小班教案

時(shí)間：2023-12-13 11:20:25 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

　　2、能夠體會(huì)觀察的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　“咯咯咯”（母雞聲音）

　　“你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的`聲音？”（小雞的叫聲)

　　“原來(lái)是雞媽媽，它生了一個(gè)蛋寶寶�！毙〗Y(jié)：雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋，雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來(lái)。

　　二、觀察生雞蛋熟雞蛋，感知二者的不同

　　1、猜測(cè)二者的異同

　　“小朋友們猜一猜，生雞蛋和熟雞蛋有什么區(qū)別呢？”

　　（外部顏色、軟硬；內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài)）

　　2、觀察二者異同

　　展示生、熟雞蛋，看一看、摸一摸、打開(kāi)看一看

　　3、記錄結(jié)果小結(jié)：生雞蛋與熟雞蛋的相同之處：蛋殼顏色相同、外殼手感相同，都有蛋清和蛋白

　　生雞蛋與熟雞蛋的不同之處：蛋殼內(nèi)不同，生雞蛋為液體，熟雞蛋為固體；生雞蛋不能直接吃

　　三、了解蛋制品。

　　“你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品？”小結(jié)：雞蛋可以做成許多東西，它非常有營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　觀察一下其他種類的蛋寶寶，發(fā)現(xiàn)它們的異同。

小班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　剛上小班的幼兒心理上存在著與家人分離的不安全感，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)不夠。當(dāng)看到三浦太郎先生的繪本《連在一起》時(shí)，老師思考的是，可不可以通過(guò)孩子們常見(jiàn)的動(dòng)物連在一起的形象繼而引伸到孩子與孩子、孩子與老師們的情感連在一起，從而提升老師和孩子之間的情感聯(lián)系，讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 初步感知同類型的事物可以連在一起。

　　2. 能用“XX和XX連在一起”句式進(jìn)行表述。

　　3．感受與他人一起互動(dòng)的快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　感知同類型的事物可以連在一起。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)音樂(lè)律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：交互式白板課件、音樂(lè)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　播放巧虎主題曲：“和快樂(lè)在一起”音樂(lè)片段，帶動(dòng)幼兒一起舞蹈。

　　二、理解繪本，觀察猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1. 小魚(yú)和小魚(yú)：

　　師：這是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？

　　教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：小魚(yú)遇到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　師小結(jié)：原來(lái)小魚(yú)和小魚(yú)是一家人，連在一起了。

　　2. 大象和大象：

　　播放音效，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出來(lái)？

　　師：它們一起可以做些什么？

　　小結(jié)：大象和大象是一家人，碰碰鼻子連在一起了。

　　3. 小猴和小猴：

　　發(fā)散性思考：還有什么動(dòng)物會(huì)來(lái)？

　　師：小猴和小猴會(huì)連在一起嗎？為什么？

　　復(fù)習(xí)鞏固句式：小猴和小猴是一家人，連在一起了。

　　4.媽媽和寶寶：

　　師：這是誰(shuí)？媽媽和寶寶是一家人，怎么連在一起？

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)互動(dòng)，集體復(fù)習(xí)鞏固句式：**和**是一家人，連在一起。

　　三、照片連連看：我們是一家人，連在一起了。

　　師播放三組幼兒和爸爸媽媽的照片。

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找到相應(yīng)的組合，并在教師引導(dǎo)下完整表述。

　　活動(dòng)延伸

　　投放更多爸爸媽媽和寶寶的照片，引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的家人并完整講述：“***和***是一家人，連在一起了”。

　　【活動(dòng)反思】

　　1.關(guān)于選材：

　　本活動(dòng)選材來(lái)自本班的主題“我愛(ài)我家”分支“我的家人”，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于家人情感的依戀深，有部分孩子還無(wú)法脫離分離焦慮狀態(tài)，所以我希望能夠通過(guò)活動(dòng)中，一樣的小魚(yú)連在一起，一樣的大象連在一起繼而了解同樣的事物可以連在一起，人也是一樣的，和媽媽可以連在一起，和老師媽媽也是可以連在一起的，基于此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　2．關(guān)于體會(huì)：

　　實(shí)施活動(dòng)的'過(guò)程中自己有兩點(diǎn)體會(huì)：一是孩子們能夠通過(guò)繪本的簡(jiǎn)單畫(huà)面理解畫(huà)面中的人物關(guān)系，知道同類型的事物是可以連在一起的；二是孩子們通過(guò)畫(huà)面的邏輯關(guān)系知道我們和小伙伴是一家人，和老師也是一家人，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。

