- 相關推薦
彩墨畫魚教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的彩墨畫魚教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
彩墨畫魚教案 篇1
一、教學目標：
1、知識目標：掌握魚的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活表現(xiàn)不同魚類的特點。
2、能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用做畫工具和方法，表達色彩的變化效果，并有一定的組織畫面的能力。
3、情感目標：通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫，關注自然、熱愛生活的情感。
二、教學重點：
欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。
三、教學難點：
用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。
四、課前準備：
1、教師準備：
畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、學生準備：
畫氈或舊報紙，毛筆、板刷等。
五、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境
師：同學們，閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？（播放海底世界水的聲音）
生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。
師：是的，現(xiàn)在我們聽到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？魚。那同學們，你們都見過什么樣的魚呢？
生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍、紫等。而且還有不同的花紋，橫的、豎的、斜的等。
師：同學們了解的真多。是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚兒吧。（課件播放海底世界視頻。）
看完了這么多美麗的魚兒，同學們一定心癢癢的想動手試一試，今天我們來用一種新的方法來表現(xiàn)，那就是用彩墨——畫魚。（板書課題—用彩墨畫魚））
�。ǘ┨骄啃轮�
1觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒
師：通過剛才的'海底暢游，你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚兒，它們分別都是什么樣子的呢？
生：大的、小的、圓的、方的，長的、短的…..師：哦，同學們觀察的真仔細。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣，還有不同嗎？請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）
生：顏色。
師：對，你們反應真快。這么多魚兒都有各自的特點，就像我們同學們一樣。每人都是不同的。那除了不同，這些魚兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚兒一般分哪幾個部分嗎？不同的魚各個部分的形狀都一樣嗎？（學生分小組討論，認識魚的外形結(jié)構(gòu)和魚的外形特點。）學生討論回答后，教師予以總結(jié)：無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們一起來看一下。（課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。）
魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚，那下面我們來看看游在紙上的魚兒吧。
2欣賞作品，教師示范
師：自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。
�。úシ耪n件，展示作品）
教師邊放邊簡單介紹
�、傩蕾p韓美林彩墨畫魚的作品
這幅作品是奧運福娃的主要設計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。
②欣賞學生作品
教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。
師提出問題：1作者是怎么表現(xiàn)魚的？2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚的特點呢？
生仔細觀察得出：有的畫用墨和色直接勾勒魚的外形，有的外形很模糊。
師：對，這就是我們這節(jié)課所要學到的兩種畫魚的方法。勾染法和潑染法。下面老師來畫一下這兩種方法表現(xiàn)的魚。勾染法，顧名思義就是先勾出魚的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫魚，沒有明顯的外輪廓。
�。ㄍㄟ^多媒體投影展示兩種方法如何的畫出不同形態(tài)的魚，給學生以直觀的感受。）
畫完兩條魚后，讓學生再觀察海底世界的圖片，還缺少什么？
生：水、水草、珊瑚……
