中班教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教案是我們課堂授課的藍(lán)本。以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的中班社會(huì)《我會(huì)整理》教案，供參考閱讀！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。
2、練習(xí)冊(cè)。
3、故意弄亂教室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測(cè)并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類(lèi)，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。
四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的.用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!
2、幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師：現(xiàn)在你們自己動(dòng)手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?和小朋友一起分享一下呢?
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類(lèi)擺放好。
六、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。
1、教師：在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
2、教師：首先看看自己會(huì)做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
中班教案 篇2
小豬變形計(jì)中班教案
【理論依據(jù)】：
一次偶然的機(jī)會(huì)我看到了《小豬變形記》這個(gè)故事，它用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)情景：一只百般無(wú)聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物，想從中尋找到快樂(lè)和幸福，可他各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終，最后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)做自己，才是最快樂(lè)的！整個(gè)故事輕松幽默，又充滿想象，非常富有哲理，而且故事中的小豬精力充沛，滿腦子奇異的想法，讓我想到了孩子們，現(xiàn)如今我們的幼兒也總會(huì)覺(jué)得別人的東西比自己好, 總是覺(jué)得自己不如別人。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事，讓幼兒在快樂(lè)的故事氛圍中體會(huì)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)思路】：
音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入——邊出示圖片邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并想象故事情節(jié)的發(fā)展——完整講述故事，感受主人公的情緒變化和詼諧幽默的故事情節(jié)——拓展發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、理解故事，樂(lè)意大膽想象小豬的各種變化方法，預(yù)測(cè)圖片內(nèi)容的發(fā)展。
2、樂(lè)意發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，懂得做自己是最幸福最快樂(lè)的。
3、喜歡聽(tīng)故事，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、材料準(zhǔn)備：《小豬變形記》幻燈片、圖片（小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、
袋鼠、鸚鵡等）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象小豬的各種變換方法，并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容的發(fā)展。
2、從故事折射自己，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，懂得做自己是最快樂(lè)的。
【教學(xué)課時(shí)】：
本教學(xué)活動(dòng)時(shí)集體教學(xué)的第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂(lè)表演《小豬睡覺(jué)》。
教師：你們喜歡小豬嗎？這里有一首小豬的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。úシ乓魳�(lè)）師幼共同演唱表演。
二、故事講解：圖片展示，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。
1、出示圖片：可愛(ài)小豬
教師：小豬很可愛(ài)，很快樂(lè)，可是這里有一只小豬（教師邊說(shuō)邊出示小豬圖片）一點(diǎn)都不開(kāi)心、不快樂(lè)，你覺(jué)得小豬他為什么不快樂(lè)呢？（幼兒猜想）哦，你們想了這么多辦法，這只小豬覺(jué)得做小豬一點(diǎn)都沒(méi)意思，不快樂(lè)，所以他決定出去找快樂(lè)。
2、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，幼兒猜測(cè)。
它遇到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？小豬想如果我也能像長(zhǎng)頸鹿那樣個(gè)子高高的、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，一定會(huì)很快樂(lè)。那你們來(lái)幫小豬想一想有什么辦法能讓小豬的個(gè)子變得高高的像長(zhǎng)頸鹿那樣呢？（3-4位幼兒回答）
來(lái)看看小豬想的什么辦法？哦，踩著高蹺的小豬一定會(huì)很快樂(lè)。
3、出示斑馬圖片。
開(kāi)心的小豬踩著高蹺往前走，他又遇到了誰(shuí)？你們覺(jué)得斑馬身上什么最漂亮？你們?cè)谀睦镆惨?jiàn)過(guò)這種花紋呢？小豬想如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會(huì)很快樂(lè)。
4、出示大象、袋鼠、鸚鵡圖片，啟發(fā)幼兒思維。
