《蝸牛與黃鸝鳥》教案

時間：2024-08-05 19:04:55 飛宇教案我要投稿

《蝸牛與黃鸝鳥》教案（精選17篇）

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《蝸牛與黃鸝鳥》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《蝸牛與黃鸝鳥》教案（精選17篇）

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

　　2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

　　3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的'頭飾、打擊樂器、電子琴等。

　　活動過程：

　　一、謎語激趣導(dǎo)入

　　1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛�？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）二、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。

　　1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

　　4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　三、教師小結(jié)想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲，體驗加詞的樂趣。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt，董浩的視頻，教具

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、猜謎

　　小朋友先來猜個謎語吧！頭上2個角，身背一個殼，只怕曬太陽，不怕大雨落。誰呀！

　　t他們之間到底又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！

　　二、觀看無聲ppt

　　小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？

　　1、t教師唱第一遍歌曲

　　提問：

　　——你看到蝸牛在干什么？

　　t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧！

　　2、教師唱第二遍歌曲

　　黃鸝鳥唱的什么呀！

　　t我們小朋友也和黃鸝鳥一起唱吧！（葡萄……干什么？）聽了黃鸝鳥的話蝸牛又是怎樣回答的？

　　t哦�。òⅫS……成熟了。）

　　t你們聽到什么特別的地方？“阿門阿前一顆葡萄樹”

　　1）解釋阿字。t其實這是臺灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，“阿樹……鳥”

　　t好玩吧！我們也來學(xué)一學(xué)�！鞍㈤T阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”

　　t好玩吧！他們在開頭的2個字分別加上了阿字，現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個好孩子”我們該怎么說！

　　t在考考你們喔！“蘋果真好吃”

　　2）討論第三句

　　t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

　　t誰愿意和我們說一說。

　　t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

　　3）找出其他的2句

　　t小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

　　4）t老師唱第三遍歌曲，加上動作語言

　　t找到了嗎？

　　3、孩子沒有找出來

　　t仔細聽哦，“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).

　　4、欣賞第3遍歌曲，幼兒唱

　　t小朋友你們唱的.真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！

　　t教師加上拍手的動作強化阿是部分

　　t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

　　t誰愿意和我們說一說。

　　t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

　　5）找出其他的2句

　　t小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

　　6）t老師唱第三遍歌曲，加上動作語言

　　告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢，不信你們瞧！

　�。保┛吹谝槐椋恚�

　　t董浩叔叔唱的好聽吧！

　�。玻┛吹诙椋恚�

　　這個動作是什么意思呀！

　　ｔ小蝸牛爬的姿勢

　�。裟銈儽硌莸恼姘�！接下來這個動作又是什么意思呀！（黃鸝鳥在笑他）

　�。粑覀円瞾韺W(xué)學(xué)。

　�。常┒剖迨宓募由狭吮砬閯幼�，我們也加上表情動作也會很棒的！我們也來試試吧�。脖�。

　　三游戲鞏固歌曲

　�。粜∨笥驯硌莸恼姘簟＠侠抢侠悄泓c鐘這個游戲玩過嗎？喜不喜歡玩呀！咱們邊唱這首歌邊玩這個游戲好嗎？

　�。粼谕嬗螒蚯跋睦蠋熀托∨笥烟釒c要求，第一唱到每一句最后一個字時，我就會回頭，你們可不能動喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，聽到“了”時，我們小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

　�。粑覀冮_始吧！

　　根據(jù)孩子的情況進行總結(jié)。

　�。糇プ≌l拉，現(xiàn)在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。

　　ｔ在進行玩２遍

　　四小結(jié)

　　黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什么呢？

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 3

　　活動目標(biāo)

　　能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動重難點：

　　能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　�。ǔ鍪疚伵Ｅc黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、（出示圖片）

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的.動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧�。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

　　教學(xué)反思：

　　我運用多媒體設(shè)計看動畫講故事比賽來引入歌曲。以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機會，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使每個學(xué)生都能夠積極的投入，同學(xué)們個個躍躍欲試，急不可待地想來講一講。學(xué)生的情緒都被調(diào)動起來了，同學(xué)們很是興奮。于是，我就馬上抓住這一積極的情趣導(dǎo)入，開始了新課教學(xué)。這一過程看似簡單，但卻充分地體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，他們主動地發(fā)表見解，表達自己的感知結(jié)果，促進了思維能力和表達能力的發(fā)展。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　聽：《蔭中鳥》

