《我愛我家》教案

時間：2023-12-09 07:08:47 教案我要投稿

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《我愛我家》教案[優(yōu)秀2篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《我愛我家》教案，歡迎大家分享。

《我愛我家》教案[優(yōu)秀2篇]

《我愛我家》教案1

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　�。�1）初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

　�。�2）通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

　　2、情感與態(tài)度

　�。�1）通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

　　（2）能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。

　　3、過程與方法

　　通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　【教學重點】

　　感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。

　　【教學難點】

　　通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　【教學準備】

　　教師準備：幻燈片、音頻資料（如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》）。

　　學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

　　【教學過程】

　　一、聆聽歌曲，導入新課

　　1、師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。（播放歌曲《可愛的家》）教師引導學生給這首歌曲取名字。學生聽歌曲并給歌曲取名字。

　　教師在學生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

　　2、師：我們都有一個家，你家里有幾口人？你長得像誰？學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

　　師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

　　二、共同交流，了解家庭

　　1、聊一聊“我的家人”

　　師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢？今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

　　（出示教材第35頁的兩棵大樹）師：你的家里還有誰？

　　2、學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。

　　追問1：你的家人里有姑媽（姨媽）嗎？她是你爸爸（媽媽）的什么人？

　　追問2：你的`家里有伯伯嗎？他是你爸爸的什么人？

　　追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么？

　　追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢？學生根據(jù)自身實際回答問題。

　　師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

　　3、讀兒歌，認家人（課件播放兒歌）爸爸的爸爸叫爺爺、爸爸的媽媽叫奶奶、爸爸的哥哥叫伯伯、爸爸的弟弟叫叔叔、爸爸的姐妹叫姑姑、媽媽的爸爸叫姥爺、媽媽的媽媽叫姥姥、媽媽的兄弟叫舅舅、媽媽的姐妹叫姨媽、教師領(lǐng)讀，學生齊讀兒歌。 3、游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么？學生回答：爺爺。學生問，老師答。學生之間互相問。

　　師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

　　三、尋找家人的“影子”

　　師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢？

　　請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。學生分組討論，在組內(nèi)分享。

　　教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢？學生自由發(fā)言。

　　師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

　　四、讓愛住我家

　　師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

　　游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人�；顒犹崾荆簩W生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

　　師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

　　師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧！學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

　　師小結(jié)：我們的家多么可愛�。∥覀兊募页錆M了快樂，我們要愛我們的家。（播放課件：歌曲《讓愛住我家》）

　　師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家！

　　板書設(shè)計：

　　我弟弟、伯伯、爸爸、叔叔、舅舅、媽媽、姨媽、爺爺、奶奶、外公、外婆

《我愛我家》教案2

　　篇一：

　　活動目標：

　　1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

　　2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

　　活動準備：

　　1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

　　2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

　　3、準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動指導：

　　1、復習歌曲。

　�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

　�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。

　　2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

　　4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作、減少游戲。

　　5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

　　篇二：

　　活動目標：

　　欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。

　　喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。

　　活動準備：

　　幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

　　準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。

　　欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

　　完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　自由表達和表現(xiàn)。

　　篇三：

　　活動目標：

　　感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的`特點、并與打擊樂器的音色相比較。

　　能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。

　　活動準備：

　　準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

　　準備音樂磁帶、錄音機指導要點：

　　以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

　　幼兒欣賞音樂。

　　引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

　　隨音樂用語言和拍手配合進行表現(xiàn)。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

　　集體跟隨音樂練習。

　　看指揮分聲部練習。

　　樂器演奏。

　　嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

　　教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。

　　幼兒交換卻器演奏。

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