師：對，我們要多加一些植物或魚，讓畫面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經(jīng)畫好了，那你們都想好自己的那一份要畫什么了嗎？下面同學們就以小組為單位，一起來畫我們心中的海底世界吧。
（三）嘗試創(chuàng)作
1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、學生以小組為單位畫大幅的彩墨魚，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。在這過程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚類的圖片，讓學生在這種愉快感中進行創(chuàng)作。同學們可以小幅度走動觀察、動手，讓學生學會合理分擔各自的任務，共同合作完成作品。
�。ㄋ模┱故窘涣�
教師將學生作品黏貼在海底世界的長卷上，請幾位同學進行走動展示，播放背景水流的音樂，進行“游在紙上的魚兒”海底世界的展示。并且請小組簡單介紹自己的畫，教師予以鼓勵。請學生交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）
�。ㄎ澹┩卣固岣�
教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）
在這一課當中，我們不僅了解學習了魚的基本特征，并學會了用彩墨表現(xiàn)魚的方法，希望下課后同學們能用更多的方式來表現(xiàn)魚，充分發(fā)揮你們的想象力。
彩墨畫魚教案 篇2
教學目標
1、知識目標：學習了解有關魚的一些基本知識和基本特征，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨、用色特點。
2、能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽運用作畫工具和方法，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)生動、色彩鮮麗的魚的形象培養(yǎng)學生的繪畫觀察能力和表現(xiàn)能力，以及組織畫面的能力。
3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，弘揚民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛自然、熱愛生活和藝術(shù)。
學情簡析學生在上學期學過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎。學生能夠用彩墨技法進行繪畫，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。
教學重點
通過對作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生主動性，了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗中國畫藝術(shù)特色
教學難點
寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。
課前準備
教師準備：畫具，課件，學生用筆、紙、墨、色、調(diào)色盤。
學生準備：
畫氈或舊報紙，毛筆、國畫顏色、抹布、水桶。
教學活動過程
環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
一、創(chuàng)設情境
激趣導入
1、課件演示，創(chuàng)設情境。同學們，今天老師給你們帶來一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他將帶我們?nèi)ビ斡[神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。
2、提出問題：
好，我們先欣賞到這里，海底世界中的魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？同學們想不想用手中的畫筆，畫出這些美麗的水中精靈呢?這節(jié)課我們就來學習用彩墨畫魚。
學生欣賞海底美妙的魚類
學生介紹自己喜歡的魚，并談感受。
通過欣賞各種各樣的魚增加信息量，拓展相關知識，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺感官，營造氛圍，啟發(fā)學生思考，引起學習興趣，激發(fā)探究的欲望。
二、融入角色
主動探究
師：魚在中國的傳統(tǒng)文化中，魚還有吉祥的寓意。魚的種類很多，形態(tài)各異，無論魚的形態(tài)怎樣變化，魚的基本特征都是一致的，我們先來了解一下。出示課件。
�。�2）探究表現(xiàn)方法提出問題：
書中提示了兩種用彩墨畫魚的方法，你認為有什么不同？
�。�3）展示韓美林先生彩墨畫魚的作品，引導欣賞（課件）這幅彩墨魚是韓美林先生的作品，這幅畫主要是墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，結(jié)合的恰到好處。
下面我們再來欣賞幾幅學生作品
�。�4）欣賞學生作品你喜歡哪幅學生作品，說一說是用哪種畫法畫的？同學們想不想看一看老師是怎么畫的？
�。�5）教師演示
先用干墨勾勒魚的輪廓，再用濕墨或顏色渲染。這種畫法叫勾染法(板書）
反過來不勾輪廓線，直接蘸色來進行繪畫，等半干后再在上面點綴圖案叫就沒骨法（板書）
學生分析、討論。解決的問題：
�、�、認識魚的外形結(jié)構(gòu)。