　　二、教學(xué)目的

　　通過欣賞，讓同學(xué)認識了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。

　　三、重點：

　　讓同學(xué)認識、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。

　　難點：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　錄音機、磁帶。

　　五、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)：

　�。�1）師生問好。

　　（2）發(fā)聲練習(xí)：

　�。�3）復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》

　　有表情地演唱。

　　2、新授：

　�。�1）點明課題。

　　（2）出示錄音機，聽賞音樂一遍。

　　考慮：有什么樂器演奏？

　　答：笛子。

　　簡介作品：

　　《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情贊頌。

　�。�3）復(fù)聽音樂，考慮：可以分幾個局部？

　　答：三個局部。（復(fù)三部曲式）：

　　引子——A（快板）——B（自由地）——A

　�。�4）分段欣賞：

　　開始的`引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。

　　A段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。

　　B段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下，笛子運用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中鳥競相的藝術(shù)境界，惟妙惟肖，引人入勝。

　　A段是A段的變化再現(xiàn)，高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上，寓意鳥兒在藍天中飛翔，迎接明天的美好生活。

　�。�5）介紹笛子：

　　笛：古稱橫吹，竹制吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。

　�。�6）完整地欣賞全曲。

　　3、小結(jié)。

　　4、結(jié)束下課。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

　　2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。

　　1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么？

　　2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的.故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢？

　　二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、有一首歌會告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）

　　2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什么？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的？你覺得黃鸝鳥怎樣？

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應(yīng)該怎樣唱？

　　2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？

　　3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看圖片完整的演唱歌曲。

　　5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

　　6、請個別幼兒示范表演唱。

　　7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢？為什么？

　　8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

　　9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　四、音樂活動：摘葡萄。

　　1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

　　2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

　　教學(xué)反思：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 6

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在是科技發(fā)達時代，音樂無處不在，為了讓幼兒在音樂中感受快樂，特組織了這次歌唱活動，讓幼兒在歌唱中感受快樂

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用歡快的歌聲唱歌曲

　　2.感受歌曲的歡快風(fēng)格，體驗在歌曲中帶來的快樂

　　3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并嘗試表演

　　活動重點：用快樂的歌聲演唱歌曲

　　活動難點：用表演的形式表達快樂

　　活動形式：集體，小組

　　活動時間：25分鐘

　　活動準(zhǔn)備：1.一副掛圖，圖片

　　2.知識準(zhǔn)備：會唱“開會車”的兒歌

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.組織教學(xué)：吸引幼兒的注意，哼唱加動作

　　2.導(dǎo)入：今天天氣真熱，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王國的`國王給老師打了個電話說要請我們?nèi)嘈∨笥讶テ咸淹鯂妫∨笥褌兿氩幌肴グ。?/p>

　　二、基本部分：

　　1.范唱

　�、俚搅似咸淹鯂匆姾媚镌谟酶璩荣愓遗笥眩f誰唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌唱的最好，她就找誰當(dāng)朋友