教師小結(jié)：小豬從長(zhǎng)頸鹿、斑馬的`身上看到了他們最好的地方，如果小豬還遇到了一些小動(dòng)物（教師邊說(shuō)邊出示其余3種動(dòng)物），這么多小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)？你覺(jué)得他們有什么最棒的本領(lǐng)？如果你是那只小豬，你有什么辦法讓自己變得和他一樣？（幼兒說(shuō)完再貼圖片）哦，這只小豬很聰明，他找來(lái)塑料管做長(zhǎng)鼻子，兩片大葉子做耳朵，綁著兩個(gè)彈簧變成了會(huì)跳的袋鼠，又找來(lái)了羽毛和貝殼變成了鸚鵡。
小豬學(xué)會(huì)了別人最厲害的本領(lǐng)，你們覺(jué)得小豬有沒(méi)有找到自己的快樂(lè)？沒(méi)有找到快樂(lè)，為什么？那請(qǐng)你說(shuō)出理由。
二、師幼共同講述故事，感受變化的快樂(lè)和詼諧。
“其實(shí)這里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事《小豬變形記》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”教師播放幻燈片，師幼共同講述故事，感受變化的快樂(lè)和詼諧。
小豬有沒(méi)有真正找到自己的快樂(lè)？
小豬的眼里一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己最大的本領(lǐng)，那你們來(lái)幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)是什么？
對(duì)呀，小豬不怕臟、能吃能睡（出示小豬掉在泥潭里的圖片），你們看滾在泥潭里的小豬開(kāi)心的笑了，這時(shí)的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己才怎么樣啊？（最快樂(lè)、最幸福）
三、拓展活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)自己。
小豬終于找到了自己的快樂(lè)，其實(shí)不僅每個(gè)動(dòng)物有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，我們每個(gè)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)，你最大的本領(lǐng)是什么？（如：畫(huà)畫(huà)，那你畫(huà)畫(huà)時(shí)一定很快樂(lè)。）
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，這樣他做事情時(shí)才會(huì)快樂(lè)，老師也希望你們都能做一個(gè)快樂(lè)的孩子，做幸�？鞓�(lè)的自己，加油！。（師幼共同加油）
【教學(xué)評(píng)價(jià)】：
1、自我評(píng)價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，環(huán)節(jié)清晰，提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了，總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但在活動(dòng)中，還是發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題值得深思、捉摸：
首先，我提出的問(wèn)題，給幼兒發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不夠，尤其是在一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)上，采用了齊聲回答的方式，給反應(yīng)快的幼兒制造了機(jī)會(huì)，可另一部分幼兒的思考就被我剝奪了，還有一些問(wèn)題，只讓1-2位孩子表達(dá)自己的想法，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維；其次，在完整講述故事《小豬變形記》的過(guò)程中，孩子的反應(yīng)不是很高，本來(lái)在講述故事中，幼兒完全可以跟隨教師講述其中的重復(fù)語(yǔ)言，感受小豬變形的整個(gè)過(guò)程，但孩子好像只關(guān)注于幻燈片，跟著講述故事的現(xiàn)象比較少，與前半部分的想象、創(chuàng)造發(fā)言相比就顯得氣氛不是特別活躍，可能是老師語(yǔ)速還是偏快了，沒(méi)有提供給孩子考慮跟述的時(shí)間，也可能考慮到怕時(shí)間來(lái)不急，還可能是有點(diǎn)緊張，但這次的經(jīng)驗(yàn)還是讓我受益匪淺，既提高了我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)的把握，也提升了我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的信心。
2、集體評(píng)價(jià)：
�。�1）在活動(dòng)中，教師能注意教態(tài)，親切自然，老師投入、夸張，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）聽(tīng)課下來(lái)的感覺(jué)自然、舒服、富有吸引力。上課時(shí)激情四射，不但能感染到小朋友，還能感染到老師。
�。�3）活動(dòng)中的一些開(kāi)放性問(wèn)題與猜測(cè)性提問(wèn)，逐層深入，更好地培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，也對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言表述能力有很大幫助。
�。�4）教師的語(yǔ)速和節(jié)奏稍偏快，可是適當(dāng)減慢，給幼兒思考的時(shí)間，這樣幼兒才能跟上老師的節(jié)奏，起到更好的課堂效應(yīng)。
3、收獲分享：
教師的提問(wèn)是組織教育重要部分活動(dòng)的，也是活動(dòng)過(guò)程的重要內(nèi)容。問(wèn)題有引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題，有歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題，有過(guò)渡教育環(huán)節(jié)的問(wèn)題，有檢查幼兒學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。而開(kāi)放性與猜測(cè)性的提問(wèn)方式，更能從調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，促使幼兒思維敏捷、清晰，能準(zhǔn)確流利運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水
2. 形成少喝飲料多喝白開(kāi)水的良好習(xí)慣
活動(dòng)重點(diǎn)：知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的'圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺(jué)?喝了水之后又有什么感覺(jué)?)