�、凇⒘私怍~的外形特點。
觀看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚造型的變化方法。
使學生通過觀察、比較、討論認識和感受魚的外形特征，培養(yǎng)觀察、分析、表達能力。引導學生從造型、色彩、構(gòu)圖、繪畫方法和步驟等方面來欣賞藝術(shù)家的作品。
直觀演示更容易接受，以點及面更容易糾正在繪畫中表現(xiàn)的問題，以此解決本課中的難點。
三、滲透技法創(chuàng)作表現(xiàn)
同學們已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的畫法，畫一幅彩墨魚。
1、作業(yè)要求
小組合作共同完成作品《魚和它的`朋友》，體現(xiàn)彩墨畫的筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、指導學生小組合作進行繪畫表現(xiàn)。
3、巡視指導
重點指導筆墨的運用，畫面的構(gòu)圖
注意學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，如坐姿、畫姿，及時提醒。聽清作業(yè)要求實踐、體驗、創(chuàng)造
明確作業(yè)要求，有助于學生進行創(chuàng)造表現(xiàn)。
引導學生注意魚的疏密、大小、前后等關系。體現(xiàn)筆墨的精髓所在。培養(yǎng)小組合作精神
四、作品評價
收獲快樂
1．采用學生自評、互評、教師總結(jié)的方式進行。
同學們的作品都很精彩，現(xiàn)在把我們的畫舉起來。同學們互相欣賞一下。你能說出你的畫是怎樣畫的嗎？你喜歡哪個小組的作品？為什么？
展示自己的作品，表達自己的感受和彩墨學習的樂趣。
傾聽、激發(fā)、感受
培養(yǎng)欣賞自評、互評能力，提升學生語言表達的能力和審美能力，體驗成功的快樂，感受彩墨畫的魅力。
五、教師總結(jié) 中國的傳統(tǒng)文化博大精深，而我們今天學到的彩墨畫只是傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，相信在今后的不斷學習中你能逐步深入了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。今天同學的表現(xiàn)都很精彩，謝謝大家。
六、拓展延伸分享快樂我們的家鄉(xiāng)是物產(chǎn)豐饒的魚米之鄉(xiāng)，就像歌中唱到的那樣赫哲人撒下千層網(wǎng)，船兒滿江魚滿倉，讓我們在美妙的歌聲中，結(jié)束這節(jié)課。
彩墨畫魚教案 篇3
一、說教材
教材是課程的基礎和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學美術(shù)四年級下冊第9課，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，主要內(nèi)容是用彩墨探索魚的造型方法，并且運用彩墨表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。造型是表現(xiàn)的基礎，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的，所以除了探索彩墨的造型方法外，還需對作品進行欣賞，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、說學情
小學中段的學生在造型方面比低年級有了一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進一步的發(fā)展。這階段的學生已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，會使用各種美術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。他們能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物，對美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進一步提高。
三、說教學目標
為了更好的突出教學內(nèi)容，我依據(jù)教材及學情的設置了以下教學目標：
知識與技能：了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，用線勾或用色畫的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。
過程與方法：通過觀察、賞析魚的`攝影圖片和作品，利用中國畫設色方法表現(xiàn)出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。
情感、態(tài)度和價值觀：感受中國彩墨畫的獨特之美，激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛生活的情感。
四、說教學重難點
基于我的教學目標，我設置了如下重難點：
重點：了解魚的結(jié)構(gòu)特征、動態(tài)變化和色彩，學習彩墨畫魚的方法，從中感受彩墨學習的樂趣。
難點：墨與色的變化、畫面的構(gòu)圖以及大膽用色。。
五、說教學方法
教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想，我將采用以下教學方法開展教學活動：提問法、講述法、示范法。