　　2.學(xué)唱歌曲

　�、俸媚镎埲嘈∨笥旬�(dāng)評委，但要小朋友會唱這首歌（學(xué)唱）

　�、谛∨笥褌儠�，現(xiàn)在當(dāng)評委，但是要跟著蝸牛與黃鸝鳥，因為要聽聽他們唱準(zhǔn)沒有。

　　3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固復(fù)習(xí)歌曲

　　①分別請小朋友當(dāng)蝸牛與黃鸝鳥的親友團，因黃鸝鳥看見那么多小朋友當(dāng)蝸牛的親友團他不高興了，我們用歌聲來吸引蝸牛的親友團，好不好？

　　②蝸牛的親友團用歌聲來幫蝸牛加油

　�、酆媚锫犕旮韬�，選擇了蝸牛做朋友，因為蝸牛不驕傲

　　三、結(jié)束部分

　�、佟罢遗笥选钡幕顒咏Y(jié)束了，葡萄王國的人們也玩累了，小朋友們也該回去休息了。

　�、诔伴_火車”的歌，坐著火車回家。

　　活動延伸：

　　語言活動——讓小朋友們說在葡萄王國的感受。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 7

　　設(shè)計意圖

　　運用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂，幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動作，同時增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鸝鳥“趕”的動作；黃鸝鳥四個拍點啄蝸牛至最后一個拍點和蝸牛暈倒的場景設(shè)計，使整個音樂游戲更具互動性和趣味性。在這個音樂活動中，更強調(diào)傾聽音樂，使幼兒在傾聽的過程中對故事情景有一定的感受，同時利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個音樂中兩個動物同時表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配，嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)玩音樂游戲。

　　3.體驗游戲中蝸�！芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒。

　　活動重難點

　　重點：在游戲中體驗蝸�！芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒

　　難點：感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配

　　活動準(zhǔn)備

　　剪切過的音樂，蝸牛、黃鸝鳥胸飾，第一課時故事與動作的鋪墊

　　活動過程

　　一、扮演角色，快樂引題

　　合著音樂學(xué)蝸牛進場（第一段音樂）

　　師：“小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧�！�

　　二、基于故事的動作還原，在音樂中體驗做蝸牛與黃鸝鳥的快樂

　　師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？（請個別幼兒學(xué)習(xí)）

　　師：黃鸝鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？（請個別幼兒學(xué)習(xí)）

　　三、游戲：在動作還原的'基礎(chǔ)上扮演角色，快樂游戲

　�。ㄒ唬┮鲇螒�

　　蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個有趣的游戲，在這個音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次？（3次）回來“趕”了蝸牛幾次？（3次）讓我們來聽聽。

　�。ǘ┓侄涡蕾p，理清角色動作

　　1.播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

　　師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的？黃鸝鳥趕蝸牛時啄了幾下？（播放蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂）

　　師：你們覺得要爬到黃鸝鳥的身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該要怎么爬？（重點學(xué)習(xí)蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動作以及黃鸝鳥啄的動作）

　　2.播放第二段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

　　師：我們再來聽一聽蝸牛第二次爬上去的時候，又發(fā)生了什么事情？（原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的。）

　　3.播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

　　師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了，會發(fā)生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做的事情有變化嗎？黃鸝鳥又會怎么做呢？

　　師：黃鸝鳥還在干什么？（玩）等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣，發(fā)出了很響的聲音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時候暈倒在地上呢？（黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后）

　�。ㄈ┻x擇角色，快樂游戲

　　1.現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學(xué)會了，你們想來玩一玩嗎？（幼兒自主選擇角色，教師帶領(lǐng)幼兒玩）

　　2.全體幼兒游戲一次，教師參與其中做黃鸝鳥，配班教師退場。

　　3.幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　四、活動延伸

　　《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌，我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的？

　　反思：活動中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時，所以導(dǎo)致后面的動作就無法進行，這是我課前準(zhǔn)備的不夠充分，在第一段音樂中，我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動作的區(qū)別，特別是在游戲中蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動作的匹配。還有第二段音樂其實可以省略，因為第二段與第一段是一樣的，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區(qū)別，直接可以省略，然后重點在第一段讓孩子明白動作與音樂的匹配，同時讓孩子明白，什么音樂應(yīng)該做什么動作。第三段音樂，我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別，讓孩子們觀察蝸牛動作的變化，同時重點讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點動作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實到位，導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時動作的混亂，但我當(dāng)時沒有完全的指出并及時的進行引導(dǎo)，以至于后面兩遍隨音樂游戲時，還是存在前面的問題。本次活動孩子的游戲興趣還是很高的，表現(xiàn)也很積極，主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織，還有主干問題的提問還需要好好的思量，主要還是第一課時沒有鋪墊好，還有與配班老師在動作上沒有銜接好，特別是黃鸝鳥在飛的時候，也是一個四四拍的節(jié)奏，應(yīng)該有節(jié)奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對教材的分析的更加透徹些。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　——老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？

