美術(shù)教案（優(yōu)秀8篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
1、、通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫(huà)出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫(huà)面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置，畫(huà)得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份
3、黑板，已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗�。�
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）
2、示范蝸牛的畫(huà)法：
教師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫(huà)紙的正中間，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置，畫(huà)得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
�。�1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的`殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
�。�2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）
�。�3）添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫(huà)要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
（1）先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
�。�3）畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、幼兒繪畫(huà)，教師觀察，了解幼兒繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
�。ㄒ暬顒�(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）
活動(dòng)建議
1、在幼兒下筆畫(huà)之前，可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫(huà)。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸
畫(huà)篇三：幼兒園中班美術(shù)教案
幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶
作者：吳艷君時(shí)間：20xx—01—1110：23：34
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫(huà)并剪下來(lái)
2。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)，喜歡蝴蝶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫(huà)若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來(lái)找找）
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
�。ń處煂⒑麖闹虚g對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫(huà)，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫(huà)一畫(huà)。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來(lái)了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）
4、欣賞蝴蝶范畫(huà)。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫(huà)）
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2。出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。
�。�1）先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
�。�2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
�。�2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè)，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。
四、結(jié)束部分。
美術(shù)教案 篇2
幼兒園大班美術(shù)教案：四子王旗
目標(biāo): 1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。
2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè)。
3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。
準(zhǔn)備: 1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。
2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3.蒙古包圖片、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲。
過(guò)程: 一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的主題。
二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）
三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。
重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。
1.以兩個(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。
2.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法，快樂(lè)合作。
3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)物品。
六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。
自我教學(xué)反思 設(shè)計(jì)分析: 借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。
策略分析: 在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂(lè)。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：
1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染
作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺(jué)的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂(lè)的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，都得到美的享受。
2.材料合理擺放，空間自由寬松
合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的.方法，一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì)；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi)，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信
盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長(zhǎng)卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠(chéng)合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。