六、說教學準備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了如下的準備：PPT課件、圖片等相關資料。
七、說教學過程
從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：激趣導入
精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，學生能夠興趣盎然的融入到活動中去，達到事半功倍的效果。
為此我將設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚”為主題的畫展，通過欣賞生動、美麗的繪畫作品，喚醒人們對海洋、對魚類的愛護。請同學們說出自己的感受，可以畫什么樣的魚?學生思考回答，順勢引出課題《用彩墨畫魚》。
通過這種互動提問的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而克服學生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng)作欲望。
環(huán)節(jié)二：描述分析
《課程標準》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以，我將播放視頻引導學生賞析，提出問題：同學們都看到了什么樣的魚?都有什么特點?學生思考并回答。結(jié)合學生的回答并總結(jié)出：大海里生活著五顏六色的魚，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點點的、彩條的;魚的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學生對魚有一個初步的感知時，我將繼續(xù)展示有特色魚的圖片，引導學生賞析，并思考這些魚有怎樣的不同?得出總結(jié)：魚的外形、色彩、花紋不同，學生自主的感受，從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎上繼續(xù)提問魚的構(gòu)成，總結(jié)出魚是由魚身、魚鰭、魚尾三部分構(gòu)成。
而后，我將展示作品《五彩魚藻紋盤》，學生認真觀察圖片。采用小組討論的形式，思考為什么這個年代的人們愛畫魚?前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言引導學生了解“魚”與“余”諧音，人們喜歡用魚的圖案來表達“年年有余”等美好愿望。接著引導學生觀察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動有趣的教學手段探究其技法：勾勒法、沒骨法。
通過這樣循序漸進、層層設問和小組討論的活動方式，不僅可以鍛煉學生的觀察能力，還能使思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣。
環(huán)節(jié)三：示范講解
1.美術(shù)課程同樣具有實踐性，所以我會演示勾勒法、沒骨法的繪畫技法。引導學生賞析：
(1)用墨勾畫魚的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。(勾勒法)
(2)用彩墨直接畫魚頭、魚身，然后用白色勾畫魚身上的花紋。(沒骨法)
2.為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點，我會示范彩墨畫魚的步驟：
(1)調(diào)色后可以在試筆紙上，試一試墨色的濃淡和水分的多少。
(2)染色后如果水分過多，可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點染、裝飾花紋。
(3)注意畫面構(gòu)圖，疏密得當。
(4)落款，使畫面更完整。
這一過程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且學生能提高觀察能力和造型能力，為學生解決技法上的難題。
環(huán)節(jié)四：實踐展評
教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設計了這樣的練習：選用喜歡的彩墨技法，表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。我會巡視指導，重點指導筆墨的使用和畫面的位置經(jīng)營。
在大部分學生作品已完成的情況下，將學生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng)作說明，相互評價作業(yè)，教師針對學生作業(yè)，本著鼓勵、引導的原則給予相應的總結(jié)評價，指明作品亮點，并指出不足。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果，學生激發(fā)出向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進教學。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)
課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華。作業(yè)是請學生繼續(xù)為作品添加一些細節(jié)。這樣開放的作業(yè)可以讓學生進一步體會到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
