大班教案《讓愛住我家》

時間：2022-06-25 18:04:39 教案我要投稿

大班教案《讓愛住我家》

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案《讓愛住我家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《讓愛住我家》

大班教案《讓愛住我家》1

　　教學(xué)目的：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

　　3.愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

　　教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

　　(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

　　提問：

　　A這首歌曲的名字叫什么?

　　B聽完這首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

　　5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2.聽音樂出教室。

　　活動反思：

　　放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！

　　《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：

　　一、欣賞“全家福”照片，感受家的溫馨。

　　我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家福”，說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個充滿愛的家里。

　　二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。

　　歌曲旋律是一首歌曲的.重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨(dú)特的作用。

　　三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。

　　教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動活潑的形式之中，將會使幼兒更加感受到音樂的快樂。

　　1．歌詞“故事化”。

　　故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽，以增強(qiáng)幼兒對歌詞的感知效果。

　　2．歌詞“動作化”。

　　身體動作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。因為好動是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”，讓幼兒在做動作的過程中學(xué)會歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。

　　在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛一家人！”

大班教案《讓愛住我家》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

　　2、學(xué)習(xí)用動作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫(課件)

　　2、音樂CD

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　教師：我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)

　　教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

　　教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

　　二、音樂欣賞。

　　1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整欣賞)

　　教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

　　2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

　　教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

　　教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

　　三、學(xué)習(xí)手語。

　　1、教師：我們生活在充滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時候應(yīng)該這么辦呢?

　　2、幼兒回答：

　　(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作，)

　　問：“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”

　　3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

　　4、教師：請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的'撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

　　5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

　　教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)

　　四、歌曲表演。

　　1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂教師表演)

　　2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!

大班教案《讓愛住我家》3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。

　　3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　我們每個小朋友都有自己的家，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)小結(jié)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。

　　二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：

　　這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

　　三、欣賞歌曲一遍，提問：

　　小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

　　四、分句欣賞。

　　(1)提問："姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

　　那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

　　(2)欣賞第二句提問："那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

　　家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"

　　(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

　　爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的.少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂)

　　(4)欣賞第四句。

　　小結(jié)：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

　　五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

　　現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛心吧!

　　六、分組活動，放背景音樂。

　　美工組：

　　目標(biāo)：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

　　準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。

　　過程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。

　　繪畫組：

　　目標(biāo)：通過一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫水平。

　　準(zhǔn)備：紙、筆過程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

　　講述組：

　　目標(biāo)：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達(dá)力。

　　準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

　　七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。

　　二組：用投影輪流放看一遍。

　　三組：叫兩到三個幼兒進(jìn)行講述。

　　八、結(jié)束：

　　師小結(jié)：愛，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭，在幼兒園里，正是因為有了愛，小朋友們才能快樂的成長、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來內(nèi)心的感受和體驗，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

大班教案《讓愛住我家》4

　　活動目標(biāo)：1、通過看看、說說、畫畫，激發(fā)幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。

　　2、通過折、畫等多種方法表現(xiàn)家的歡樂、溫馨。

　　準(zhǔn)備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）

　　過程：

　　1、欣賞課件，理解家的含義。

　　“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完后告訴我你看到了什么？”

　　“誰來說一說，你看到了什么？”——幼兒回答

　　根據(jù)回答，一一給出圖片，并總結(jié)

　　藍(lán)藍(lán)的大海就像是魚兒們的家，魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。

　　密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個熱鬧的地方。

　　遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個溫暖的地方。

　　出示空房子，提問：

　　“這是什么”

　　“只有一幢空空的房子能算是家嗎�！�

　　“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）

　　“家到底是什么樣子呢，我們一起來看。”

　　欣賞讓愛住我家

　　“現(xiàn)在誰來說一說家是什么樣子？”

　　總結(jié)：家是愛的港灣，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人；家里每天都會發(fā)生一些愛的故事。

　　二、幼兒動手裝扮自己的家

　　“孩子們，你們家中發(fā)生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）

　　“原來我們每個人家里都發(fā)生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的'房子，一頁一頁地翻一翻）

　　三、呈現(xiàn)并介紹自己的家

　　“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找�！�

　　“好熱鬧啊，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽�！�

　　“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”

大班教案《讓愛住我家》5

　　篇一：

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

　　2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

　　2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》

　　3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

　　（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作、減少游戲。

　　5、為了減少幼兒等待的.時間、增加練習(xí)機(jī)會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

　　篇二：

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

　　喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

　　準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。

　　欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

　　完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　自由表達(dá)和表現(xiàn)。

　　篇三：

　　活動目標(biāo)：

　　感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比較。

　　能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

　　準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

　　幼兒欣賞音樂。

　　引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

　　隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

　　集體跟隨音樂練習(xí)。

　　看指揮分聲部練習(xí)。

　　樂器演奏。

　　嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

　　教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。

　　幼兒交換卻器演奏。

大班教案《讓愛住我家》6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通

　　2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情景表演——慈母嚴(yán)父

　　2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

　　3、媽媽的錄音

　　活動過程：

　　一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的.？

　　師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

　�。ㄔO(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）

　　二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論

　　1、情景表演

　　爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點(diǎn)都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

　�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

　�。�1）當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

　　問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

　　爸爸為什么發(fā)脾氣？

　　你們喜歡哪種方式？

　　師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

　�。ㄍ郝牭桨职诌@樣對我大聲說話，我想哭。）

　�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。

　　（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么？

大班教案《讓愛住我家》7

　　教學(xué)目的：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

　　3.愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

　　教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？

　�。�2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

　　提問：

　　A這首歌曲的名字叫什么？

　　B聽完這首歌曲你有什么感受？

　　4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

　　5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢？

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2.聽音樂出教室。

　　活動反思：

　　這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

　　在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達(dá)愛。

　　就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的'愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

　　但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。

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