美術(shù)教案 篇3
點(diǎn)線的游戲
1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的基礎(chǔ)語(yǔ)言——點(diǎn)線的變化及其組合。
2、 通過(guò)游戲，提高學(xué)生對(duì)畫(huà)面的整體意識(shí)，并運(yùn)用多中形態(tài)的點(diǎn)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
3、 通過(guò)繪畫(huà)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的成就感。
激發(fā)學(xué)生的想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的成就感。
根據(jù)自己的想象，運(yùn)用多中不同的線有選擇地對(duì)點(diǎn)進(jìn)行連線，并適當(dāng)運(yùn)用不同形狀的點(diǎn)進(jìn)行裝飾。
掛圖
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)舊知
1、 我們以前學(xué)習(xí)過(guò)了點(diǎn)和線的種類，首先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些點(diǎn)。（有沙粒點(diǎn)、雨點(diǎn)、蟲(chóng)蟲(chóng)點(diǎn)、水珠點(diǎn)、葡萄點(diǎn)、粗點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)等等）
2、 再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)有哪些線條，并請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出來(lái)。
（二） 尋入新課
1、 大家都喜歡玩游戲，因?yàn)樵谕嬗螒虻倪^(guò)程中，可以感到快樂(lè)，可以產(chǎn)生許多新的體驗(yàn)。
2、 玩游戲有一定的規(guī)則的，違反規(guī)則就要被提出局，就回享受不到那么快樂(lè)了，因此要享受快樂(lè)，就必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。
（三） 講授新知：告訴學(xué)生今天做點(diǎn)線的游戲。游戲規(guī)則是：認(rèn)真聽(tīng)老師講，開(kāi)動(dòng)腦筋，并大膽、細(xì)心地去做。
1、 點(diǎn)中心點(diǎn)
�、� 現(xiàn)在把紙和筆準(zhǔn)備好，我們開(kāi)始做點(diǎn)的游戲。第一步要求在畫(huà)紙的中心點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生懂得什么叫中心點(diǎn)嗎？就是離上邊和下邊一樣遠(yuǎn)、離左邊和右邊一樣遠(yuǎn)的一個(gè)點(diǎn)。
② 注意只能用眼睛觀察，憑感覺(jué)，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要鍛煉同學(xué)們眼睛的準(zhǔn)確性。我先做一遍，大家要看明白。確定的時(shí)候，一定要看看上下左右，不能上來(lái)就隨便一點(diǎn)，那不一定是畫(huà)面的中心。好你們來(lái)試試。（學(xué)生在畫(huà)紙上找中心點(diǎn)，并點(diǎn)上）
�、� 點(diǎn)的還不錯(cuò)，稍微偏一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，不可能頭一次都能點(diǎn)得非常準(zhǔn)的，以后訓(xùn)練多了自然就會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)。
�、� 大家看，這個(gè)中心點(diǎn)就把畫(huà)面分成了上下左右四個(gè)小方塊。接下來(lái)用剛才的方法點(diǎn)出這四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn)。（學(xué)生點(diǎn)出四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn)）
�、� 要大膽、細(xì)心，有時(shí)候憑感覺(jué)就能找到。
⑥ 通過(guò)以上幾點(diǎn)，就把畫(huà)面分成出了十六個(gè)小格，我們?cè)侔堰@十六個(gè)小方格的中心都點(diǎn)出來(lái)。（學(xué)生繼續(xù)點(diǎn)中心點(diǎn)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）
�。ㄋ模� 根據(jù)想象連線
① 現(xiàn)在紙上出現(xiàn)了21個(gè)點(diǎn)。我們現(xiàn)在可以用各種線條把它們連起來(lái)，就可以出現(xiàn)非常有意思的畫(huà)。但是連的時(shí)候不要隨便連，關(guān)鍵是一定要有想象。想辦法把這21個(gè)點(diǎn)盡量用上，讓畫(huà)面充滿些。你們看這些點(diǎn)像什么東西？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的想象）
�、� 同學(xué)們的想象力很好，下面我們一同來(lái)欣賞一下其他同學(xué)的畫(huà)�？匆豢此麄�?cè)谶\(yùn)用點(diǎn)線方面有什么特別的地方。（請(qǐng)學(xué)生觀看后，回答。主要引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)中心線的運(yùn)用情況，如種類、長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等）
�、� 下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想象，運(yùn)用多種不同的`線有選擇地對(duì)點(diǎn)進(jìn)行連線。（學(xué)生繼續(xù)點(diǎn)中心點(diǎn)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）
�、� 大家通過(guò)觀察、分析、比較，再經(jīng)過(guò)聯(lián)想就把一副副畫(huà)畫(huà)出來(lái)了，這樣就輕而易舉地學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)的方法了。
（三）用點(diǎn)裝飾
�、� 大家能通過(guò)手中的畫(huà)筆把自己美好的想法勾畫(huà)出來(lái)了，有的同學(xué)畫(huà)得很細(xì)致，有的同學(xué)概括得很好，我們開(kāi)始感覺(jué)到畫(huà)畫(huà)真有趣。大家注意游戲還未結(jié)束，現(xiàn)在繼續(xù)進(jìn)行。
�、� 其實(shí)，除了這些常見(jiàn)的點(diǎn)，你還可以創(chuàng)造出自己的點(diǎn)，比如三角點(diǎn)、五星點(diǎn)等。如果把這些點(diǎn)用到你的畫(huà)中，你的畫(huà)一定是非常有趣的。試試看，你一定能畫(huà)出許多獨(dú)特的點(diǎn)來(lái)的。（學(xué)生繼續(xù)點(diǎn)中心點(diǎn)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）
�。ㄎ澹� 小結(jié)
學(xué)生繪畫(huà)結(jié)束，進(jìn)行作品展示、點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗(yàn)制作小雞的快樂(lè)，能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分四組：
A組準(zhǔn)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊
B組準(zhǔn)備：彩泥、畫(huà)板
C組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋
D組準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1.出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么?(小雞)
2.提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來(lái)的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
(1)添上嘴巴，請(qǐng)小朋友回憶剛剛聽(tīng)了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請(qǐng)你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?