　　3.關(guān)于教和學(xué)：

　　在剖析畫(huà)面的時(shí)候，我通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、表現(xiàn)、理解、猜想最后體驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。幼兒觀察的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)能夠完整表達(dá)，這既給了幼兒看的要求又給了幼兒說(shuō)的要求，對(duì)于小班的孩子而言增強(qiáng)了語(yǔ)言能力的鍛煉。在了解了小魚(yú)的過(guò)程中豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面的大象、猴子有了很大的啟發(fā)作用，孩子在這過(guò)程中產(chǎn)生了聯(lián)想性思維和猜想的意識(shí)。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動(dòng)：根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。對(duì)于半日活動(dòng)的安排，我以綱要為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。

　　晨間活動(dòng)：自選活動(dòng)

　　晨間談話：最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物

　　活動(dòng)一：

　　小不點(diǎn)兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想

　　2．能看到自己的長(zhǎng)處和和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂(lè)觀，自信的情感態(tài)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 掛圖13號(hào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，討論引出主題小不點(diǎn)

　　早上小朋友們想出了很多最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物

　　現(xiàn)在王老師要問(wèn)問(wèn)大家，你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么？

　　二，傾聽(tīng)故事

　　1. 教師講述故事

　　“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友�！�

　　提問(wèn)：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物了？

　�。�2）猜猜他會(huì)碰到誰(shuí)？

　　2．教師繼續(xù)講故事

　　提問(wèn)：小小小甲蟲(chóng)去找比他小的動(dòng)物了嗎？

　　三，說(shuō)說(shuō)自己

　　1. 在家里你們是不是最小的？有沒(méi)有人你們是“小不點(diǎn)兒”？

　　2. 當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是高興？

　　3. 我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)。

　　四，學(xué)學(xué)小小小甲蟲(chóng)

　　我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子�。ㄉ焐旄觳舱f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們總有一天會(huì)長(zhǎng)大的�！保�

　　延伸活動(dòng)：

　　小不點(diǎn)在哪兒

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒觀察力，鞏固一和許多

　　2. 愛(ài)媽媽的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小小小甲蟲(chóng)的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 激發(fā)幼兒興趣

　　小小小甲蟲(chóng)真神氣，你們想不想認(rèn)識(shí)小小小甲蟲(chóng)？

　　二. 帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室

　　跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲(chóng)

　　三. 幼兒尋找小小小甲蟲(chóng)

　　小小小蟲(chóng)就在我們的附近，他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的，我們仔細(xì)的在旁邊找一找，等會(huì)你要告訴我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲(chóng)。

　　四. 送小小甲蟲(chóng)到籃子里

　　幼兒早操：

　　鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)

　　喝牛奶

　　提醒幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來(lái)，及時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶

　　活動(dòng)二

　　給小甲蟲(chóng)穿上漂亮的衣裳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)在小面積內(nèi)涂色

　　2. 體驗(yàn)涂色帶來(lái)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小甲蟲(chóng)教具供幼兒上色的小甲蟲(chóng)若干每人一盒油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，出示小甲蟲(chóng)

　　小朋友們好我是小小小甲蟲(chóng)的`媽媽，我的寶寶們把衣服弄臟了不能穿了，我想請(qǐng)小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎？

　　二，討論

　　提問(wèn)：１．我們想想看怎么幫小小小甲蟲(chóng)做一件最最漂亮的衣服？

　　２．你會(huì)給他穿一件什么顏色的衣服？

　　三，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)