二.知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水
一.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果
二.教師通過(guò)談話法讓幼兒知道人體需要水
三.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水
四.教師通過(guò)談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開(kāi)水
五.教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”
四.活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒排隊(duì)喝水，到戶外做游戲。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣.
2. 能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造
2. 教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景.
活動(dòng)過(guò)程
一.幼兒觀察幼兒用書(shū)<大家在一起>的掛圖
1.提問(wèn):圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?
它們?cè)诟墒裁?
結(jié)果怎樣?指名答
2..教師講述故事,邊進(jìn)行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨(dú)木橋,兩只羊等
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對(duì)岸去持青草,小黑羊要到河對(duì)岸去給媽媽買(mǎi)醬油.兩只小羊一起來(lái)到了小橋上.都想自己先過(guò)去,可是獨(dú)木橋一次只能過(guò)一個(gè)人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的.
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來(lái)到（小橋上）。
你也（不肯讓?zhuān)�，我也（不肯讓�(zhuān)�，撲通掉進(jìn)（河中央）。
4．請(qǐng)幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍
二．提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的`過(guò)橋呢？
指名答，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演
三．請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?......
請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去。指名說(shuō)。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他們呢？請(qǐng)你說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來(lái)到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過(guò)了河，大家樂(lè)呵呵。
大家都夸獎(jiǎng)，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對(duì)照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?zhuān)?/p>
比如：玩滑滑梯時(shí)，玩玩具，上廁所，去銀行取錢(qián)，在超市買(mǎi)東西收銀處（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）
吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等等（孔融讓梨的故事）
九．小結(jié)：通過(guò)過(guò)橋，小羊們懂得了相互謙讓?zhuān)∨笥褌円捕昧嗽谏钪幸t讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的`集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？
他們分別是誰(shuí)呢？
看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。（避免重復(fù)）。（9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過(guò)程活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
�。ㄒ唬�、出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。
�。�1）房子一共有幾層？（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）
（2）每一層有幾件房間？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義
�。�1）教師根據(jù)畫(huà)面上的101問(wèn)：看，這是什么呢？
（2）烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
�。�3）大象住在幾零幾呢？（103）
�。�4）那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？
�。ń處燑c(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)）看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：
�。�3層）追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的？
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：
門(mén)牌號(hào)。
追問(wèn)：101這是什么意思呢？
總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門(mén)牌號(hào)。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)（一）、出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥�，它們決定要大家換房間住住�，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門(mén)牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試？
2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！
1、個(gè)別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè)：
請(qǐng)小朋友看看自己手里門(mén)牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)！
請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’
活動(dòng)三：講評(píng)PPT出示正確的門(mén)牌號(hào)，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧�？碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門(mén)牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
中班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的`快樂(lè)及獲得成功的滿足。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。
師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
(一)交代規(guī)則。
幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)彈跳和鉆爬的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.與同伴一起體驗(yàn)種花游戲(帶來(lái))的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地上布置小河（繩子）山洞（塑料鉆圈）、小山（跨欄）等障礙物。
中班健康活動(dòng)《我們?nèi)シN花》2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔子來(lái)了。
1.聽(tīng)音樂(lè)（聽(tīng)口令），做熱身運(yùn)動(dòng)。