(2)添畫(huà)眼睛，請(qǐng)小朋友注意眼睛的.位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫(huà)的眼睛可以和老師的不一樣
(3)添畫(huà)爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來(lái)的，那么跑起來(lái)的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來(lái)的，那你們想畫(huà)怎么樣的爪子呢?
第三，小朋友畫(huà)完了，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西，如小草，白云，蟲(chóng)子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇5
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。
2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、“小朋友們，們頭上都長(zhǎng)有什么呀？（頭發(fā)）那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢？（個(gè)別幼兒回答）
小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。
老師這兒有個(gè)小臉譜，（出示小臉譜）看！這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒(méi)有）那你說(shuō)它會(huì)高興嗎？（不高興）那們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧！
2、教師示范操作。
“想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的'大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個(gè)介紹作品的發(fā)型）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：
�。�1）粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
�。�2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。
�。�3）保持小臉譜的清潔。
4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒練習(xí)畫(huà)弧線。
對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
感受作品《小魚(yú)》的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的`形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。
小百科：魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。
2.探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)作品給自己帶來(lái)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在班級(jí)的墻壁上布置有關(guān)橋的圖片，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)(有橋面、橋身、橋墩)；幼兒欣賞過(guò)石拱橋，了解石拱橋的特征。
2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點(diǎn)的。
3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤(pán)，黑卡紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過(guò)的`不同的橋。
(1)教師：前兩天我們欣賞過(guò)各種各樣的橋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)?
(2)教師：我們看過(guò)的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。
2、出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石拱橋的不同造型。
(1)通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)行針對(duì)性的觀察，發(fā)現(xiàn)石拱橋的造型特征。
教師：今天我又帶來(lái)了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來(lái)看看，它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰?(用石頭砌成，橋身像一個(gè)拱門(mén))
(2)提醒幼兒關(guān)注橋拱兩邊的對(duì)稱特征。
教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個(gè)拱?在拱的兩邊你們還發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察橋拱細(xì)節(jié)。
教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢?(因?yàn)閳D片拍攝的角度不同，有的橋拱像門(mén)一樣，有的會(huì)有一些陰影)
3、自由討論并找出困難的地方，幼兒創(chuàng)作。
(1)教師：在畫(huà)之前你們覺(jué)得什么地方有困難?
(2)教師：你想畫(huà)一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個(gè)橋拱?
(3)介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。
教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?
1)橋拱的立體面比較難畫(huà)，教師應(yīng)給予幼兒局部示范。
2)提醒幼兒在涂色時(shí)，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺(jué)。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。
請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我，我來(lái)做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周?chē)瑫r(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣？（是對(duì)稱的）再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。
二、出示范畫(huà)師：上個(gè)星期我們畫(huà)了蠟筆畫(huà)照鏡子，今天我們畫(huà)版畫(huà)照鏡子。誰(shuí)來(lái)告訴我畫(huà)版畫(huà)時(shí)線條有什么要求？
�。ň�條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫(huà)得太多。）師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。
出示范畫(huà)吹塑紙。
提問(wèn)：她畫(huà)了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒(méi)有？（因?yàn)樘?xì)小了，畫(huà)了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒(méi)涂色）
三、出示完整的范畫(huà)，作對(duì)比，引出兩種畫(huà)法相結(jié)合。
出示范畫(huà)師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。
：原來(lái)，版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫(huà)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的.畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么。
版畫(huà)活動(dòng)《照鏡子》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖：
小朋友在給版畫(huà)涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫(huà)面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
說(shuō)教材： 照鏡子是對(duì)稱畫(huà)，通過(guò)孩子的分析讓孩子畫(huà)出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對(duì)畫(huà)面中的人物做分析。目測(cè)出人物的高度、方向才能將畫(huà)畫(huà)好。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫(huà)，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友了版畫(huà)的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫(huà)中的做用。這為孩子理解各種繪畫(huà)方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫(huà)的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。