　　——它有什么特點？

　　——讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

　　二、基本部分

　　1.聽一聽第一部分

　　——今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）

　　——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

　　2.聽一聽，第二部分。

　　教師繼續(xù)故事（第2段）（出示圖片）

　　——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

　　3.教師講述故事第三部分，并提問。

　　——這故事好玩嗎？

　　——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話？

　　教師小結(jié)：

　　小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的.很慢，但是他知道早早做準(zhǔn)備，這是值得我們學(xué)習(xí)的，只要努力了，目標(biāo)一定會實現(xiàn)。

　　3.聽一聽

　　——這個故事已經(jīng)變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

　　——你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢？

　　4.幼兒看圖學(xué)唱歌曲

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒歌曲表演

　　活動延伸

　　故事創(chuàng)編

　　——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續(xù)編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2.認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2.課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

　　3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、認識臺灣。

　　今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認識嗎?(中國地圖)

　　在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(臺灣島)。

　　福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣?聽說過臺灣?

　　臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

　　--播放多媒體課件。

　　為什么叫日月潭。

　　二、欣賞歌曲

　　1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

　　有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?

　　今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

　　-----歌曲播放第一遍。

　　這首歌說的是誰和誰的故事呢?

　　蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

　　蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽。

　　-----歌曲播放第二遍。

　　現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的.事情?

　　2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺灣語言的特點。

　　現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。

　　----歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。

　　來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

　　房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?

　　有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。

　　因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。

　　有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。

　　現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時候敲起來。

　　-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。

　　3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

　　我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

　　-----歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

　　剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

　　-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。

　　三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

　　1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎?

　　-----播放動畫視頻。

　　剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

　　2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

　　-----播放舞蹈視頻。

　　臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

　　我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。

　　-----播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

　　-----歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。

　　3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

　　活動過程：

　　一、故事引題。

　　師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

　　幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）。

　　師：這時候黃鸝鳥在干什么��？它對蝸牛說了些什么呢？

　　幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的.動作）。

　　師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。

　　三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

　　1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

　　2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

　　師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

　　教師念歌詞第一遍。

　　幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

　　幼兒分角色學(xué)念歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的印象。

　　1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

　　2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

　　4、幫歌曲取個題目�！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

　　五、延伸活動。

　　蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎�。犞魳�，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

　　教學(xué)反思：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進行演唱。（重點難點）

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（重點）

　　3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

　　師：X X X X XX

　　小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

　　幼兒模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

　　今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

　　小蝸牛走路有什么特點？（很慢）

　　它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

　　誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

　　出示黃鸝鳥圖片：

　　還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）

　　2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

　　3、教師范唱：

　　提問：

　�。�1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（2）小蝸牛是怎樣回答的`？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）

　　4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指揮分角色唱歌曲。

　　6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

　　7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

　　8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

　　9、面向全體教師表演。

　　三、活動結(jié)束。

　　跟音樂走出活動室。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒理解歌曲意義。

　　2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　1、幼兒在集體游戲中享受音樂的'快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　flash動畫|，音樂

　　活動過程：導(dǎo)入：

　　——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

　　——今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴�，我們一起去看看吧�?/p>

　　——播放fialsh動畫

　　提問：

　　——你看到畫面上有些什么?

　　——有幾只動物?

　　——他們在做什么?

　　其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)

　　——蝸牛在干什么?

　　——黃鸝鳥對它說了什么?

　　——蝸牛又是怎樣回答的?

　　再次聆聽音樂

　　進行重難學(xué)習(xí)

　　玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上爬......

　　雙人游戲：

　　兩個小朋友為伴，合作游戲。

　　集體游戲：

　　全體同方向，協(xié)作游戲。

　　師生對唱游戲(放音樂)

　　教師與幼兒分角色游戲。

　　幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作，邊唱邊做(放音樂)

　　師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)

　　——雙人游戲

　　——集體游戲——和老師一起游戲。

　　活動反思：

　　次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現(xiàn)了團結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯，教師在設(shè)計教案方面還很欠缺。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 13

　　活動意圖：

　　模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發(fā)展幼兒表演能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　7、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

　　活動過程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。

　　猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個樣喲，學(xué)著老漢一個樣喲。

　　2、故事中有誰?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認真傾聽。

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。

　　一段段地練習(xí)學(xué)唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創(chuàng)編表演。