　　１．提醒幼兒不用混色，

　�。玻� 個(gè)別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒

　　四，展示幼兒作品

　　小甲蟲(chóng)說(shuō)：＇謝謝大家！我要跟我的小伙伴們一起比一比誰(shuí)的衣服最漂亮＇

　　復(fù)習(xí)游戲：

　　老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　活動(dòng)反思：

　　新綱要指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求，我合理的利用幼兒園環(huán)境，支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個(gè)活動(dòng)小不點(diǎn)兒中幼兒對(duì)于最大最小的動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的還不多，對(duì)于提問(wèn)還不能積極活躍的去回答�？梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|，讓幼兒多了解一些大動(dòng)物和小動(dòng)物，同時(shí)可以準(zhǔn)備一些大動(dòng)物和小動(dòng)物的圖片在幼兒回答過(guò)程中適時(shí)出示，提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時(shí)在活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)性體現(xiàn)不夠，幼兒應(yīng)作為活動(dòng)的主體，可以多給幼兒一些主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。并在每個(gè)環(huán)節(jié)中明確要求，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動(dòng)帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲(chóng)，但小小小甲蟲(chóng)藏的地方不夠隱蔽，難度過(guò)低，幼兒馬上就能找到，可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲(chóng)藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒尋找的難度，發(fā)展幼兒觀察能力，更好的體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異，第二個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)給小甲蟲(chóng)穿上漂亮的衣裳，活動(dòng)中我用一只“甲蟲(chóng)媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動(dòng)，在沒(méi)有范畫(huà)的情況下，讓幼兒自己去想象，大膽進(jìn)行涂色活動(dòng)

小班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1．在看看說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)特征的基礎(chǔ)上嘗試用團(tuán)、壓、切等方法制作柳樹(shù)。

　　2．喜歡柳樹(shù)，進(jìn)一步關(guān)注春天其他事物的變化，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　綠色橡皮泥，咖啡色橡皮泥、墊板

　　過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出興趣

　　出示柳樹(shù)圖片，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)長(zhǎng)得怎樣？

　　小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，穿上綠色的.新衣。

　　二、教師示范，制作柳樹(shù)

　　1.做柳樹(shù)要選什么顏色，看一看，哪種顏色選多些，哪種顏色選少些？

　　2．討論：柳樹(shù)怎么做呢？

　　3．教師示范：先選一塊咖啡色橡皮泥先團(tuán)圓再壓邊扁做成長(zhǎng)方形，切去一塊三角形、做好樹(shù)干，搓幾根細(xì)細(xì)的綠色柳條貼在樹(shù)干下長(zhǎng)長(zhǎng)的往下垂，最后裝上葉子。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1．請(qǐng)幼兒嘗試用面泥制作柳樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。

　　3．建議能力強(qiáng)的孩子幫助能力相對(duì)弱的孩子。

　　四、講評(píng)幼兒作品：

　　請(qǐng)小朋友把做好的樹(shù)放到前面，讓大家都來(lái)參觀誰(shuí)給柳樹(shù)姑娘打扮得最漂亮？

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)擰紙和粘貼的技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　2.對(duì)美工活動(dòng)有興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)擰紙和粘貼的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　將擰好的“一串紅”粘貼在莖上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒事先觀察過(guò)一串紅，了解一串紅的特征。

　　2.一串紅盆栽、已做好的范畫(huà)。

　　3.紅皺紋紙、畫(huà)有一串紅莖和葉子的作業(yè)紙、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)一串紅。

　�。�1）師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一盆花，誰(shuí)知道它叫什么名字？

　�。�2）教師出示盆栽一串紅，引導(dǎo)幼兒觀察一串紅。

　　提問(wèn)：一串紅的花朵是什么顏色的，它們一串一串的連在一起像什么東西？

　�。阂淮t的花是紅顏色的，長(zhǎng)在直直的莖上，是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的，有一點(diǎn)像一串串的鞭炮。

　　2.教師出示制作好的范畫(huà)

　　師：老師這也做一幅美麗的一串紅。今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)做一串紅的本領(lǐng)。

　　3教師講解并示范制作方法。

　　（1）讓幼兒觀察一串紅的花瓣形狀和制作材料。

　　師：我們先來(lái)看看老師做的這一個(gè)個(gè)的花瓣像什么？（像蝴蝶結(jié)）這些像蝴蝶結(jié)的花瓣一個(gè)接著一個(gè)貼在花徑上就變成了一串，就像小朋友們排隊(duì)一樣。那這些蝴蝶結(jié)是用什么變出來(lái)的呢？（方形的皺紋紙）是怎么變出來(lái)的呢？我們一看。

　�。�2）學(xué)習(xí)擰的技能。

　　師：伸出我們雙手的拇指和食指讓它們變成小嘴巴，咬住紙的中間，然后向兩邊輕輕地?cái)Q一下，一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)就出來(lái)了。（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）

　�。�3）學(xué)習(xí)粘貼的技能。

　　師：剛剛老師用擰的方法做了好多的蝴蝶結(jié)花瓣，現(xiàn)在我們得要讓它們排排隊(duì)變成一串紅。伸出我們的右手食指，蘸一點(diǎn)漿糊抹在擰結(jié)的地方，然后貼在一串紅的花莖上。（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）

