正話吧!
乙:什么叫反正話?
甲:我給你打個(gè)比方吧,我說桌子,你就說子桌。乙:好來,開始!
甲:我椅子。
乙:我子椅。甲:我腦袋。
乙:我呆腦,我呆頭呆腦的啊! 甲:我腦門子。
乙:我沒腦子! 甲:我眼眉。 乙:我沒眼! 甲:我眼珠。
乙:我豬眼,不像話! 甲:我鼻子。
乙:我子鼻。 甲:我鼻梁子。
乙:我量鼻子,我量他千嗎。 甲:我嘴!
乙:……我咬你! 甲:咬我干什么!
乙:這一個(gè)字的怎么翻。 甲:那依您的意思呢?
乙:得說字兒多的。
甲:哦,字多一點(diǎn),好了!我嘴里有牙。
乙:我牙里有嘴,我成妖怪了!你換個(gè)詞兒行不行啊。甲:別生氣,咱們出城逛逛去,我逛花園。
乙:我花園逛。 甲:我是牡丹花。乙:我是花牡丹。甲:我是芍藥花。乙:我是花芍藥。甲:我是茉莉花。乙:我是花茉莉。
甲:我是狗尾巴花。
乙:我是花尾巴狗,去你的。
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