這一環(huán)節(jié)請學生主動分享收獲，從學生的角度檢驗本堂課的教學設置和教學效果，真正踐行“學生為主”的教學理念，時刻以學生的接受程度和學習反饋為標準來提高自身的教學素養(yǎng)，探究更貼合學生學段的教學方法。最后的作業(yè)是為了讓學生以課堂為中心進行知識的延伸拓展，使美術(shù)課堂與課外，美術(shù)知識與其它知識形成溝通，學生學會學習的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。
八、說板書設計
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書設計簡潔、清晰、重難點突出：
彩墨畫魚教案 篇4
教學目標：
1、知識與技能：了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。
2、過程與方法：學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現(xiàn)出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。
3、情感、態(tài)度和價值觀：學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
教學重點：欣賞、分析魚的結(jié)構(gòu)特征與動態(tài)變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。
教學難點：墨與色的變化以及畫面的構(gòu)圖。
教學準備：
毛筆、宣紙、中國畫顏料、墨、毛氈等
教學過程：
激趣導入
師：同學們，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？下面請大家跟老師一起來一場奇妙的海洋之旅吧�。ㄕn件出示視頻）
師：看了這個片段，你都看到了什么？（學生交流感受）
生：很多各種各樣的魚
師：海底世界中的魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？（形狀美、顏色美、姿態(tài)美）
師：哦，看來這些魚兒真是太美啦！同學們，你們想不想用手中的畫筆，畫出這些美麗魚兒呢？
師：這節(jié)課我們就一起來學習《用彩墨畫魚》。板書課題：《用彩墨畫魚》
師：通過本節(jié)課的學習，我們要①了解魚的基本特征，學習用彩墨畫魚；②體驗彩墨畫的樂趣,感受中國水墨畫的獨特之美（課件呈現(xiàn)學習目標）
二、觀察發(fā)現(xiàn)
1、找異同
從短片中提取幾條代表性的魚（出示圖片）
看一看，它們的樣子有什么不同
師小結(jié)：大海里生活著五顏六色的魚，它們身上有很多不同的花紋，有網(wǎng)狀的、圓點的、彩條的······外形也不同，有三角形、橢圓形、還有的外形像葉子一樣！
2、了解魚的基本特征。
教師引導：無論魚的外形，色彩，花紋怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看課件。(課件出示魚的圖片)
魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。
三、欣賞分析，學習畫法。（圖片出示學生作品）
師：剛才我們欣賞了那么多形態(tài)各異的魚，也了解了魚的基本特征，如果用彩墨的'方法去表現(xiàn)這些魚，你們想不想知道是什么樣的？
�。�1）那么下面我們看書對比觀察，學習“魚的畫法”中介紹的兩種不同的彩墨技法。
�、俟蠢辗ǎ河媚串嬼~的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。
�、跊]骨法：用彩墨直接畫魚頭、魚身，然后用顏色勾點魚身上的花紋。
�。�2）討論：仔細觀察，這兩種繪畫技法有什么不同呢？
�。�3）辨一辨，學生作品中哪幅作品運用了勾勒法，哪幅運用了沒骨法？
�。�4）探究每幅作品的表現(xiàn)方法、構(gòu)圖、色彩和透視等關系。
四、教師示范
師邊畫邊講解：畫畫時可將書上的這兩種畫法巧妙地結(jié)合運用。
提問：那我的魚畫好了，還缺些什么��？——還可以用濃淡墨或顏色表現(xiàn)海水、水草、珊瑚、礁石等……
五、藝術(shù)實踐：
用你喜歡的彩墨技法,表現(xiàn)一幅“奇妙的海底世界”。
作業(yè)提示：
1、調(diào)色后可以在試筆紙上試一試墨色的濃淡，水份的多少。
2、染色后如果水份過多，可用廢宣紙將水吸干。
3、畫面構(gòu)圖要疏密得當。
4、畫完后落款，使畫面更完整。
六、展示評價。
1、自我評價。你都用了哪些方法表現(xiàn)魚，你最喜歡你畫的那部分？
2、互相評價。你覺的他哪里表現(xiàn)的比較好！有什么補充或建議？
3、老師評價。
七、知識擴展
教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。人們喜歡用魚的圖案來表達“年年有余”、“富裕”的美好愿望。
師總結(jié)：彩墨畫既有兒童畫的率真，又有水墨畫的韻味。同學們，如果你對這種表現(xiàn)方法感興趣，就在課下多去嘗試和表現(xiàn)吧！
彩墨畫魚教案 篇5
【活動目標】
1、認識高麗紙，了解彩墨畫的制作過程。
2、學習用彩墨畫的形式表現(xiàn)深海里的魚的不同形態(tài)。
3、感受彩墨畫的特殊的藝術(shù)效果，對彩墨畫活動有興趣。
【活動準備】
1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫筆，一把油畫板刷。
2、一段大海的情景錄象。
3、大海場景布置（展示幼兒作品的地方）