　�。�4）師：美麗的`一串紅做好了，多漂亮啊。這么好看的一串紅，相信你們也一定會(huì)用能干的小手做出來(lái)哦！

　　4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在寶寶身邊都有一幅畫(huà)，畫(huà)上的一串紅還沒(méi)有開(kāi)花呢。孩子們，你們?cè)敢鈳椭_(kāi)出美麗的花嗎？

　�。�1）提醒幼兒把紙團(tuán)擰緊，并將一串紅的花一串一串地貼在空白的莖上面。

　�。�2）提醒幼兒抹過(guò)漿糊后，用抹布擦干凈，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。

　　5.教師，欣賞作品。

　　師：寶寶們真能干，都讓一串紅開(kāi)出了美麗的花。現(xiàn)在我們就用這些漂亮的一串紅打扮我們的教室吧！

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

　　2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)：

　　了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干

　　2、ppt課件。

　　3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　　教師出示仿真娃娃。

　　孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

　　2、通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲——出示ppt)。

　　二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

　　1、感受腳的功能

　　(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

　　(2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

　　你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的`”、“硬硬的”等詞匯。

　　教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

　　2、了解保護(hù)腳的方法。(出示ppt)

　　(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。

　　(2)教師演示ppt。

　　教師一邊演示ppt，一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

　　教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，冬天穿涼鞋很冷，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

　　三、議一議——拓展訓(xùn)練。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。

　　孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

　　四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。

　　小鴨小鴨，捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。

小班教案篇7

　　內(nèi)容與要求：

　　初步嘗試撕撕、貼貼的方法。

　　培養(yǎng)幼兒手工活動(dòng)的興趣，訓(xùn)練幼兒的小肌肉。

　　體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂(lè)，愿意親自動(dòng)手操作。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　將紙撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。

　　知道紙盤(pán)四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　天線寶寶、黑色袋子、范例一個(gè)。

　　皺紙若干、彩色紙盤(pán)人手一個(gè)、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂(lè)歌曲磁帶。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒思維特點(diǎn)屬于直觀形象，何況是對(duì)剛進(jìn)幼兒園才一個(gè)多月的寶寶們。由此在教學(xué)活動(dòng)中既要生動(dòng)又要與直觀的教具相結(jié)合，才容易理解接受。因此在活動(dòng)開(kāi)頭部分運(yùn)用變“魔術(shù)”的手法引起幼兒興趣并且結(jié)合了實(shí)物，讓幼兒更容易理解。

　　而且3-4歲的幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多數(shù)屬于感性的，結(jié)合“寓教育與游戲中”如果只是單調(diào)的讓幼兒動(dòng)手粘貼恐怕難以調(diào)起積極性。由此在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)中根據(jù)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，喜歡看動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書(shū)總喜歡撕書(shū)特點(diǎn)的背景條件下，設(shè)計(jì)了為天線寶寶迪西過(guò)生日的活動(dòng)。

　　不但符合了十月份“我愛(ài)我家”的'主題活動(dòng)，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說(shuō)是在興趣中學(xué)習(xí)與游戲。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條

　�。ㄒ唬┮鹋d趣

　　1、小朋友，今天老師要給你們表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個(gè)什么出來(lái)了呢？

　　教師故作神秘，拿出天線寶寶，開(kāi)始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　　今天是天線寶寶的生日，我們來(lái)為他過(guò)生日好嗎？生日的時(shí)候要做些什么呀？（幼兒回答）

　　小結(jié)：原來(lái)生日的時(shí)候要吃蛋糕……還要吃面條。

　�。ǘ┯懻撗菔荆�

　　1、裝飾盤(pán)子

　�。�1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）

　�。�2）出示盤(pán)子：咦，你們覺(jué)得盤(pán)子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)小手把盤(pán)子寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好不好呀？

　　（3）教師做示范后,再請(qǐng)一幼兒前來(lái)粘貼。（小花）

　　2、示范撕面條

　�。�1）討論：面條吃過(guò)嗎？是什么樣子的呢？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)）。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試撕面條。

　�。�3）面條做好了應(yīng)該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤(pán)中）。

　　（三）幼兒創(chuàng)作：

　　創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。

　�。�2）小花應(yīng)盡量貼在盤(pán)子的周圍。

　�。�3）花花紙撕成條狀的基礎(chǔ)上再撕的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)些。

　　教師分組觀察指導(dǎo)：主要指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

　�。ㄋ模┧兔鏃l：

　　喂娃娃吃面條，說(shuō)“生日快樂(lè)”！

　　播放生日快樂(lè)歌曲，營(yíng)造氛圍。

小班教案篇8

　　區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)