　　1、你會用什么樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的`地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設(shè)想，善于吸收別人的意見與建議。

　　2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗繼續(xù)創(chuàng)編。

　　四、游戲：猴子學(xué)樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。

　　活動反思：

　　戲是幼兒的主體活動，模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動中，去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個活動寓教于情，寓教于樂，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動關(guān)系，營造出生動、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識、獲取體驗，達到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的�；顒又杏變呵榫w高漲，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在全身心投入中進行。讓幼兒樂于在活動中表現(xiàn)和參與，這是整個活動的一大亮點。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 14

　　教材分析

　　《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。

　　學(xué)情分析

　　由于不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)。我還要盡量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

　　二、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

　　三、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點難點：

　　1、感受音樂情緒表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

　　2、掌握ⅩⅩⅩ節(jié)奏型。

　　3、用明亮、輕巧的'聲音，用不同的音色和語氣演唱敘事性民歌。

　　教學(xué)過程：

　　慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

　　教學(xué)設(shè)想

　　通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來積極影響。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 15

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

　　3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

　　活動過程：

　　一、謎語激趣導(dǎo)入

　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）

　　二、學(xué)唱歌曲師：

　　這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。

　　1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

　　4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的`心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　三、教師小結(jié)

　　想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　教學(xué)反思：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》教案 16

　　本課設(shè)計意圖

　　一、本人想把教學(xué)研究成果“互動式”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來：

　　1、“創(chuàng)設(shè)情景，誘生想動”教學(xué)模式是：帶入情境，激趣動情豐富情境，析難解情深化情境，品美治情渲染情境，即興抒情。

　　2、“指導(dǎo)學(xué)法，導(dǎo)生會動”。想通過以上教學(xué)模式來讓學(xué)生在提高審美的同時產(chǎn)生快樂。

　　二、通過這堂課來給學(xué)生一個機會、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位，讓他們自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生評價學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、 認知目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型。

　　二、 情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

　　三、 能力目標(biāo)：

　　通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3、創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生：音樂書；畫紙；畫筆。

　　2、教師：多媒體平臺；實物投影機；蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器；畫紙；

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程設(shè)計意圖

　　一、以故事法導(dǎo)入

　　1、（師）提問：同學(xué)們見過蝸牛嗎？那同學(xué)們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎？如通過畫畫，或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動作等等。如果你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。想畫畫的同學(xué)到老師這里來拿紙，（發(fā)紙并組織畫畫）其他同學(xué)哪位來描述蝸牛的外貌特征，哪位同學(xué)來表演蝸牛爬行動作。

　　2、等畫畫的同學(xué)差不多畫好了就結(jié)束表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予獎勵。

　　3、（師）同學(xué)們不但模仿得象，而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片，同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”

　　蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

　　通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。

　　1、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。

　　2、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

　　3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲，用身體語言去體驗歌曲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、亮點加以渲染。

　　三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

　　1、老師示范拍節(jié)奏

　　2、（師）同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

　　3、練習(xí)節(jié)奏

　　聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中蝸牛行走的形象，從而選擇適合節(jié)奏型和打擊樂器。

　　四、 創(chuàng)編活動

　�。◣煟├蠋熡X得這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的.畫面，下面同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，喜歡畫畫的同學(xué)，可以到老師這里拿一些紙，你可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！

　　畫畫的同學(xué)繼續(xù)把你們的作品完成，舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

　　組織學(xué)生表演完后，讓學(xué)生來評價學(xué)生，老師給予肯定和獎勵。

　�。◣煟┪覀兊男‘嫾乙矂�(chuàng)作完了，讓大家來欣賞欣賞。（在實物投影機上展示然后貼在黑板上）。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。通過學(xué)生評價學(xué)生，充分力用學(xué)生的資源，要學(xué)生認真經(jīng)過思考后再進行評價，使學(xué)生感到自信、自我和獨立。

　　五、 德育滲透

　　（師）同學(xué)們：我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

　　讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

　　六、 小結(jié)下課

　　（師）今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。好，今天我們這節(jié)課就上到這里，下課。