小兔子們，今天天氣真好，一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧�。◣熡茁�(tīng)音樂(lè)（聽(tīng)口令）進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，加人撒花籽、澆水、捉蟲(chóng)的情節(jié)，著重做下肢動(dòng)作。）
二、愛(ài)跳的小兔。
1.自主練習(xí)彈跳動(dòng)作。
小兔子是怎么跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)：跳時(shí)兩腳并攏向前，前腳掌輕輕著地。）
2.我們一起來(lái)比一比。
以師幼比賽、男女追逐等形式進(jìn)行集體練習(xí)若干遍。（教師及時(shí)鼓勵(lì)落地動(dòng)作輕巧的幼兒。）
三、小兔“種花”。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶種花過(guò)程，交代游戲玩法。
春天到了，小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎？那我們?cè)鯓鹰芊N出漂亮的花朵來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲(chóng)、摘花跑回4個(gè)環(huán)節(jié)。）
2.個(gè)別幼兒嘗試動(dòng)作，教師觀察指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們分成4組，一起去種花。記住，一定要按照我們剛才說(shuō)過(guò)的要求，這樣才能種出更加美麗的花朵。
3.幼兒分成若干組，開(kāi)展游戲。
小朋友要記住跳過(guò)“小河”，鉆過(guò)“山洞”，翻過(guò)“小山”來(lái)到“草地”上。第一次撒花籽，第二次澆水，第三次捉蟲(chóng)，第四次摘花跑回。
4. 幼兒游戲兩遍。（第一次游戲后，教師要簡(jiǎn)單總結(jié)游戲情況，并提出下次游戲活動(dòng)的要求，然后進(jìn)行第二次游戲。）
四、小兔回家。
1.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)動(dòng)作完成規(guī)范的幼兒。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（聽(tīng)口令），做放松動(dòng)作。
3.師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
1.師幼一起展開(kāi)想象，講述兔子種花的故事。
2.一起養(yǎng)護(hù)自然角、種植園地的`植物。
反思：
以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動(dòng)，幼兒的參與積極性會(huì)更高。將種花情節(jié)植入熱身活動(dòng)，為下面的游戲做鋪墊。練習(xí)的過(guò)程也可以講究趣味性，鼓勵(lì)幼兒自己總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的?它的鄰居是誰(shuí)?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰(shuí)?愛(ài)清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學(xué)誰(shuí)?
2、組織幼兒討論。
(1)小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦?
(2)有的.小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好?
(3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)?
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔。
3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會(huì)的發(fā)展，一家只有一個(gè)孩子，嬌生慣養(yǎng)。幼兒在家都是小皇帝，家長(zhǎng)由著幼兒性子長(zhǎng)。當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭環(huán)境來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，幼兒園。接觸很多不熟悉的老師與小朋友，就會(huì)出現(xiàn)不合群，不知道怎樣與人交往，和睦相處，小朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。怎樣做是對(duì)的，不應(yīng)該怎樣去做。我根據(jù)這些問(wèn)題設(shè)計(jì)了這節(jié)課，由于的形象思維占有重要地位，因此我利用形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)圖片進(jìn)行教學(xué)，引起幼兒的注意力。讓幼兒更能理解，直觀感受小朋友之間要友好、互相關(guān)心。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，與人交往要和睦相處。小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)活動(dòng)：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？
生：喜歡。
生1：幼兒園里有許多玩具。
生2：幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
生1：我會(huì)去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰(shuí)做的對(duì)》。（出示課件）
二、根據(jù)圖片、理解內(nèi)容
師：看這個(gè)小朋友在干什么？
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎？為什么？
生：不高興，因?yàn)樗且粋�(gè)人玩，沒(méi)有朋友。
師：如果是你，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)去找小朋友玩。
師：看誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？（出示圖片）
師：你看他現(xiàn)在高興嗎？
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂(lè)。讓我們也一起來(lái)做游戲吧！
師：請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）
生：小朋友要去打球。
師：后來(lái)的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？
師：你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。
師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著的'小男孩在去扶他。
師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)站著的小男孩在說(shuō)什么？
師：小男孩摔倒了，很疼�？墒钦局男∧泻⑦�在嘲笑他，你說(shuō)他做得對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：讓我們快來(lái)對(duì)摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧！
生1：我對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，你疼不疼，快起來(lái)。”
生2：你沒(méi)事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>
師：小朋友真有愛(ài)心。小朋友聽(tīng)了很高興。他說(shuō)：“謝謝你們。”讓我們一同再來(lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對(duì)吧？（出示圖）
生：第一幅圖的小朋友做得對(duì)。
活動(dòng)延伸：
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！
鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè)。
中班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們生活在林區(qū)，周?chē)泻芏嗟臉?shù)，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根、莖、葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 （大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的'組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
教學(xué)反思
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
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