　　適合年齡：小班

　　游戲名稱：走曲線

　　游戲目標(biāo)：提高幼兒繞曲線走的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：事先在場(chǎng)地上畫(huà)好各種彎曲的曲線。

　　游戲玩法：教師先帶領(lǐng)幼兒觀察地面上的曲線，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線條寶寶是怎么繞的'。然后教師示范沿曲線走，走的時(shí)候身體要保持平衡。再請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)沿著曲線走，注意腳要踩在曲線上，走到曲線終點(diǎn)后再重新開(kāi)始。

　　游戲規(guī)則：走的時(shí)候一定要沿著曲線走，腳要踩在曲線上。

小班教案篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)而有意義的節(jié)日，以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)開(kāi)展慶�！傲弧� 活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

　　三、活動(dòng)主題及口號(hào)：

　　主題：慶繽紛“六一” 展幼兒風(fēng)采

　　口號(hào)：“我能行，我努力，我真棒！”

　　四、活動(dòng)安排：

　　1、活動(dòng)時(shí)間：

　　5月28日早上9：00各班組織節(jié)目彩排；（9：00大班; 9:50中班；10：40小班）；

　　5月29號(hào)早上9：00全園組織彩排；

　　5月30日9：00節(jié)目正式演出。

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：龍頭山鎮(zhèn)中心幼兒園

　　3、參與人員：全園幼兒、家長(zhǎng)、教師。

　　4、組長(zhǎng)：洪昌艷陳明月

　　5、主持人：徐艷紅吳朝香

　　6、安全工作：各班班主任、科任教師、門(mén)衛(wèi)

　　7、醫(yī)療衛(wèi)生：吳朝香

　　8、音響設(shè)備：卯儉

　　9、后勤人員：姚艷麗、萬(wàn)敏、劉坤、馮忠菊、施國(guó)彩、楊和粉

　　五、活動(dòng)流程：

　　1、家長(zhǎng)代表講話

　　2、幼兒文藝匯演

　　3、園長(zhǎng)總結(jié)講話

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置富有歡慶氣氛的六一演出環(huán)境

　　2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　3、幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

　　4、利用板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書(shū)，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶�；顒�(dòng)的'配合與支持。

　　七、活動(dòng)方案及具體時(shí)間安排：

　�。ㄒ唬�、慶祝大會(huì)

　　1、入場(chǎng)9：00以前完成（各班按指定位置坐好，主持人開(kāi)場(chǎng)白）

　　2、園長(zhǎng)講話及家長(zhǎng)代表發(fā)言

　　（二）幼兒文藝匯演。

　　1、文體節(jié)目表演

　�。�1）目的：讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)帶給大家愉快地節(jié)日體驗(yàn)；培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　�。�2）要求：選材符合幼兒水平的體裁；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂(lè)良好。

　　龍頭山鎮(zhèn)中心幼兒園

　　20xx年5月23日

　　節(jié)目單

　　一、小班《花與蝴蝶》舞蹈

　　二、大班《甩蔥歌》舞蹈

　　三、中班《不是我的菜》舞蹈

　　四、小班《我愛(ài)我的幼兒園》合唱

　　五、中班《爸爸去哪兒》舞蹈

　　六、小班《我的身體》律動(dòng)操

　　七、大班《水果拳》舞蹈

　　八、中班《自作聰明的小花貓》童話劇

　　九、大班《健康歌》舞蹈

　　十、小班《玩具進(jìn)行曲》舞蹈

　　十一、大班《童心的小鳥(niǎo)》，《小青龍》合唱

　　十二、小班《鋤禾》詩(shī)朗誦

　　十三、中班大班《服裝秀》

　　活動(dòng)日程及人員安排 5月28號(hào)下午17：00

　　1、舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)

　　組長(zhǎng)：陳明月

　　成員：劉志濤姚艷麗卯儉

　　2、會(huì)場(chǎng)布置準(zhǔn)備

　　組長(zhǎng)：徐艷紅

　　成員：李玥劉福艷周麗吳朝香 5月29號(hào)下午17:00

　　1、會(huì)場(chǎng)整體布置：全體教職員工

　　2、安全工作：洪昌艷王啟蓮

　　3、衛(wèi)生應(yīng)急準(zhǔn)備工作：吳朝香

　　4、后勤保障工作：姚艷麗萬(wàn)敏劉坤馮忠菊

　　5、秩序維持工作：家長(zhǎng)代表 5月30日

　　1、7：30分化妝、換裝（小班教室） 2、8：30分幼兒吃早點(diǎn)