4、鯊魚頭飾，音樂《水族館》。
5、老師事先準備好一張畫好魚的水粉畫。
6、幼兒對大海里的魚已有一定的了解，并具有水粉畫的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、情景導入。
師：“小朋友，我們今天一起去參觀海洋館吧！”
師生一起唱著《小魚游》進場地。
師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館里都有些什么吧！”（幼兒找位子坐下）
播放大海的錄象。
師：“你剛才都看到了什么？”
師：“海洋館里有很多各種各樣的魚。那你知道大海里都有哪些魚嗎？”
二、幼兒第一步作畫（水粉畫）
師：“今天我們就來畫一畫深海里的魚�！�
A、認識作畫工具（高麗紙）
老師出示油畫筆：這是什么？
“以前我們都是用油畫筆在白紙上畫，今天我們要在這種紙上畫�！保ǔ鍪靖啕惣垼�
師：“這種紙叫做高麗紙。”
“我請小朋友來摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什么不一樣？”（比白紙薄、粗糙、軟）
B、交代作畫要求。
挑選自己喜歡的顏色作畫；魚要畫得大，盡量畫滿整個畫面；畫完之后把畫放到事先布置好的大海場景里面；先畫完的小朋友可以欣賞別人畫的魚并相互進行交流。
三、游戲“鯊魚吃小魚”。
師：“小朋友看，我是誰啊？”老師戴著鯊魚頭飾出來。
“我們一起來玩鯊魚吃小魚的游戲，好嗎？”
老師交代游戲規(guī)則：音樂響起，小魚（小朋友）在大海（空地）里快樂的游戲，音樂一停，大鯊魚就來了，小魚得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）后面，當音樂再次響起時小魚才能出來。
游戲2-3次，可請幼兒來做鯊魚。
四、幼兒第二步作畫（彩墨畫）
在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，桌面上的作畫工具已換成墨汁和油畫板刷。
A、老師示范講解操作。
老師拿出事先準備的水粉畫：“小朋友看，我這兒有一幅畫好的魚，現(xiàn)在我要來給你們變一個魔術(shù)�！�
老師示范操作過程：把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。
師：“小朋友看，和剛才有什么不一樣��？”“看了之后你有什么感覺？”
師：“我們把這種畫叫做彩墨畫。小朋友，你們想讓你的畫變一變魔術(shù)嗎？”
B、幼兒操作，老師交代要求。
墨汁不能刷太多，可以稍微留一點空隙，刷的時候要一只手按好紙；刷完后把畫送回大海里去。在幼兒作畫過程中老師適當進行個別指導。
五、幼兒自主評價。
幼兒和老師一起圍在大海場景周圍。
師：“你覺得誰畫得好，為什么呢？”
幼兒自主評價。
【教學反思】
美術(shù)活動以提高幼兒的審美素質(zhì)為宗旨，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，鼓勵幼兒能運用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，促進幼兒的全面發(fā)展。因此在教學活動中一定要調(diào)動幼兒學習的創(chuàng)作意識和積極性。
這節(jié)活動是讓學生簡單了解彩墨畫的繪畫形式以及步驟，初步認識彩墨畫并喜歡彩墨畫。在教學方法上我主要采用了講解示范法、情景導入法、提問法等。
小朋友比較喜歡動態(tài)和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理入手，以情景導入并選用了一段色彩鮮艷，動態(tài)感強的海底錄象，從而吸引了孩子的注意力。接著我?guī)ьI幼兒認識了彩墨畫的作畫工具，最主要認識了高麗紙，并讓幼兒運用已有的水粉畫經(jīng)驗在高麗紙上畫魚。接著我以變魔術(shù)的形式進入第2步作畫，充分吸引幼兒的注意力，在這個過程中我?guī)ьI幼兒一起學習了彩墨畫的最后制作程序——把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的`一層墨汁。這一部分也是課的重點、難點，因此我著重采用了示范講解的方法，通過示范讓幼兒更清楚更直觀地了解作畫過程。因為在畫反面刷墨汁必須要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作畫過程中加入了一個小游戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫有風干的時間。在幼兒創(chuàng)作過程中，我對不同能力的學生進行針對性的輔導。
為了讓幼兒的作畫興趣得到提高以及對幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區(qū)裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚兒”在“大�！崩锟鞓返逆覒颉Ｔ谧鳂I(yè)展示的時候，我采用寬松的談話方式先進行集體評價，讓幼兒加深對彩墨畫的了解，懂得去欣賞別人，并能積極的發(fā)現(xiàn)自己的問題、解決問題，然后讓幼兒相互交流、評價，培養(yǎng)了幼兒合作探究的精神。
【彩墨畫魚教案】相關文章：
用彩墨畫魚教學反思03-15
《用彩墨畫魚》教學反思04-15
《彩墨畫》教案04-01
小學美術(shù)《用彩墨畫魚》教學反思04-15
用彩墨畫魚教學反思9篇04-01
《魚》教案03-26
神奇的魚教案04-09
《魚》中班教案01-28
好吃的魚教案12-31
《花瓣魚》教案09-11