　　3、9：00分文藝節(jié)目演出

　　4、演出完分發(fā)幼兒食品

　　5、家長(zhǎng)代表、教職員工吃午飯

　　6、清理會(huì)場(chǎng)

小班教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的，"各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性"這一精神，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中充分挖掘音樂(lè)與其他領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行了多重整合，將觀看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情不自禁地跟著學(xué)唱，主動(dòng)地參與活動(dòng)，在富有情趣的氛圍中感受音樂(lè)形象，自然而然地學(xué)習(xí)。

　　小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，"喂，喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我，帶我出去玩……"，"喂，喂外婆嗎?星期天我來(lái)看你……"孩子們樂(lè)此不彼，不亦樂(lè)乎!孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會(huì)時(shí)尚、流行的"彩鈴"為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來(lái)靈感。我選擇節(jié)奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌曲《誰(shuí)找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時(shí)宜的情景中拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)唱歌曲，大膽積極地表現(xiàn)，使教學(xué)在無(wú)痕中演繹。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在"打電話"情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰(shuí)找我呀"。

　　2、嘗試用自己喜歡的歌曲，為"手機(jī)"配彩鈴。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點(diǎn)：

　　在"給動(dòng)物朋友打電話"的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗(yàn)，大膽的嘗試唱出自己的"彩鈴"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動(dòng)"好聽(tīng)的聲音"中，對(duì)生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、親子制作：幼兒和家長(zhǎng)一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機(jī)。

　　2、多媒體課件：flash動(dòng)畫(huà)-打電話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對(duì)電話鈴聲的關(guān)注。

　　(一)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜引起興趣播放鈴聲音效，聽(tīng)!這是什么聲音?出示手機(jī)，引出電話鈴聲

　　(二)唱唱、跳跳，復(fù)習(xí)律動(dòng)播放律動(dòng)音樂(lè)《寶寶打電話》(另附歌譜一)你要找誰(shuí)呀?，找他干什么?(用問(wèn)答的形式賦予游戲情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。)

　　2、幼兒在音樂(lè)的伴奏下做律動(dòng)。

　　電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?XX快來(lái)聽(tīng)電話!

　　二、彩鈴聲聲唱：借助四個(gè)動(dòng)物形象，運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，快樂(lè)學(xué)唱歌曲。

　　(一)感受旋律

　　1、播放媒體，演唱歌曲：誰(shuí)找我(出現(xiàn)手機(jī)和動(dòng)物電話本，撥打電話號(hào)碼：電話號(hào)碼數(shù)字1-5，4個(gè)數(shù)字為一組，)(另附歌譜二)提問(wèn)：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同?(是音樂(lè)鈴聲)小結(jié)：會(huì)唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。

　　2、教師扮演小狗接電話，并說(shuō)："你好呀，我是小狗，找我干嗎呀?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法)

　　(二)熟悉歌詞

　　1、播放媒體動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)傾聽(tīng)，小兔聽(tīng)到"彩鈴"在唱什么?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己聽(tīng)到的.歌詞，教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù)，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)

　　附：歌曲：誰(shuí)找我(改編自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我電話找我有事嗎我正忙著呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖馬上就來(lái)了馬上就來(lái)了你別掛。

　　2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，仔細(xì)傾聽(tīng)歌詞。

　　提問(wèn)：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎?再聽(tīng)聽(tīng)……(教師在撥打電話時(shí)，故意撥錯(cuò)一個(gè)電話號(hào)碼，電話鈴聲沒(méi)有響起，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道撥錯(cuò)號(hào)碼打不通的)

　　3、教師扮演小兔接電話：演唱"你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?"繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng)。

　　(三)嘗試跟唱歌曲

　　1、教師用猜謎的形式演唱"小鴨"，進(jìn)一步熟悉旋律，在變式環(huán)節(jié)中豐富形式，推進(jìn)教學(xué)。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜謎)我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)?

　　唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，愛(ài)在水里游，我是誰(shuí)?

　　欣賞flash動(dòng)畫(huà)(撥打小鴨子的電話號(hào)碼，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒(méi)接電話)